大班數(shù)學(xué)測量教案

時間：2022-04-04 18:50:36 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)測量教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)測量教案，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)測量教案

大班數(shù)學(xué)測量教案1

　　活動目的： 1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

　　2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

　　3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

　　活動準備： 1、長短不一的.測量工具、粉筆

　　2、故事圖片

　　3、記錄紙、筆

　　活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

　　幼兒討論

　　（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體

　　引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（三）討論 1、比較測量的結(jié)果

　　引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

　　2、討論測量的方法

　　找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

　　3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

　　（四）幼兒自主測量 1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作。

　　3、討論與總結(jié)：

　�。�1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

　�。�2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

　�。�3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

　　（五）延伸活動 1、討論：還有什么也可以當測量的工具？

　　2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

　　3、幼兒游戲：跳遠

大班數(shù)學(xué)測量教案2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

　　2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

　　活動準備：

　　測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

　　活動過程：

　　1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。

　　2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

　�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。

　�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

　　（3）引導(dǎo)幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

　　3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。

　�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

　　4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。

　�。�1）幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。

　　活動反思：

　　1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的'，適合日常教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試�；顒右杂變簞邮植僮鳛橹�，通過操作實踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學(xué)習(xí)正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)挘⒆鲇涗洝煌ぞ邷y量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。

　　3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。

　　4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。

　　活動點評：

　　“自然測量”這個活動，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動以生活化為主導(dǎo)思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”該活動有許多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：

　　整個活動目標明確，層次清楚。

　　第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法。”讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數(shù)多的就長，測量次數(shù)少的就短�！� 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”，從中感知“測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多�！� 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”，利用創(chuàng)設(shè)的情景，讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關(guān)系”與“要比較兩個應(yīng)該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，

大班數(shù)學(xué)測量教案3

　　活動目標：

　　1、能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

　　2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

　　活動準備：

　　測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆

　　記錄表

　　活動過程：

　　一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具

　　二、基本過程：

　　1、邀請幼兒測量桌子的長度，初步探索自然測量的.基本方法

　　(1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

　　(2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄

　　(3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法，(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準確

　　2、教師示范演示首尾相接測量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

　　(1) 討論：為什么量了一次后要用手按住這個點，然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?

　　(2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

　　(3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

　　(4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

　　活動延伸：

　　借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

大班數(shù)學(xué)測量教案4

　　活動目標：

　　1、能夠掌握正確的測量方法。

　　2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或�。y得的次數(shù)越多。

　　3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

　　師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）

　　2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

　　3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

　　4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

　　5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

　　6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

　　7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的`短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或�。y得的次數(shù)越多。

　　8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

　　幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

　　9、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？

　　活動反思：

　　幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數(shù)學(xué)測量教案5

　　一、活動目標

　　1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結(jié)果不同;

　　2、運用已有經(jīng)驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄;

　　3、感受測量活動的趣味性。

　　二、活動準備

　　1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學(xué)PPT

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測量的興趣。

　　師：大家看黑板上的圖片是什么呀?

　　幼：小朋友在擦桌子。

　　師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的.桌子有多長嗎?

　　2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。師：小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼：尺子、米尺、指頭……

　　師：非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。

　　3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧!

　　(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)

　　4、幼兒記錄測量結(jié)果。

　　5、分析測量中的問題。

　　四、活動延伸

　　請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。

大班數(shù)學(xué)測量教案6

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動目標】

　　1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

　　2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的.問題。

　　【活動準備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動建議】

　　1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

　�。�2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

　�。�3）示范講解正確的測量方法。

　�。�4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。

　　3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。

　　提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？

　　（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。

　�。�4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

大班數(shù)學(xué)測量教案7

　　一、活動目標：

　　1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。

　　2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。

　　2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等

　　3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。

　　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎？

　　二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。

　　1、引導(dǎo)思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小？

　　2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

　　3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。

　　討論：選擇相同的'工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？

　　方法：找準起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。

　　三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？

　　2、教師介紹測量記錄表。

　　3、幼兒自主選擇測量工具測量。

　　師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。

　　討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越��；測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

　　四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數(shù)學(xué)測量教案8

　　設(shè)計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。

　　2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、戶外。

　　2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

　　1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？

　　2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

　　二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的.方法。

　　1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？

　　2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？

　　幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

　　三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：

　　1、粗細：

　�。�1）、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？

　�。�2）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？

　�。�3）、為什么測量出的粗細不一樣？

　　2、高矮：

　�。�1）、小花園里哪棵樹最高？

　　·有多高？你怎么知道？

　　·怎么記錄？

　　（2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？

　�。�3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？

　　·用鋼皮卷尺直接測量；

　　·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小樹醫(yī)生

　　1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

　　2、互相交流記錄結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)測量教案9

　　活動目標：

　　1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。

　　2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。

　　2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。

　　3、布置白雪公主的家的.活動場景：小床若干、桌子等。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。

　　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎?

　　二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。

　　1、引導(dǎo)思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

　　2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

　　3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。

　　討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?

　　方法：找準起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。

　　三、幼兒嘗試解決問題--量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度?

　　2、教師介紹測量記錄表。

　　3、幼兒自主選擇測量工具測量。

　　師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。

　　討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小;測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

　　四、活動延伸：

　　引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)測量教案10

　　活動目標：

　　1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

　　3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重難點：

　　1．重點：按照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備：

　　鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的`？這種方法準確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

　　請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

　　7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

　　教案反思：

　　這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

　　因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

　　為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

　　在活動中也存在一些困惑：

　　1.幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何？

　　2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦？

　　每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準備。

大班數(shù)學(xué)測量教案11

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)不同的工具測量同一物體的長度。

　　2、繼續(xù)探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用不同的工具測量物體的長度。

　　活動難點：

　　測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)

　　記錄表格(見活動材料)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，以故事的方式引入。

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入問題。

　　師：小朋友，瞧，圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)

　　2、引導(dǎo)幼兒討論測量長度的工具和方法。

　　師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?

　　二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗。

　　師：我們中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過測量長度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細看他測量的`方法對不對。

　　師：他測量的方法，對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)

　　三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長度。

　　師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了，現(xiàn)在我想請你們每人自己選擇兩個不同的測量工具，分別量一量課桌的長度，并在表格上記錄用每個工具測量的次數(shù)和結(jié)果，(教師可示范記錄方式)

　　師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結(jié)果一樣還是不一樣?請你說一說，你剛才是用哪兩個工具測量的?桌子有幾個XX長?用XX測量時量了幾次?桌子有幾個XX長，用XX量了幾次?(請個別幼兒回答)

　　師：我們測量的是同一個物體，為什么每個人兩次測量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度，看看結(jié)果有什么變化，好嗎?

　　2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。

　　師：現(xiàn)在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長，并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里，好嗎?這次測量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書有幾個回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個積木長?用積木量了幾次?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。

　　師：我們每次的都是同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細觀察你們的記錄表，你會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多的道理。)

　　師：小結(jié)，測量工具長，量的次數(shù)少，測量工具短，量的數(shù)次就多。

大班數(shù)學(xué)測量教案12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學(xué)習(xí)自然測量。

　�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

　�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

　　（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　（1）師：“我用兩種不同的`測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。

　　活動反思：

　　《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

大班數(shù)學(xué)測量教案13

　　【活動思路】

　　本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設(shè)計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

　　第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的'過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。

　　2、理解物體的輕重是相對的。

　　3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　【活動重難點】

　　1、重點：理解物體輕重的相對性。

　　2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。

　　【活動準備】

　　1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

　　【活動過程】

　　分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

　　1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。

　�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

　�。�2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

　　2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

　�。�1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？

　�。�2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

　　3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

　�。�1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。

　　（2）從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

　　4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

　　出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

　　5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

　　讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

大班數(shù)學(xué)測量教案14

　　設(shè)計思路：

　　測量是數(shù)學(xué)在真實世界中的一個重要的應(yīng)用�！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平�；顒又校瑥膭�(chuàng)設(shè)“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，步步推進，引導(dǎo)幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對測量的直接經(jīng)驗，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。

　　2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。

　　重點：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測量方法。

　　難點：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標記的方法完成測量。

　　活動準備：

　　PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引出問題：

　　（價值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣）

　　種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經(jīng)長得多高了。

　　蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進行測量

　�。▋r值分析：多種測量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們在一次次的.完成任務(wù)的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經(jīng)驗。）

　　（一）許多相同的樹葉，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測量要點：

　　從頭至尾

　　樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

　　排成一直線

　　（二）一根胡蘿卜，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號？

　　分析測量要點：從頭至尾

　　首尾相連（做好標記）

　　一邊量一邊數(shù)

　　（三）沒有材料，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。

　　三、經(jīng)驗拓展

　�。▋r值分析：進一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗）

　　生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。

　　活動評析：

　　這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾�；顒拥恼w設(shè)計是層層推進的，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論、大膽猜測，將日常的生活經(jīng)驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展。

　　活動中不足的地方是，我對于提問的設(shè)計還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進猜測、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標記的方法完成測量�；溯^長時間在這個環(huán)節(jié)上，致使整個活動時間上略有超出。