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奧爾夫音樂教案

時間:2022-05-28 20:59:47 教案

關(guān)于奧爾夫音樂教案模板匯編9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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奧爾夫音樂教案 篇1

  1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

  2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

  4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、

  1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的`聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

  2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"

  3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

  5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

  6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。

  2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進(jìn)行律動,感受歌曲的歡快意境。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

  活動過程:

  1、談話引出活動

  小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的

  歌,我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

  2、出示音樂圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1)看,這是誰呀?圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?

  2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  1)播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。

  2)提問:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導(dǎo)幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的'?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

  3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

  4)提問:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答)

  5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。

  4、學(xué)習(xí)律動

  師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!

  1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動。

  2)讓幼兒自找同伴一起做動作。

  5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

  1)認(rèn)識樂器:串鈴、小鈴,

  2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。

  3)進(jìn)行演奏:徒手練習(xí);用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1.通過律動游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

  2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

  3.體驗(yàn)營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

  三、活動過程:

  1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。

  2、節(jié)奏問好。

  3、故事導(dǎo)入:

  寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

  4、律動游戲——營地活動

  1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷… …

  2)音樂律動——搭帳篷

  A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

  B段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

  3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲

  教師先配班教師給幼兒做示范

  A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

  B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高

  幼兒分組進(jìn)行游戲

  4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

  5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

  寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的'白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

  3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動過程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

  有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

 。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

 。▎l(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的'長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、a、b組看圖譜分段演奏。

  四、活動小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

  2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模

  活動過程:

  一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  2.小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  二、播放CD,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

  1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)

  2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

  三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

  四、游戲:請幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

  1.請幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?

  2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

  3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時播放音樂。

  4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

  五、活動延伸

  幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。

  活動反思:

  1.由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

  2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時做了游戲的.調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時,小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

奧爾夫音樂教案 篇6

  一、走線活動

  目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

  2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

  3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

  準(zhǔn)備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

  過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

  寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

  引起興趣)。

  2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動。

  今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

  著黃色的線來走,大家可別走錯了哦。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

  3、銜接下一環(huán)節(jié)

  哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧。▽殞毢蛬寢屪拢

  二、問好

  目標(biāo):1、相互認(rèn)識,進(jìn)一步與老師建立感情。

  2、初步認(rèn)識樂器——鈴鼓。

  準(zhǔn)備:鈴鼓一個

  過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

  今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。

  教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

  2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

  三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動

  目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進(jìn)行模仿。

  2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

  3、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

  過程:1、聽鴨叫聲。

  聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

  2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

  寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的'叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

  3、聽歌曲

  今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟幼鳎。

  4、親子互動游戲

  媽媽和寶寶面對面,我們一起來做游戲吧。ǚ诺诙我魳,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動作)親親小嘴巴,(嘴巴對嘴巴)說啥悄悄話,

 。▼寢屧趯殞毝溥呎f話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

  四、打擊樂

  目標(biāo):1、認(rèn)識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

  2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

  準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

  過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。

  寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴

  鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

  2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

  放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

  五、語言活動(節(jié)拍律動)

  目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

  2、通過親子互動,增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:樂曲碟片

  過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

  小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

  媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  啾的一聲回到家。

  鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

  2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。

  六、調(diào)整休息

  目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

  準(zhǔn)備:舒緩的音樂

  過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會吧。▽

  寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

  七、音樂游戲

  目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

  過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

  2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

  3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

  寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

  時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go!(媽媽可當(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)

  八、活動結(jié)束

  對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。

  我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!

奧爾夫音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

  2、 通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

  活動結(jié)構(gòu):

  1、基本節(jié)奏練習(xí)

  2、手指游戲

  3、樂器操作

  4、游戲

  活動過程:

  一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

  二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

  三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

  1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。

  一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的'時候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動作。

  3、完整表演一遍。

  四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

  提問:請小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

  五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

  六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

  1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

  師:你們認(rèn)識它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

  2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

  3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

  4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

  七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

  師:請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

奧爾夫音樂教案 篇8

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)默唱,運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

  準(zhǔn)備

  鈴鼓、圖譜

  過程

  一、聽音樂進(jìn)入活動室

  以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

  二、肢體動作

  幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

  三、音樂律動

  1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

  2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  4、跟著音樂試一試。

  四、歌唱及默唱

  在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細(xì)聽一聽。

  1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

  幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的'方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱兩遍。

  五、創(chuàng)編動作并唱一唱

  “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

  幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

  六、樂器演奏

  1、讓你的鈴鼓動起來:

  a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

  b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

  2、為音樂伴奏

  語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

  七、聽音樂出活動室

奧爾夫音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動感受

  1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

 。、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

 。场⒔Y(jié)合音樂律動。

 。、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

 。、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

 。病⒄f說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

 。、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動作。

 。1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進(jìn)行

 。2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

 。、結(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,

  我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

 。、語詞的`呼應(yīng):

  問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫

 。、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

  4、節(jié)奏練習(xí)

 。保┫纫黄鹁毩(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

  1、出示樂器

 。病菲骶毩(xí)

 。保┮黄鹁毩(xí)說白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

 。、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。

  3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

  4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

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