【精選】識(shí)字教案集錦六篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的識(shí)字教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解一些常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性。
過(guò)程與方法:
1.教師范讀生字和課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把握朗讀節(jié)奏。
2.結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容,教學(xué)字詞,了解課文呈現(xiàn)的豐富場(chǎng)景。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性,學(xué)會(huì)留心觀察周圍事物,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并能正確書寫、組詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,了解一些常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
動(dòng)物是人類的朋友,它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥(niǎo)兒給森林帶來(lái)了蓬勃的生機(jī),蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來(lái)了快樂(lè),小兔、小馬、小獅子給草地帶來(lái)了絢麗的.色彩……今天,我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌,也講的是動(dòng)物。文中介紹了哪些小動(dòng)物呢?你都認(rèn)識(shí)嗎?讓我們走進(jìn)課文,去和它們做朋友吧!(板書課題)
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”,翹舌音“食、蜘、蛛、池”,邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時(shí),可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時(shí),可以通過(guò)學(xué)生集體表演的方法;學(xué)習(xí)“池”字時(shí),可以用猜謎語(yǔ)的方法;學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法。
謎語(yǔ)示例:
如果有水,可以養(yǎng)魚,無(wú)水填土,可以栽花。(謎底:池)
形近字對(duì)比示例:
間-門(校門)-問(wèn)(問(wèn)題)
運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)
歡-吹(吹號(hào))-飲(飲水)
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“間”的門字框要寫得豎長(zhǎng)、橫短,呈長(zhǎng)方形,里面“日”字形要小,位置居中。
“池”左窄右寬,三點(diǎn)水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜;豎起筆高于左邊首點(diǎn),豎彎鉤起筆略低于左邊首點(diǎn),向右邊伸展,彎鉤圓潤(rùn)有力。
“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字都要注意寫好走之旁:第一筆偏右書寫;第二筆不能寫得太正,宜稍斜;第三筆的起筆在垂直方向要對(duì)準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu),屬左下包,因此,書寫被包部分時(shí)要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時(shí),捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高;當(dāng)被包圍部分底部有中豎時(shí),捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。
易錯(cuò)提示:
“池”左邊是三點(diǎn)水,不要寫成了兩點(diǎn)水。
“間”的框內(nèi)是“日”,不要寫成了“目”或“口”。
“迷”的被包部分是“米”的變形,注意長(zhǎng)捺變成了點(diǎn)。
“歡”左邊第二筆是長(zhǎng)點(diǎn),不要寫成短撇;右邊是“欠”,不要寫成反文旁“攵”。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例:
帶走之旁的字:迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動(dòng))-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)
帶門字框的字:間(空間)-閃(閃光)-問(wèn)(提問(wèn))-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)
帶同字框的字:網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見(jiàn))
(4)多音字。
間
jiān:空間字里行間
jiàn:間接挑撥離間
空
kōng:空氣天馬行空
kòng:空白空距空閑
結(jié)
jié:結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩
jiē:結(jié)實(shí)開(kāi)花結(jié)果
(5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
1.學(xué)生齊讀課文,教師點(diǎn)撥。
朗讀指導(dǎo):“蜻蜓/半空/展翅飛,蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿,螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池中/游得歡,蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙!
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文,思考并回答問(wèn)題:課文共有幾句話?介紹了哪幾種小動(dòng)物?
明確:課文共有三句話。介紹了六種小動(dòng)物,分別是:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
教師點(diǎn)撥:
昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初,人類已知的昆蟲有100余萬(wàn)種,最常見(jiàn)的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材,是人類可以利用的生物資源。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
初讀課文,我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌,為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動(dòng)物,同時(shí)各用一句話展示了這六種小動(dòng)物的生活場(chǎng)景,介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思。客瑢W(xué)們課下可以再讀一讀課文,感受一下小動(dòng)物們的快樂(lè)和忙碌。
五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
識(shí)字教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)漢字“飛”的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)詞:飛機(jī)
認(rèn)讀并初步理解詞語(yǔ)“飛機(jī)”。
了解各式各樣的飛機(jī)。
材料準(zhǔn)備
飛機(jī)的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友,你們看老師畫的是什么呀?(繪畫簡(jiǎn)筆畫一架“飛機(jī)”)你們喜不喜飛機(jī)?今天,老師帶你們到機(jī)場(chǎng)去看看各式各樣的飛機(jī),好嗎?
2、放映幻燈片,逐個(gè)點(diǎn)擊圖片,幼兒欣賞。
3、剛才我們看到了各式各樣的什么?(飛機(jī))它們的名字叫飛機(jī)。認(rèn)識(shí)詞寶寶“飛機(jī)”,同時(shí)出示字卡。幼兒指讀“飛機(jī)”,每個(gè)幼兒逐一點(diǎn)讀詞卡!帮w機(jī)”還有一個(gè)好聽(tīng)的`英文名字“plane”。
4、游戲:小魔術(shù),認(rèn)讀字詞卡片。
5、模仿繡:飛機(jī)飛飛。
6、送詞寶寶回家。
7、小結(jié)。
活動(dòng)延伸
在爸爸媽媽的陪同下去機(jī)場(chǎng)看飛機(jī)。
識(shí)字教案 篇3
【教材分析】
本課由五句諺語(yǔ)組成,介紹了一些簡(jiǎn)單的知識(shí),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),從而積累語(yǔ)言,豐富知識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫“北”、“南”等5個(gè)字。
。、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
識(shí)字和積累諺語(yǔ)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
識(shí)字、寫字。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
寫字,尤其是“北“的字型。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。、小聲的`講課文,把課文中的生字勾畫出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
。、同桌互讀互聽(tīng)。
。场W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
。、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友趕快找出來(lái)。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車讀字。
。怠⒃僮x課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
三、寫字教學(xué)
。薄⒄(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是羊)
。、學(xué)生描紅、書寫。
。、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語(yǔ)
識(shí)字教案 篇4
目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的.一面。
玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
識(shí)字教案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3.在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字、寫字,熟記反義詞。
三、課前準(zhǔn)備
1. 在黑板上板書本課全文。
2. 教學(xué)用生字卡片,學(xué)生自制生字卡片。
3. 有田字格的小黑板。
4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。
四、教學(xué)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
。1). 同學(xué)們,你們喜歡對(duì)子嗎?我們已學(xué)過(guò)不少對(duì)子,你能說(shuō)幾個(gè)嗎?(指名回答)
。2). 小結(jié):對(duì)子也叫對(duì)聯(lián),是中華民族的文化瑰寶,它言簡(jiǎn)意賅,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào)。今天,我們學(xué)習(xí)《識(shí)字6》,再來(lái)結(jié)識(shí)更多的對(duì)子。(揭題)
2.學(xué)習(xí)生字,初讀感悟
。1). 學(xué)生小聲自讀課文,遇到不會(huì)讀的生字,做上記號(hào)。
(2). 請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的生字卡片,分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。
要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首,動(dòng)腦筋想一想,你有什么好辦法記住它?你會(huì)組什么詞語(yǔ)。
3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識(shí)字效果:
①開(kāi)火車,認(rèn)讀生字卡片。
、诓乱徊(老師說(shuō)謎語(yǔ),學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
沒(méi)有水的地方。(漠)
吃了幾粒飯,自然感到饑餓。(饑)
一個(gè)人住一間房,還有許多田地。(富)
把寶貝分光了,所以就變得貧窮。(貧)
③找朋友(老師提問(wèn),學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
奉獻(xiàn)的“奉”,你在哪兒?
指名說(shuō)說(shuō)“奉”字的結(jié)構(gòu),偏旁部首,共有幾畫,能組成什么詞語(yǔ),怎么記住它。
天氣好冷啊,我想要點(diǎn)煤炭來(lái)烤火,誰(shuí)把“炭”送給我?
……
、苋サ羝匆糇x生字卡片。
⑤讀詞語(yǔ)。(出示小黑板)
冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂(lè)
人間 真誠(chéng) 愛(ài)心 永遠(yuǎn) 雪中送炭
⑥讀課文。齊讀;同桌互讀,讀給小伙伴聽(tīng),互相正音。
、呃首x展示,請(qǐng)大家評(píng)議,正音。
4.學(xué)習(xí)課文,理解感悟
(1). 老師引讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn),理解詞語(yǔ)。
。2). 男、女生對(duì)讀。
。3). 老師引導(dǎo):你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì)到什么?你們讀懂了什么?請(qǐng)大家用心讀課文,看看還有什么不懂的地方,提出來(lái),我們共同來(lái)解決。
(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語(yǔ),老師在黑板上做記號(hào)。)
5. 老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美,什么是丑(美丑不僅僅指長(zhǎng)相)。
、賻孜粚W(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目:一輛公共汽車上來(lái)一位老年人,大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒(méi)看見(jiàn),有的人不肯讓座,有人為老人讓座。
、谡(qǐng)大家討論一下,剛才誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不好?
、蹘熜〗Y(jié):**同學(xué)給老人讓座,他做得對(duì),他的行為美!語(yǔ)言也很美!
、芤龑(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。
、菪〗Y(jié):外表的美不是真正的美,我們要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈美!
6. 講故事,明事理(低段學(xué)生年齡小,理解上有一定困難,故采用講故事的方法,促進(jìn)學(xué)生思考理解)。
故事1:媽媽正在炒菜,發(fā)現(xiàn)醬油用完了,就讓小明去買,小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià),幫媽媽做事還要講條件,這種行為是——(索取)
小結(jié):我們做事時(shí)不應(yīng)該只想著談條件,索取什么報(bào)酬、好處,而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))
(故事2、3略)
7.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗,她才九歲。很小的時(shí)候,她媽媽就去世了,她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工,不幸遭遇了車禍,癱瘓?jiān)诖。頓時(shí)……(略)
同學(xué)們,在明麗家遇到困難的時(shí)候,無(wú)數(shù)的好心人,紛紛向她伸出了援助之手,這就是——(雪中送炭)
這些好心人,他們幫助了別人,自己也感到了快樂(lè),這叫——(助人為樂(lè))
生討論,師小結(jié):“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí),及時(shí)地給予幫助!
8. 情感升華:正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)熱心人的熱情相助,無(wú)私奉獻(xiàn),使我們感受到了愛(ài),感受到了溫暖,才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)
師:有一首這樣唱道:
我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng),
再把愛(ài)的芬芳灑播到了四方。
我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱,
再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,
也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!
愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!同學(xué)們,就讓我們帶著這份濃濃的愛(ài),一起再讀課文吧。
9. 學(xué)生有感情地讀課文。
10. 我們身邊有哪些助人為樂(lè)的人和事,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)吧!
11.學(xué)生發(fā)言。
五、指導(dǎo)寫字
出示“丑”、“永”字。
1. 指名說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu),能組成什么詞語(yǔ)。
2.書空(游戲:老師扮機(jī)器人,按照學(xué)生所描述的筆劃書寫,當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時(shí),則停止工作,并報(bào)警提示)。
3. 觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢,找出壓線筆。
4. 老師范寫。
5. 學(xué)生描紅、臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
六、拓展練習(xí)
1. 老師說(shuō)詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)出意思相反的詞語(yǔ)。
如:朋友--敵人 成功--失敗 快樂(lè)--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評(píng) 開(kāi)始--結(jié)束 愛(ài)護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后
2. 讓學(xué)生自己說(shuō)幾組反義詞。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)反思
《識(shí)字六》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,從而激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。
教學(xué)本課時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中識(shí)記要求“會(huì)認(rèn)的9個(gè)字。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時(shí),主動(dòng)交流識(shí)字方法,再識(shí)記字形,讓學(xué)生快樂(lè)地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式,識(shí)與用有機(jī)結(jié)合,除帶拼音讀,除去拼音讀外,對(duì)照?qǐng)D片讀,還把能認(rèn)的量詞與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)識(shí)記,把量詞放到短文里讀,并延伸至課外,在課堂上正確運(yùn)用生活中所知道的量詞進(jìn)行交流介紹。因此,9個(gè)字在課內(nèi)較好地掌握了,有效保證學(xué)生在課堂內(nèi)由瞬時(shí)記憶通過(guò)多種識(shí)字方法鞏固變成短時(shí)記憶,再通過(guò)課外閱讀等形式不斷鞏固,這樣學(xué)生就能長(zhǎng)時(shí)記憶,從而達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。
同時(shí),我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生讀文,感受大自然的`美麗,體驗(yàn)幸福的生活。我設(shè)計(jì)的從景點(diǎn)選擇、認(rèn)識(shí)生字、游戲鞏固生字,使整個(gè)課堂充盈著師生之間胡同流暢的情感交流,閃動(dòng)著學(xué)生之間思維碰撞的知識(shí)火花。課堂不再如“死水一潭,而是充滿活力生機(jī),讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè)趣,感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。
“學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中接觸生字,如,看圖說(shuō)量詞、用量詞來(lái)說(shuō)老師,同時(shí)我讓聯(lián)系生活嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,這樣既鞏固了生字,又很好地進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練, 有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量,這一點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)尤為重要。
當(dāng)然,還有在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處需要加強(qiáng),如以下幾點(diǎn):
1、自身還需更加的從容,語(yǔ)速應(yīng)慢一點(diǎn),這樣才有益于一年級(jí)學(xué)生消化。
2、《識(shí)字六》本身就一趟識(shí)字課,課文不難理解,所以教學(xué)設(shè)計(jì)還可加大難度,如:讓學(xué)生用量詞來(lái)說(shuō)物品時(shí),可引導(dǎo)他們加上形容詞,例:一盆鮮花課轉(zhuǎn)換為一盆(美麗的)的鮮花。
3、還可用多種游戲的方式,來(lái)讓學(xué)生練習(xí)數(shù)量詞。如出示一片短文,讓學(xué)生糾短文內(nèi)數(shù)量詞的錯(cuò)誤,最后還可仍學(xué)生朗讀正確的但聞,以加強(qiáng)記憶。
4、還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動(dòng)性,如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,就可以讓學(xué)生以小老師的方式來(lái)學(xué)習(xí),這樣就能更加有效地實(shí)行自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程還有很長(zhǎng)的一段路要走,但我的心中不彷徨,因?yàn)槲蚁嘈,在砂小人性化、多樣化、自主化的工作環(huán)境下,每個(gè)老師都能獲得更近一步的提升!
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和14個(gè)詞語(yǔ)。知道“也”的用法。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.知道杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)和蘋果樹(shù)是果樹(shù),它們大多春天開(kāi)花,秋天結(jié)果,知道果樹(shù)能使環(huán)境更優(yōu)美。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字新詞,理解句子的意思
課前準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察周圍的果樹(shù)。
2.生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話
1.明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
昨天,老師布置同學(xué)們觀察周圍的果樹(shù),有誰(shuí)觀察到了?
指名說(shuō)說(shuō):在什么地方看到了什么樹(shù)?樹(shù)怎么了?
二、看圖識(shí)詞
出示春秋兩幅果樹(shù)圖。(兩幅圖上下對(duì)著)
。1)第一幅畫的是什么季節(jié)?為什么?
第二幅圖呢?(板書:春天、秋天)
小結(jié):果樹(shù)大多春天開(kāi)花,秋天結(jié)果(告訴學(xué)生杏樹(shù)、桃樹(shù)一般夏天結(jié)果)。
(2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、蘋果花),認(rèn)識(shí)四種果樹(shù)的花。(板書:杏花 桃花 梨花 蘋果花)(生字要注音)
(3)果樹(shù)上結(jié)了哪些果子?(板書:杏子 桃子 梨 蘋果)
小結(jié):春天,果樹(shù)都開(kāi)花了。粉紅色的是杏花和桃花,白中帶紅的是蘋果花,顏色雪白的是梨花,真漂亮!到了夏天,杏子、桃子熟了;到了秋天,果樹(shù)結(jié)出了梨和蘋果。
5.范讀課文
1 猜猜,圖上畫的是什么地方的果樹(shù)?
2 聽(tīng)朗讀錄音,回答上面的問(wèn)題。
四、自讀課文,教師巡視輔導(dǎo)
要求:借助漢語(yǔ)拼音讀通課文,讀準(zhǔn)字音;
按照生字條畫出生字,連成詞讀一讀。
五、檢查自讀情況
。焙诎迳系脑~里有哪幾個(gè)生字,讀一讀。
。舱n文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來(lái)。板書:許多 或 花園
。痴J(rèn)讀生字詞,重點(diǎn)注意三個(gè)后鼻音字。
。蠢首x課文(先指名讀,再齊讀)。
六、識(shí)字寫字教學(xué)
1 識(shí)字教學(xué)。
。1)說(shuō)了帶“木”的生字:杏、桃、梨。認(rèn)識(shí)木字旁。木字旁與樹(shù)木有關(guān),可在字的上面、下面、左面。寫在左面時(shí)捺就寫成點(diǎn)(板書示范:木字旁)
桃:右邊筆順是:豎撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。先寫左半邊,再寫右半邊。組詞訓(xùn)練。
梨:上下結(jié)構(gòu),上面左邊也是個(gè)偏旁,是“禾”字變來(lái)的,該叫什么旁?(禾字旁),右邊是短豎、豎鉤。
。2)“艸”叫什么頭?認(rèn)識(shí)帶“艸”的字:花、蘋。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住“花”和“蘋”?
(3)認(rèn)其余的生字。
許:“讠”(言字旁),右邊是-(午)“讠”與說(shuō)話有關(guān),兩筆寫成,第二筆是橫折提。
多:“夕”(夕字旁)筆順是:撇、橫撇、點(diǎn)。兩個(gè)“夕”上下摞起來(lái)就是“多”!霸S多”是什么意思?“許”還可以組成許可、允許!霸S”多“多”能組成哪些詞?
秋:左邊是學(xué)地的禾字旁,右邊有的同學(xué)認(rèn)識(shí),是-火。組詞訓(xùn)練。
成:成了、成功、成績(jī)都是這個(gè)“成”。指導(dǎo)筆順,提示最后一筆是點(diǎn)。
園:全包圍結(jié)構(gòu)的字,外面是方框兒里面是個(gè)“元”(一元錢的元)指導(dǎo)書寫,復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)則,進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
(4)鞏固識(shí)字。去拼音認(rèn)讀(采用游戲的方式,個(gè)別讀、齊讀、熟悉生字)。
2 寫字指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):梨、多、成、園。
梨:上面左右兩部分要靠攏,下面的“木”,一橫要長(zhǎng),托起上面的.部分。
多:上下兩個(gè)“夕”對(duì)齊!跋Α钡钠捕,橫撇的撇要長(zhǎng)一些。
成:第三筆橫折鉤不宜寫大。
園:豎長(zhǎng)橫短,呈長(zhǎng)方形,框兒不要寫得太大。
再仔細(xì)看田字格里的范字,照著描描、寫好。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指正。包括坐姿、握筆的方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2.用下面的字口頭組詞。
杏 桃 梨 蘋 園 花 多 秋
3.朗讀課文。(先指名讀,再齊讀)
二、繼續(xù)讀短文,理解詞句
1.讀讀短文,數(shù)數(shù)有幾句話,標(biāo)上序號(hào)。
2.理解詞句。
。1)第一句說(shuō)的是什么?結(jié)合插圖引導(dǎo),想象房前屋后果樹(shù)成行,花果飄香的景象。
。2)哪幾句說(shuō)的是春天的景象?(指名朗讀)
第二句說(shuō)什么?
能說(shuō)說(shuō)哪些花開(kāi)了嗎?
在說(shuō)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生用上“也”。
為什么我們村成了花園?(聯(lián)系前3句具體想象村里的景象:所有的果樹(shù)上,花兒都開(kāi)了,紅的,白的,走到哪兒都有花,美麗極了(有條件的可放錄像)。
。3)讀讀1-4句,想想,如果你是村里的小主人,遇到來(lái)參觀的人,該怎樣介紹村里的果樹(shù)呢?(先讓學(xué)生試著讀,教師隨之肯定與點(diǎn)撥,要求讀出贊美的語(yǔ)氣。)
(4)到了秋天,我們村怎么樣?(朗讀5-7句)
。5)想一想,果子都熟了,馬上要大豐收了,這幾句話該怎樣讀?(先試讀,再指導(dǎo))
三、朗讀、背誦短文。
1.指名朗讀短文。
2.指導(dǎo)背誦。
四、.總結(jié)
1.讀了這課,你懂得了什么?(不作統(tǒng)一回答,知道多少說(shuō)多少,意在積累知識(shí),訓(xùn)練說(shuō)話。)
2.你還知道哪些果樹(shù)也是春天開(kāi)花,秋天結(jié)果。
五、鞏固練習(xí)
1.課后練習(xí)第3題。
2.書面作業(yè)。
填空。
_天,桃花開(kāi)了,__也開(kāi)了。
。咛,蘋果熟了,__也熟了。
板書設(shè)計(jì):
春天 果樹(shù)開(kāi)花 花園
成了
秋天 果子熟了 果園