幼兒小班游戲活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒小班游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>
2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。
2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、游戲《好娃娃，不怕冷》
1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。
2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的.地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí)，教師在幼兒往回跑的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰�。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。
3、游戲"看誰(shuí)爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。
三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束：
《汽車(chē)開(kāi)了》引導(dǎo)幼兒離開(kāi)泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2．選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1．兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試
2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3．幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
4．師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的.鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
10：45-11：00 餐前準(zhǔn)備（洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀）要求：
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。
11：00-11：40 快樂(lè)午餐要求：
1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話(huà).。
2.把餐盤(pán)放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。
11：40-12：00 餐后散步1.進(jìn)餐后用溫開(kāi)水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12：00-2：30 午 睡要求：
1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3.嘴里愛(ài)叨念，睡前愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。
2：30-3：00 起 床要求：
1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。
（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。）
2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。
3：00-3：30 吃 點(diǎn) 心要求：
請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。
3：30-4：00 戶(hù)外游戲
幼兒小班游戲活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？
動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的`？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱
八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
【活動(dòng)延伸】
還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
【活動(dòng)結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的'展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動(dòng)過(guò)程1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。
要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。
3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下"，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好"，幼兒立刻站好。
要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案5
游戲：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有些誰(shuí)呢?喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?
幼：小貓師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測(cè))。
二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話(huà)的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?
幼：想(老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的`聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)
2.猜測(cè)小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。")
幼兒小班游戲活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?
幼練習(xí)(師鼓勵(lì))
(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問(wèn)：
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的.回答，出示兒歌圖標(biāo)
3、學(xué)念兒歌。
(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)
2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
(四)表演兒歌。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇，喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索，在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè)，又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
2．啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂(lè)趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4．體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。各種清洗干凈的瓶子；
2．與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；
3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4．豆子、繩子若干；
5．錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰(shuí)？好，那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧！
�。�2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子）小朋友們瞧，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀？噢，原來(lái)是可愛(ài)的`“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a、分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b、引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。
c、集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲，你們?cè)敢鈫�？好，待�?huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。
1．分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。
2．啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。
3、集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。
請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動(dòng)反思
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：
1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。
4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲�，教師要根�?jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。
7、有幾個(gè)小朋友不配合，原因是活動(dòng)組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來(lái)，今后還得這方面多下工夫
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ�，好嗎？�?/p>
2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的`身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝�？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）
�。�1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
�。�2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）
�。ǘ┗静糠�（游戲）森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
�。�1）教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
�。�2）第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
（三）結(jié)束部分
�。�1）放松活動(dòng)。
�。�2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”（兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng)）
幼兒小班游戲活動(dòng)教案9
游戲目的：
通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
準(zhǔn)備：
紅、綠、黃色燈牌，方向盤(pán)，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程：
教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀，乘公共汽車(chē)，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，、并用英語(yǔ)說(shuō)出燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類(lèi)：
體育游戲。
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。
準(zhǔn)備：
將場(chǎng)地劃分好作池塘。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚(yú)"進(jìn)到池塘中，"蝦"必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變�，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的'環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方：
如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
(音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師：來(lái)，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)聽(tīng)信號(hào)爬。
師：聽(tīng)，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
4.鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的'?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5.游戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
6.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒小班游戲活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。
2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入角色
師：寶寶們看我是誰(shuí)?(鴨媽媽)真聰明!我今天來(lái)做你們的鴨媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng))
2、熱身運(yùn)動(dòng)
師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的`樣子。
�、俳處煿膭�(lì)幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)
看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來(lái)邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)
②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路
師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來(lái)邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來(lái)，咱們一起玩水。
4、聽(tīng)指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來(lái)了
師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來(lái)了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動(dòng)
寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
幼兒小班游戲活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。
重點(diǎn)：
幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：
在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上，仍然能夠進(jìn)行高矮排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎?
誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。
2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面?
�、谠俅握�(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?
小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。
三、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
�、�?gòu)陌礁吲判颉?/p>
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類(lèi)推)
�、趶母叩桨判颉�(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè)，5個(gè))，并進(jìn)行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢?
3.經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。
小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。
四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的.)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn)，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。
師：你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探索排序。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案13
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用擰、撥等動(dòng)作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2．嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3．愿意用自己的方式擺弄章魚(yú)玩具，探索不同玩法。
準(zhǔn)備：
將塑料瓶的瓶底剪開(kāi)，用即時(shí)貼裝飾成章魚(yú)的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長(zhǎng)棒替代)。
玩法說(shuō)明：
幼兒一手扶住瓶身，一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開(kāi)扶住瓶身的手，“章魚(yú)”就旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．剛開(kāi)始投放該材料時(shí)，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動(dòng)探索新材料。
2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)起來(lái)了，可用語(yǔ)言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4．在幼兒反復(fù)操作的`基礎(chǔ)上，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)速度、時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)?”“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得久一些?”
延伸活動(dòng)：
將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒小班游戲活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過(guò)障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、通過(guò)游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、墊子、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作
二、新授
1、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)？
2、出示螞蟻頭飾
你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)
6、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法
7、教師講解示范游戲的'玩法
8、組織幼兒練習(xí)
9、組織游戲，教師巡視
指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)
三、聽(tīng)音樂(lè)
拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束
幼兒小班游戲活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。
師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師：歌曲里有誰(shuí)呀？（老貓、小貓）它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？
�。�2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦�？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。
幼兒說(shuō)短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
【教學(xué)反思】
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的`掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
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