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中班數(shù)學認識序數(shù)教案

時間:2022-07-25 16:56:15 教案 我要投稿

中班數(shù)學認識序數(shù)教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學認識序數(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案

中班數(shù)學認識序數(shù)教案1

  活動目標:

  1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

  學具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。

  2、水彩筆每人一支。

  3、幼兒用書每人一本。

  活動過程:

  一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的`球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

  6、小結并表揚幼兒。

  五、結束部分

  1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導幼兒完成書本練習P28。

  六、延伸部分

  將學具投入?yún)^(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

  教學反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4、在認識5以內的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案2

  設計意圖:

  數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念,特設計了這次數(shù)學活動。

  活動目標:

  1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內的物體的排列次序。

  2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

  3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、《認識5以內的序數(shù)》課件

  2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

  活動過程:

  一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

  二、學習判斷5以內的序數(shù)。

  (一)引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

  1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

  提問:誰排在第幾?

  2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

  其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

  3、游戲鞏固:誰不見了。

  小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

 。ǘ┮龑в變簭钠渌较蛑匦麓_定動物的位置。

  1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

  師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

  2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

  師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

  3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

  小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的'小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

  三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

  1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

  天黑了,小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應該給誰住?最大的房子是第幾座,應該給誰?小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

  2、比一比,誰對誰錯。

  討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

  小結:從不同的方向開始數(shù),得出的結論也會不同。

  四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

  1、游戲:坐火車

  游戲規(guī)則:按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

 。ù嘶顒舆M行兩次:按車票進森林公園;火車調頭,憑車票找到車廂坐好回家)

  2、游戲:丟骰子

 。1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

 。2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案3

  活動目標

  1.理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序。

  2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的`位置。

  活動重點:會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

  活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

  活動準備:PPT,人手一份操作材料

  活動過程:

  一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

  小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

  二、結合PPT學習序數(shù)詞

  1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內動物的排列次序。

  提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

  師小結:只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

  2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

  師小結:從不同的方向數(shù),小動物排隊的位置也不同。

  三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞

  1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

  2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

  3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

  四、游戲“小動物住房間”

  1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

  2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。

  3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案4

  設計意圖

  數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的..無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

  活動目標:

  1、認識6以內的序數(shù),并能按符號指示方向排序 。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

  3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。

  活動準備;

  1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)

  2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

  活動過程:

  1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

  2、開始部分幼兒教育網

  今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

  哦,來了這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,幼兒教育網6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數(shù)字?這個數(shù)字6表示什么呢?那這個數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

  3、出示符號標志“箭頭”

  這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

  現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字,放一放。)對不對啊?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()幼兒教育網的的內容

中班數(shù)學認識序數(shù)教案5

  活動設計背景

  我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  活動目標

  1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的`關系。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  2、教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。

  活動準備

  10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

  活動過程

  1、認識十以內的序數(shù)

  出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。

  2、正確運用序數(shù)詞

  天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導幼兒說出序數(shù)詞。

  小動物們準備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

  3、繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

  請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

  教學反思

  1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案6

  活動目標:

  1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、學具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的.設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4. 在認識5以內的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案7

  設計意圖

  數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經有了一定的生活經驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

  活動目標

  1、引導幼兒認識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。

  3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望,體驗學習序數(shù)的樂趣。

  重點難點

  1、重點:理解序數(shù)的方向性。

  2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

  活動準備

  1、教師:教學PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。

  2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、聽音樂《郊游》入場。

  2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

  二、基礎部分:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設情景,引出序數(shù)。

  1、創(chuàng)設情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

  師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

  (引導幼兒說出動物的名稱)

  2、觀察動物排列次序,復習5以內的序數(shù)。

  (1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的`箭頭標志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

 。2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?

 。3)知識小結:我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。

  3、觀察動物排序,認識6-10的序數(shù)。

  師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

 。ㄒ来翁釂栁逯恍游锏呐判颍兄驍(shù)6-10)

 。ǘ、感知序數(shù)的方向性。

  1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

 。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

  2、知識小結:序數(shù)真有趣,當方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

  3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。)

  依次提問幾只小動物排在第幾位。

  師:“還能怎樣數(shù)?”(引導幼兒說出:從后到前。PPT出示相應箭頭標志。)

  師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

  知識小結:原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

  教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

  (三)、操作活動,理解序數(shù)。

  1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

  師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

  2、幼兒進行操作練習,教師巡回檢查。

  3、展示幼兒的操作成果并小結。

  三、結束部分

  師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應該在哪個站臺候車)

  請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

  播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

  活動反思

  本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復習5以內的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案8

  活動目標:

  1、學習8以內的序數(shù),理解序數(shù)的方向性;

  2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序;

  3、樂于參與數(shù)學活動,體驗游戲的`樂趣。

  活動準備:

  物質準備:8個小動物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)

  活動過程:

  開始部分:

  1、“隊列游戲”導入,激發(fā)興趣

  師:“請小朋友們男孩一隊,女孩一隊迅速站好!

  基本部分:

  一、隊列游戲認識8以內的序數(shù)

  1、幼兒分男女,按個子從小到大順序排列

  2、男孩面向女孩隊列站好,迅速說出從前往后數(shù)第x個是誰

  3、女孩面向男孩隊列站好,迅速說出從后往前數(shù)第x個是誰

  二、觀看動物運動會,嘗試用序數(shù)詞表述動物的排列次序

  師:“森林里的小動物們要開運動會了,看看它們都是誰”

  1、幼兒用語言表述小動物的排列次序,第一個是x,第二個是x……

  2、從任意動物開始,某動物排在它后面的第幾個?

  三、分組操作,送小動物回家,拓展二維序數(shù)

  1、每組兩個小動物,幼兒根據(jù)動物背面的門牌號送他們回家

  2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

  3、幼兒操作

  4、集體記錄結果并驗證

  結束部分:

  愉快的一天結束了,小朋友們也快去休息吧

中班數(shù)學認識序數(shù)教案9

  活動目標:

  1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學習確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  教具:

  1、箭頭方向牌2黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具:1(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動過程:

  一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的.蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結并表揚幼兒。

  五、結束部分

  1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

  教學反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4、在認識5以內的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案10

  設計意圖:

  中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的'邏輯判斷能力。

  活動準備:

  數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍、綠、紫)、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

  活動流程:

  找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

  活動過程:

  一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

  2、師:紅房子在第幾座?

  3、幼兒回答:第1間。

  4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

  5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6、幼兒:數(shù)字1。

  7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5、小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?

  6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

  3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

  7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。

  8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學:認識5以內的序數(shù)2

  10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?

  幼:錯了,小狗住在第四層第4間。

  11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

  四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  五、結束活動

  真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

  中班數(shù)學:認識5以內的序數(shù)2 相關內容:中班數(shù)學活動:過橋中班數(shù)學:裝水果籃中班數(shù)學:圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學:開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學活動:里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學活動:小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學活動:雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學教案

中班數(shù)學認識序數(shù)教案11

  一、活動目標:

  1、認識5以內的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  二、活動準備:

  1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

  2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的.動物卡每個幼兒一套。

  3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮浴靶游锶ヂ糜巍被顒樱瑢W習5以內的序數(shù)。

  (1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導幼兒數(shù)一數(shù))

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。

 。3)教師小結:要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

 。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)

 。ㄈ、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  玩游戲:

  (1)、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。

  (2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

 。3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案12

  設計意圖:數(shù)來源于生活,運用于生活。人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空 間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕 松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

  活動目標:

  1、認識6以內的序數(shù),并能按符號指示方向排序 。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

  3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。

  活動準備;

  1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6 、箭頭標志一個。

  2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

  活動過程:

  1、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  ————我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

  2、開始部分

  ————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

  ————哦,來了這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數(shù)字?這個數(shù)字6表示什么呢?那這個數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

  3、出示符號標志“箭頭”

  ————這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

  ————現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字,放一放。)對不對?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

  ———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

  4、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數(shù)。 (出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)

  ————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標啊?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)

  ————樓層號都標好了,現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層。ㄒ龑∨笥严日f,再貼)

  ————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。

  5、操作游戲

  ————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。

  ————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

  ————現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)

  ————小朋友的.作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!

  活動延伸:

  ————小動物們邀請我們去看電影啦!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)

  活動反思

  本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統(tǒng)一,有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強,所以安排了這節(jié)課。

  活動中的數(shù)都來源于生活,運用于生活,教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗;顒又腥齻環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

  興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新 家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂;顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

  不足之處:

  我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

  溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案13

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的`圖卡。

  三、活動過程及指導:

 。ㄒ唬┱勗拰,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮"小動物住新房"活動,學習5以內的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

 。ㄋ模⒂螒"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結束。

  活動反思:

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學習興趣,及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案14

  活動內容:認識10以內的序數(shù)

  活動目標:

  1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內物體排列的次序。

  2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

  3.體驗數(shù)學操作的樂趣

  活動準備:

  課件;10座小動物的家的場景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂。

  活動過程:

  一、排排隊——小動物的家排在哪?

  1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

  師:今天我們要去參觀小動物的家,在參觀之前老師有3個任務要你們去完成:①數(shù)一數(shù)一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰?②仔細看看它的家排在哪?③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。(幼兒自由排序,并將序號寫在記錄卡上)

  2.幼兒操作,師觀察

  3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。

 。1)你記的是哪些小動物,它的家排在哪?

 。2)你是從哪邊開始數(shù)的?

 。2)為什么XX動物一會排第X,一會排第X?

  師小結:原來,由于方向的不同,小動物的家的位置也不同。

  二、翻翻看——幼兒操作。

  1.師介紹操作材料,并提出要求。

  2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。

 、購奶枠擞涢_始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

 、趶脑铝翗擞涢_始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

  3.將泥工板轉成豎向進行操作活動,并操作PPT。

 、購纳贤聰(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

  ②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

  三、出示樓房,給新家裝門牌號。

  1.標樓層號。

  師:住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了,就請設計師幫他們建造了一座動物城堡,讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?

 、僖龑в變簭南峦蠑(shù),并為新樓房標上樓層號。

 、趲熜〗Y:原來在通常情況下,我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的。

  2.認識門牌號。

  師:每層樓房都有很多房間,我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房?

 、僖龑в變焊鶕(jù)生活經驗,從左往右認識門牌號。

 、谡J識已經找到家的小動物的`門牌號。

  四、幼兒操作,利用PPT驗證幼兒操作結果。

  1.教師示范操作,幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

  2.提出操作要求:

 、俑鶕(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。

 、趯⑿游飶挠疫吽合聛,貼到相對應的家里。

  3.幼兒操作,師利用PPT驗證幼兒操作結果。

  五、結束。

  師:小動物們都搬進了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。

中班數(shù)學認識序數(shù)教案15

  活動目標:

  1、認識1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

  活動重點:認識1——5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  活動難點:會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

  活動準備:

  小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的.小火車圖片

  活動過程:

  一、通過故事自然導出序數(shù)概念。

  1、故事導入:動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)

  2、教師標識數(shù)卡。

  教師:我們怎么來標上數(shù)字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面......

  3、教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”

  4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂......

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。

  1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

  2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

  3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

  4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

  三、理解序數(shù)的概念,通過操作,嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應。

  請幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

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