小老鼠去旅行教案

時間：2022-04-01 10:21:46 教案我要投稿

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小老鼠去旅行教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小老鼠去旅行教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小老鼠去旅行教案

小老鼠去旅行教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容

　　2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

　　3、能用肢體動作大膽的表演兒歌設(shè)計意圖：

　　幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識興趣、而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的、故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀、它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔、幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識欲望、因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述、

　　2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是…… ”這句話、

　　3、體會語言活動帶來的快樂、

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容、

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認(rèn)識、

　　2、材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT課件、

　　活動重難點：

　　幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂、

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好�。�

　　2、你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學(xué)一學(xué)（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎？（旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……）

　　3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩、你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友、教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效、

　　4、 “哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心、小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！

　　二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言

　　1、出示草地

　　“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地、它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么？”

　　a、小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

　　b、小老鼠是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)�。▽W(xué)句子和動作，怎么爬的）

　　c、爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！

　　d、我們也用好聽的話來說一說�。ㄔ瓉硎抢吓５奈舶脱剑�

　　2、出示森林

　　a、小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里？哪里看出來的？

　　b、它發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠認(rèn)為是什么？我們來聽聽！

　　c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……（引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀�。�

　　3、出示沙漠

　　a、現(xiàn)在小老鼠來到了那里？你從哪里看出來的呢？它看到了什么？（你覺得這個像什么？）

　　b、小老鼠看到了會怎么做呢？用好聽的話來說、（引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍�。�

　　c、爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）

　　d、我們用好聽的話來說一說

　　4、出示樹林

　　a、這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯、”

　　b、“鉆”是怎么樣的？一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動作邊說句子、你覺得真的'會是樹枝嗎？

　　c、你覺得會是什么？用原來……

　　5、出示泥潭

　　a、小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么？（地洞）他會怎么做呢？

　　b、感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢？

　　c、原來是大肥豬的大鼻孔��！

　　6、完整欣賞兒歌

　　a、小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

　　b、結(jié)合PPT完整欣賞

　　c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

　　d、兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

　　7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）

　　三、經(jīng)驗的遷移

　　1、你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什么呢？

　　2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請個別幼兒來說一說（引導(dǎo)幼兒用原句回答）

　　4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

　　啊！原來是老牛的尾巴呀！

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

　　�。≡瓉硎邱橊劦鸟劮逖�！

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

　　�。≡瓉硎谴笙蟮拈L鼻子呀！

　　吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，

　　啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點、

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容、

　　活動重點：

　　理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣活動難點：

　　能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《袋鼠愛跳高》

　　2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

　　2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

　　二、出示動物身體部分圖片

　　1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象、

　　2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細(xì)聽哦！

　　三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

　　1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

　　（1）小朋友，你們看，這是誰�。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴，幼兒自由想象）

　　（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"、

　　2、教師模仿貓叫聲并提問：

　　這是誰來了？

　　他們在干嘛？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》

　　2、重復(fù)念兒歌，加深印象、教師示范，適當(dāng)?shù)挠弥w動作表現(xiàn)

　　3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動結(jié)束：

　　小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧、（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：

　　袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水、

　　抓抓臉，貓兒要洗臉、

　　彎彎腰，猴子撿香蕉、

　　動動腳，袋鼠愛跳高、

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征、給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美、“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈、及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能、

小老鼠去旅行教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

　　2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。

　　重點：

　　認(rèn)識本課的生字

　　難點：

　　掌握識字方法

　　關(guān)鍵：

　　認(rèn)字識字基礎(chǔ)上讀課文

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　教學(xué)課件等

　　學(xué)具：

　　卡片

　　相關(guān)知識點：

　　所學(xué)的一些識記生字方法。

　　教學(xué)突破點：

　　在理解的.基礎(chǔ)上識記生字，閱讀課文

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪里？

　　2、這節(jié)課老師請來一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠頭飾）今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么？遇到了什么？好嗎？

　　二、初讀課文整體感知：

　　1、聽錄音，初步感知故事大意。

　　2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。

　　3、討論這篇課文主要講了一件什么事？

　　三、多種方法集中識字：

　　1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。

　　2、過橋游戲，認(rèn)識課文中的生字。

　　3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。

　　4、以小組為單位幫助小老鼠。

　　四、小組合作自主學(xué)習(xí)會寫生字：以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。

　　五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　特色作業(yè)設(shè)計：有感情的朗讀課文

　　板書設(shè)計：小老鼠去旅行

　　霞遭攻乏緩貪婪鋪隱沉

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)會寫的生字卡片。

　　二、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感：

　　1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀文。

　　3、指名讀。

　　三、學(xué)習(xí)寫生字：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形

　　2、指導(dǎo)寫生字。

　　四、課后練習(xí)鞏固新知識：

　　1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。

　　2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。

　　3、背一背，完成學(xué)生對好詞好句的積累。

　　4、根據(jù)詞語的提示，試著復(fù)述故事。

　　5、看圖討論。

　　五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？引導(dǎo)學(xué)生受到思想教育。

　　特色作業(yè)設(shè)計：給下面的句子填標(biāo)點：

　　1、這太可怕了

　　2、你是誰你多大了

　　3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了

　　板書設(shè)計：小老鼠去旅行

　　充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—

　　做出決定—遇到危險—幸免一死—

　　晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊

　　坐在山頂—貪婪觀望—數(shù)次迷路

小老鼠去旅行教案3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的'兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識欲望。因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂!

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。

　　3.體會語言活動帶來的快樂。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認(rèn)識。

　　2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

　　活動重難點：

　　幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

　　2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?，(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)

　　3.教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。

　　4.“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

　　二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言

　　1.出示草地

　　“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

　　a.小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

　　b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動作，怎么爬的)

　　c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

　　d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

　　2.出示森林

　　a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

　　b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!

　　c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)

　　3.出示沙漠

　　a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

　　b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

　　c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

　　d.我們用好聽的話來說一說

　　4.出示樹林

　　a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯�！�

　　b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

　　c.你覺得會是什么?用原來……

　　5.出示泥潭

　　a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

　　b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢?

　　c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

　　6.完整欣賞兒歌

　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

　　b.結(jié)合PPT完整欣賞

　　c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

　　d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

　　7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)

　　三、經(jīng)驗的遷移

　　1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

　　2.幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

　　3.請個別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

　　4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

　　啊!原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

　　啊!原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

　　啊!原來是大象的長鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，

　　啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

小老鼠去旅行教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會小老鼠堅持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。

　　教學(xué)重點：初讀課文，隨文識字

　　教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。

　　二、教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學(xué)生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認(rèn)識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學(xué)生齊讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)、梳理脈絡(luò)

　　1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

　　2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

　　3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學(xué)生讀文后，匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言理清文章脈絡(luò)，并板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大�！钡墓适掳l(fā)展順序來寫的。

　　三、朗讀感悟、隨文識字

　　(一)學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻

　　1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

　　2、匯報讀文，評價讀、指導(dǎo)讀

　　3、理解“千萬”換個詞說一說，指導(dǎo)讀出擔(dān)心焦慮驚訝的語氣。

　　4、男女生分角色朗讀。

　　5、討論：你認(rèn)為父母的做法對嗎?為什么?

　　(二)學(xué)習(xí)第二部分——遇到危險

　　1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?

　　2、填空(課件演示)一( )霞光一( )樹林一( )小路一( )尾巴指名填空，相機認(rèn)識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認(rèn)識“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

　　3、指導(dǎo)讀貓說的話

　　4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

　　5、指導(dǎo)朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

　　(一)學(xué)習(xí)第三部分——看到大海

　　1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導(dǎo)讀

　　2、大海是什么樣的.，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀

　　3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。

　　4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。

　　(二)指導(dǎo)書寫生字“要”和“受”

　　通過課件比較形近字“要”和“�！薄笆堋焙汀皭邸睂W(xué)生練習(xí)書寫。

　　四、升華情感

　　老師就是這只小老鼠，看見大海就是我最大的愿望，為了看風(fēng)大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學(xué)們你想對我說什么?學(xué)生匯報收集的名言。

　　五、師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢地朝著自己的目標(biāo)邁進。

小老鼠去旅行教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡玩“小老鼠去旅行”的游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、練習(xí)鉆、爬、繞的基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小老鼠掛飾、場地上畫有大象的'長鼻子、駝峰、鹿角標(biāo)志，小椅子、墊板、輪胎若干，小滑梯一個。

　　活動過程：

　　1.談話

　　你喜歡旅行嗎？回到哪些地方去旅行呢？

　　今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你們想和小老鼠一起去嗎？

　　2.播放音樂，做模仿小動物的走路動作活動身體。

　　3.觀察場地，了解游戲的玩法。

　�。�1）大象的長鼻子（墊板）：做爬的動作。

　�。�2）駱駝的駝峰（輪胎）：做爬的動作。

　�。�4）大肥豬的大鼻孔（毛毛蟲）：做鉆的動作。

　�。�5）梅花鹿美麗的角（小椅子）：做繞的動作。

　　要求：一個跟著一個，別太擠，空開一點距離。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.幼兒跟著老師一起游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　6.游戲可視情況玩多次。

　　7．放松運動

　　旅行開心嗎？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他們正一起做準(zhǔn)備工作呢！看！播放音樂做蝴蝶、蜻蜓等飛得動作放松身體

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