關(guān)于小班教案集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由想象講述。
3、教師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事？
二、看圖片講述
1、圖片１
教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么？
討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
提問(wèn)：小黃雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？
2、圖片２
教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？
小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢？
3.圖片３
教師：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的？
請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的`意思完整的講出來(lái)的？
幼兒講述
教師：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
4、圖片４：
教師：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的幼兒）。
三、討論
1、教師：平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎？為什么？
2、教師：離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）
師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）
師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧�。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂(lè)）
5.游戲“小魚(yú)游”
師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚(yú)們不高興了，我們?cè)偻嬉淮危@一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？
6.活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的'標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”
3.體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖卡（小動(dòng)物、大餅）、餅干與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
1.教師出示大餅，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么？（聞聞看，香不香呀）猜猜看這么香的餅是誰(shuí)做的呢？（幼兒猜測(cè)）
這個(gè)香香的大餅是小豬做的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦）
2.講述故事的開(kāi)始部分
師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情了？（引導(dǎo)幼兒充分想象，猜測(cè)各種可能發(fā)生的故事情節(jié)）
二、講述故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。
師：咦？大餅怎么了？是誰(shuí)咬了小豬的大餅？
2.出示小鳥(niǎo)圖片，教師模仿小豬語(yǔ)氣，向小鳥(niǎo)詢問(wèn)。
師：①小豬碰到誰(shuí)了？你們猜，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
�、诖箫炇切▲B(niǎo)咬的嗎？為什么說(shuō)不是小鳥(niǎo)咬的？
注：引導(dǎo)幼兒注意句式“xxx,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥(niǎo)咬大餅的情節(jié)時(shí)，再將粘合的一部分大餅?zāi)玫�，留下小鳥(niǎo)的咬痕。
3.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的.大餅。
�。�1）依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過(guò)重復(fù)句式的對(duì)話和不同咬痕的線索，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅。（引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）
�。�2）出示鱷魚(yú)、河馬圖片，教師直接將圖片放置相對(duì)應(yīng)的齒印旁，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
師：這又是怎么回事？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)和河馬吧！
（引導(dǎo)幼兒講述，用完整的語(yǔ)句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）
師：你猜出來(lái)是誰(shuí)咬了小豬的大餅嗎？
4.幼兒觀看PPT，完整欣賞故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
幫助幼兒繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句式：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”
師：到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅啊？
三、看一看，自己的牙印
以小動(dòng)物和小朋友分享餅干為情節(jié)，請(qǐng)幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。
師：今天，我們可愛(ài)的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢！
�。�1）看看自己牙印并說(shuō)一說(shuō)
�。�2）看看同伴的牙印說(shuō)一說(shuō)和自己的有什么不同
小班教案 篇4
小班安全教育教案：
動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門車窗。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，引起幼兒興趣。
大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?
2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)教師：
① 在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?
�、� 能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);為什么?
�、� 能不能拿著樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過(guò)情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。
3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。
(1)教師：
�、� 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來(lái)走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?
�、� 我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。
�、� 參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車?yán)�，這種游覽車特別結(jié)實(shí)，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。
(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽(tīng)大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的`孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的`圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）④畫(huà)好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥眩蚁雴�(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
②“我今天請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過(guò)生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐
1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
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