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小班教案

時間:2022-05-18 19:22:03 教案

【熱門】小班教案集合五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】小班教案集合五篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過活動初步感知從不同位置觀察同一物體,所觀察到的結(jié)果是會變化的這一有趣現(xiàn)象,體驗觀察樂趣。

  2、積極參與給玩具拍照片的活動,充分享受活動帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  實物小房子三座(屋頂形狀不同) 實物飲料一罐

  玩具人手一件

  教師范畫若干

  幼兒用圖畫小書人手一份

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師(出示玩具小熊):今天老師請來了一位小客人,是誰呀?

  2、引起幼兒觀察興趣。

 。1)教師講述自編故事:小熊可喜歡畫畫啦!有一天,小熊出門去玩,它走呀走呀,走了許多路,來到了山頂上,小熊累得滿頭大汗,忽然發(fā)現(xiàn)有一家森林商店,于是它就去買東西,它拿出紙和筆畫了一張畫,小朋友請你猜一猜,小熊想吃什么?

 。2)教師出示第二張小圖片:小熊見營業(yè)員猜不著,又畫了一張圖畫,小朋友猜猜看小熊想吃的是什么?

  師出示實物飲料,提問:同樣是一罐飲料,為什么小熊第一次和第二次畫得不一樣呀?

  [評析:第一次的觀察活動調(diào)動了幼兒的多種感官,極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣,同時讓幼兒初步掌握從不同的角度對實物進行觀察的方法,為以下的活動做了鋪墊。]

 。3)教師有目的地引導(dǎo)幼兒從不同的位置觀察:“我們先站好了看一看,從上面往下看是什么形狀的?”(圓形)“那么怎么看像第二張的呢?”(從側(cè)面看)

  教師小結(jié):原來站在不同的位置同一樣東西看到的結(jié)果是不一樣的。

  [評析:教師在肯定幼兒回答的同時,對幼兒的答案作出科學的解釋,從而進一步引起幼兒的探究興趣。]

  3、引導(dǎo)幼兒進一步觀察。

  (1)小熊請小朋友到它家里去玩,小熊的家在動物新村里,要小朋友自己去找一找,小朋友聽清楚小熊的謎語:上看方方象個蓋,前看長方形帶頂帽,左看右看一個樣,后看門窗不見了。

  (2) 出示三幢房子:請小朋友仔細看一看,你覺得哪幢房子是小熊的家,就請你把手里的小標記貼在房子上。

  [評析:在操作活動中,針對幼兒的能力差異,引導(dǎo)幼兒與同伴互助、互學,增加幼兒運用語言進行交往的機會,提高操作活動的'成功率。]

 。3)教師提問:你覺得哪幢房子是小熊的家?為什么?

  4、游戲:給玩具拍照片

 。1)“找玩具”

  師:小熊家里有許多好玩的玩具,小熊已經(jīng)給它們拍了照片,請小朋友拿著照片去找一找,看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。

  [評析:此環(huán)節(jié)使幼兒的學習活動達到了高潮,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),通過尋找活動感受和體驗成功的樂趣。]

 。2)“印照片”

  請你把小熊拍的照片印成彩色的照片。

 。3)送玩具回家。

  [評析:幼兒在愉快的音樂中將玩具送回原處,在游戲的情景中幼兒不僅學會了關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,同時學習了觀察事物的方法,培養(yǎng)了幼兒的樂于探究的科學精神。]

  活動延伸:

  請幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。

  活動反思:

  本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西,并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維,并感受各種不同的表達方式。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.愿意和老師一起講述故事,初步學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。

  2.通過一頁一頁閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生閱讀的興趣。

  3.體驗通過自己的勞動帶來的喜悅。

  活動準備:

  1.《卜卜去果園》大圖書一本,課件。

  2.“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”字卡各一。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出活動。

  師:小朋友,你們知道果園嗎?那果園里有些什么?在你的生活中,你還知道那些水果?(幼兒講述)

  二、集體閱讀大圖書,產(chǎn)生閱讀興趣。

  1、激發(fā)興趣

  師:有位小朋友叫卜卜,她的爺爺也種了一個果園,今天,他和爺爺也來到了果園,接下來發(fā)生了什么事情呢?小朋友想不想知道?下面我們就一起來看這本《卜卜去果園》的圖書,讓我們一起來尋找答案吧:

  2、介紹封面、封底

  3、教師翻閱圖書,輕輕提醒。

  三、通過講述,初步了解故事內(nèi)容。

  1.你看到故事中講到了什么?(請個別幼兒講,教師就點ppt到哪一幅畫,集體進行閱讀)

  2、學習詞語“黃澄澄”、“紅撲撲”、“紅通通”。

  3、體驗收獲的.喜悅

  四、 這個故事好聽嗎?

  下面我們一起來看著大圖書完整的把故事講一講吧。

  五、延伸

  小朋友講的真好,老師會把這本好看的書放在我們的圖書角,小朋友可以在游戲活動時,輕輕拿書一頁一頁翻看,交代看書的要求,不能搶,可以一起閱讀。

小班教案 篇3

  游戲一:吸盤球飛起來

  活動目的:

  1、肢體肌肉的訓練。

  2、通過游戲增進親子關(guān)系及配合能力。

  活動準備:

  1、吸盤球六個

  2、寬闊的草坪

  活動過程:

  一、游戲玩法:

  1、幼兒負責站在拋球方。

  2、家長負責站在接球方。

  3、設(shè)定兩方之間的距離。

  4、在兩方的間距拋接吸盤球。

  二、游戲規(guī)則:

  1、一共拋六個球,家長接的.越多為勝。

  2、可以組隊以比賽的方式玩。

  游戲二:捕魚

  活動目的:培養(yǎng)幼兒游戲中的合作能力。

  活動準備:背景音樂

  活動過程:

  1、教師教幼兒模仿小魚,在水里游來游去。

  2、教師扮演捕魚人,幼兒扮演小魚,玩捕魚游戲。

  游戲三:畫泡泡

  活動目的:

  1、學習涂膠水。

  2、提高幼兒繪畫能力。

  活動準備:畫有小魚的紙。

  活動過程:

  1、教師示范給小魚添泡泡。

  2、幼兒操作,在畫有小雨的紙上添泡泡。

  活動總結(jié):此活動中,幼兒練習畫圓圈,涂膠水粘東西,體會了游戲的快樂!

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、 在操作活動中,能夠用對應(yīng)的方法,比較多少、一樣多。

  2、 鞏固穿戴衣帽的技能。

  活動準備:

  娃娃若干,比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。

  活動過程:

  1、激發(fā)活動興趣:

  出示娃娃,激發(fā)幼兒的操作欲望:

  “天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的,我們來給他穿上厚一點的衣服,讓他暖和些!

  幼兒辨認所提供的操作材料,模仿教師的語言,正確說出每種物品的名稱和量詞,如:一件衣服、一條圍巾。

  2、嘗試積累經(jīng)驗:

  “請你們給自己的娃娃穿上一件衣服,戴好帽子和圍巾!

  幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條:

  “有多出來的東西嗎?什么東西多了呢?”

  幼兒在操作中感知對應(yīng)和比較多少。

  得出結(jié)論:衣服要比娃娃多。

  3、鞏固遷移經(jīng)驗:

  教師領(lǐng)幼兒到布置好的`桌旁:

  “廚房里有許多碗、筷、勺子,我們來給客人分餐具,每人一只碗、一雙筷子、一只勺子!

  幼兒操作,進一步感知比多少的方法,并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。

  師生共同驗證結(jié)論:大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個數(shù),得出哪個多,哪個少。

小班教案 篇5

  設(shè)計意圖

  《我和小豬》是一個簡短易懂的故事,內(nèi)容生動有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗:“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴展幼兒的生活經(jīng)驗,體驗和表達生氣、高興等情緒。

  《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強理解和表達的能力。

  活動目標:

  1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

  3. 結(jié)合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活動準備:

  多媒體課件。

  活動重點

  樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  活動難點

  結(jié)合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感

  活動過程:

  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

  分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗,感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

 。1)魯尼和小豬睡覺。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

  師:奧,困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼!彼X,(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受:小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

 。2)魯尼和小豬吃飯。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

  師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

 。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的'圖片,給孩子們一個完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)共3頁,當前第1頁123

 。3)魯尼和小豬喝水。

  引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?

  師:對,渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

 。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

  (4)魯尼和小豬生氣。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:

  呀!魯尼和小豬這是怎么了?

  猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>

  生氣好不好?

  那應(yīng)該怎么做?

 。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時老師可繼續(xù)跟進:他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

 。5)魯尼和小豬高興。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。

  師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

 。ù谁h(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么,滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述,進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

  3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

  觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

 。ù谁h(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛在一起的感受。)

  活動延伸

  在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

  在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖 附:故事

  我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!

  是嗎?

  是的是的是的——

  困了的時候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。

  餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

  渴了的時候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

  生氣的時候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

  高興的時候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

  小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳!闭f著他又把嘴撅起來了。

  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

  活動設(shè)計反思:

  1、教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

  小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時將教學活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

  2、模仿象聲詞,豐富語言內(nèi)容。

  故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼!、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強幼兒理解和表達的能力。共3頁,當前第2頁123

  3、遷移生活經(jīng)驗,積極表達自己的情緒。

  孩子們從家庭走進幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學會自理、學會與人相處,”這樣的目標要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié),在今天的活動中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗,并引導(dǎo)他們積極地表達自己的情緒。

  4、借助教學資源優(yōu)勢,體驗故事內(nèi)涵。

  在討論講述之后,完整的欣賞故事,充分利用我們教材中教學資源的優(yōu)勢,引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,體驗故事的愉快和幽默,從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。

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