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大班藝術(shù)打擊樂(lè)教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)打擊樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班藝術(shù)打擊樂(lè)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來(lái)表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏特點(diǎn)。
2.感受、表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動(dòng)中享受合作成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;2.新鮮蔬菜若干小份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽一聽，身體動(dòng)一動(dòng)感受音樂(lè),提問(wèn):"這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺(jué)?""聽到音樂(lè)你想干什么?"啟發(fā)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拍打身體來(lái)表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導(dǎo)幼兒敲擊器皿，以"二拍子"為主基調(diào)敲打。
1.教師嘗試
2.幼兒嘗試
(1)魚貫進(jìn)行敲擊活動(dòng):每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
(3)配上肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地演奏。
(三)切一切，蔬菜變沙拉
(1)以"二拍子"為主基調(diào)跟隨音樂(lè)切菜，先慢速，再快速。
(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)元素，感受生活中的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè)(兩段);
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;
3、錄音機(jī)、伴奏音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖形卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂(lè)是用哪些東西演奏的.呢?
(2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結(jié)。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂(lè)。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音
你們覺(jué)得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對(duì)比聽
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?
3、聽音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎?
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽的音樂(lè)。
大班藝術(shù)打擊樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè)曲。
�。�1）通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的'玫瑰花，結(jié)果有一天……（教師播話音樂(lè)《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞，聽完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
（3）接下來(lái)教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂(lè)，表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè)性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂(lè)的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
�。�1）播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。
（2）請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂(lè)，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。
�。�3）分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）
3、樂(lè)器演奏。
（1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。
（2）附加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，與幼兒討論：把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂(lè)加入最好聽。
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