【精華】中班音樂教案匯編五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、根據(jù)音樂性質,較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經驗,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時,學習找空地方游戲。
活動過程:
1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”
2、引導幼兒遷移生活經驗,創(chuàng)編各種猴子的.動作。
師:你們去動物園時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習各種動作。)
3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進行練習。
師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕;聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學學小猴子。(教師反復彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)
5、幼兒完整練習韻律活動。
師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧。ń處熤笇в變涸诨顒邮依锷Ⅻc找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹。”)
6、結束語。
師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
活動準備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程:
一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜
甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學學跳跳糖是怎樣跳的'。(隨音樂任意跳)
2、師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)
中班音樂教案 篇3
一、活動名稱:鞋匠舞
二、活動目標:
1、幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三:活動過程:
1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠!
。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保
、、繞線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做!保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)
、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)
。2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保
“小鞋匠繞線繞的.這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力!
。3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!
“我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作!
3、隨音樂完整表演。
。1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥!
、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤!
4、幼兒結伴表演。
。1)清唱,幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”
。2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識。
活動準備:
1、馬路的背景,路上的各種標記、設施等。
2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
活動過程:
一、看手勢開汽車
“警察”指揮交通,“司機”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。
二、在游戲情景中感受樂曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號燈的意義
1、情景一:我開××車
馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的`動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動,學做幼兒的動作。)
用歌曲來回應:嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。
(根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)
2、情景二:信號燈告訴我
(1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。
(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽音樂做游戲:“信號燈亮了”。
幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號,作出相應的回應。
3、情景三:開車去游玩
(1)出示禁止行駛的標志,什么地方不能開車?
(2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號開車,聽錯了則進場修理一次。
(3)乘著游覽車去步行街觀光。
中班音樂教案 篇5
設計思路:
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風格歡快,曲式結構簡單,我結合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設計了本次活動;顒幼⒅赜變簩σ魳沸、結構的感知,結合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標:
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲。 活動準備:
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程:
一、聽音樂《兔子舞》進場。
。ㄅ砘顒樱瑤椭變罕M快融入音樂氛圍)
二、初步熟悉音樂旋律,感應AB曲式。(結合動物形象,引出音樂主題)
1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車? 三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。
1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的'快樂。 師:接下來,我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們在玩什么游戲?
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂,參與音樂游戲。
1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂,感知音樂曲式變化。 六、結束部分
師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡單評價,自然結束)
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