- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
2.理解故事幽默的結(jié)尾。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備：
1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片
2、制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才我們唱了‘誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫(huà)(初次)
遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫(huà)面，主要注意兩條線索：
(1)每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
(2)每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?
�、俚谝豁�(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?
�、诘�2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。
③第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?
�、艿�7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)
3.閱讀圖畫(huà)(再次)
結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�!
4.總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的`整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
教學(xué)反思：
《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“X來(lái)X去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言
中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案2
教學(xué)內(nèi)容：
兒歌"誰(shuí)會(huì)飛"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、馬跑、蟲(chóng)爬的圖片各一張。兒歌課件。
2、會(huì)飛、游、爬、跑的.動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂(lè)，《健康歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂(lè)模仿鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、馬跑、蟲(chóng)爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。
師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰(shuí)會(huì)飛?誰(shuí)會(huì)游呢?今天，這些動(dòng)物朋友來(lái)和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》，大家愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
(1)師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)(出示字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"飛"小鳥(niǎo)是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō)，小鳥(niǎo)怎樣飛?撲撲翅膀去又回。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的?
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。
(2)看，誰(shuí)來(lái)了?師出示圖小魚(yú)圖片。提問(wèn)：小魚(yú)有什么本領(lǐng)?(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：魚(yú)兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的?
引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。
(3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
(1)接著誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問(wèn)：馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的?
(4)最后，誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?師出示小蟲(chóng)圖片說(shuō)，蟲(chóng)兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"爬"。追問(wèn)：蟲(chóng)兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)：蟲(chóng)兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的?
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來(lái)念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)
5、以問(wèn)答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。
師：剛才小朋友念得真好聽(tīng)，這首兒歌很特別，是一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。那么我們就用問(wèn)答的方式一起來(lái)朗誦這首兒歌吧!以師問(wèn)，幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。
三、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。
請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
四、小結(jié)
1、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、隨音樂(lè)做律動(dòng)到室外活動(dòng)。(播放音樂(lè)《健康歌》)附兒歌誰(shuí)會(huì)飛誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛。
鳥(niǎo)兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰(shuí)會(huì)游?魚(yú)會(huì)游。
魚(yú)兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì)爬?蟲(chóng)會(huì)爬。
蟲(chóng)兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案3
一、 教育目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖面，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影像資料。
2、 動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片（不要卡通照片）可以飛的，不可以飛的。
三、 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）、師：你們猜猜今天老師帶什么來(lái)？（圖片）對(duì)了，今天老師帶動(dòng)物的圖片給大家看。你們看，這是什么？（小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等）哇~你們真聰明，都知道這些動(dòng)物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會(huì)飛嗎？
�。�2）、師：誰(shuí)會(huì)飛？（小鳥(niǎo)會(huì)飛）對(duì)了，小鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)這本《誰(shuí)會(huì)飛》的書(shū)好嗎？
2、閱讀圖畫(huà)
1、第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？（捉兔子）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（老鷹的翅膀很大···它會(huì)飛等等）想一想老鷹會(huì)說(shuō)什么？
2、第二頁(yè)：貓老鷹在做什么呢？（捉老鼠）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會(huì)飛等等）想一想貓頭鷹會(huì)說(shuō)什么？你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類(lèi)型的飛行動(dòng)物嗎？（鳥(niǎo)類(lèi)）
3、第三頁(yè)：蜻蜓在做什么呢？（在河邊飛）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蜻蜓飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蜻蜓的翅膀有什么特點(diǎn)？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓會(huì)說(shuō)什么？
4、第四頁(yè)：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蜜蜂飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蜜蜂的翅膀有什么特點(diǎn)？（蜜蜂的翅膀是透明的）想一想蜜蜂會(huì)說(shuō)什么？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類(lèi)型的動(dòng)物嗎？（昆蟲(chóng)）
5、第五頁(yè)：蝙蝠在做什么呢？（飛）它是這樣飛的？（請(qǐng)幼兒模仿蝙蝠飛的動(dòng)作）你們仔細(xì)觀察一下，蝙蝠的翅膀有什么特點(diǎn)？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥(niǎo)類(lèi)，也不是昆蟲(chóng)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。）想一想蝙蝠會(huì)說(shuō)什么？
6、第六頁(yè)：這是誰(shuí)？（小雞）它的翅膀怎么樣？它想做什么？（飛）它能成功嗎？
7、第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說(shuō)什么呢？小雞為什么非不起來(lái)呢？（小雞和別的飛行動(dòng)物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥(niǎo)類(lèi)，但是，它卻不會(huì)飛行，那是羽翼退化的結(jié)果。）
3.閱讀圖畫(huà)（再次）
結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？欤�
4.總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。(叁考教師指導(dǎo)手冊(cè))
三、再次閱讀圖畫(huà)
結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等等）
《誰(shuí)會(huì)飛》教學(xué)反思
讀本《誰(shuí)會(huì)飛》從動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的`特性開(kāi)始，每一頁(yè)介紹一種會(huì)飛的動(dòng)物，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，但最后卻給了大家一個(gè)意想不到的結(jié)局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰(shuí)會(huì)飛”這個(gè)問(wèn)題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的空間。我在教學(xué)的過(guò)程中，先讓幼兒觀看一些關(guān)于飛行動(dòng)物的圖片資料。讓幼兒知道動(dòng)物飛行的基本要素——翅膀。通過(guò)觀察畫(huà)面，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如：小雞有翅膀，為什么不會(huì)飛呢？通過(guò)讓幼兒自由討論找到答案。因?yàn)樾‰u的翅膀短，身體大，就飛行不起來(lái)。
幼兒對(duì)《誰(shuí)會(huì)飛？》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出很多會(huì)飛的東西，如：飛機(jī)會(huì)飛，熱氣球會(huì)飛等。本次活動(dòng)達(dá)到初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的教學(xué)目的。
【中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案】相關(guān)文章：
誰(shuí)會(huì)飛中班教案11-06
小班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》教案02-02
小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)會(huì)飛01-20
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》03-14
小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)會(huì)飛02-05
誰(shuí)會(huì)飛教案02-13
《誰(shuí)會(huì)飛》教案03-07
誰(shuí)會(huì)飛教案12-12