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安全教案

時間:2022-04-21 19:00:19 教案

【精品】安全教案集合4篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的安全教案5篇,歡迎大家分享。

【精品】安全教案集合4篇

安全教案 篇1

  設計背景:

  近期,全國接連發(fā)生的幾起校園重大安全事件,又一次敲響了校園安全的警鐘。鑒于當前學生對自己的安全意識不高,再加上當今社會比較復雜,因此,應加強學生安全防范知識的教育,指引學生自我保護的方法,提高防范能力,預防校園傷害事故的發(fā)生。

  教學目的:

  1、懂得自我保護的重要意義。

  2、學會不同場合進行自我保護的方法。

  活動準備:

  近期發(fā)生的幾起校園重大安全事件的材料

  教學過程:

  一、引入課題。

  材料一:3月23日7時20分左右,正逢孩子上學的時間,福建省南平市實驗小學門口,一名中年男子手持砍刀,連續(xù)砍傷砍死13名小學生……

  4月12日下午4時30分左右,合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)村小學門前約400米處發(fā)生一起慘案,一名男子用菜刀連砍7人,造成一名8歲小學生和一名80歲老嫗死亡,另有2名小學生、一名學齡前女童及兩名村民受傷……

  4月28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校園,持刀砍傷18名學生和1名教師……

  29日上午9時40分,江蘇泰興市鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園,砍傷31人,包括28名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險……

  材料二:“殺人血案”背后的.思考

  從這些慘案里我們可以發(fā)現(xiàn)一些共性:行兇者都是年齡較大,在事業(yè)和感情上屢受挫折,社會不滿,為泄私憤而報復殺人。

  不容否認,當今社會的確有很多陰暗面,社會矛盾也始終存在著。鄭民生的蛻變殺人給社會敲響了警鐘?梢哉f不僅是這些被害的小學生,以及他們的家庭的“悲劇”,而是整個社會的“悲劇”。

  二、出示課題 《 提高安全意識 學會自我保護》

  看到這些消息,大家的心情一定十分悲痛!我們每個同學的生命安全都是十分寶貴的,因此我們要珍視我們的人身安全,學會自我保護。

  三、指導與訓練

  1、當你遇到壞人威脅時怎么辦?

  學生討論,然后教師總結:

 。1)沉著冷靜,機智周旋,不要采取硬碰硬的方法;

 。2)以保住人身安全為首要前提,錢財乃身外之物;

 。3)在可能的情況下,向他人求救,及時報警。

  2、遇到壞人闖入校園實施暴力怎么辦?

  學生討論,然后教師總結:

  (1)盡快避開,迅速告訴老師;

  (2)不能聽憑壞人的擺布,不要怕,大聲叫喊,引起周圍同學和老師的注意;

 。3)迅速報警;

  操作訓練:請前后座的同學進行練習,如何對付以上情況。請做得好的同學上來表演。

  【小結】危險無處不在,比如,我們還可能遇到以下問題,想一想我們應該怎么做.

  1、行走、騎車時怎樣注意交通安全?

  2、如何使用液化氣、電器?

  3、發(fā)生火災怎么辦?

  4、如何預防食物中毒?

  5、哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊?

  6、校內(nèi)活動,該如何保護自己的安全?

  7、校外活動,該如何保護自己的安全?

  四、安全小常識

  臨危逃生的基本原則:

  保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學會自救,保護自己;

  想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救。

  110—報警;119—火警; 120—急救;122—交通事故報警

  打電話時要說清地點和相關情況。

  五、小結:

  生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻提高安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴!

安全教案 篇2

  活動目標:

  1、知道乘坐交通工具的安全事項,掌握一些必要的自我保護的方法。

  2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客。

  活動準備:

  音樂、掛圖四幅

  活動過程:

  1、隨音樂帶領幼兒開著小汽車走進教室(汽車的歡快音樂)

  邊說邊走入室內(nèi)“我們坐著小汽車,嘟嘟嘟,慢慢來到幼兒園....”

  提問幼兒我們剛才是怎樣進來的?(坐著小汽車進來的)

  今天小朋友都坐著什么車來上幼兒園的?(汽車、電動三輪車、自行車......)

  你知道乘車時要注意哪些安全問題嗎?

  2、出示掛圖,幼兒觀察讓幼兒知道乘坐汽車的安全事項。

  第一幅圖片:把頭探出車窗和把手伸出窗。

  這位小朋友在哪里?干什么?這樣做安全嗎?為什么?應該怎樣坐?

  第二幅圖片:車開動時在車廂內(nèi)走跑,坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。

  這個小朋友做什么?這樣做危險嗎?會造成什么危險?他應該如何坐?

  第三幅圖片:反向跪坐在車位上

  這個小朋友在干什么?你是怎么看出來的?我們能不能學他?

  第四幅圖片:從車中望窗外吐痰或扔廢物。

  這樣做對嗎?講衛(wèi)生嗎?我們應該如何做一位講衛(wèi)生的好孩子?

  教師總結:以上這些小朋友坐的'都不安全,會對自身受到傷害,不把手伸出外,不要在車廂內(nèi)跑,不跪坐,不要隨地扔垃圾,我們應該坐安全文明的小乘客。

  3、讓幼兒分組進行表演《我是安全文明的小乘客》。

  幼兒自己設置場景,分配角色扮演司機和乘客

  4、請表演好的一組幼兒進行表演,教師和幼兒一起進行欣賞,并讓幼兒說說:

  你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。

  活動延伸:

  在我們的區(qū)域中有很多的小汽車,讓我們一起來玩“汽車站”的游戲吧!

安全教案 篇3

  活動目標

  1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

  2、增強自身預防疾病的意識,能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

  活動重、難點

  重點:簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

  難點:增強自身預防疾病的意識,能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

  活動準備

  1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料

  2、教學ppt。

  活動過程

  1、活動導入:出示課件圖片。

  教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。

  2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

  (1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

  教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

  (2)師:傳染病是通過什么方式進行傳播的?

  以紅眼病為例,演示"傳染"。

  請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當肉眼看不到的.紅眼睛細菌(或病毒),涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設A得了"紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲,將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時候,用手摸了"眼睛",紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。

  小結:紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。(請幼兒A和B去洗手間洗手)。

  引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

  水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會感染健康皮膚;患病期間,還會通過衣物、用具傳播。

  腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。

  手足口。航(jīng)皮膚、物品用具傳播。

  (3)引導幼兒討論預防傳染病的方法。

  討論:得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?

  小結:得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時戴口罩。

  傳染病會傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好的預防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

  幼兒討論、講述。

  教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結:傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運動和體育鍛煉,增強體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預防。

安全教案 篇4

活動目標;

  1、 在集體活動中學會輪流和等待。

  2、 形成同伴之間謙讓的意識。

  活動準備:

  1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的'行為。

  2、 教學用圖,《玩滑梯》

  活動過程:

  1、引出主題談話:

  ——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?”

  2、教師和幼兒討論活動情況,確定怎樣的行為最安全。

  了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

  ——“圖片上有什么?”

  “誰玩滑梯是正確的?”

  “誰玩滑梯是不安全的?”

  “什么是輪流?大家一起來排隊試試看。”

  3、 師生共同理解圖片。