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大班主題教案春天
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班主題教案春天,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班主題教案春天1
活動設(shè)計背景
春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪螅氐接變簣@一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥,有的說看見了粉紅的桃花,有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
活動目標(biāo)
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
各種花的顏色和畫法。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機,磁帶《春天在哪里》
活動過程
1、請幼兒看幻燈片,分五組播放,每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求,讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶,讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞,老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發(fā)獎品,鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
教學(xué)反思
帶著激動而緊張的`心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如:
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學(xué)活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例,首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試,導(dǎo)致作畫時比例不夠恰當(dāng),范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀,色彩更鮮艷,也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié),我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒,只要他能踴躍地上臺來展示他的作品,我都會給他鼓勵!在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長,但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴(yán)重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會拖堂,果然本來三十分鐘課堂時間,用了四十分鐘?偨Y(jié)一下一共有兩個原因:一個是教師范畫準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應(yīng)變能力太差,不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進行外理和加工,也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進一步提高。
通過這一次教學(xué)活動,充分認(rèn)識到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力,應(yīng)該跟上時代的步伐,不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
大班主題教案春天2
一、主題名稱:春天
二、主題來源:
時值春天,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復(fù)蘇,有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,在這個萬物生長的季節(jié),孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起,通過感受春天的氣息,通過遠(yuǎn)足、郊游等活動,充分感受大自然的美麗,鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
三、主題實施時間:五周(2月23日——3月26日)
四、主要教育教學(xué)目標(biāo):
1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動,能連續(xù)走一段時間,有一定的速度、耐力等。
2、會根據(jù)氣溫和運動量的變化,調(diào)節(jié)活動內(nèi)容,適當(dāng)增減衣服。知道保護耳朵和聲帶,不大聲喊叫,做個環(huán)保衛(wèi)士。
3、積極觀察春天動植物和人的變化,充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程,并知道季節(jié)的'變換與動植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語言活動(如:欣賞、自編兒歌等),能用較豐富的詞匯表達自己的經(jīng)驗,經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品,并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受,畫面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對春天的感受,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。
7、能目測大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度,參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動,有一定的獨立性,能控制自己的行為,遵守公共秩序,保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。
五、家長參與
1、為我們的制作角收集物品,提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等,讓幼兒進行制作活動。
2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物,觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動物,觀察小動物在春天的變化。
3、請家長朋友多帶孩子出去走一走,多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。
4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng),為郊游、遠(yuǎn)足等活動做準(zhǔn)備。
5、請家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。
六、籌備工作
1、布置美工區(qū)的手工制作角,收集廢舊物品,提供制作工具。
2、在班級種植角種上植物,和孩子們一起觀察。
3、設(shè)計好親子活動和游戲,委員組、郊游做好準(zhǔn)備。
4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。
七、主題知識網(wǎng)絡(luò)
春天
春天來了
春天的植物
春天的動物
春天的活動和運動
可愛的春天
八、主題主要活動內(nèi)容安排
第一周(春天來了)(2月23日——2月27日)
1、語言:散文詩“變色房子” 故事“春天來了”
英語:春天來了
2、數(shù)學(xué):看一圖列數(shù)式
3、美工:春天的樹
4、社會:美麗的蓮花山公園
5、體能:看誰跑得快
6、音樂:歌曲“最后一學(xué)期”
第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)
1、語言:談話“春天的植物有什么變化”
英語:春天來了
2、數(shù)學(xué):組成填空
3、美工:粘貼“春天的花”
4、社會:清明節(jié) “三八”國際婦女節(jié)
5、體能:紙兒真好玩
6、音樂:歌曲“打電話” 奧爾夫音樂體驗
7、科學(xué):多變的天氣 植物的變化
大班主題教案春天3
一、主題的產(chǎn)生:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是;春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的`活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo):
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動,進一步加強對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
活動附錄(一):尋找春天
活動目標(biāo):
1、通過分組活動,仔細(xì)觀察,找出春天的特征,體會到春天是美好的。
2、運用春天的知識和觀察結(jié)果,訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
活動表現(xiàn):
設(shè)計意圖
幼兒活動表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗春天來了。認(rèn)識春天,對于大班幼兒來說,較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。本設(shè)計,通過感受春天,表現(xiàn)春天的活動,使幼兒進一步了解一些春天的明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然,觀察生活,從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。
大班主題教案春天4
活動目標(biāo):
通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美
技能目標(biāo):
鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受
情感目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個花球。
活動過程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)
小結(jié):春天的顏色真多。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的'、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
結(jié)束活動:
游戲活動進行一段時間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(小朋友們今天的活動就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
大班主題教案春天5
活動目標(biāo)
1.能理解詩歌所表達的內(nèi)容。
2.能用完整簡單的語句描述春天的美景。
3.能嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“春天美景”圖片;《春風(fēng)吹》兒歌音頻及圖片。
活動過程
一、出示春天美景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并簡單描述
——圖片上有些什么呢?
——誰來試著說一說圖上美麗的景色呢?
二、播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞并朗誦兒歌
1.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒聽1-2遍。
2.帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒理解兒歌,并說說自己感受到的春天
1.引導(dǎo)幼兒說說兒歌《春風(fēng)吹》描寫了哪些美景。
2.鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗與創(chuàng)造力,用完整的句子說說自己感受到的春天。
四、發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒以繪畫形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌《春風(fēng)吹》的'內(nèi)容以及自己想象中的春天作畫。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回適時指導(dǎo)。
3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫作品。
大班主題教案春天6
活動目標(biāo)
1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動之趣。
2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩,能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒到戶外感受過風(fēng)。
課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。
活動過程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音?
——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?
二播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化
——你聽到風(fēng)在哪里?
——樹兒、花兒、草兒都說了什么?
三播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容
——風(fēng)吹過的時候,周圍的`事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收獲和果實,我們繼續(xù)聽聽。
四播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容
1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2.播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩
——風(fēng)還會吹到哪里?會帶來什么變化?
——嘗試用“xx說:當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過”的句式進行仿編吧。
大班主題教案春天7
教學(xué)目標(biāo):
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的'小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
教學(xué)反思:
1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動,能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處:
1、語言不夠簡練,表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
解決策略:
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗,加強學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時點撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異,及時引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。
大班主題教案春天8
活動內(nèi)容:春游去
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析:
孩子們很喜歡春游活動,在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹芽,并說出了自己的感受。 活動內(nèi)容:蝴蝶花 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。
活動準(zhǔn)備
1、花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計表。
活動過程
1、出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析:
幼兒掌握情況好,知道9添上1是10;顒觾(nèi)容: 放風(fēng)箏 活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗放風(fēng)箏的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備
1、請家長配合,為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干,懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風(fēng)箏的外形基本特征:左右對稱,保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。
3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣,請幼兒自由結(jié)伴,教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏,教師示范放風(fēng)箏的方法,請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽,比一比誰的風(fēng)箏飛的高;顒咏Y(jié)束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。
7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》,并可多次開展放風(fēng)箏的活動。
8、見幼兒用書2-14,2-15。
效果評析:
幼兒對放風(fēng)箏興趣很高,感受真切,表達清晰,欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動內(nèi)容 春姑娘 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的'情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會朗育詩歌,嘗試根據(jù)詩歌句式進行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶,繪有詩歌景色的圖板。
活動過程
1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導(dǎo)幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板,請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色,教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點,鼓勵幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,幫助幼兒理解詩歌,感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩歌,通過討論,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
6、引導(dǎo)幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析:
部分幼兒仿編時有一定困難,在教師指導(dǎo)下能完成;顒觾(nèi)容 春雨的色彩
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)天氣情況,帶幼兒實地觀察春雨。
2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。
3、與散文內(nèi)容相配套的圖片或課件。
活動過程
1、播放背景音樂《春野》,師幼談話,了解春季的基本特征,請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。
2、欣賞散文《春雨的色彩》,提問:小鳥的爭論什么問題?他們認(rèn)為春雨是什么顏色的?春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解散文的語言和意境。
3、出示圖片或課件,請幼兒配合畫面再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。
4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒小聲朗誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進行表演。
5、播放散文《春雨的色彩》,鼓勵幼兒自由想象,進行意愿畫創(chuàng)作。
6、見幼兒用書2—20。
效果評析:
幼兒對活動非常感興趣,能積極踴躍發(fā)言,表達了自己的不同看法。
大班主題教案春天9
主題來源:
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
主題目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動,能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。
3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。
4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
8、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
春天里:環(huán)境動物植物勞動
布置教室:樹木花卉種子找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源:
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實驗,與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放大鏡供幼兒進行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動室內(nèi),把春天帶進活動室,表現(xiàn)自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。
家長工作:
1、更換《家長園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項,如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營活動做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的美好。
3、對幼兒進行文明禮貌的教育,學(xué)會遵守公共秩序,保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。
活動反思:
一、在呈現(xiàn)活動中引導(dǎo)激趣。通過運用各種手段和方法,展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。引入多種活動,抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心,對新觀念、新思想有探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)的境界,達到課前預(yù)期的效果。三年級的學(xué)生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲,想學(xué)也喜歡學(xué)英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高,有強烈的表現(xiàn)欲望。因此,在教學(xué)設(shè)計過程中,教師應(yīng)充分考慮采用TPR教學(xué)法,讓學(xué)生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩,五官并用,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時,在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的'記憶、觀察和思維能力,讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語言知識,發(fā)展語言技能。
二、鼓勵積極探究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中,鼓勵學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字、聽音模仿、小老師帶讀,同桌互相觀察口型并糾正等方式,讓學(xué)生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等,在反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語言知識。然后在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),主動運用已初步學(xué)到的英語數(shù)字知識,或獨立操作,或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動,很好地復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外,在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中,學(xué)生們通過自主觀察和研究,發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象,找到了相應(yīng)的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析和語言表達能力,同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足,激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。
三、巧妙設(shè)置活動任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽,忽視學(xué)生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學(xué)生的不同能力層次、興趣愛好,分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。如:請學(xué)生設(shè)計一個和為10或10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加法算式;或者選擇設(shè)計一個電話號碼;還可以選擇介紹時鐘上的數(shù)字所表示的時間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學(xué)習(xí)水平對活動任務(wù)進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務(wù)活動中學(xué)生們激情四射,興致盎然。此時此刻,學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人,能夠積極主動地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在學(xué)生開展各種任務(wù)活動的同時,教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者,組織者,監(jiān)督者,以及學(xué)生的伙伴等多種角色。
四、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)真實生活情境
本案的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字,設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如:電話號碼中的數(shù)字,商品價格上的數(shù)字,數(shù)學(xué)中的數(shù)字,時鐘里的數(shù)字這四大環(huán)節(jié)。此外,又讓學(xué)生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字,有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等,幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,感到本課的英語學(xué)習(xí)與自己的生活非常貼近,學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力以及獲取資料、篩選并分類整理資料的能力,形成了智慧與資源共享的局
大班主題教案春天10
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
重點難點
重點:朗讀背誦詩歌。
難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
活動準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié):
。1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。
(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動的形式進入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣?(暖和、開了)
。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
。4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。
教學(xué)反思
本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助孩子們理解詩歌表達的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時,在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么根據(jù)這個情況,我又在最后的游戲中,只進行了分組,至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間,參觀校園用的時間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時間,掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短,避免再出現(xiàn)時間到了,而活動過程沒完成。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班主題教案春天11
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程:
1、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的'意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低。磕銜w嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)
師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!
5、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。
師:我也會了,讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動結(jié)束
師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌: 畫春天
我用彩筆畫春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
活動反思:
在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
大班主題教案春天12
活動設(shè)計思路:
春天悄悄得走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄,可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題,在中班的基礎(chǔ)上,我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
于是,我們設(shè)計并開展了:
春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。
我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文。
春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。
春天進行曲嘗試用小樂器設(shè)計演奏春天進行曲。
在以上活動的基礎(chǔ)上,孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。
我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受,如:
視覺環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重色彩對孩子視覺的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。
聽覺環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動的背景音樂。
活動名稱:
春天的色彩
活動目標(biāo):
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
請幼兒看屏幕。(PPT1)
提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)
提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由。
顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?
過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。
五、分享交流:
1、請幼兒一組一組的表演。
活動反思:
這個春天特別美
每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。
班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。
散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:
太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;
毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;
油菜花告訴小熊,春天是清香的`黃色;
浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色;
紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:
藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因為在海底是深藍(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。
黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。
20xx年的春天又悄悄地走了,但她卻給我和孩子們留下了一幅五彩繽紛的回憶。
大班主題教案春天13
設(shè)計意圖:
春天是萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的季節(jié),帶領(lǐng)幼兒走進大自然,探尋春天生機變化的秘密,以促進幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知,激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認(rèn)識。
2、利用多種感官感受春天的美好,利用課件感知春天的特征。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的`好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《春天在哪里》音樂磁帶。
2、多媒體課件。
活動過程:
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問:歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?
(1)幼兒交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀看多媒體課件,感受春天的特征。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?
小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,柳樹變綠了,花兒都開了,小燕子也飛來了……
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天,感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出:我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫:《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
5、將繪畫作品布置成展覽,供幼兒互相欣賞并交流。
活動延伸:
在閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班主題教案春天14
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,知道春天來到了。
2.能夠初步掌握歌曲的'內(nèi)容和節(jié)奏。
3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛。
重 點 學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲的節(jié)奏。
難 點 能夠理解歌詞的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
鋼琴伴奏。
活動流程
1.到戶外找春天,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲,邊彈邊唱。
3.幼兒學(xué)念歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
活動過程
1.到戶外找春天,教師吟唱歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
教師:我們一起到外面找一找春天好嗎?
(教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲。)
2.教師演奏歌曲,邊彈邊唱。
教師:我們今天來學(xué)一首歌曲《春天來到了》。
教師:老師先來唱一唱,你們要仔細(xì)聽!
3.幼兒學(xué)念歌詞。
教師:我們一起來念一念歌詞吧!
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
教師:下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班主題教案春天15
主題來源:
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
主題目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動,能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。
3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。
4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
春天里:環(huán)境動物植物勞動
布置教室:樹木花卉種子
找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源:
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實驗,與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放大鏡供幼兒進行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動室內(nèi),把春天帶進活動室,表現(xiàn)自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。
家長工作:
1、更換《家長園地》的.內(nèi)容,介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項,如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營活動做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的美好。
3、對幼兒進行文明禮貌的教育,學(xué)會遵守公共秩序,保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。
集體活動內(nèi)容:
活動:春天可以干什么(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準(zhǔn)備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
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