家鄉(xiāng)的老房子教案

時間：2022-08-01 16:46:09 教案我要投稿

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家鄉(xiāng)的老房子教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的家鄉(xiāng)的老房子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

家鄉(xiāng)的老房子教案

家鄉(xiāng)的老房子教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標：引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。

　　2、能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

　　教學準備：

　　1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

　　2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

　　3、多媒體課件。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點和變化

　　1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

　　課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

　�。�1）誰愿意介紹一下自己的作品？

　�。�2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？

　　小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

　�。�1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

　�。�2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）；

　　①你在哪里見過這樣的老房子？

　�、诮o你印象最深的是什么？說說你當時的`感受。

　�。�3）全班交流。

　　生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。

　　生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

　　師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

　　同學們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

　　A、講解線條畫

　�。�1）勾畫外輪廓形及比例。

　　（2）從主要部分入手。

　　（3）線條明確，有密變化。

　�。�4）明暗對比強烈。

　　B、講解色彩描繪的方法。

　　（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

　�。�2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

　�。�3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。

　　D、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、學習用線條描繪老房子的特征。

　　（1）遵循原則：整體——局部——整體

　�。�2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

　　2、色彩描繪方法。

　�。�1）線條結(jié)合法。

　�。�2）色塊表現(xiàn)法。

　　3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

　　E、交流，好的作品上臺交流。

　　F、課堂總結(jié)

家鄉(xiāng)的老房子教案2

　　教學對象：

　　小學六年級

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學中要求教師要幫助學生了解我國老房子的風格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化.

　　2、通過比較分析不同地方房子的特點,培養(yǎng)學生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

　　3、讓學生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學生的學習樂趣.

　　4、欣賞民居郵票的圖片,使學生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情。

　　教學重點：

　　通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

　　教學難點：

　　了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點培養(yǎng)學生探究問題的能力。

　　課前準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學生：收集各個地方不同建筑、民居的`照片、圖片、郵票等資料。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學們欣賞)

　　二、探究新知：

　　1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點和變化。

　　(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(以家鄉(xiāng)老房子為例)

　　通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學們了解和掌握以下知識：

　　A、老房子建于何時，你對它了解多少？（清時期。距今已有近400年的歷史。）

　　B、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）

　　C、這些房子的造型有什么特點？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）

　　D、從老房子的造型特點中你體會到了什么？（有什么感受？）

　�。ㄅe例子不作深入了解，有興趣的同學可以下去查些資料作深入了解）

　�。�2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化

　　A、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學來說,老師起引導(dǎo)作用)

　　B、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論)

　　教師小結(jié):

　　我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!

　　2、探究房子與人們生活的關(guān)系

　　(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學們探索和發(fā)現(xiàn)問題：

　　A、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?

　　B、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點培養(yǎng)學生解決問題的能力)。

　　教師小結(jié)：

　　建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。

　　(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。

　　A、請大家仔細觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?

　　B、問同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的房子,它與其他地方的房子有什么不同?(可以從外形、顏色方面說一說),

　　教師小結(jié)：

　　郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨特的文化。

　　三．課堂練一練（嘗試表現(xiàn)）

　　1、講解線條畫

　　a勾畫外輪廓形及比例

　　b從主要部分入手

　　c線條明確，有疏密變化

　　2、明暗對比強烈

　　3、講解色彩畫

　　在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強烈。

　　4、學生練習,教師輔導(dǎo).

　　5、小組討論總結(jié)

　　線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)

　　四．學生作業(yè)：

　　和小組的同學尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風格，造型特點等方面的感受講給同學們聽。

　　教學反思：《新課標》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學習，而是培養(yǎng)學生的人文精神，因此設(shè)計了本課的教學活動內(nèi)容，首先讓學生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時代的發(fā)展、社會的變遷，老房子對現(xiàn)代的學生來說已是很陌生的概念了。在教學中引導(dǎo)學生學會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學中，以學生為主體原則，重點引導(dǎo)學生從觀察老房子的外形特點，組織學生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的了解，使學生了解老房子的歷史，讓學生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學習，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學生因為缺少對老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學生走進生活，觀察寫生，教學效果就更好了。