好玩的桌子大班教案

時間：2023-09-22 11:52:53 偲穎教案我要投稿

好玩的桌子大班教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的好玩的桌子大班教案，歡迎閱讀與收藏。

好玩的桌子大班教案（通用10篇）

　　好玩的桌子大班教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幸福的大桌子圖片。

　　2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂。

　　活動過程：

　　一、兔奶奶的家

　　這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

　　這是在哪里?誰住在這里?---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

　　猜猜看，兔奶奶家里原來還有誰呢?

　　二、兔奶奶的家人.

　　1、講述故事至“兔爺爺去世了.”什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說，心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

　　2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”你們知道什么叫海員嗎?

　　3、二兒子想成為出色的廚師，他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.孩子們，你們在哪兒見過廚師啊?

　　4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家�！毙∨笥褌儯銈冎酪魳芳覇�?請你和你邊上的小朋友討論一下.生活中你們都知道哪些人是音樂家?

　　5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察�！笔裁词蔷�？你們心目中的警察是什么樣的？

　　6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專心讀書�！弊∷拗频膶W(xué)校是怎么樣的學(xué)校啊？

　　7、講述故事至“一次都沒有�！�

　　三、兔奶奶的回憶�，F(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？你覺得誰最有出息？

　　四、兔奶奶的快樂。

　　1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

　　猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

　　“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

　　“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

　　“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

　　2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”

　　為什么要說謝謝？

　　一家人團圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。

　　你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

　　在這個餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

　　五、我們的快樂。

　　1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

　　2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？

　　3、你有什么感謝的'話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

　　小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

　　活動反思：

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到�？傊�，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

　　好玩的桌子大班教案 2

　　設(shè)計意圖

　　《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法，并能在活動中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。通過分組、合作，利用長桌游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，體驗游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

　　2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　活動重難點：

　　重點：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。

　　難點：高跳下的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌子8張，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾。

　　活動過程：

　　一、隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1、向幼兒介紹器材——桌子

　　2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

　　（1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍后面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）

　　（2）小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）

　�。�3）大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢？

　　3、練習(xí)高跳下

　�。�1）幼兒嘗試高跳下。

　　（3）教師示范，糾正動作。

　�。�3）幼兒全體練習(xí)一次。請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩(wěn)。

　�。�4）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）

　　三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

　　1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴你們，剛才我收到一個消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎？

　　2、教師示范

　　去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時，下一個小朋友要馬上爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的

　　3、幼兒全體救小白兔

　　四、放松活動

　　1、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音樂做放松活動）。

　　2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的）。

　　活動反思：

　　活動過程一環(huán)扣一環(huán)，整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒良好的`合作意識，感受到了體育運動帶來的快樂。結(jié)束部分是放松運動：教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動：聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，整個過程考慮到幼兒的運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

　　活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作，最后是游戲競賽“救小白兔”，整個過程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量太大，集合分散的次數(shù)太多，用時太多，導(dǎo)致課時延長了。再如由于學(xué)習(xí)量大，導(dǎo)致有些難度動作如翻越，有的幼兒還沒有做到位，也沒有更多時間練習(xí)和糾正，那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展玩桌子活動，繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。

　　好玩的桌子大班教案 3

　　教學(xué)設(shè)計：

　　現(xiàn)在的孩子大都生活在四二一的家庭模式中，備受寵愛，逐漸養(yǎng)成以自己為中心的性格，不懂得關(guān)心別人，更不會顧及他人的感受。另外，現(xiàn)在的孤巢老人也越來越多，從孫輩喚起他們開始�；丶铱纯吹乃枷�。故事《幸福的大桌子》描述了一個家庭的分分合合、成長變化，幼兒通過學(xué)習(xí)故事體會到長輩對子女無微不至的愛，并且學(xué)會關(guān)心別人，同時更加珍惜父母對自己的辛苦付出。

　　幼兒園綱要指出：要帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`文學(xué)作品，讓他們感受語言的美，體會故事中所傳達(dá)的情感，并且借助各種活動幫助幼兒加深對作品的理解。當(dāng)孩子漸漸長大，有一天離開了家，父母盼望子女�；丶铱纯�，他們默默地守護(hù)和包容著孩子。這份濃濃的愛時刻牽引著我們愛的人回到我們身邊�；顒又形覀兘柚嗝襟w、情景設(shè)置、音樂等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，達(dá)到本次活動的目的。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒通過觀看畫面，了解故事內(nèi)容，知道兔奶奶為什么孤單，并想一想用什么方法可以讓兔奶奶開心起來。

　　2、會運用"有的……有的……還有的……"句式，能夠用語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受家庭成員之間感情，萌發(fā)尊敬老人的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、故事《幸福的大桌子》，布置場景兔奶奶的家，兔寶寶圖片（長大以后）

　　2、歌曲《�；丶铱纯础�

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　老師出示兔奶奶一個人在家的圖片，提出問題：在兔奶奶家什么東西最大呀？

　　2、請幼兒猜一猜兔奶奶家共有幾個人？你是如何看出來的？他們在一起是什么樣的？

　　二、兔奶奶為什么孤單

　　1、幼兒觀看圖片，說說兔奶奶的兒女為什么很少回家，鼓勵幼兒和同伴相互討論。

　　老師：兔寶寶們長大了，這個幸福的大家庭發(fā)生了什么變化？我們接著往下看。

　　2、幼兒說一說自己的推測，并能夠用完整地語言表達(dá)自己的想法。

　　（1）兔老大是修車工

　　老師：兔老大長大后去了哪里？

　　幼兒：兔老大在一家修車廠當(dāng)修車工。

　　老師：你能說說兔老大為什么很少回家？嘗試用"因為……所以……"的句型說一說。

　　因為兔老大修車技術(shù)很高，，有好多人都找他修車子，所以他很忙，沒有時間回家。

　�。�2）兔老二是廚師

　　老師：我們可以從兔老二的衣著上看出他是干什么的？

　　老師：兔老二做的菜好吃么？我們一起來品嘗一下，味道真實棒極了！

　　老師：兔老二是酒店的廚師，因為他的廚藝很棒，好多顧客都來吃他做的菜，所以兔老二很忙，很少回家。

　　（3）兔老三是海員

　　老師：兔老三是海員，海員是做什么的呢？

　　老師：兔老三為什么很少回家？

　　幼兒：海員是在輪船上工作的人，海員出一次海至少需要幾個月，有時是好幾年，所以兔老三出去之后不知道什么時候才可以回來。

　�。�4）兔姐姐是一位媽媽

　　老師：兔姐姐長大了，她已經(jīng)結(jié)婚了，還生了小寶寶。她不僅要照顧丈夫還要照顧小寶寶，就像小朋友的媽媽一樣，你們的媽媽是如何照顧你們的呢？請小朋友們用動作表示，讓那個小伙伴猜猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和小朋友的媽媽一樣，為了自己的家庭付出了好多好多，她沒時間回家看自己的媽媽。

　�。�5）雙胞胎兔妹妹是大學(xué)生

　　老師：兔妹妹正在上大學(xué)，她們也很少回來，為什么呢？

　　小結(jié)：因為兔妹妹白天上課，晚上做作業(yè)，周末還要去圖書館查閱資料，所以他們也沒時間回家。

　　3、觀看圖片，知道“去世”的含義。

　　（1）老師：兔爺爺在哪里？我們可以用什么表達(dá)“死了”？

　　學(xué)習(xí)詞語：去世、上天堂。

　　（2）感受詞語"去世"與"死了"和"上天堂"

　　老師：“去世”是一件讓人非常難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一個能讓人心情好一些呢？

　　好玩的桌子大班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

　　2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

　　3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

　　活動過程：

　　一、熱身運動(播放《健康歌》)

　　師：我們跟著音樂一起來做運動好嗎?

　　二、探索活動(初次探索)

　　師：你們瞧，這是什么?(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”

　　“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)

　　師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

　　(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))

　　(幼兒再次探索，體驗創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)

　　師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價)

　　三、比賽游戲“看誰爬的快”

　　1.師：站著有點累了，我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)

　　“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

　　“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

　　(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué)，比較誰爬的更像)

　　師：你們認(rèn)為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了�！�

　　“你們也照著這方法試試看�！�(幼兒自由爬)

　　2.師：到老師這來，我們來玩?zhèn)€游戲吧?

　　師：那到這邊來排成四隊，我們玩的游戲是“看誰爬的'快”，剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?

　　師：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終點，再爬回來，拍第二個小朋友的手，后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬，明白了嗎?

　　師：爬的快的一隊會有獎勵喲。

　　(對比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，如有必要可再比賽一次)

　　四、游戲“蠶變飛蛾”

　　師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結(jié)成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。

　　(教師說，這兩位幼兒表演)

　　師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?

　　師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有許多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地變動自己的位置，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀，發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結(jié)成繭，把自己包在里面，睡著了，(幼兒把頭完全縮進(jìn)布袋)慢慢地變成了蛹，在里面滾過來滾過去，(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口，做飛蛾飛出來，到處飛)隨音樂飛

　　五、結(jié)束活動

　　師：聽，什么聲音?(打雷聲)

　　“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”

　　“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著”

　　師：下雨啦，我們快走吧。

　　(幼兒走出教室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動開展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

　　大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只設(shè)計了一次比賽，可在實際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結(jié)了前一次的不足，強調(diào)了比賽的要求，第二次比賽的時候，效果明顯比第一次好多了。

　　我覺得在場地布置方面有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，感覺有些擁擠。

　　好玩的桌子大班教案 5

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲，加強側(cè)身鉆爬、直體翻滾、翻越障礙物、平面跳躍等基本動作技能的練習(xí)，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　3.體驗玩轉(zhuǎn)桌子帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課桌10張、地墊4張、圖譜4張、黑板、音樂及播放器。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1.入場：教師帶領(lǐng)幼兒繞場跑步，結(jié)束后四散在桌子后。

　　2.熱身運動：聽信號做動作。

　�。�1）雙手向前平伸，彎腰抓住桌子邊緣，趴在桌子上，雙腳翹起來，抬頭上看看、下看看、左看看、右看看，速度加快，上看看、下看看、左看看、右看看。

　�。�2）立正，單腳站立，彎起的腳放在桌子上，手叉腰，體側(cè)運動，開始。換一只腳站立，開始。

　　（3）向后轉(zhuǎn)，彎腰平躺在桌面上，手抓穩(wěn)桌邊，兩腿并攏伸直，腿部運動，慢慢往上抬，定住在90度，再來一次。

　�。ǘ┗静糠帧�

　　1.自由嘗試探索桌子的多種玩法，激發(fā)活動興趣：分組嘗試用不一樣的方法爬桌子、鉆桌子，交換嘗試。

　　2.闖關(guān)游戲：

　�。�1）螃蟹鉆山洞：出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜搭建“山洞”，桌子依次橫著擺放，幼兒手腳側(cè)身鉆爬過山洞。

　　規(guī)則：雙手雙腳側(cè)身橫向鉆過桌子，頭和膝蓋必須離開地面。

　�。�2）猴子爬山：出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜將桌子翻倒，每張桌子之間留有間距，幼兒手腳并用越過桌子。

　　規(guī)則：手腳并用的一個接著一個翻越。

　�。�3）刺猬運果：出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜將桌子依次并排擺放，幼兒用直體翻滾的'方法滾過桌面。

　　規(guī)則：必須雙腿并攏的翻滾，桌面上只能同時滾三個人。

　�。�4）山羊演雜技：出示圖譜四，引導(dǎo)幼兒看圖譜將桌子疊起擺放，幼兒爬上最高的地方演雜技。

　　規(guī)則：上下桌子注意保護(hù)自己，在最高的地方擺喜歡的動作停頓三秒，桌面上不超過三個人。

　　（三）結(jié)束部分

　　1.放松活動

　　2.總結(jié)游戲情況，結(jié)束活動，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂將桌子搬回教室。

　　好玩的桌子大班教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，比較清晰地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事畫面四張。

　　活動過程：

　　一、談?wù)務(wù)f說我家的老人

　　1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

　　2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

　　二、觀察畫面、看看議議

　�。▓D一）兔奶奶一人坐在大桌子旁。

　�。�1）觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。

　　（2）數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

　�。▓D二）兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個個離開家的理由。

　　（1）看看說說兔奶奶家有些誰。

　　（2）了解兔奶奶孩子：老大是位汽車修理員；老二是位廚師；老三是位海員；兔姐姐結(jié)了婚，成了兔媽媽；兔妹妹成了大學(xué)生。

　　（3）思考他們不住在家里的'原因，并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

　�。▓D三）兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

　�。�1）觀察每個孩子都在做些什么，體會全家人在一起其樂融融的情景。

　�。�2）談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>

　　三、體會全家團聚的幸福感。

　　1、（圖四）觀察全家團聚的熱鬧場面。

　�。�1）數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。

　　談?wù)摚和脿敔斎ナ懒�，但家里的人�?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。

　�。�2）大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

　　運用自己的生活經(jīng)驗，想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。

　�。�3）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。

　　走進(jìn)故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。

　�。�4）觀察兩個兔寶寶的舉動：一個為兔奶奶挑選水果，另一個在兔奶奶的臉上親了又親。想象：兔寶寶對兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么？

　　（5）大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應(yīng)該說什么，一起說一說。

　　四、交流

　　1、這一天除了兔奶奶，還有哪樣?xùn)|西也特別高興，找到大桌子。

　　2、說說大桌子特別高興的原因。

　　好玩的桌子大班教案 7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一年級下冊第14頁桌子有多長。

　　【教材分析】

　　本課時是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)測量知識，“厘米”是學(xué)生認(rèn)識的第一個長度單位，它將為以后學(xué)習(xí)“米”“分米”等長度單位作準(zhǔn)備。在測量中，教材安排了豐富的活動，如：自選工具測量物體的長度、估測物體的長度、實際測量物體的長度，使學(xué)生體會到統(tǒng)一測量單位的必要性，在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米。體會厘米的實際意義，形成估測的意識，學(xué)習(xí)測量的技能等。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中掌握數(shù)學(xué)知識與技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級的學(xué)生雖然年齡小，但對尺子并不陌生，每個學(xué)生都見過學(xué)生尺，以他們的經(jīng)驗出發(fā)，知道尺子能用來做什么，比如說，可以用尺子來畫直線，也有部分孩子知道尺子是用來測量的。但多數(shù)孩子不認(rèn)識厘米，把尺子上的厘米說成是米，這說明孩子們對厘米的經(jīng)驗很薄弱。在教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中發(fā)展對測量單位的理解；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識厘米，并通過學(xué)生自主的`測量活動，逐漸建立厘米的概念。學(xué)生估測物體的長度時，可能會出現(xiàn)一些問題，如：與物體實際的長度差距較大。教師可在學(xué)生認(rèn)識1厘米的基礎(chǔ)上，先估計物體的長度夠不夠1厘米，再在認(rèn)識幾厘米之后，估計物體的長度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能

　�。�1）認(rèn)識厘米，體會厘米的實際意義。

　�。�2）能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度

　　2、過程與方法

　�。�1）經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測的意識。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　�。�1）在合作、討論中去發(fā)掘知識，掌握知識，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　（2）使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)流程】

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　小朋友們，剛才老師接到了機靈狗打來的電話，他說他們動物學(xué)校也想購買一批和我們一樣的桌椅，可他們不知道桌子有多長?(板書課題)，他想請小朋友們來幫忙測量一下，你們愿意嗎?

　　（二）探究新知

　　1、組織估量：

　　師：誰能先來估計一下你的課桌有多長？可以用眼睛看，也可用手比劃著估。

　　生：自由說。

　　2、引導(dǎo)用物測量：

　　師：小朋友們估計出這么多的結(jié)果，那么課桌到底有多長呢？請小朋友們選擇身邊的工具測量一下。同桌兩人先商量一下用什么工具量，然后再共同量一量。

　　生：匯報。（學(xué)生可能會說：4柞、6枝鉛筆長、3個文具盒長……）

　　師根據(jù)學(xué)生匯報板書

　　3、引導(dǎo)統(tǒng)一長度單位：

　　師：剛才大家都匯報了自己的方法，你們看這些結(jié)果有什么疑問嗎？

　　生：為什么量得的數(shù)會不一樣呢？

　　師：對，都是同樣的桌子，為什么量得的結(jié)果會不一樣呢？

　　生：因為用的工具不同。

　　師：要使量得的結(jié)果一樣，該怎么辦呢？

　　生討論

　　師：看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短呢？

　　好玩的桌子大班教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

　　2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗探究成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

　　2、照相機一架、電腦一臺。

　　活動過程：

　　一、“變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

　　1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？

　　2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。

　　二、幼兒探索:

　　幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo)，并拍照。

　　三、交流分享：

　　1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。

　　2、每展示一組桌子后提問：①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？

　　3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。

　　4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。

　　四、發(fā)揮創(chuàng)造：

　　1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實的桌子。

　　2、教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、觀察推測：

　　1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

　　2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。

　　3、提問：為什么我的`桌子能放這么多的積木？

　　4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

　　5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區(qū)。

　　六、延伸活動：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。

　　活動反思：

　　整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達(dá)與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。

　　好玩的桌子大班教案 9

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木。

　　活動過程

　　一、隨音樂做熱身運動。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一起運動吧!——放音樂，做熱身活動。

　　二、向幼兒介紹活動器材。

　　師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎?

　　三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

　　1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。

　　請幼兒自由練習(xí)。

　　2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度，把桌子拉開一段距離。

　　3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

　　四、教師小結(jié)，放松活動。

　　小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動作。

　　五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

　　1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們再來挑戰(zhàn)一下，來個比賽好不好?幼：好。

　　2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，之后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

　　3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽到哨聲比賽開始。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

　　六、放松活動。

　　師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一起做放松活動。

　　教學(xué)反思

　　整節(jié)課下來給人的感覺很舒服，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持沉默的感覺。整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的.指點，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊員及時進(jìn)行鼓勵，不服輸?shù)木�。既然是�?jié)體育活動，就要使用體育用語，標(biāo)準(zhǔn)一點，緊湊一點，有些松散。