【熱門】水教案模板集錦五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的水教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
水教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:增長如何保護(hù)水資源的社會知識,掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊精神。
過程與方法:在能力上,通過學(xué)生實踐中的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動,培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。
情感、態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任,增強節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。
活動重點增強節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例掛圖;調(diào)查生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。
活動時間一課時
活動過程
一、導(dǎo)入新課
通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ),我們來學(xué)習(xí)主題活動三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。
二、學(xué)習(xí)新課:(指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。)
1、學(xué)生觀察地球儀了解水與陸地所占面積
發(fā)現(xiàn)地球上的水很多,水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。
2、探討地球上可飲用的水的多少
。1)師:我們地球上的水很多,是否都能飲用呢?
。2)學(xué)生討論
。3)教師講述:水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。(這里邊講解邊用圖表示)我國是一個貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會怎樣?
3、調(diào)查研究
(1)在生活與生產(chǎn)中,存在著嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象,在日常生活中有哪些使用水的地方呢?
。▽W(xué)生交流)
。2)你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢?
。▽W(xué)生匯報課前的調(diào)查結(jié)果)
4、教師小結(jié):地球上的.淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航行泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重,可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
5、出示水污染的圖片
三、明理導(dǎo)行(進(jìn)行保護(hù)水資源的教育)
1、結(jié)合課本第45頁的插圖討論:他們的行為對不對?為什么?
2、你怎樣來保護(hù)水資源?
3、學(xué)生交流。
四、活動延伸
用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式,做宣傳活動,讓每個人都行動起來,保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。
水教案 篇2
托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活,他們的生活自理能力還很差。所以,通過教育活動,讓幼兒學(xué)做力所能及的事情,不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的.能力,還能使他們在自我服務(wù)的過程中發(fā)展動作,體驗成功,增強獨立性,從而盡快的適應(yīng)集體生活。
1、知道在一起喝水時不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個小水杯。
活動過程:
一、朗誦兒歌《喝水》,引出主題。
(評析:此環(huán)節(jié),通過老師與幼兒的朗誦詩歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)
二、出示圖片,學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一,進(jìn)行提問:
“小朋友拿著杯子在做什么?”
2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
。ㄔu析:通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水,不擁擠。
2、請幼兒比一比,誰把杯子里的水喝干凈了?誰沒有灑水?
3、喝完水后,請幼兒把水杯放回原處。
。ㄔu析:通過比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費水的好習(xí)慣。
四、活動延伸:把圖片貼到飲水區(qū)域,讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。
附:兒歌《喝水》
花杯子,,手中拿,
水兒清清倒?jié)M啦。
多喝水,不生病,
雙手端平水不灑。
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識八個生字,學(xué)會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點:
1.學(xué)會九個生字。
2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
教學(xué)難點:
1.“瓦”、“脆”的記憶和書寫。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動幫助別人的意識。
課前準(zhǔn)備:生字詞卡片
課時:兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1.齊讀名言:人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。
---愛默生
2.春天里,泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池,流過平地,流到果園,穿過山谷,它給別人帶來了什么呢?今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。
二、新課教學(xué)
(一)、感知課文
1.自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,劃出生字。
2.卡片認(rèn)讀生字:哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
教學(xué)方式:自讀、齊讀、指名讀
注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”
3.自讀課文。要求:勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4.泉水都流過了那些地方?(板書:山腰 平地 果園 山谷)
。ǘ、理解課文,熟讀課文,背誦課文。
1.小組讀課文,討論:泉水快樂嗎?為什么?
2.在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話:
。1)泉水(高興地)說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!
。2)泉水(快樂地)說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”
。3)泉水(愉快地)說:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!
(4)泉水(興奮地)說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!
注:1.括號中的詞語為教師所加,教師在教學(xué)中相機提示,可讓學(xué)生填空,也可自己引導(dǎo)。
2.說到第一句時,提問:“天然水塔”指的是什么?
3.讀好一句就可讓學(xué)生通過分小組等形式讀好其它幾句!皝戆,來吧”等類似的詞要做重點指導(dǎo)
4.引讀二、三、四、五自然段
5.學(xué)生選讀二、三、四、五自然段
方式:自讀、挑戰(zhàn)讀
6.學(xué)生選背二、三、四、五自然段
7.這股泉水是從那里來的呢?指導(dǎo)讀好第一自然段,重點指導(dǎo)讀好“沖出來”
8.讀好六七兩個自然段。
方式:跑呀,跑呀做重點指導(dǎo)。問:泉水要流到那里去?你從那里看出來的?讀一讀
9.通讀全文。
三、鞏固練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容連線:
流進(jìn) 山谷
流過 果園
流到 平地
穿過 小池
注:本題旨在鞏固流進(jìn)、流過、流到、穿過這四個詞的搭配,教師可依據(jù)自己實際出其它題型區(qū)別這四個詞。
2、照樣子寫一寫
例:很多 很多很多 很清
很甜 很美
四、小結(jié)
愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥,愿大家都能成為樂于助人的.好孩子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名2—3生背誦。
卡片認(rèn)讀生字詞:瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑
這些詞語中那些字是要我們學(xué)會的生字?找出來之后再讀。
二、學(xué)習(xí)生字
小組學(xué)習(xí)生字
注:小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個以上的生字自由記憶,然后互相交流,教師巡視。
全班交流
瓦:第二筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤。
然:左上角要和“夕”區(qū)分。
脆:注意左下角的寫法。
鵑:“口”字上沒有一橫。
注:教師在學(xué)生的回答中相機指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記憶,只對易錯部分做精要講解,其他的尊重學(xué)生想法。
3、指導(dǎo)書寫
瓦:最后一筆的折要寫在豎中線上。
然:四點底要寫規(guī)范
股:右上角沒有鉤。
教學(xué)方式:(1)先寫四個左右結(jié)構(gòu)的字:結(jié)、股、脆、塔
。2)同桌互查,教師巡視找易錯典型范寫
(3)自由寫,小組互查、改寫
三、鞏固練習(xí)
1、加偏旁組字組詞
吉 —— ———— 土 —— ————
2、照樣子填空
火紅的杜鵑花 ( )身影
。 )大鏡子 ( )山谷
。 )歌聲 ( )果子
3、讀一讀“我會讀”
四、小結(jié)
附:板書設(shè)計
5、泉水
山腰 姐姐
平地 杜鵑花
山坡 果園
山谷 畫眉鳥
水教案 篇4
人教版二年級泉水教案
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀課文,能夠背誦部分課文。
2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重難點:
朗讀課文,能背誦部分課文。體會助人的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生詞
孩子們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步的《泉水》這篇課文。你們還記得文中的生字朋友嗎?
課件出示:石縫、瓦罐、天然水塔、杜鵑、清脆、一股清泉
二、分析課文
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課《泉水》。請同學(xué)們邊聽課文錄音,邊思考:泉水流經(jīng)哪些地方?遇到了誰?
2、學(xué)生回答。(水池、平地、果園、山谷)
師隨機板書。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)2自然段
1、泉水每到一個地方都會遇到一個朋友,就讓我們共同走進(jìn)課文的第2自然段。
(1)指名朗讀第2自然段,邊聽邊思考:泉水說了什么?用~~~畫出來。
指名讀泉水的話。
思考:讀完泉水的話,你知道了什么?
預(yù)設(shè):
你們見過水塔嗎?(課件出示水塔圖)水塔是干什么用的?有多少水?這里的天然水塔指的是什么?為什么稱為天然水塔?
(2)通過泉水的話,你知道泉水是什么樣子的?(很多很多)山里的姐姐來打水,泉水的心情會怎樣?(高興快樂)
誰能帶著這種高興快樂的心情,讀讀泉水的話?
出示:來吧,我的水很多。山上有一座天然水塔。
對比原文的話,有什么不同?你喜歡哪一句?為什么?
指生讀。教師指導(dǎo)讀。(兩個“來吧,來吧”突出了泉水的熱情。讀第二個“來吧”時聲音要提高一些。)
現(xiàn)在同學(xué)們就是這熱情的泉水,我就是這大山里的姐姐我們一起來配合讀一讀泉水的話。
師:哎,泉水,你們好!我要打些水回家做飯吃!
生:來吧,來吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
師:泉水,泉水,我要打些水回家沏茶喝!
生:來吧,來吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
師:泉水,泉水,我要打些水回家洗衣服!
生:來吧,來吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。
師:謝謝,謝謝!真是熱情的泉水!從你們的笑臉上,從你們的話語里,老師感受到了你們幫助了山里姐姐,心里是多么的開心。再讀一讀吧。
師:孩子們,你們讀得可真棒,老師相信大家的記憶力也很棒。我把課文中許多字都丟掉了,你還能讀下來嗎?(課件出示2自然段填空題)
2、泉水還流經(jīng)了平地、果園、山谷。選出你最喜歡的地方,把那個自然段仔細(xì)的讀一讀。然后按自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)。
課件出示:泉水說了什么?從中你知道了什么?
預(yù)設(shè):
一、杜鵑花從水中照見了美麗的身影,高不高興?泉水給杜鵑花帶來了快樂,它高興么?
如果你就是泉水,看到火紅的杜鵑花來照鏡子,你會說—---照吧照吧,我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。
藍(lán)藍(lán)的天空來照鏡子,你會說-----
潔白的云朵開照鏡子,你會說-----
可愛的.小鳥來照鏡子,你會說-----
女孩子來照鏡子,你會說-----
男孩子來照鏡子,你會說-----
(三)學(xué)習(xí)第1自然段
泉水一路流經(jīng)水池、平地、果園、山谷,那么它究竟是從哪里來的?請你默讀第一自然段,找出答案。
重點指導(dǎo)“沖”的讀法:泉水從黑暗的地下呆了那么久,一下子看到這么美的世界,那么燦爛的陽光,泉水心情怎樣?(高興、興奮)用這種心情讀一讀。
(四)學(xué)習(xí)6-7自然段
1、快樂的泉水一路走來,一路奉獻(xiàn),為能幫助別人而快樂著、幸福著、自豪著。那么泉水最終流向哪里呢?請看課文的最后兩個自然段。(課件出示6、7自然段)
指名讀。
泉水最終要流到哪?是不是只有這一股清泉?你是怎么知道的?
2、它們一路跑下山去,遇到了好多伙伴,心情怎樣?用這種心情試著讀讀打招呼的句子。
(五)語言訓(xùn)練
歡快的泉水彈著琴,播撒著愛心,一路奔跑著,你想象一下,泉水還會流到哪里?它看見了誰?泉水會怎樣說?
課件提示:泉水流到-----,遇到了-----,泉水說:----。
你們真像是一群小作家,說得這么精彩。希望你能在課下把它寫下來,讀給爸爸媽媽聽。
三、總結(jié)全文
孩子們,今天我們隨泉水去了好多的地方,希望這清清的泉水能流進(jìn)每一位同學(xué)的心田,我們都能像泉水那樣助人為樂。
四、拓展延伸
你們知道嗎,古人也非常喜歡泉水。許多詩人都愛以泉水為內(nèi)容作詩。請欣賞:課件出示《山居秋暝》。
人教版二年級泉水課文原文
丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴?哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!
泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!
泉水流到山坡的果園里,果樹大口大口地喝水。泉水說:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!
泉水穿過靜靜的山谷,畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!
丁冬,丁冬,歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他們互相問候:你好!你好!他們互相約定:大海里見!大海里見!
丁冬,丁冬……
水教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》
教學(xué)目標(biāo):1、能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。
2、通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感。
教學(xué)重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點:注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏
教材分析:
少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生大致了解傣族“潑水節(jié)”、蒙族“那達(dá)慕”、彝族“火把節(jié)”等重要民族節(jié)日。通過唱歌、欣賞、和音樂活動,使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào),并能初步記憶和辨認(rèn)。歌曲《快樂的潑水節(jié)》旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫,歌曲為單樂段結(jié)構(gòu),每樂句四小節(jié),第一、二樂句節(jié)奏完全相同,第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似,但第三樂句的節(jié)奏與第一樂句的不同,在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。
學(xué)生分析:
四年級學(xué)生活潑好動、好奇心強、想象力豐富,他們總是喜歡通過肢體的動作和語言來表現(xiàn)對音樂的感受。在課堂中培養(yǎng)孩子們自由表達(dá)的能力與膽量,讓他們大膽的“說起來”、“動起來”、“跳起來”。把他們從座位的束縛中解放出來,讓他們既動口、動手、動腳,也動腦,愉快的邁進(jìn)音樂的殿堂,營造一個輕松而愉快的學(xué)習(xí)樂園,讓孩子們不僅學(xué)到音樂知識、技能,同時也受到美的熏陶。并且主動去激發(fā)自己的想象力、創(chuàng)造力,在音樂實踐活動中體驗到快樂,完整地學(xué)唱好歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師:播放孔雀舞 舞蹈視頻,學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生做音樂律動
師生問好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們, 剛才我們觀看的這段舞蹈, 有誰知道這是什么舞?
生:孔雀舞
師:同學(xué)們知道孔雀舞是哪個少數(shù)民族的代表舞蹈嗎?
生:傣族
1、教師簡介有關(guān)傣族的知識。
師:這是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之鄉(xiāng)”的美稱,是一個具有悠久歷史的少數(shù)民族,自古以來傣族先民就繁衍生息在中國的西南部,她神奇秀麗,猶如一顆璀燦的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光吧。
2、播放有關(guān)傣族的配樂短片,教師做文字介紹。
。ù鲎迦嗣裰饕劬釉谖覈脑颇鲜,當(dāng)你來到他們生活的地方,首先感到是進(jìn)入了一個綠色的世界,原始森林、橡膠林、果木林、香蕉林、茶山……構(gòu)成了一幅幅綠海翻波的畫面;身材苗條的傣家少女,秀麗清純,披著美麗的長發(fā),風(fēng)姿翩翩;因為瀕鄰緬甸、泰國等佛教國家,所以處處可以看到富有東南亞風(fēng)情的佛寺佛塔,旖旎神奇的自然風(fēng)光、濃郁多彩的民俗風(fēng)情、璀璨悠久的民族文化吸引著越來越多的中外游客。)
師:每年的清明節(jié)前后傣族有一個非常特別的節(jié)日,同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎?
生:潑水節(jié)
3、潑水節(jié)的介紹
師:在云南的傣族地區(qū),有各種獨特的民俗節(jié)日,而最具特色最隆重的要數(shù)潑水節(jié)了。出示周恩來同傣族人民同慶潑水節(jié)的圖片并介紹( 1961年4月13日~15日),敬愛的周恩來總理曾來到這美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪,和那里的傣族同胞共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。(每年清明節(jié)后的十天左右舉行)
二、學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在潑水節(jié)的習(xí)俗已經(jīng)成為人們相互祝福的形式,在傣族人看來,水是圣潔、美好、光明的象征,世界上有了水,萬物才能生長,水是生命之神,下面就讓我們一起去聽一聽、看一看傣族人一年一度的潑水節(jié)吧!
1、初聽歌曲
師:同學(xué)們,聽完這首歌曲你覺得歌曲的情緒是怎樣的?
生:活潑的、高興的、熱烈的、歡快的……
2、再聽歌曲
師:同學(xué)們對歌曲的情緒分析的很準(zhǔn)確,那么我們再來一遍歌曲,在聽的過程中,同學(xué)們跟著音樂節(jié)奏做律動,看看音樂節(jié)奏有沒有什么特別之處?
生:歌曲中有很多處附點八分音符與十六分音符組成的節(jié)奏。
生:隨著歌曲的旋律做節(jié)奏練習(xí)。
3、教唱第一段歌詞 找出相似的樂句。
師:好,我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱一下第一段歌詞,看一看有沒有旋律相似的樂句?
生:學(xué)唱歌曲
生:第一句和第三句旋律相同
4、教唱第二段歌詞 注意“人人都像只小水鳥”這句歌詞的節(jié)奏。
師:我們來學(xué)第二段歌詞,我們不找相似旋律的歌詞了,這次我們要注意后十六音符的演唱節(jié)奏。
生:學(xué)唱歌曲
師:我們一起按節(jié)奏來朗讀一下“人人都像只小水鳥”這句歌詞
生:重點練習(xí)后十六節(jié)奏的.演唱。
5、歌曲處理
師:演唱這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的速度及情緒才能表現(xiàn)出歡快的潑水節(jié)場面和愉快的心情?(速度:稍快,情緒:活潑歡快)
生:回答
6、全體有感情的演唱歌曲。
師:好,同學(xué)們跟著老師的琴聲,按照我們剛才對的分析,速度、情緒,我們一起來有感情的演唱一遍歌曲。
7、以小組為單位,隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作
師:我們上課之前,老師給大家看了一段傣族的孔雀舞,現(xiàn)在同學(xué)們分成五組,根據(jù)你們對音樂的了解創(chuàng)編舞蹈。
生:分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編
8、以小組為單位,學(xué)生進(jìn)行表演,師生進(jìn)行相互評價及鼓勵。
師:同學(xué)們,在我們的身邊還有哪些你們喜歡的節(jié)日?
生:春節(jié)、元宵節(jié)、六一兒童節(jié)……
9、學(xué)生創(chuàng)編歌詞(根據(jù)自己喜歡的節(jié)日)
師:現(xiàn)在老師要求同學(xué)們把你們自己喜歡的節(jié)日創(chuàng)編成歌詞,然后按照這首歌曲的旋律把你自己創(chuàng)作的歌詞唱出來。
生:創(chuàng)作歌詞、進(jìn)行表演
師:給予評價及鼓勵。
三、拓展
師:我們今天觀賞了傣族人民潑水節(jié)的場面,也學(xué)習(xí)了有關(guān)潑水節(jié)的歌曲,傣族的代表民族樂器,同學(xué)們知道有什么樂器嗎?
生:葫蘆絲
師:還知道其他樂器嗎?我們一起來欣賞一段短片
師:“節(jié)日里人們除了相互潑水表示祝福的同時,人們還會以什么方式迎接盛大的節(jié)日,在剛才的短片中你看到了嗎?”
師:介紹樂器铓鑼和象腳鼓(背景音樂《快樂的潑水節(jié)》)
。1)全體學(xué)生坐著模仿老師敲擊象腳鼓的節(jié)奏動作。
雙手拍左胯 X XX
。2)全體學(xué)生站著用書代表象腳鼓模仿老師敲擊象腳鼓的動作。
。 X
四、總結(jié):
今天這節(jié)課我們對傣族節(jié)日、歌舞及音樂有了點滴認(rèn)識,傣族只是我國眾多個少數(shù)民族中的一個,在下節(jié)課,我們還將領(lǐng)略到其它民族風(fēng)俗帶給我們的快樂。讓我們在快樂的潑水節(jié)的歌聲中期待著下節(jié)音樂再相會。