大班主題活動教案

時間：2022-07-12 14:13:47 教案我要投稿

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大班主題活動教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班主題活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班主題活動教案

大班主題活動教案1

　　活動一、小蟲子運(yùn)動

　　活動二、小螞蟻避雨

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動五、蟈蟈和蛐蛐

　　活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　活動一、小蟲子運(yùn)動

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

　　2、錄音機(jī)，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

　　3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

　�。刍顒舆^程］

　　1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。

　　2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。）

　　4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。

　　5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

　　場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。

　　6、游戲——扭扭蟲運(yùn)餅干。

　　要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。

　　7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

　　活動二、小螞蟻避雨

　　［活動目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

　　3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　�。刍顒舆^程］

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？

　�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�

　�。�3）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界更美麗�?/p>

　　2、教師完整范唱。

　　3、幼兒學(xué)唱新歌。

　　可運(yùn)用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的.附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。

　　4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

　�。�2）完整地進(jìn)行歌表演。

　�。�3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

　　3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。

　　2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　�。刍顒舆^程］

　　1、用故事開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡l(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。

　　2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。

　　3、繼續(xù)講述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個計(jì)劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會出一個什么主意呢？幼兒自由回答。

　　4、繼續(xù)講完故事。

　　5、配合掛圖完整講述故事。

　　共同討論：你的特長是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？

　�。刍顒友由欤萋牴适逻M(jìn)行故事表演。

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

　　［活動準(zhǔn)備］大掛圖5幅。

　　活動過程：

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。

　　提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請個別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運(yùn)用提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述對象。

　　提問：

　　圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

　　圖2：

　�。�1）小烏龜為什么要睡懶覺？

　�。�2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

　　么做呢？

　　圖3：

　�。�1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？

　�。�2）小蝸牛這時正在干什么？

　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片，教師及時小節(jié)。

　　圖4：

　�。�1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？

　�。�2）烏龜為什么會上河里去呢？

　�。�3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？

　　（4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？

　　幼兒講述圖4、圖5，教師總結(jié)講述。

　　6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　［活動延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習(xí)性。

　　五、蟈蟈和蛐蛐

　　［活動目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

　　［活動準(zhǔn)備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。

　　［活動過程］

　　1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

　　提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

　　可由老師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。

　　4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風(fēng)格。

　　提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？

　　5、幼兒欣賞教師范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。

　　6、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　7、分角色演唱歌曲。

　　教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當(dāng)唱到大公雞“一口一個”時，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。

　　六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　［活動目標(biāo)］指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動作及與同伴協(xié)作的能力。

　　［活動準(zhǔn)備］螳螂頭飾2個。

　�。刍顒舆^程］

　　兩個幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個人一組，扮大毛蟲。

　　前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準(zhǔn)備。

　　[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。

　　[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個幼兒雙手搭在前一個幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。

　　[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個幼兒吃青菜。66 6，第三個幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個哈欠伸一個懶腰睡了。

　　[16]-[17]小節(jié)：螳螂準(zhǔn)備出場。

　　[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動）

　　[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動，回到座位上。

　�。垡�(guī)則］

　　三個幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時要按照音樂的節(jié)奏一個一個地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時，扮毛毛蟲幼兒不能動；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次

大班主題活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)，促進(jìn)幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

　　2、通過這次活動，提高幼兒們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動帶來的樂趣。

　　3、進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子們之間的親情，共同促進(jìn)家園共育。

　　4、鼓勵家長和孩子們一起動手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長：幫孩子們準(zhǔn)備一件圍衣。

　　2、幼兒園：碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生餡、白砂糖等。

　　活動過程：

　　一、9：10值周教師接待孩子和家長們?nèi)雸@，并讓家長做好簽到工作。

　　二、9：20教師帶領(lǐng)幼兒入廁、洗手，穿戴好圍衣，并清洗手。

　　三、教室集合，教室講話。

　　四、家園同樂——搓湯圓。

　　1、教師講解搓湯圓的過程：成餅狀，在中間包上餡搓成丸子狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的`湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備好的糯米粉的盤子上，湯圓與湯圓之間分隔開，一面黏住。

　　2、家長與幼兒一起制作湯圓，體驗(yàn)濃濃的親子情。

　　3、教師來回巡視，用相機(jī)記錄下美好的時刻。

　　4、煮湯圓（家長與保育員合作完成）。

　　5、唱《賣湯圓》歌。

　　6、吃湯圓，共同分享勞動成果。

　　7、活動結(jié)束，家委與教師共同整理、清掃場地。

大班主題活動教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾的危害。

　　2、情感目標(biāo)：啟發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識。

　　3、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法

　　活動準(zhǔn)備

　　1、VCD課件 2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾 3、花生、瓜子、糖等活動過程開始部分：教師與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

　　基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

　　今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細(xì)看，看完了告訴老師，發(fā)生了什么事？教師轉(zhuǎn)一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉(zhuǎn)到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃干凈。又轉(zhuǎn)到布簾后，換上教師的衣服出來。

　　教師提問：剛才那個阿姨把什么扔在地上了？（瓜子殼、糖果紙），她這樣做對不對？（不對）環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的？（把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了）如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪里？（請幼兒吃糖，根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評議） 2、看課件1：組織幼兒觀看，交流，談?wù)劺奈：Α?/p>

　　今天老師請小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒看課件引導(dǎo)幼兒討論；你們看見了什么？（垃圾）師：有垃圾的這些地方給人什么感覺？幼兒：臟、臭，容易生病

　　師：對我們有什么影響？（污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌）師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？幼兒：生活不方便，會生病

　　教師小結(jié)：許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的.物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

　　3、繼續(xù)看課件，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士（1）知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？我們來看看哥哥姐姐是怎么做的？放課件（拾垃圾圖片），邊看邊引導(dǎo)幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　（2）老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好？你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾；你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒；

　　你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時機(jī)；

　　你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；你拍九，我拍九，愛護(hù)環(huán)境要持久；你拍十，我拍十，我們的生活真踏實(shí)。

　�。�2）現(xiàn)在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3 我們生活在干凈，美麗的環(huán)境里，心情舒暢。

　　（3）鼓勵幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士教師：小朋友，我們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好？結(jié)束部分：幼兒排隊(duì)，到校園去撿垃圾�；顒咏Y(jié)束后幼兒洗手。

　　活動延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認(rèn)識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

　　綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請幼兒說出哪些是可回收垃圾）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）。

　　紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

　　拓展活動：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，我讓幼兒認(rèn)識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識到關(guān)注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。

大班主題活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動起來。

　　2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己的各式陀螺。

　　2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？

　　幼：（陀螺）

　　師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？

　　（因?yàn)樗鼤D(zhuǎn)、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法:

　　1、通過玩，觀察陀螺的特征。

　　師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉(zhuǎn)的？怎樣變色的？

　　幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）

　　師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

　　幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）

　　師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

　　幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

　　2、師生共同討論陀螺的`做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

　　師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

　　幼：（想）

　　師：那么你們說說看，你會準(zhǔn)備怎么做陀螺？

　　幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

　　師：好！用自己喜歡的材料做�？墒牵以谝婚_始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進(jìn)行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

　　三、幼兒自己動手制作陀螺：

　　1、幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

　　3、共同解決留下來的問題。

　　師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

　　A：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）

　　幼兒討論解決辦法。

　　B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了？

　　幼兒討論解決辦法

　　C：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？

　　幼兒討論解決辦法。

　　師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！

　　4、幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、再次玩一玩自己做好的玩具。

　　四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系：

　　師：現(xiàn)在，我們要來進(jìn)行一個陀螺比賽。

　�。ㄓ變翰僮髯约旱耐勇葸M(jìn)行比賽。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢？

　　師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)行研究。

　　五、活動延伸：

　　幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。

　　六、活動反思：

　　陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。“陀螺有什么用？”“能轉(zhuǎn)起來�！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”“老師，XX轉(zhuǎn)的時間很長，XX轉(zhuǎn)的時間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

　　此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班主題活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識到廢棄瓶子可以回收再利用。

　　2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　�。�、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

　　第一組：顏料、畫筆。

　　第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。

　　第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。

　　第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。

　　第五組：干樹葉、干花、雙面膠。

　　3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二

　　4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機(jī)一臺。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。

　　2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。

　　3、提問：

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？

　　4、師：好，我們接下來再看。

　　5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運(yùn)到垃圾場。

　　6、提問：

　�。�1）剛才你看到些什么？

　�。�2）你覺得空瓶子被運(yùn)到垃圾場后會怎么樣？

　　7、討論：請小朋友想一想，這些被運(yùn)到垃圾場的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒有了嗎？

　　8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當(dāng)垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的'環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的�？梢宰龀裳b飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！

　　二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思

　　師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

大班主題活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進(jìn)相互了解。

　　2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

　　3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。

　　2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

　　3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目，在活動中展示。

　　活動過程：

　　1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處

　　教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！

　　幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

　　個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

　　2、布置“朋友的長處”的畫面

　　幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

　　教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

　　3、為朋友尋找長處

　　觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的`長處是什么？他們還有哪些長處？

　　幼兒為朋友找長處并交流。

　　教師總結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又虚_展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

大班主題活動教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感”。在各領(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果�；谏鲜隼砟�，我設(shè)計(jì)了這一主題活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

　　2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

　　3.喜歡自己的家鄉(xiāng)，為自己是安康人而感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學(xué)二黃》

　　活動過程：

　　一、開始部分：出示喜羊羊

　　“喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的伙伴們一起來旅游，它想請我們小朋友當(dāng)它們的小導(dǎo)游，你們愿意幫助它們嗎？”

　　二、基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出安康的美景。

　　教師：“小朋友，那你們想帶它們?nèi)ノ覀儼部的切┖猛娴玫胤饺ツ兀俊?/p>

　　請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能干說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊準(zhǔn)備了照片我們一起來看一看。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出安康的美食。

　　教師：“喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們?nèi)コ允裁茨兀俊庇變鹤杂苫卮�，教師追問：“喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼兒自由回答。教師適時指導(dǎo)并出示圖片。

　　3.引導(dǎo)幼兒說出安康的傳統(tǒng)文化。

　　教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什么？（表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什么呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學(xué)二黃》吧！

　　教師：小朋友唱的真好，漢調(diào)二黃是我們安康傳統(tǒng)文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陜西屬于第二大劇種，我們小朋友從小就學(xué)習(xí)唱漢劇，把我們的安康的傳統(tǒng)文化一直傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。讓全世界的`人們都聽到我們安康的漢劇。

　　三、結(jié)束部分：

　　喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅游。我們生活在這么美的家鄉(xiāng)，有好看的風(fēng)景，好吃美食，好聽的漢劇，你心里有什么樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實(shí)就是一種自豪感。為我們的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪。

　　詩歌《我愛家鄉(xiāng)美》

　　安康美、安康美

　　安康風(fēng)景美如畫

　　安康漢劇傳四方

　　安康美食美名揚(yáng)

　　我愛家鄉(xiāng)安康美

大班主題活動教案8

　　一、主題思想

　　廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi)，而且還形成了環(huán)保問題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢？因此，我們想到了“超級變變變”這個主題。

　　櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對物品制作有著各種各樣的想法。同時櫻花班是一個日式教育班，平時就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動手能力，他們善于想象，勤于動手。值得一提的是，櫻花班的家長對于班級工作一直以來都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。

　　我們希望通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動，從小樹立正確的環(huán)保意識。

　　二、主題實(shí)施情況

　　“超級變變變”的實(shí)施分為三個階段，分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們在班級通知欄粘貼了“班級求助”。向各位家長征集家中所不需要的舊報紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會時也請幼兒在平時注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，也開始簡單的報紙類制作。

　　第十周的活動主要內(nèi)容

　　從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫帐�，而是孩子們在收拾玩具的時候，有一個普遍的心理“不是我搞的�！薄安皇俏�?guī)淼��！币虼�，教師�?yīng)在這個方面注意加以引導(dǎo)。

　　第十二周活動主要內(nèi)容

　�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）

　　在表中能夠看出，剛剛開始識字寫字的他們，似乎對此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進(jìn)行，對于孩子而言可能更有趣。同時，本周也開始了組合型物品的制作。

　　活動中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說“報紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報紙教孩子們做帽子。每個人都有帽子了以后，吳柳青說“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來，我也加入了他們的行列。

　　而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個娃娃家，但是一時找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們“娃娃家沒有桌椅，怎么辦？”“大家一起想辦法！”我們嘗試了

　　幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。

　　第十四周活動主要內(nèi)容

　�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）

　　在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進(jìn)步。女孩子開

　　始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個大型廢品制作綜合活動在各種因素的集合中“呼之欲出”了。

　　三、活動案例分析

　　櫻花商店街

　　那天，孩子們在三五成群的自由活動，男孩子在用報紙搓制成長條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報紙剪成細(xì)碎的長條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請來吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時，田穎說：“老師，要先給錢才能吃的！”“對不起，我身上沒有錢呀�！薄拔医杞o你”，心蕊說。“謝謝你。”就這樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來。“來吃面吧？請來買面吃吧！”幾個女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來。而另外幾個男孩，也學(xué)著吆喝：“來買金箍棒呀！” “來買金箍棒呀！”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。

　　第一次活動：

　　由于是即時形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯過��！好東西人人有！”（孩子們在日常的生活中常�？匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識到錢的用途，同時“大聲叫賣”是孩子們平時積累的一個經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲，這對他們而言是一個很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。）

　　我問孩子們：“你們有什么東西賣呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品�！拔业挠执笥趾�。”“我的只要一塊錢！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開始了“瘋狂購物”。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。

　　（在制作這些物品的時候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購買的時候，孩子們從中得到了對自己的贊許與肯定，增強(qiáng)孩子們的自信心。）

　　典型表現(xiàn)：

　　1.符鈺嬋用報紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著�！拔铱梢杂脠蠹堈勖弊�，我也可以用報紙做衣服�！庇谑牵吞锓f開始一邊做一邊她討論：“如果用報紙做衣服，大小可以自己來決定！”“而且很涼快（當(dāng)時正值初夏） “我們可以在報紙畫上畫” 這樣，孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。

　　2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺得平時的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西�！贝撕�，櫻花班只要游泳過的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來。在家里也一樣。不但是紙筒，實(shí)際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來。雖然他們還不大明白什么是廢物利

　　用，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。但實(shí)際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。

　　第二次活動

　　時隔兩天之后，我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。

　　孩子們提出了招牌的問題，說是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個招牌！”這樣，櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動取了名字叫做“櫻花商店街”。

　　典型表現(xiàn)：

　　1.再上一次商店街開始的時候，其實(shí)是沒有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”，而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動提出“我做一個銀行，沒錢的小朋友來取！”他得賀雨凡一起努力，做了許多許多的“錢”，面值為1 元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識拿來與大家分享，更能主動為他們著想，因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢是只有“出”沒有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒有，“銀行”里的錢越來越少，于是，和老師商量后決定每人每次來“銀行”取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。

　　2.在活動進(jìn)行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會兒后，陳茁說：“我玩累了，你到我這兒賣東西吧�！蔽荫R上說：“陳茁真不錯，知道照顧弟弟妹妹了�！焙⒆觽兟犨@么一說，馬上就行動起來，請安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員，自己去當(dāng)顧客，通過這件事情，孩子們開始學(xué)會關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。

　　延伸活動

　　在以后的日子里，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的'方法進(jìn)行交易，即--交錢--購物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。

　　另外，在大型的主題活動結(jié)束后，櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍然營業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”，孩子想了各種各樣的方法來“經(jīng)營”自己的店子，十分有趣，相信將來在這些孩子中，也許真的會出一兩個“商界大鱷”吧？

　　典型表現(xiàn)：

　　1.王嘉儀對我說：“唐老師，請你拿著這個�！蔽业皖^一看，原來他們自己制作的“優(yōu)惠券”，嘉儀接著說：“如果你有優(yōu)惠券，來買東西的話，便宜你呀”�。ㄐ⌒∧昙o(jì)，就有了廣告意識，知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害�。�

　　2.一天，我聽見“麥當(dāng)勞”傳來的爭吵聲，雨凡說“你找錯錢了！還有一塊！”全瑞說：“沒有！你只給了我4元錢！”“可是，我只買了一個冰激凌！”“冰激凌是2元一個”“一元一個！”“是2元一個”。最后，兩個孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識。并且，能將以往所學(xué)的知識融入生活（游戲）中！

　　在以后延伸

　　活動中，超級變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。

　　發(fā)現(xiàn)與反思:

　　“櫻花商店街”其實(shí)是“超級變變變”延伸出來一個分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動，因此，孩子參與的積極性非常高，同時也有一些感觸：

　　1.主題活動可變性和孩子的可塑性

　　活動剛開始時，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時所沒有想到的，這讓我看到了主題活動的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝，剛開始，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個主題是孩子們一時興起，不會持續(xù)�？蓪�(shí)際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個月左右。這改變了我對本班孩子某些方面“三分鐘熱度” 的看法。而在這個主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營”，也會用心做“準(zhǔn)備”，（因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備，不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們在不知不覺中也得到了成長，事實(shí)上，活動期間，孩子們做到了對“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強(qiáng)求，完全是這次活動的“附贈驚喜”。孩子們在生活中表現(xiàn)的“自動學(xué)習(xí)性”令我驚訝！果然“生活是孩子最好的老師”。

　　2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子

　　以往活動，時常是以教師為中心。而這次活動教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當(dāng)初，我們沒有把活動順勢開展起來，而是繼續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個目的的話，可能效果不會比今天的好。其實(shí)，這次活動的成功是建立在教師對幼兒的一個“信任度”上。在教師和幼兒之間，幼兒對

　　教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。因此，請信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

　　3.通過活動進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”

　　此次“商店街”過程中，其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學(xué)”“常識”“美術(shù)”“制作”“語言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力，在活動中進(jìn)行了平時最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經(jīng)驗(yàn)，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí)，也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法，這樣孩子高興，老師輕松。

　　4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”

　　孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵其加以運(yùn)用，也許一個小小的事件能迸發(fā)一個大大的主題。

　　5.關(guān)于“超級變變變”主題

　　“超級變變變”所衍生的活動，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是 “櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動手動腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。

大班主題活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　環(huán)境材料：

　　1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

　　2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的.認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

　　2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）

　　3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）

　　4、討論、評價，結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增強(qiáng)了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進(jìn)行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅，因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進(jìn)了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

大班主題活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

　　2、與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置歡慶元旦場地。

　　2、氣球，十二生肖卡片 5、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。

　　活動過程：

　　幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場

　　一、教師出場

　　炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序：第一項(xiàng)問候時刻，第二項(xiàng)幼兒學(xué)習(xí)成果展示，第三項(xiàng)：親子制作，第四項(xiàng)：親子游戲。下面進(jìn)行第一項(xiàng)：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達(dá)我的的愛，愛你我的會親親你，愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的.方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。

　　二、成果展示：

　　在過去的一學(xué)期我的們學(xué)會了很多本領(lǐng)，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：

　　1、請欣賞英文歌曲《新年好》

　　2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　3、我的是中國娃，我的們愛祖國，國旗飄飄多美麗，我的向國旗敬個禮，請欣賞歌曲《國旗國旗多美麗》

　　4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》，5、一匹大馬沒尾巴，一只小兔圓耳朵，哎，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。

　　6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不說話，我的做他爸爸，我的做他媽媽，永遠(yuǎn)愛著它請欣賞歌曲《泥娃娃》

　　7、我的們愛唱，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操。

　　8、數(shù)學(xué)王國奧秘多，數(shù)學(xué)游戲樂趣多，請欣賞數(shù)學(xué)小游戲：1、我的問你答2、一把鑰匙一把鎖

　　三、制作時刻：

　　平時我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當(dāng)我的的小幫手，一起制作一個藝術(shù)花瓶。（制作材料：各色彩紙，即時貼，橡皮泥，油畫棒等）

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽選用自己喜歡的材料制作，裝飾瓶子

　　2、體驗(yàn)與家長一同制作的樂趣

　　活動過程：

　　1、瓶寶寶參加展示會引出活動：

　　2、裝飾瓶寶寶，參加展示會

　　四、運(yùn)動時光

　　游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽，游戲中有你們的身影，我的們會更快樂，請你牽起我的的手，讓我的們一同游戲。

　　請欣賞親子游戲：1、《投籃蹦蹦跳》

　　幼兒手拿塑料筐，自由做蹦跳的動作，家長于兩米前投紙球，勝者可得到小禮物

　　2、家長游戲《十二生肖成語大全》

　　運(yùn)用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關(guān)成語，如：膽小如鼠

　　3、套圈

　　家長與幼兒站成兩隊(duì)，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出，孩子撿起地上的圈，從頭上套下來，再雙腳跳出，后面的人依次進(jìn)行，看哪對先套完圈。

　　五、結(jié)束

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼就要迎來新的一年，我的們的聯(lián)歡就要結(jié)束了，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！

大班主題活動教案11

　　活動背景：

　　我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習(xí)慣所形成。因此，”眼睛會做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。

　　2、創(chuàng)編”眼保健操”。體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

　　3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識；具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的'眼里有個我》；教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn)。感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。

　　1、讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導(dǎo)。

　　2、結(jié)合護(hù)眼知識教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編”眼保健操”。

　　1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

　　2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

　　第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄”眼保健操”。

　　教師及時給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動延伸：

　　1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2、幼兒將”眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

　　活動反思：

　　在活動指導(dǎo)過程中。我注重”三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動目標(biāo)。

大班主題活動教案12

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.教師指導(dǎo)幼兒分組協(xié)商確定郊游地點(diǎn)，合作制訂春游計(jì)劃，將計(jì)劃表張貼在主題信息區(qū)供幼兒交流討論，并根據(jù)計(jì)劃表的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

　　2.引導(dǎo)幼兒將春游中的所見所聞進(jìn)行創(chuàng)造性地表征，并將作品布置成互動墻飾“快樂的郊游”。

　　3.室內(nèi)懸掛各式各樣的風(fēng)箏，張貼制作風(fēng)箏的圖示，便于幼兒制作時參考。

　　4.創(chuàng)設(shè)自然角“班級小菜園”，引導(dǎo)幼兒照顧植物，觀察植物的生長，并進(jìn)行記錄。

　　生活活動

　　1.一日生活中通過談話等方式，引導(dǎo)幼兒了解春天里人們的一些活動，鼓勵幼兒了解郊游時應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。

　　2.利用散步時間組織幼兒觀察幼兒園里樹木的生長變化，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小樹苗，愛護(hù)周圍環(huán)境。

　　3.利用生活環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解春季合理的飲食搭配、充足的睡眠、飲水、適量的戶外活動，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防春季傳染病，確保身體健康。

　　4.利用戶外活動休息環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶，幼兒可閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容。

　　家園共育

　　1.請家長和孩子一起外出放風(fēng)箏，讓孩子體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，了解放風(fēng)箏的技巧。

　　2.請家長和孩子奇異收集制作風(fēng)箏所需的材料，并帶到幼兒園。

　　3.家長利用周末帶領(lǐng)孩子外出踏春，出游前引導(dǎo)孩子按類別整理好春游需要的物品。在踏春的過程中，家長可引導(dǎo)感受家鄉(xiāng)的.發(fā)展變化。

　　4.家長和孩子一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，比一比誰找得快。同時，家長引導(dǎo)孩子了解并遵守游樂場等公共場所的行為規(guī)范。

　　教學(xué)活動

　　1.“春游計(jì)劃”：能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動；在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　2.“風(fēng)箏飛上天”：能和同伴分工合作，運(yùn)用繪畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏；感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　3.“快樂的郊游”：進(jìn)一步認(rèn)識春天的特征，感受集體郊游的樂趣；能夠有意識地保護(hù)環(huán)境，如不亂扔垃圾、不破壞花草樹木等。

　　4.“種植樂”：了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件；體驗(yàn)種植的快樂。

　　5.“雷神”：熟悉樂曲旋律，感受樂曲的雄偉氣勢，嘗試用身體動作來表現(xiàn)音樂；能邊聽音樂邊看指揮分聲部進(jìn)行樂曲演奏。

　　6.“熱鬧的動物園”：能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式；熟練進(jìn)行8的加減運(yùn)算，提高幼兒思維的敏捷性。

　　7.“春天的秘密”：理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象；了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　1.“自制環(huán)保手提袋”：能運(yùn)用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保手提袋。

　　2.“畫春天”：能根據(jù)自己對春天的認(rèn)識創(chuàng)造性的畫出春天。

　　益智區(qū)：

　　“好玩的環(huán)保棋”：了解生活中的環(huán)保行為，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的部分標(biāo)志；能夠與同伴合作下棋，并自覺遵守規(guī)則。

　　科學(xué)區(qū)：

　　“豆苗鉆洞”：了解植物生長向光性的特點(diǎn)。

　　閱讀區(qū)：

　　“小狐貍畫春天”：理解故事內(nèi)容，愿意與同伴談?wù)摴适虑楣?jié)的發(fā)現(xiàn)；熟練說出故事中各角色的簡單對話，佩戴指偶進(jìn)行表演。

　　角色區(qū)：

　　“旅游用品專賣店”：和同伴協(xié)商布置專賣店，并自主分配角色開展游戲。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　“美麗的公園”：能夠和同伴一起協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)公園里的標(biāo)志性建構(gòu)。

　　表演區(qū)：

　　“春季服裝秀”：選擇自己喜歡的服裝進(jìn)行裝扮，和同伴共同設(shè)計(jì)不同的表演隊(duì)形。

　　戶外活動：

　　1.“一起去旅行”：利用梯子練習(xí)攀爬、鉆、跳的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作要領(lǐng)；勇敢參與攀爬梯子的活動，體驗(yàn)玩梯子的樂趣。

　　2.“種樹忙”：練習(xí)單、雙腳行進(jìn)跳，連續(xù)跨跳以及平衡的動作，進(jìn)一步掌握其動作發(fā)展；體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。

　　3.“黑貓警長捉老鼠”：練習(xí)追逐跑，并能夠在跑的過程中靈活躲閃。

　　4.“護(hù)小樹”：鍛煉快速跑反應(yīng)能力，能夠敏捷地將小樹扶住。

大班主題活動教案13

　　主題的產(chǎn)生背景：

　　春天到了，我?guī)в變旱礁粡?qiáng)西里社區(qū)中去踏青。幾個幼兒對比小區(qū)中的設(shè)施，談起了自己家住的社區(qū)。

　　“我家住的小區(qū)是新建的，大門可漂亮了�！薄拔壹业男^(qū)有物業(yè)公司呢！”“老師，物業(yè)公司是干什么的呀？”

　　聽到孩子們的討論，我意識到這其實(shí)是一個很好的資源。我園的園本教研內(nèi)容就是“發(fā)展幼兒的社會性”。我班一直苦于沒有切入點(diǎn)，這個主題正好可以作為一個很好的社會性教育資源。

　　回到幼兒園，我們和孩子進(jìn)行了談?wù)摚l(fā)現(xiàn)他們急切的想了解關(guān)于社區(qū)的事情。于是“我們的社區(qū)”這個主題就誕生了。

　　主題的預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解社區(qū)工作人員的工作性質(zhì)和分工。

　　2、了解社區(qū)中的一些環(huán)保措施，能夠主動的和家人在生活中堅(jiān)持對垃圾進(jìn)行分類。

　　3、通過參觀、考察、訪問等活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。鼓勵幼兒大膽的用語言與別人交往。

　　4、通過參觀社區(qū)養(yǎng)老院的活動，培養(yǎng)幼兒尊老敬老的品德。

　　5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單的方法進(jìn)行幼兒居住社區(qū)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

　　7、鼓勵嘗試?yán)脤懮姆椒ㄈッ枥L觀察到的小區(qū)情景。

　　8、引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料進(jìn)行社區(qū)沙盤模型的制作。

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒活動情況記錄墻：展示幼兒活動及研究的進(jìn)展?fàn)顩r。

　　2、“我生活的社區(qū)”影展：展示小朋友們關(guān)于社區(qū)的繪畫與照片。

　　3、建筑區(qū)：主題搭建“我心目中的社區(qū)”

　　4、角色活動：“社區(qū)醫(yī)院”、“社區(qū)快餐店”、“社區(qū)商店”等等。

　　5美工區(qū)：社區(qū)沙盤模型制作。

　　家長參與配合：

　　1、和孩子一起收集所在小區(qū)的照片，幫助孩子了解自己居住的社區(qū)。

　　2、鼓勵幼兒主動的去采訪小區(qū)的工作人員，培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

　　3、與幼兒一起進(jìn)行家中垃圾的分類。

　　典型課例：

　　課例一：垃圾的分類

　�。ㄒ唬┗顒拥挠蓙恚�

　　我班在開展“我們的社區(qū)”的主題活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了富強(qiáng)小區(qū)中的垃圾桶是顏色不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區(qū)的工作人員，得知這種垃圾桶是進(jìn)行垃圾的分類的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開，可是由于人們習(xí)慣于以前垃圾的處理方法，很少有人去對垃圾進(jìn)行分類。孩子們對此十分感興趣，教師抓住這個興趣點(diǎn)，鼓勵孩子去收集資料，于是生成了此次課程。

　�。ǘ┗顒拥哪繕�(biāo)：

　　1、知道垃圾分類處理的好處。

　　2、學(xué)習(xí)將生活中的垃圾分類處理。

　�。ㄈ┗顒拥臏�(zhǔn)備：

　　上次活動的照片；國外垃圾分類的錄像片。

　�。ㄋ模┗顒拥倪^程：

　　1、回憶生活中垃圾的分類情況。

　�。�1）上次活動的時候，我們在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)了分類的垃圾桶，可是人們在倒放垃圾時卻不知道怎么去分類，那么小朋友們你們知道怎么分類嗎？

　　馮楷：我家的小區(qū)中分兩個桶，一個藍(lán)色，一個黑色。藍(lán)色的放的是報紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。

　　欣然：我家的小區(qū)只有一個垃圾桶。

　　萱萱：我家小區(qū)的路邊有三個垃圾桶，綠色的是放菜葉的，紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的，是我奶奶告訴我的。

　�。�2）你們覺得分幾個垃圾桶來倒垃圾比較好呢，為什么？

　　佳儀：我覺得兩個好，因?yàn)閮蓚€好記，有用的就扔一個里，沒用的扔另一個里。

　　教師：什么是有用的呢？什么又是沒有用的呢？

　　馮楷：我爸爸說紙是有用的，可以運(yùn)回造紙廠從新造，我們上次畫畫比賽就是用的這種再生紙。

　　天天：玻璃瓶也有用。

　　心悅：菜葉子也有用呀，可以喂小兔。

　　甜甜：那要是沒有小兔怎么辦？菜葉就沒有用了。

　　萱萱：電池也沒有用，媽媽說它污染環(huán)境，應(yīng)該分開放。所以，垃圾還是應(yīng)該有三個箱子。

　�。�3）教師根據(jù)幼兒的談話用圖示及文字進(jìn)行歸納，展示給幼兒。

　　無機(jī)垃圾——可樂瓶，紙，布頭，舊衣服；

　　有機(jī)垃圾——菜葉，剩飯；

　　有害垃圾——電池。

　�。�4）大家都知道垃圾應(yīng)該分類，那為什么要分呢？

　　馮楷：因?yàn)橛泻Φ睦鴷廴经h(huán)境，有的垃圾可以再利用。

　　萱萱：有的垃圾里有毒氣，小朋友們聞了會得哮喘的。電池也有毒，如果不好好保存，扔到河里就會把小魚給毒死了。

　　心悅：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也會變有毒，就沒法回收了。

　　欣然：我爺爺說，小樹葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不行，一定要分開放才行

　　2、討論怎樣幫助人們進(jìn)行垃圾的分類。

　�。�1）我們小朋友都知道垃圾分類的'好處，那么怎樣才能讓所有人都知道，并且都去進(jìn)行垃圾的分類呢？

　　欣然：我們可以繼續(xù)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，去提醒他們。

　　教師：小朋友們還要上幼兒園學(xué)本領(lǐng)呢，總不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀？

　　馮楷：我們可以畫一些宣傳畫貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看就知道了

　　月月：我們還可以畫一些海報，到小區(qū)中去發(fā)。

　　佳儀：還可以編一個童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道了。

　　（2）小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類想了許多的辦法，真棒。老師今天給比你們帶來了一個錄像片，講的是國外的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類的故事，請你仔細(xì)看，看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。（放錄像片《垃圾的分類》。）

　�。�3）剛才我們小朋友想了許多的辦法幫助我們身邊的人學(xué)習(xí)垃圾分類，那么你們在看過錄像片后覺得它里面有什么方法可以借鑒呢？

　　佳儀：外國小朋友們在家中就將垃圾進(jìn)行了分類，這樣就去扔時就很方便了。

　　安安：垃圾箱分好多種，上面畫得很詳細(xì)，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫，讓人一看就懂。

　　子建：我們班也應(yīng)該多準(zhǔn)備一些垃圾桶，這樣小朋友們就可以分得更好了。

　　3、幼兒操作：

　　剛才小朋友們自己想出了很多的辦法，老師這里準(zhǔn)備了一些材料，小朋友們可以自由選擇，把你的想法表現(xiàn)出來。

　　（幼兒自由結(jié)組利用各種手段實(shí)施自己的想法。有的結(jié)組編垃圾分類的故事，有的用廢舊物品為班級制作垃圾桶，有的則畫宣傳畫及分類標(biāo)記。）

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　　我根據(jù)上次活動中幼兒興趣進(jìn)行了延伸設(shè)計(jì)了此次活動�；顒恿⒆阌谟變簩ι畹牧私�，又利用電教、談話等手段擴(kuò)展了幼兒的視野。在活動之前，教師布置了任務(wù)，讓幼兒自己去了解，收集有關(guān)垃圾分類的知識，今天的活動是對幼兒了解的知識的一個整合，活動中教師只是適當(dāng)?shù)牟捎谜Z言進(jìn)行引導(dǎo)，而幼兒是活動的主體，活動是以幼兒的自主學(xué)習(xí)和幼兒相互之間的學(xué)習(xí)為主的。從孩子們的談話和作品表現(xiàn)的結(jié)果來看，幼兒在相互的交流與分享之中非常的投入。

　　課例二：怎樣讓富強(qiáng)西里變得更美麗

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　　在活動的過程中，由于富強(qiáng)西里小區(qū)離我們幼兒園最近，因而我們把它作為了我們參觀考察的重點(diǎn)。這個小區(qū)始建于80年代，各種設(shè)施不夠完善，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，有的孩子還與自己住的現(xiàn)代化小區(qū)進(jìn)行了對比�，F(xiàn)在我們開展的主題活動已經(jīng)接近尾聲，為了幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，我們設(shè)計(jì)了這次活動。

　�。ǘ┗顒拥哪繕�(biāo)：

　　1、能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽的用語言進(jìn)行表述。

　　2、嘗試與同伴討論、商量繪畫的內(nèi)容，合作的完成建議書的繪制。

　　（三）活動的準(zhǔn)備：

　　幼兒發(fā)現(xiàn)問題的記錄表（包括繪畫和簡單符號的記錄）。

　�。ㄋ模┗顒拥倪^程：

　　1、問題發(fā)布會：

　　最近幾次參觀活動中，小朋友在富強(qiáng)西里小區(qū)中發(fā)現(xiàn)了許多問題，今天我們大家可以互相交流一下，看看你們的發(fā)現(xiàn)是不是一樣。

　　天益：上次參觀的時候我發(fā)現(xiàn)，許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩很危險，我們的小區(qū)里應(yīng)該有一個兒童活動的地方，讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。

　　子建：小區(qū)里的健身器械太少了，而且有的器械都已經(jīng)壞了。而且有的人總在健身器械上，還不鍛煉，別人都玩兒不了。

　　萱萱：小區(qū)北邊的土山上什么植物都沒有種，全是土，沒有人喜歡去，應(yīng)該種一些花草。

　　馮楷：現(xiàn)在小區(qū)中還有人帶小狗狗出來不栓繩，這樣容易咬到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不給拾起來。

　　2、討論：如何將小區(qū)“建設(shè)”的更美麗？

　　小朋友們?yōu)楦粡?qiáng)西里小區(qū)找到了許多的問題，但是你們能不能想一想怎樣才能解決這些問題呢？

　　宋一：我們長大了，可以給社區(qū)建設(shè)的更好。

　　曾華：我們可以多多的畫一些宣傳畫貼到小區(qū)中去進(jìn)行宣傳。

　　浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區(qū)的人去寫一封信吧！

　　萱萱：好是挺好的，但是我們又不會寫字，怎么寫呀。

　　馮楷：我們可以畫呀。

　　樂樂：還可以錄音，錄在磁帶上。

　　孩子們一致同意給小區(qū)的管理人員寫一份建議書，但是在形式上產(chǎn)生了分歧，有的建議畫，有的同意錄。最后孩子們決定先畫到建議書，再根據(jù)建議書進(jìn)行建議的錄音。

　　3、分組繪制小區(qū)建設(shè)的建議書。

　　孩子們自由結(jié)合分成了4組，每個小組都選出了一名組長。他們的建議書表現(xiàn)方式各有不同。第一組采用的是書的形式，每個人畫一頁，最后由組長畫一個封皮，釘在一起；第二組采用的是將一張大紙折成四塊，采用的四格連環(huán)畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)；第三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個小朋友主畫，其他人涂色的形式。

　　4、根據(jù)所畫內(nèi)容進(jìn)行錄音。

　　延伸：選派代表將建議書送到社區(qū)居委會。

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　　這次活動可以說是近期活動的一次小的總結(jié)，通過為小區(qū)找問題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)。孩子們在活動中的積極性是我所料未及的，孩子們的建議包含各個方面的內(nèi)容。有的偏重于幻想：為保安設(shè)計(jì)了新的制服，為小區(qū)設(shè)計(jì)了最先進(jìn)的防盜系統(tǒng)；有的則從實(shí)際出發(fā)，要解決生活中的實(shí)際問題，如建立寵物廁所，設(shè)計(jì)了新的街心公園等。活動后，我們聯(lián)系了在社區(qū)工作的家長，將孩子們的這片心意轉(zhuǎn)達(dá)給了他們。也許，我們孩子的愿望不太容易達(dá)成，但能夠?yàn)樯鐓^(qū)建設(shè)盡一份力，孩子們都非常高興！

大班主題活動教案14

　　主題由來：

　　近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動。

　　案例分析

　　(一)案例實(shí)錄：

　　在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的.學(xué)習(xí)活動是暫告一個段落了，他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。

　　活動反思：

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動中，這些問題確實(shí)存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學(xué)會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達(dá)成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。