中班教案《小老鼠打電話》

時(shí)間：2022-07-06 19:18:13 教案我要投稿

中班教案《小老鼠打電話》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案《小老鼠打電話》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案《小老鼠打電話》

中班教案《小老鼠打電話》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

　　2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

　　活動(dòng)過程：

　　一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

　　二、在故事中拋出問題。

　　1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"

　　2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

　　3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

　　三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

　　"為什么不能隨便打110/119/120?"

　　四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的`結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班教案《小老鼠打電話》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

　　1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

　　師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

　　幼：小老鼠來打電話。

　　師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會(huì)邀請誰呢？

　　幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

　　師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

　　幼：喂，你好！你是小羊嗎？

　　師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

　　幼：請你到我們家來玩好嗎？……

　　師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

　　幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

　　師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

　　2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

　　師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？

　　幼：好的。

　　幼：謝謝。

　　幼：我一會(huì)兒就來……

　　師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？

　　幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

　　師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

　　3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

　　師：今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

　　師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。

　　設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)�，打電話和接電話的游戲�(yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

　　師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

　　幼：玩娃娃家。

　　師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

　　師：那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？

　　幼：54，32，678。

　　師：小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

　　師：小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的？它手里拿的是什么？

　　幼：電話本。

　　師：電話本是用來干什么的？

　　幼：寫電話號(hào)碼的。

　　師：對，是用來記錄電話號(hào)碼的，以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的好朋友打電話。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼，教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

　　2．了解歌曲的間奏部分。

　　師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

　　師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？

　　幼：點(diǎn)頭。

　　師：對，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

　　幼：表示停下來。

　　師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的.歌詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因?yàn)�，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

　　4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

　　師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

　　幼：老虎。

　　師：為什么覺得是老虎呢？

　　幼：因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

　　師：還可能是誰呢？

　　幼：獅子、老貓、野狼……

　　師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

　　幼：貓。

　　師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢？

　　幼：很害怕、著急、緊張……

　　師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

　　師：可是，小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢？

　　幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。

　　師：是呀，小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿�(huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

　　設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎�；顒�(dòng)中，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

　　幼：想。

　　師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

中班教案《小老鼠打電話》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識(shí)。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng)，。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓等動(dòng)物的頭飾、場景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。

　　2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、韻律活動(dòng)入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

　　3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。

　　1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

　�、� 提問：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對話。

　　1）小老鼠打電話是怎么說的？ 1）幼兒扮演老鼠打給教師；

　　2）朋友接電話又是怎么說的？ 2）幼兒之間相互打電話。

　　2、聽音樂學(xué)做游戲。

　　1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

　�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

　　2）游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

　　師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的`人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動(dòng)作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

　　3）教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并

　　用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

　　3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事

　　要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。

　　三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。

　　撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的

　　玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　附：

　　主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表

　　述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班教案《小老鼠打電話》4

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的.內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班教案《小老鼠打電話》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

　　提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

　　提問：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

　　提問：電話通了，小老鼠會(huì)對好朋友說什么呢?

　　(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

　　三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

　　小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　課后反思：

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的.教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班教案《小老鼠打電話》6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對話。

　　2。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3。知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一．聽歌曲《打電話》入場

　　1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

　　2。想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

　　3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二．聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

　　觀察提問：

　　1。小老鼠在干什么？

　　2。手里拿的什么呢？

　　3。電話本有什么用處呢？

　　三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

　　提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的.？（出圖譜三）

　　4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

　　5。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

　　四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

　　五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

中班教案《小老鼠打電話》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2。感受并能初步表現(xiàn)休止符。

　　3。體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

　　4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1。教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

　　提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

　　2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　3。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1。欣賞歌曲，理解歌詞

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2。欣賞歌曲，初步感受休止符

　　提問：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

　　3�？磮D譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

　　三、游戲——打電話

　　1。完整傾聽歌曲一遍。

　　提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

　　2。游戲：小老鼠和貓

　　播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的'跑回家。

　　3�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。

中班教案《小老鼠打電話》8

　　導(dǎo)讀：在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　一、說教材：

　　(一)教材分析：

　　聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

　　(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的`廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

　　2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

　　3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　二、說學(xué)情：

　　中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

　　三、教法：

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

　　為什么要采用以上方法呢?

　　采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

　　采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

　　四、說學(xué)法：

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

　　討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

　　游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

　　五、活動(dòng)程序：

　　根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：

　　(一)觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

　　(二)通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

　　(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

　　這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

　　2、中班語言活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂。

　　討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

　　小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。

　　自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢?太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?

　　2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽音樂的時(shí)候，孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。

　　3、中班語言活動(dòng)教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

中班教案《小老鼠打電話》9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

　　2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28頁和多媒體投影儀。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　活動(dòng)過程

　　1、播放音樂《打電話》引出主題。

　　師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

　　2、教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　師：詩歌里有誰？

　　幼：小老鼠

　　師：講了什么事情？

　　幼：小老鼠在打電話

　　師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

　　3、出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

　　師：兩只小老鼠在做什么？

　　幼：打電話

　　師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

　　幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

　　師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。

　　師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

　�。�2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。

　　師：誰來了？

　　幼：小貓

　　師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個(gè)別幼兒回答）

　　幼：很害怕

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

　　師：小老鼠最后是怎么說的？

　　幼：下次再也不打了

　　師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

　　4、播放錄音，師幼一起欣賞。

　　師：這兩只小老鼠有趣嗎？

　　幼：有趣

　　師：哪些地方有趣？

　　幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

　　師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！

　　5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。

　�。�1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

　　師：小朋友的`聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

　　（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。

　　師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

　　6、游戲：

　　師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

　　師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班教案《小老鼠打電話》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

　　3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

　　提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

　　2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞歌曲，理解歌詞

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.欣賞歌曲，初步感受休止符

　　提問：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

　　3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

　　三、游戲——打電話

　　1.完整傾聽歌曲一遍。

　　提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

　　2.游戲：小老鼠和貓

　　播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的`聲音，小老鼠害怕的跑回家。

　　3. 活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

中班教案《小老鼠打電話》11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

　　它是誰？它手里拿著什么？

　�。�1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

　　你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　�。�2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

　　讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？

　　（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

　　請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。

　�。�3）傾聽歌曲的對話部分

　　小老鼠邀請朋友是怎么說的？

　　朋友是怎么回答的？

　�。�4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

　�。�6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。

　�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

　�。�8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

　�。�1）你們猜猜，小老鼠請來的的.朋友會(huì)是誰？

　�。�2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。

　�。�3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

　�。�4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

　�。�5）小老鼠請來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

　�。�6）教師示范唱第二段。

　　噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

　　2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

　　3、游戲：小老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

　　2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

　　剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

　　反思：

　　1、情境設(shè)置，渲染氣氛

　　活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

　　活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

　　3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

　　4、追求本質(zhì)

　　活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班教案《小老鼠打電話》12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

　�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

　�、郛�(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的.?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

　�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　活動(dòng)反思：

中班教案《小老鼠打電話》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

　　2.初步學(xué)會(huì)唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。

　　3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？

　　謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

　�。�1）利用情景引出歌曲。

　　引導(dǎo)語：小老鼠一個(gè)人在家太無聊了，你們猜猜它會(huì)做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？

　�。�2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜）

　�。�3）第二次教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

　　3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的'？手里拿著什么？撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰？

　�。�2）提問：小老鼠打電話說了什么？

　　4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

　　教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

　　5.通過播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

　�。�1）幼兒觀看動(dòng)畫，提高角色扮演興趣。

　�。�2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

　　課程實(shí)施效果：

　　通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利。

中班教案《小老鼠打電話》14

　　教材分析

　　歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣�！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

　　2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

　　活動(dòng)過程

　　1.練聲

　　出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

　　師：小貓?jiān)鯓咏�？幼：喵喵喵喵喵喵�?/p>

　　師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

　�。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

　　2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。

　　什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。

　�。ń處熢谥v故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的邏輯順序。）

　　3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。

　　教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

　�。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的'粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

　　教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8

　　教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

　　出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

　　4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

　　教師：這首歌曲的名字叫什么？

　　教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

　　教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。