關(guān)于環(huán)保教案模板匯總9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的環(huán)保教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教案 篇1
： 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類(lèi)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程：
一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周?chē)挛锏木硾r。周?chē)挛锸峭稠?xiàng)中心事物相對(duì)而言的。 我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類(lèi)為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類(lèi)。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會(huì)環(huán)境是人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二.人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
[學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。 人類(lèi)是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類(lèi)與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?三.人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題 1.什么是環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)，甚至影響人類(lèi)生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。 2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有： （1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 （2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記：
1．6月5日世界環(huán)境日
全人類(lèi)關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題 。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類(lèi)的`重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類(lèi)劃時(shí)代的歷史性文件——《人類(lèi)環(huán)境宣言》。這是人類(lèi)環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類(lèi)廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
環(huán)保教案 篇2
一、動(dòng)因與背景
在蘇南農(nóng)村轉(zhuǎn)型背景下，華莊街道的周邊村落已面臨拆遷或已經(jīng)拆遷搬進(jìn)小區(qū)居住，由于受原村落居住環(huán)境的影響，社區(qū)內(nèi)成人的基本文明素養(yǎng)善未養(yǎng)成，于是就出現(xiàn)了垃圾隨處扔、垃圾不分類(lèi)、公共綠化遭破壞等不文明的行為。
社區(qū)是我家，環(huán)境靠大家。大家只有從自己做起，才可能讓小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、美化。在前期開(kāi)展了向老師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出垃圾分類(lèi)環(huán)保倡議書(shū)；填寫(xiě)我居住的環(huán)境垃圾處理的問(wèn)卷調(diào)查；和孩子一起走進(jìn)水鄉(xiāng)苑社區(qū)參觀、調(diào)查、討論環(huán)保現(xiàn)狀；以及在園內(nèi)組織幼兒開(kāi)展了垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)想結(jié)合迎新年活動(dòng)以廣場(chǎng)文藝的形式向人們進(jìn)行環(huán)保宣傳，進(jìn)而引發(fā)人們保護(hù)環(huán)境從將垃圾分類(lèi)后入袋、入箱等小事做起的意識(shí)，小手拉大手、共建美好家園。
二、實(shí)踐與操作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展綠色環(huán)保、你我同行迎新年慶�；顒�(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子正確處理垃圾的良好習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士。
2、通過(guò)人人參與節(jié)目表演，展示幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、大方的品質(zhì)。
3、讓家長(zhǎng)在參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，體驗(yàn)與孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子之間的感情。
4、通過(guò)小手拉大手活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)居民的'環(huán)保意識(shí)，做到不亂扔垃圾、會(huì)主動(dòng)將垃圾分類(lèi)后入袋、入箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打印好節(jié)目單，各班準(zhǔn)備好幼兒節(jié)目和家長(zhǎng)節(jié)目，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加活動(dòng)。
2、邀請(qǐng)街道婦聯(lián)主席及各村婦女主任和分園教師、家長(zhǎng)、幼兒代表參加活動(dòng)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：舞臺(tái)、幕布、嘉賓席和各班座位安排。
4、安排好音響、攝像、拍照等，積累影像資料。
活動(dòng)流程：
（一）、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。（主持人穿著自制的變廢為寶時(shí)裝閃亮登場(chǎng)，寓意人們要合理利用可回收垃圾。）
1、園長(zhǎng)致詞
通過(guò)園長(zhǎng)的話，讓孩子了解這次活動(dòng)的意義。
2、婦聯(lián)、教師、幼兒、家長(zhǎng)代表進(jìn)行環(huán)保宣言并在幕布上簽名。
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通過(guò)代表們宣讀印在綠葉上的環(huán)保宣言，大家化語(yǔ)言為行動(dòng)，帶動(dòng)所有參加活動(dòng)的人們加入到環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)。
3、向嘉賓發(fā)放環(huán)保袋。
讓華幼綠色環(huán)保你我同行的倡議通過(guò)環(huán)保袋傳到社會(huì)的各個(gè)角落。
�。ǘ�、節(jié)目表演
1、用歌聲傳遞環(huán)保心愿
環(huán)保歌曲表演唱：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《地球是大家的家》、《新型環(huán)保歌》、《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《垃圾入箱》、《地球媽媽開(kāi)心笑》。
各班通過(guò)幼兒熟悉的旋律（小松樹(shù)、勞動(dòng)最關(guān)榮等）自己創(chuàng)編了環(huán)保歌曲，讓觀眾們通過(guò)歌曲的表演，懂得垃圾不能亂扔，應(yīng)將它們?nèi)氪⑷胂洳⒑侠砝靡恍┛苫厥绽?/p>
2、在與情景劇的互動(dòng)中明辨是非。
家庭情景劇：《吃飯進(jìn)行時(shí)》、《制作新年賀卡》、《公園一幕》、《媽媽旅行團(tuán)》、《河邊垂釣》。
在每個(gè)情景劇中，孩子們都火眼晶晶地找出了劇中的不良行為，并給與糾正，主持人給與小獎(jiǎng)品。在互動(dòng)中，孩子們明白了一些具體的環(huán)保行為。如：懂得了可利用一些可回收垃圾制作小玩具、香蕉皮不能亂扔，不僅不衛(wèi)生，還會(huì)害人摔跤等道理。
3、唱錫劇、說(shuō)環(huán)保
奶奶們自編自演的錫劇《我們一起說(shuō)環(huán)保》
在前期《垃圾分類(lèi)》主題活動(dòng)中，孩子們的行為也影響著家中的奶奶們，他們自告奮勇自編自演了錫劇《我們一起說(shuō)環(huán)�！�，讓在場(chǎng)的錫劇愛(ài)好者們既過(guò)了一把錫劇隱，又激起了他們共同保護(hù)環(huán)境的愿望。
3、在走秀中展示自我
變廢為寶時(shí)裝秀
孩子們穿上了和爸爸媽媽共同制作的報(bào)紙禮服、彈著光盤(pán)吉他自信地走上舞臺(tái)，盡情地展示自我。
�。ㄈ⒃谧咝愕囊魳�(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)
1、各班教師管理好幼兒，有序地退場(chǎng)，清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒走失。
2、空班教師需在活動(dòng)結(jié)束后整理、收拾好所有道具、服裝方可離開(kāi)。
3、保育員協(xié)助教師負(fù)責(zé)清理好場(chǎng)地。
三、成效與反思
我們結(jié)合幼兒園文明特色課題，根據(jù)文明禮儀養(yǎng)成教育的社區(qū)轉(zhuǎn)型、家居環(huán)境變化這一背景特點(diǎn)，探索幼兒園與社區(qū)、家庭一體化教育的機(jī)制策略，在華莊公園廣場(chǎng)上開(kāi)展了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中教師、幼兒、家長(zhǎng)代表進(jìn)行了環(huán)保宣誓；孩子們的環(huán)保兒歌、歌曲、自信滿滿的變廢為寶走秀，親子家庭環(huán)保情境��；奶奶們的錫劇《大家一起說(shuō)環(huán)保》，表演精彩、寓意深刻，獲得了陣陣喝彩聲，同時(shí)也起到了良好的宣傳、教育作用。引發(fā)周?chē)娜藗円黄鸨Ｗo(hù)環(huán)境，從而提高小區(qū)人們的文明素養(yǎng)。
四、對(duì)話與解讀
教師能結(jié)合幼兒園文明特色課題，在元旦前期開(kāi)展本次活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的成人和孩子們過(guò)了一個(gè)有意義的新年。通過(guò)廣場(chǎng)表演，不僅增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子正確處理垃圾的良好習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士。同時(shí)在節(jié)目表演中，教師讓孩子人人參與，展示幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、大方的品質(zhì)。在讓家長(zhǎng)參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，體驗(yàn)與孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子之間的感情。最重要的是通過(guò)小手拉大手活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，讓周?chē)某扇酥谰G色環(huán)保從不亂扔垃圾、會(huì)主動(dòng)將垃圾分類(lèi)后入袋、入箱做起。活動(dòng)過(guò)后，廣場(chǎng)上沒(méi)有留下垃圾，人們會(huì)主動(dòng)將垃圾帶走，說(shuō)明活動(dòng)的效應(yīng)很好。
活動(dòng)素材：
環(huán)保宣言
綠色環(huán)保從我做起
垃圾入箱清潔衛(wèi)生
垃圾分類(lèi)變廢為寶
保護(hù)環(huán)境人人動(dòng)手
綠色環(huán)保你我同行
環(huán)保教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、解植樹(shù)節(jié)的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？
教師：你們知道植樹(shù)節(jié)的.意義是什么嗎？
二、觀看CD。
教師：老師這里有一段關(guān)于植樹(shù)節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題。
教師請(qǐng)幼兒回答植樹(shù)節(jié)的意義。
教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹(shù)，但是我們可以去保護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹(shù)。
教師：雖然我們不能植樹(shù)，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹(shù)節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問(wèn)題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求。
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹(shù)節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹(shù)。
環(huán)保教案 篇4
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái)，班里的廢舊物品越來(lái)越多，怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個(gè)非常主要的問(wèn)題。在中班的時(shí)候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對(duì)其中的時(shí)裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時(shí)裝的想法，設(shè)計(jì)了以上的手工活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)精神。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和自我意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
·樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)
·學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝
·發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹(shù)立廢物利用的意識(shí)
·難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演
·物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、時(shí)裝表演引出課題
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1．你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的'服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2．出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
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三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1．指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3．幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
延伸活動(dòng)
“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開(kāi)放，表演給居民看。
環(huán)保教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
2.通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。
3.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力，產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。
2、地球被塑料袋淹沒(méi)的多媒體課件。
3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。
教育理論依據(jù)：
幼兒園新綱要指出，社會(huì)是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有一次，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥好看慰匆?jiàn)自己的媽媽去超市和菜場(chǎng)買(mǎi)水果蔬菜，都會(huì)帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會(huì)當(dāng)成垃圾袋來(lái)使用�？墒牵@些塑料袋到底從哪里來(lái)的，又會(huì)到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見(jiàn)慣的.東西，在成年人看來(lái)是熟視無(wú)睹，可是這塑料袋的命運(yùn)到底是怎么樣的呢？由此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料
1、教師提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋？
2、幼兒自由討論，并進(jìn)行發(fā)言。
3、教師小結(jié)：在自然界中，蟲(chóng)類(lèi)和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜�?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。）看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）
2、我們整個(gè)生活小區(qū)、南昌市、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒(méi)”的多媒體課件，感受塑料袋對(duì)我們生活的影響。
三、討論減少塑料袋污染的方法
1、塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法？
2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來(lái)代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實(shí)耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無(wú)污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）
3、目前我們無(wú)法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？請(qǐng)幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門(mén)主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長(zhǎng)；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工可以再生成油漆和新的塑料原料。
四、制作紙袋
1、為了保護(hù)環(huán)境，我們自己來(lái)制作紙袋代替塑料袋吧！
2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得結(jié)實(shí)些。
五、贈(zèng)送紙袋
1、你們想把紙袋送給誰(shuí)？想跟他說(shuō)些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請(qǐng)用我們的紙袋吧，我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境”等。）
2、帶領(lǐng)幼兒到附近生活小區(qū)的幾個(gè)主要路口向拿塑料袋的行人贈(zèng)送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購(gòu)物都用新的塑料袋，可帶個(gè)舊的去。
3、教師小結(jié)：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門(mén)口，準(zhǔn)備以后少用塑料袋；買(mǎi)菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧！
環(huán)保教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：關(guān)緊水龍頭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，教育孩子愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臟手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示臟手帕：引導(dǎo)幼兒講出洗干凈
二、啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的`用處（知道水很重要，人們的生活離不開(kāi)水，大家都要節(jié)約用水）
三、欣賞理解兒歌“水龍頭 ”
1、欣賞兒歌“水龍頭”。
2、提問(wèn)：水龍頭為什么要哭？
3、怎么才能讓水龍頭不哭？
4、一起念念兒歌。
四、分組到幼兒園各處去檢查，幼兒園里水龍頭有沒(méi)有在“哭”。
活動(dòng)延伸： 教師鼓勵(lì)幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)記，貼在洗手的地方。
環(huán)保教案 篇7
主題的由來(lái)
秋游的時(shí)候，孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子。他們撿起葉子，對(duì)著太陽(yáng)看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子當(dāng)成扇子，追逐著給朋友扇風(fēng)�？此剖制匠５娜~子，讓孩子玩得真高興�。�
是啊，大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。我們可以借助于隨手可得可見(jiàn)的葉子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力；可以引導(dǎo)幼兒在用葉子玩游戲的`過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許是，幼兒在學(xué)習(xí)葉子的用途時(shí)，將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系。
為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探索精神，這個(gè)月我們安排了“葉子”的主題，與幼兒一起走進(jìn)大自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。
教育目標(biāo)
1、通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)葉子的外形特征、用途有一定的認(rèn)識(shí)，了解葉子與大樹(shù)、植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及在同伴面前大膽講述的能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、比較不同葉子的差別，能夠有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、嘗試用不同的材料拓印葉形，學(xué)習(xí)觀察物體的特征。
3、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，有順序有重點(diǎn)地講述圖畫(huà)內(nèi)容。
4、增進(jìn)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較數(shù)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。
5、觀察泡茶時(shí)茶葉的變化，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文化的親近感。
6、學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。
7、運(yùn)用嗅覺(jué)辨認(rèn)不同的茶葉，感受泡茶的趣味。
8、了解詩(shī)歌中四季變化與葉子的關(guān)系，用自己的經(jīng)驗(yàn)想象仿編新的詩(shī)歌。
9、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
10、體驗(yàn)隨音樂(lè)起舞的樂(lè)趣，用動(dòng)作的變化表現(xiàn)小種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
11、感受樂(lè)曲中3拍子的節(jié)奏，用正確的節(jié)奏歌唱。
12、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列、并做記錄，初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
13、知道青菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)吃青菜。
環(huán)保教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用舊衣物制作環(huán)保購(gòu)物袋。
2、提升想象力和創(chuàng)造力，能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。
3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊T恤等舊衣物、記號(hào)筆、繩子剪刀、白助小花等。
2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成PPT。
3、用舊牛仔褲做成的購(gòu)物袋—個(gè)。
4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
1、PPT導(dǎo)入，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。
2、教師提問(wèn)：這些包袋子有什么不同？
二、示范講解包包的制作
1、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購(gòu)物袋，請(qǐng)幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。
2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫(huà)。
�。ㄖ笇�(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)中的'花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購(gòu)物袋上的花紋很像。）
3、教師小結(jié)：我們不穿的舊衣褲原來(lái)有這么多的用處，制作成的購(gòu)物袋又美觀又耐用，我們也來(lái)試著做一個(gè)，給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎？
4、示范講解背心制成的購(gòu)物袋的制作步驟。
�。�1）舊背心放平在桌面上。
�。�2）用記號(hào)筆在在舊背心的3/2處畫(huà)—條橫線。
（3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。
�。�4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開(kāi)的最頂端打結(jié)并依次全部打完。
�。�5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。
5、請(qǐng)幼兒以小組形式完成背心包包。
6、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助。
三、作品展示秀
1、各組秀環(huán)保背心包包，老師拍照留念。
2、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、幼兒合作整理物品。
環(huán)保教案 篇9
小小布藝書(shū) 小鈕扣
一、作品原理：
幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
小小布藝書(shū)的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤(pán)扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛(ài)的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書(shū)中，每一頁(yè)有不同的教育意義。最后將這些書(shū)頁(yè)用絲帶連接在一起。可隨意拆裝的書(shū)頁(yè)更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。
二、發(fā)明背景：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。” 幾年來(lái)，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶�，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過(guò)程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書(shū)――小紐扣》。這本書(shū)的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。
三、使用現(xiàn)狀：
這本書(shū)的內(nèi)容包含了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛(ài)的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫(huà)面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書(shū)中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛(ài)心、要互相幫助。
科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹(shù)上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫(huà)面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的'故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。
通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
四、發(fā)展方向：
小小布藝書(shū)的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會(huì)制作更多布藝書(shū)。
“小小音樂(lè)會(huì)”讓幼兒了解一些樂(lè)器知識(shí)，加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以?xún)A聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音�！靶�(chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛(ài)的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱(chēng)呼。“可愛(ài)的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。
“英語(yǔ)ABC”鑲嵌英語(yǔ)字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹畫(huà)面等等。
讓書(shū)中可愛(ài)、漂亮的畫(huà)面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧！
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