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花的勇氣教案

時間:2022-07-30 09:13:25 教案 我要投稿

花的勇氣教案錦集五篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的花的勇氣教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

花的勇氣教案錦集五篇

花的勇氣教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J識4個生字。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

  ③理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

 、芾斫庾髡邔ι母形颍瑯淞o所畏懼的勇氣和信心。

  課前準(zhǔn)備

  ①預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  ②教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個畫面》全文。

  ●自讀“提示”,明確要求

 、倏焖倌x“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。

  ②全班交流,明確閱讀要求。

  ●初讀課文,了解大意

 、僮灾鲗W(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

 、谛〗M合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的'方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

 、廴嘟涣鳎褐该首x課文,認讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  ●細讀課文,理清脈絡(luò)

 、僮屑氶喿x課文,邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

 、谕队俺鍪荆垖W(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到_________________,因為____________________;

  扒開草后看見躲藏著的小草時,感到______________,因為________________;

  離開維也納前,感到_____________,因為_________________;

  看見花的原野時,感到_______________,因為____________________;

  體會到小花的氣魄時,心頭______________,因為________________。

  ●研讀課文,品味語言

  ①自主研讀:

  a.再課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。

  b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

 、谌嘟涣鳎赫f一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。

  ●感情朗讀,交流感悟

  ①有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

  ②讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

  ●積累語言,拓展閱讀

 、俪瓕懽约合矚g的段落、語段或詞語。

 、谶@篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。

 。▋(nèi)蒙古包頭市吳秀玲)

花的勇氣教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目的

  1、認識4個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4、理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)重點

  朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  【學(xué)習(xí)難點

  理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、收集有關(guān)生命感悟的名人名言。

  【學(xué)習(xí)課時

  1課時。

  【學(xué)習(xí)過程

  一、自讀課文,歸納大意

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來,有不明白的地方,作上記號。

  2、小組合作學(xué)習(xí):

  輪流讀課文,相互糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的'主要寫了什么內(nèi)容。

  3、學(xué)生匯報,指名學(xué)生回答。注意學(xué)生對于幾個要素的總結(jié):時間、地點、人物、發(fā)生了什么。

  4、師總結(jié)。

  二、細讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

  2、學(xué)生匯報:

  剛見草地,感到___________________,因為___________________;

  扒開草叢,見到_____________,感到___________因為__________;

  離開維也納前,感到___________,因為_______________________;

  看見花的原野時,感到______________,因為__________________;

  體會到小花的氣魄時,心里____________,因為__________________。

  三、研讀譚,品味語言

  1、學(xué)生自主研讀:

  再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受深刻的地方仔細體會體會。

  2、學(xué)生交流自己的體會,重點體會:

  “沒有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。

  為什么作者會發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是──勇氣!”

  四、總結(jié)全文,升華情感

  1、論是奮力求生的飛蛾,頑強生長的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進,作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。

  2、結(jié)合自己的實際,談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)?寫一寫。

花的勇氣教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認識4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  課前準(zhǔn)備

  1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個畫面》全文。

  自讀提示,明確要求

  1.快速默讀閱讀提示,想一想提示告訴了我們什么,提出了哪些要求。

  2.全班交流,明確閱讀要求。

  初讀課文,了解大意

  1.自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

  2.小組合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

  3.全班交流:指名朗讀課文,認讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  細讀課文,理清脈絡(luò)

  1.仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

  2.投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;

  扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

  離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;

  看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;

  體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為______________________。

  研讀課文,品味語言

  1.自主研讀:

  a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的'感受也

  寫在旁邊。

  b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

  2.全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。

  感情朗讀,交流感悟

  3.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

  4.讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

  積累語言,拓展閱讀

  1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

  2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。

花的勇氣教案 篇4

  《花的勇氣》一課,是人教版第八冊的一篇略讀課文,選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。這篇課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過,以及由此產(chǎn)生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚,到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾,再到看見花的原野時的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼,進而閃現(xiàn)出思想的火花:生命的意味就是勇氣!對課文中不少含義深刻的句子的理解,這是教學(xué)的重點;通過對課文的研讀,體會作者由物及情的變化,并升華自己的感情,這是教學(xué)的難點。

  本文是略讀課文,教學(xué)的重點是體會作者情感的變化,教學(xué)我做到了放手讓學(xué)生自讀自悟,并沿主線引導(dǎo),圍繞以表現(xiàn)作者感情變化的詞語(失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼)為主線創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生很自然地沿主線學(xué)習(xí),思考,領(lǐng)悟。比如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段時,要求劃出重點句子沒有花的綠地是寂寞的,讓學(xué)生感受作者最初看不到花時的'失望。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀綠色到處泛濫我用手扒開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,體會作者扒開草后看見躲藏著的小花時的那種吃驚。當(dāng)讀到我看到的竟是一片花的原野時,感受那份震驚。這種方法,讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容、理清情感線索的基礎(chǔ)上,重點體會到了作者情感的變化。

  這些優(yōu)美的、令人感動的句子,要讓學(xué)生多讀多感悟,激發(fā)他們的靈感,爭取在自己的作文中也寫出如此的語言。

花的勇氣教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的深妙。

  4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  春天是生機勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩,嬌弱的身姿,清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時,又會有怎樣的感受呢?花的勇氣精品教案教學(xué)設(shè)計

  二、初步感知

  (一)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,質(zhì)疑。

  (二)交流反饋

 。ㄈ┲该x課文。說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

  三、細讀課文,理清脈絡(luò)

  (一)仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

  (二)投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到_________,因為___________;扒開草后看見躲藏著小草時,感到_______,因為______________;離開維也納前,感到______,因為_______________;看見花的原野時,感到____________,因為____________;體會到小花的氣魄時,心頭_____________,因為_____________。

  四、研讀課文,品味語言

 。ㄒ唬┳灾餮凶x:

  1.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在傍邊。

  2.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

 。ǘ┤嘟涣鳎赫f一說自己喜歡的`地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒自見。

  五、感情朗讀,交流感悟

 。ㄒ唬┯懈星榈乩首x自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

  (二)讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

  六、積累語言,拓展閱讀

  1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

  2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。

  教學(xué)后記:我自己在教學(xué)本文時,著重于引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的優(yōu)美、生動、流暢,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生讀得富有韻味。

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