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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-05-07 18:15:59 教案

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案模板6篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案模板6篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?ài),很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么!缎∠髳(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大象,小象的圖片,音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、教師邊用動(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細(xì)細(xì)像辮子!

  2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對(duì)話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

  小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問(wèn):誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

  3 、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長(zhǎng)手臂,左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動(dòng)作。

  第四句:兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的.親昵狀)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、聽(tīng)錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你心里是什么感覺(jué)?“很甜,很美……”;

  小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問(wèn):小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛(ài)媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對(duì)唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后,兩組角色對(duì)換,繼續(xù)練習(xí)。

  5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。

  四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)媽媽。

  戴上紙偶,教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?(愛(ài))媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽(tīng)了你們說(shuō)的活,老師知道你們是最愛(ài)媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫,為媽媽做禮物,說(shuō)些甜甜的活兒,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛(ài),激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng);顒(dòng)開(kāi)始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛(ài)媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛(ài)的聲音來(lái)演唱這首歌;顒(dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)激發(fā)到了高潮,使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛(ài)。把愛(ài)的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái),孩子和教師都受益匪淺。

  附歌曲:

  《小象愛(ài)媽媽》

 。保6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長(zhǎng)

  小 象 小 象 你 最 喜歡 誰(shuí)呀 快說(shuō) 話

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長(zhǎng)

  告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

小班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《搖啊搖,搖到外婆橋》是一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情,整首歌如同一股涓涓細(xì)流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺(jué)回到了童年那段美好的時(shí)光。

  選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān),媽媽哄寶寶睡覺(jué)許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn),只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中,我嘗試以音樂(lè)、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美的同時(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂(lè)的韻律,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。

  3、愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布娃娃,搖籃人手1個(gè)。

  2、電子白板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  師:這是誰(shuí)呀?(小寶寶)寶寶要睡覺(jué)了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:搖寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽還唱起了好聽(tīng)的`搖籃曲呢。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱了什么?

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師示范。

  師:媽媽唱了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),怎么唱的?

  看課件,了解歌詞。

  2、幼兒學(xué)唱。

  師:媽媽唱歌的時(shí)候,是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的。枯p輕的,柔柔的,我們也來(lái)跟著一起唱一唱吧!

  師:你們唱的真好聽(tīng),但寶寶要睡覺(jué)了,我們唱的時(shí)候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們?cè)賮?lái)一次吧。

  3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。

  師:媽媽在哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀?

  師:那我們也用小手來(lái)做搖籃吧,看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,搖籃不動(dòng)哦。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著節(jié)奏搖哦,看,老師請(qǐng)來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙,聽(tīng)一聽(tīng),圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求,圓舞板響一下,我們要換個(gè)方向搖一下,響一下,換個(gè)方向搖一下,123123。那我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看吧。

  師:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺(jué)了,你們?cè)敢鈸u他們睡覺(jué)嗎?請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái),跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了,看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u的。

  師:寶寶睡著了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著涼了。

  三、游戲活動(dòng)。

  1、教師示范游戲。

  師:剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺(jué)的,那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺(jué)呢?看看老師是怎么做的。

  師:客人老師好,請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺(jué)好嗎?

  師:緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角,一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會(huì)怎么樣?

  師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?

  師:哦,慢慢的,輕輕的跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖,快了寶寶會(huì)不舒服的。

  師:剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的啊?一只饅頭的時(shí)候舉高,一塊糕的時(shí)候放下,我們也來(lái)試試看吧。

  2、與客人老師一起游戲。

  師:小朋友向后看,這里來(lái)了這么多的客人老師,請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽(tīng)的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后,請(qǐng)她站到中間來(lái),拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺(jué)。

  師:準(zhǔn)備好了嗎?后面的客人老師請(qǐng)你也來(lái)幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué)吧。寶寶馬上就要睡著了,讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

  師:謝謝客人老師。寶寶睡著了,讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺(jué)吧。

  【活動(dòng)延伸】

  家園活動(dòng):在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖

  2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:通過(guò)模仿大象和小蚊子來(lái)到自己的座位上。

  孩子們,我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,轟轟地走著,F(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米樱宋说仫w到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

  一、開(kāi)始部分

  認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

  1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

  師:小朋友們,聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

  師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

  幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

  2、聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——響筒。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂(lè)器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

  3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

  二、基本部分

  故事《大象和蚊子》。

  1、教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂(lè)器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

  提出問(wèn)題,鞏固故事。

  師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

  2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

  師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

  師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的'聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

  師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

  (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

  3、老師和幼兒一同表演演奏。

  師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

  4、老師講故事,幼兒集體演奏。

  三、結(jié)束部分

  今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂(lè))

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

  幼兒反應(yīng):

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  不足和改進(jìn):

  首先我們的打擊樂(lè)都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

  在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽想象動(dòng)作,促進(jìn)幼兒間的交往。

  2、能快樂(lè)的與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片一張、一段歡快的.音樂(lè)、尾巴若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示動(dòng)物圖片,大家猜猜這是誰(shuí)的尾巴?

  1、你猜我猜大家猜,這是誰(shuí)的尾巴?

  2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?

  二、長(zhǎng)尾巴行動(dòng):

  小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦,好像要長(zhǎng)東西了!小朋友快來(lái)幫幫我哦,你們一起喊:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”看老師身后長(zhǎng)出什么來(lái)了?

  1、出示身后的尾巴:

  提問(wèn):小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)尾巴有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)

  2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧

  教師放音樂(lè),幼兒第一次感受音樂(lè),同時(shí)在音樂(lè)中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!

  四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧!

  五、結(jié)束活動(dòng):《游戲抓尾巴》

小班音樂(lè)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)創(chuàng)編模仿的解放軍的動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  在電視上看過(guò)解放軍操練。

  過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)。

  (1)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)《我是小兵》。

  (2)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍地拍手,幼兒熟悉律動(dòng),振奮地合拍地拍手,初步感知樂(lè)曲的雄壯、有力。

  2、組織幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(如:有地踏步走、扛槍走等。)

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打敵人的.?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(如:吹號(hào)、開(kāi)槍、開(kāi)炮等。)

  3、幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做解放軍操練的動(dòng)作,如:第一遍的第一、二句做吹號(hào)動(dòng)作,第三、四句走步;第二遍的第一、二句做開(kāi)槍動(dòng)作,第三、四句做開(kāi)炮動(dòng)作等。

小班音樂(lè)教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1、感知音區(qū)的高和低,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

  2、音樂(lè)錄音磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1.想象高人與矮人的姿態(tài):

  (1)出示高人與矮人的圖片,請(qǐng)幼兒觀察討論。

  "矮人是怎樣走路的.?高人又是怎樣走路的呢?"

  (2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

  (3)幼兒相互觀察、交流。

  "誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

  2.聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū):

  (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

  "你們聽(tīng),這是誰(shuí)在走(彈奏低音區(qū))?再聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在是誰(shuí)在走(彈奏高音區(qū))?"

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

  "現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到高人出來(lái)了,就站起來(lái)和他握手;聽(tīng)到矮人出來(lái)了,就蹲下來(lái)和矮人握手。"

  3.聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):

  (1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

  (2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

  4.教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

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