《數(shù)數(shù)歌》教案

時(shí)間：2022-04-16 18:17:29 教案我要投稿

《數(shù)數(shù)歌》教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《數(shù)數(shù)歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《數(shù)數(shù)歌》教案15篇

《數(shù)數(shù)歌》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

　　3、學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)歌》，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏"××××× ""××××× "，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。

　　（1）提問(wèn)：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱。

　�。�2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。

　�。�3）出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的`圖片，提問(wèn)：這里一共有多少只小動(dòng)物？我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物啊？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

　　2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。

　�。�1）完整說(shuō)出繞口令。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。

　�。�1）教師以游戲的語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車""開(kāi)火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。

　�。�5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

　　4、結(jié)束。

　　結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？

　　附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

　　山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠

《數(shù)數(shù)歌》教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要�！稊�(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令，雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛(ài)。中班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的.興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、動(dòng)物游戲，引發(fā)興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖)。

　　2、師：今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人，它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們分別是誰(shuí)?都藏在哪里了呢?(請(qǐng)幼兒捂上眼睛，教師把動(dòng)物在圖上藏好)。

　　二、結(jié)合圖片，嘗試學(xué)念

　　1、請(qǐng)一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物，然后老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。

　　2、教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上，然后請(qǐng)幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來(lái)，學(xué)念繞口令的前半部分。

　　3、請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確，并能連貫地念)。

　　三、反復(fù)念讀，鞏固練習(xí)。

　　1、老師范念繞口令一遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個(gè)字、每一句話都念準(zhǔn)確。

　　3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

　　4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒(méi)有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

　　5、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

　　四、延伸學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提高。

　　1、教師快速念一遍繞口令，提問(wèn)：這一遍你們聽(tīng)上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

　　2、總結(jié)繞口令的特點(diǎn)：有些字音很相近，容易念錯(cuò)，但要念得既快又準(zhǔn)確。

　　3、課后要求：請(qǐng)幼兒回去反復(fù)練習(xí)，并逐漸加快速度。

　　教學(xué)反思

　　(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然在開(kāi)課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　(2)根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

《數(shù)數(shù)歌》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。

　　A：出示五種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們分別是什么，一共有幾個(gè)。

　　B：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

　　C：讓幼兒尋找藏起來(lái)的小動(dòng)物，找到后說(shuō)出這些小動(dòng)物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

　　2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　A：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?

　　B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問(wèn)：這些小動(dòng)物藏在哪里了？

　　C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請(qǐng)幼兒檢查自己說(shuō)的是否正確。

　　3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。

　　A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問(wèn)兒歌里那些字念起來(lái)有點(diǎn)兒難？

　　B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。

　　4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲，編兒歌。

　　A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的.不同位置，其他幼兒尋找。

　　B:找到后大家先說(shuō)出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌。

　　C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

　　教學(xué)反思

　　此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析，是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

　　一、新穎、有趣的取材

　　幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒喜愛(ài)

　　二、清晰、合理的目標(biāo)

　　鑒于現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

　　但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì)念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。

　　三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、擬人化的游戲?qū)?/p>

　　活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè)乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

　　2、抽離式的圖譜教學(xué)

　　在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足，幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達(dá)到鞏固記憶的效果

　　3、輕松明快的樂(lè)器配合

　　雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏。

　　但幼兒起初還不能適應(yīng)樂(lè)器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。

　　4、畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸

　　活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸

　　希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

　　小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無(wú)論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。

《數(shù)數(shù)歌》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)兒歌中的'一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣

　　出示森林背景圖

　　師：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請(qǐng)小朋友們找一找，它們是誰(shuí)？躲在哪里？

　　二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容

　　1、進(jìn)行捉迷藏游戲

　　師：你找到了哪只小動(dòng)物？躲在什么地方？（注意引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行適當(dāng)表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只豬

　　教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動(dòng)物。

　　2、教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運(yùn)用圖夾文的形式展示。

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　三、反復(fù)練讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）

　　2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

　　4、表演讀。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌。

　　2、結(jié)束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

　　附：【繞口令】

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家數(shù)一數(shù)，

　　一二三四五，

　　虎路豬兔鼠

《數(shù)數(shù)歌》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)唱數(shù)1、2、3、4、5。

　　2、口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)。

　　2、參考[附]自制兒歌掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。

　　2、請(qǐng)幼兒跟著教師念一遍。

　　3、教師示范每一句配合的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著教師，邊念邊做動(dòng)作：

　　1根棍子輕輕打，2雙筷子里外扒，3個(gè)小孩吹喇叭，4個(gè)小兵不害怕，5個(gè)朋友力氣大。

　　4、和幼兒一起多練習(xí)幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動(dòng)作。

　　5、可請(qǐng)自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。

　　6、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面和數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)數(shù)量在空格處畫(huà)圈。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能跟隨教師念兒歌、做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　�。�1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然在開(kāi)課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　�。�2）根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的'環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽；也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

《數(shù)數(shù)歌》教案6

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)數(shù)歌教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。

　　4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

　　教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

　　游戲：我會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。

　　二、自由閱讀。

　　1．幼兒翻閱小讀書(shū)，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

　　2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫(huà)面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、大圖書(shū)閱讀。

　　1．教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。

　　（1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

　�。�2）幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

　　2．引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。

　　3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

　　四、體驗(yàn)創(chuàng)造

　　1．節(jié)奏朗讀、

　　教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

　　2．看圖仿編。

　　幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的.句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛(ài)它。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒有序收書(shū)，整理物品。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練，真正做到引導(dǎo)。

《數(shù)數(shù)歌》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊�(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯�，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)朗誦繞口令，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh

　　2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)兒歌的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱。

　　老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）

　　2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。

　�。�1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）

　�。�2）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）

　�。�2）大家來(lái)數(shù)一數(shù)，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。

　�。�1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔磕勤s緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！

　�。�2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　�。薄⒔處熃淮Q、示范朗誦。

　　老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）

　　2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。

　　運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對(duì)句朗讀等。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

　　1、你們兒歌說(shuō)的`這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)并記憶）

　　2、現(xiàn)在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）

　　三、加快節(jié)奏

　　1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。

　　其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？

　　2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。

　　四、拓展延伸

　　繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習(xí)，才會(huì)越來(lái)越順口，休息的時(shí)候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來(lái)pk一下好嗎？

《數(shù)數(shù)歌》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）

　　2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

　　6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：

　　1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

　　一、新穎、有趣的取材

　　二、清晰、合理的目標(biāo)

　　三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、擬人化的游戲?qū)?/p>

　　活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè)乎的.游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

　　2、抽離式的圖譜教學(xué)

　　3、輕松明快的樂(lè)器配合

　　4、畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸

　　活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸。

《數(shù)數(shù)歌》教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2.學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說(shuō)繞口令。

　　2.能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.許多動(dòng)物的圖片一張

　　2.課件

　　3.各種動(dòng)物的頭飾

　　4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個(gè)

　　小紅花若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分

　　1.拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。

　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動(dòng)物，你們知道嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字)

　　2.出示許多動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察。

　　師：“這么多的小動(dòng)物里你最喜歡誰(shuí)呢?"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”

　　二.基本部分

　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。

　　師：“它是誰(shuí)?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。

　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎�！�

　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。

　　4.出示手偶，以提問(wèn)的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。

　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問(wèn))

　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。

　　師：“這首好聽(tīng)的繞口令名字叫‘?dāng)?shù)數(shù)歌’。

　　5.師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動(dòng)

　　1.思想教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　師：“小動(dòng)物們真可愛(ài)，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們)

　　2.做游戲：邊念繞口令邊做模仿

　　3.鼓勵(lì)做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動(dòng)

　　播放歌曲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》，讓幼兒邊聽(tīng)邊表演

　　教學(xué)反思

　　1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

　　2.我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)�；顒�(dòng)開(kāi)始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

《數(shù)數(shù)歌》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

　　3、鍛煉提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在幼兒已有的`生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其想象力。

　　4、教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，錄音機(jī)。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、接龍法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)物，導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)你像我這樣做�。◣熌７仑垺⑾�、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動(dòng)物，你們知道它們都是誰(shuí)嗎？師模仿動(dòng)作，幼兒說(shuō)出是哪種小動(dòng)物。

　　師：那你喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指導(dǎo)幼兒用“我喜歡......”說(shuō)句完整話。）

　　過(guò)渡：今天呀，可愛(ài)的五兄弟也來(lái)到了我們中一班，想不想和它們見(jiàn)面啊？它們都很害羞，不好意思當(dāng)著這么多人的面兒閃亮登場(chǎng)，請(qǐng)你閉上小眼睛，它們就會(huì)悄悄地來(lái)到我們身邊。不許偷看哦！

　�。◣煂�(dòng)物圖片分別放在窗臺(tái)上、柜子上、地上、黑板上、墻上）

　　二、觀察、說(shuō)話

　　師：請(qǐng)睜開(kāi)小眼睛。你看到誰(shuí)？它在什么位置？（指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)物所在位置，把話說(shuō)完整。幼兒說(shuō)對(duì)后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）

　　師：我們一起來(lái)跟五兄弟打個(gè)招呼吧！（幼兒按自己的意愿打招呼）

　　師模仿動(dòng)物說(shuō)話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們?nèi)ヒ巴庾矫圆睾貌缓谩ⅰ?/p>

　　師：想不想跟小動(dòng)物玩捉迷藏？小動(dòng)物要開(kāi)始藏嘍，你可聽(tīng)好哦！

　　三、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、師快速背繞口令《數(shù)數(shù)歌》，后問(wèn)：”誰(shuí)的小耳朵最靈敏，聽(tīng)清楚了，這些小動(dòng)物都藏哪里了呢？

　　2、師帶幼兒念兒歌（重點(diǎn)讀準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字）黑板示兒歌。

　�。�1）慢速清晰地（2）學(xué)大象伯伯粗聲地（3）學(xué)小貓咪咪輕聲地（4）師幼接龍

　�。�5）結(jié)合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)幫助幼兒理解記憶兒歌。

　　3、試編繞口令，體驗(yàn)成就感

　　師：小朋友，想不想當(dāng)小詩(shī)人，小作家，自己編兒歌啊？

　　分別找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥(niǎo)、鴨、馬、蛙的圖片，師提問(wèn)其他幼兒這些小動(dòng)物生活的場(chǎng)所或環(huán)境，來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒編繞口令。

　　四、思想教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　今天，我們跟小動(dòng)物們玩得高興嗎？我們應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢？（師結(jié)合幼兒回答，點(diǎn)撥要愛(ài)護(hù)、不傷害小動(dòng)物）

　　五、播放歌曲《我愛(ài)我得小動(dòng)物》，音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　集寧第一幼兒園不怕風(fēng)雨

《數(shù)數(shù)歌》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲中，自然有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。

　　2．學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3．感受繞口令的歡樂(lè)情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的'親近感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制森林背景圖及插入動(dòng)物角。

　　2．兒歌掛圖。

　　3．響板一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．游戲?qū)搿?/p>

　　（1）出示背景圖，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖里有些什么（山、樹(shù)林、路、草、洞）

　�。�2）結(jié)合圖示，理解故事內(nèi)容。

　　今天，美麗的森林里，一些小動(dòng)物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰(shuí)？躲在哪里嗎？它們想請(qǐng)聰明的寶寶們找一找。

　　2．整體感受繞口令。

　�。�1）教師示范念繞口令并提問(wèn)。

　　把剛才小朋友們說(shuō)的串在一起，就是一首好聽(tīng)在繞口令，（教師示范念）提問(wèn)：兒歌里面有什么動(dòng)物？?jī)焊枞〉氖裁疵帧?/p>

　　（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會(huì)念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令）

　　3．幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

　�。�1）根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：山上一只什么？林中……？

　�。�2）教師按順序點(diǎn)圖，幼兒練習(xí)跟念，感受比較難念的字，學(xué)習(xí)發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。

　　（3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。

　�。�4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒表演繞口令。

　　4．變一變，編一編。

　　小朋友們學(xué)得高興，小動(dòng)物也玩得開(kāi)心，它們還想玩呢！請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物重新找個(gè)地方躲，并鼓勵(lì)幼兒嘗試把繞口令變一變。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來(lái)幼兒園和小朋友分享。

　　附兒歌：

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，林中一只鹿，

　　路邊一只豬，草里一只兔。

　　洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，

　　一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

《數(shù)數(shù)歌》教案12

　　活動(dòng)名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）

　　2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的`內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：

　　1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

《數(shù)數(shù)歌》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

　　2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、“今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）

　　3、“看看是誰(shuí)藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

　　4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句“山上一只虎”

　　5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的.理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　6、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

　　7、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　附繞口令：

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　還有一只鼠，

　　數(shù)一數(shù)，

　　一、二、三、四、五，

　　虎、鹿、豬、兔、鼠

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要�！稊�(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令，雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛(ài)。小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

《數(shù)數(shù)歌》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

　　2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

　　1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）

　　2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

　　5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

　　6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　游戲：

　　1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）

　　2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

《數(shù)數(shù)歌》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，詩(shī)歌這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊�(shù)數(shù)歌》這首詩(shī)歌運(yùn)用多種形式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2、嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的. 圖片數(shù)字

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）

　　二、基本部分