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世界兒歌日活動教案（通用15篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的世界兒歌日活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界兒歌日活動教案 1
一、時間：
20xx年3月21日上午9：00—11：30
二、地點：
中國兒童中心
乘車路線：中國兒童中心位于官園橋東邊，車公莊地鐵東南出口，向東三百米，馬路北邊。請走中國兒童中心西門，直行向東大概兩百米即見科學堂。
自駕車：請將車停在西門外的路邊或是附近停車場
三、參與人員：
家長與6—12歲孩子，約100—150人
四、報名方式：
請發(fā)短信13683670012報名，說明報名人數(shù)。
五、指導老師：
泰德Edward（Ted）Warren、郁寧遠、吳蓓
六、主辦單位：
世界和圖書院（美國）、北京華德福教育中心（籌備）
七、協(xié)辦單位：
中國兒童中心
八、活動流程：
主持人：郁寧遠
8：50—9：10
簽到，售書《綠色童謠》
9：10—9：40
1、郁寧遠講述“太陽石的`故事”
2、升世界兒歌日會旗
3、合唱“世界兒歌日”會歌（在《綠色童謠行動》一書里可發(fā)現(xiàn)歌詞及歌譜）
4、郁寧遠介紹世界兒歌日的歷史，各次活動回顧，本次活動的宗旨，內容，主辦方、協(xié)辦方及參與者，介紹之后六個月的作品郵寄方式，評選方式。
9：40—10：20
1、晨圈郁寧遠和Ted老師帶領大家邊唱兒歌、童謠邊配合動作。
2、參與光與道培訓的學員匯報表演弟子規(guī)。
3、分四組，參與培訓的學員帶著孩子和家長一起圍繞弟子規(guī)做活動。四組的活動方式可能是：講故事，游戲，朗誦，表演，讓孩子對弟子規(guī)內容加深理解。
10：20—10：50
1、每組表演
2、弟子規(guī)朗誦（中國兒童中心國學讀經班）
10：50——11：30
孩子們集體繪畫簽名活動
11：30
結束
世界兒歌日活動教案 2
活動目標：
1、 能借助大圖講述兒歌內容。
2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)則。
活動準備：
1、 教具：多媒體、大圖書。
2、 學具：幼兒用書。
活動過程：
一、導入活動
情景導入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）
在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。
討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢？
鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結活動中沒有遵守規(guī)則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。
二、觀察活動
教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。
提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規(guī)則了。
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒說出“乘車的.時候守規(guī)則” 、“取放玩具的時候守規(guī)則” 、“討論問題的時候守規(guī)則”。
教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。
三、理解活動
1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。
�。�1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：坐車的時候應該遵守什么規(guī)則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規(guī)則。適時點讀字詞：規(guī)則、后、乘車。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規(guī)則，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)則�！�
�。�2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：玩玩具時應該遵守什么規(guī)則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規(guī)則。適時點讀字詞：玩耍。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規(guī)則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規(guī)則�！�
�。�3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。
提問：討論問題的時候應該遵守什么規(guī)則呢？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規(guī)則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規(guī)則。你發(fā)言，我傾聽，有序討論守規(guī)則�！�
�。�4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現(xiàn)相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規(guī)則，努力做，不犯錯，我們時刻守規(guī)則�！边m時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。
2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動
1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。
五、結束活動
教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規(guī)則，有序取放。
世界兒歌日活動教案 3
語言活動：
兒歌——大街上。
班級：
大（四）時間：04、3、31（周三）。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2、認讀漢字：雜貨店、洗、鐘表、飯。
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準備：
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：
1、談話引起幼兒的學習興趣；
2、欣賞兒歌——大街上。
提問：
�。�1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。
�。�2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
1、再次欣賞后
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的'節(jié)奏、韻律。
2、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
3、集體仿編一首長長的兒歌《大街上》。
4、延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
世界兒歌日活動教案 4
活動目標：
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學習、探索未知的愿望 活動準備：小問好圖飾 小問號頭飾
活動過程：
一、出示小問號，激發(fā)幼兒的學習興趣。小朋友們，你們認識這個符號嗎？你知道它表示什么意思嗎？引導幼兒大膽回答老師的'問題
教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
3、提問，啟發(fā)幼兒認真思考,大家為什么叫李苗苗“小問號”？“小問號”一共問了哪幾個問題？
教師小結：因為小問號愛動腦，所以大家叫他小問號，白天他問太陽為啥亮？夜晚他問星星有多少？飛機為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚？山中究竟有多少寶？
4、老師是怎么樣夸獎小問號的？
教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？(只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？(滑梯)
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？(運用磁鐵能最快找到。)
3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？(用水罐進去，球會浮起來)
4、為什么又有白天又有黑夜？(地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天)
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動延伸：
引導幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。
引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。
世界兒歌日活動教案 5
活動目標：
1、學唱歌曲，表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。
3、知道要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、韻律活動《在農場里》進場
師：農場里住著一只快樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找朋友玩了，它會去找誰玩呢？聽——
二、學唱新歌
1、學唱第一、二段
�。�1）理解歌詞內容，教師清唱第一段。
師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）
小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）
我們一起來學學小羊。
�。ǔ鍪尽澳槂号K兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的臉兒臟兮兮”）
師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！
�。�2）理解歌詞內容，教師清唱第二段。
師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？
豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
它會去找誰呢？
聽聽看你們猜的對不對？
教師清唱第二段。
師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？
再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。
（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的身體都是泥”）
師：現(xiàn)在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
�。�3）連唱第一、二段，能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。
師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機出示ppt）
豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
�。ń處熖岢霾煌螅�2-3遍）
2、學唱第三段
師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）
豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）
他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現(xiàn)）
�。ㄈ缬杏變罕憩F(xiàn)比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚）
師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的'？（洗洗干凈再出去）
我們一起來做豬媽媽，媽媽說——
師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？
豬小弟可傷心了，再傷心一點····
3、完整唱第一～三段
師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧�。ㄒ魳坟i小弟三段完整）
�。ń處熖岢鲆�，幼兒唱2～3遍）
4、創(chuàng)編歌詞
師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動）洗干凈的小豬快快回到座位上吧····
�。ǔ鍪緋pt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節(jié)奏型來夸小豬）
師：ppt農場圖片，小豬會找誰去做游戲呢？他會對小豬說什么？
誰愿意唱給老師聽？
個別幼兒演唱續(xù)編內容。
5、學唱第四段
師：干凈的小豬真受朋友的歡迎啊�。◣熐宄谒亩危�
他們在一起做什么？我們一起來試試···
他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）
加入續(xù)編內容，完整演唱1遍。
師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
讓我們去找更多的朋友玩游戲吧！
五、結束活動。
在伴奏聲中，教師帶領幼兒離開活動室。
世界兒歌日活動教案 6
目標定位：
對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇適宜的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最終是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
活動的重難點：學習用樂器演奏。
活動準備：
為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：
1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；
2、自制圖譜；
3、錄音《大雨小雨》；
4、打擊樂器：自制響罐活動流程：
我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：
1、導入活動，復習歌曲。
對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不一樣的紙偶大雨點、小雨點直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。
2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。經過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。大雨的聲音是大大的，我們在唱到大雨的時候聲音應當是什么樣的呢？唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢？讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。
3、引導幼兒用不一樣的'形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示大雨的節(jié)奏譜并調動幼兒的思維提出問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們能夠用什么動作來表現(xiàn)呢？讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自我。經過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。
在創(chuàng)編動作的基礎上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師能夠啟發(fā)、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最終到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。
4、引導幼兒用適宜的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自我觀察，并傾聽聲音的不一樣。經過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣，我經過向幼兒介紹自我的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。
世界兒歌日活動教案 7
【技能指導】
1.題目分析
這首兒歌屬于語言領域中的文學活動，主要具有以下特點：
(1)兒歌內容較為簡單，包含：小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小朋友等形象。
(2)整首兒歌篇幅短小，句式整齊、押韻，讀起來朗朗上口。
2.試講重點
(1)在朗誦兒歌時要注重表現(xiàn)力。
(2)幼兒在仿編前教師要用便于理解的語言講清仿編要求，用換詞的形式引導幼兒仿編。
3.注意事項
(1)教師在示范朗讀時，應注意停頓，強調重音，同時可以放慢語速，引導幼兒清楚地感受到兒歌的節(jié)奏與停頓。
(2)試講要注意把握時間，在規(guī)定的時間內完成要求，也要在理解和熟練的基礎上開展表演活動，合理設置環(huán)節(jié)，避免超時。
【活動設計指導】
中班兒歌活動《美麗的祖國》
一、活動目標
1.情感目標：萌發(fā)對祖國的熱愛之情，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美。
2.技能目標：能夠根據兒歌的句式，學習仿編對祖國愛的表達，并能夠利用兒歌進行創(chuàng)編動作。
3.認知目標：了解不同的個體對祖國的愛的表達方式，知道祖國對我們每個人的涵義。
二、活動重難點
1.活動重點：了解不同的個體對祖國的愛的表達方式，能夠根據兒歌的句式，學習仿編對祖國愛的表達。
2.活動難點：感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美，并能夠利用兒歌進行創(chuàng)編動作。
三、活動準備
1.物質準備：動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.經驗準備：參加過升國旗的儀式。
四、活動過程
(一)活動導入——歌曲導入
教師帶領幼兒演唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》，引出《美麗的祖國》兒歌主題及內容。
師：小朋友，我們剛才唱的歌曲中國旗是什么顏色的呀？我們是來自哪個國家呀？你覺得我們的祖國美麗嗎？為什么？
(預設性回答：是紅色的;中國;很美麗，因為祖國是我們的媽媽，祖國有好多好吃的。)
(二)活動展開
1.教師朗誦《美麗的祖國》兒歌，幼兒仔細聆聽兒歌的內容和理解兒歌中的句式特點。
(1)教師聲情并茂地帶著動作向幼兒朗誦詩歌，幼兒傾聽。
(2)教師根據兒歌內容，提出針對性的問題，了解兒歌內容。
(引導語：
①兒歌的題目是什么？又出現(xiàn)了哪些小動物呢？
�、谒鼈兎謩e說了些什么？這和祖國美麗有什么關系呢？)
(3)教師總結兒歌中的句式特點，與幼兒的回答產生共鳴。
教師小結：兒歌中小動物和小朋友都說祖國真美麗，因為“祖國有……”
2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，學習看圖朗讀兒歌。
(1)教師出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片內容，說一說圖片中有什么，說了什么。
(2)教師引導幼兒邊打節(jié)奏邊看圖，多種方式朗讀兒歌。
(引導語：我們看著圖片，和老師一起拍拍小手，打打節(jié)奏，用小一點的聲音學說一下這首兒歌吧!)
(3)教師開展學習兒歌的游戲活動，寓教于樂的方式鞏固兒歌內容。
教師講解游玩法，幼兒傾聽后開始游戲。
師：游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細聽音樂哦!
(游戲玩法：教師將兒歌中的事物做成圖片，放在椅子上，教師播放音樂，幼兒互相拉成圓圈轉圈走，音樂停止時快速地坐到離自己最近的椅子上，拿到兒歌中的事物圖片。)
3.教師引導幼兒根據句式，引導幼兒嘗試從其他事物中入手，仿編《美麗的祖國》豐富兒歌內容。
(1)教師提出啟發(fā)性問題，幼兒互相討論可仿編的事物。
師：剛才我們知道了兒歌的句式，那現(xiàn)在我們動動小腦筋想一想周圍還有哪些小動物會表達對祖國的喜愛呢？它們分別會怎樣說呢？我們一起互相討論，把它們編進兒歌里吧!
(2)幼兒小組內分享討論的結果，教師傾聽并給予指導。
(試講指導：教師可以引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的想法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
(3)幼兒將自己仿編的內容進行展示，師幼之間互相欣賞。
仿編內容：大熊貓說：祖國有翠綠的竹林。小魚兒說：祖國有干凈的海洋。小蝴蝶說：祖國有五顏六色的花朵。小兔子說：祖國有吃不完的胡蘿卜。
(引導語：小朋友們仿編的可真有創(chuàng)意，老師要表揚一下你們：拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，耶!耶!耶!拍拍我的小手，我可真不賴!)
(三)活動結束——隨樂創(chuàng)編動作結束
教師播放音頻，師幼隨樂展示自己創(chuàng)編的動作，愉快地結束兒歌活動。
師：我們一起用自己喜歡動作表達對祖國的熱愛吧!
(引導語：愉快的.兒歌學習就要結束了，我看到小朋友還意猶未盡地表演著動作，那我們一起用自己喜歡動作表達對祖國的熱愛吧!)
五、活動延伸
區(qū)角延伸——美工區(qū)
教師帶領幼兒一起去美工區(qū)為美麗的祖國畫上一幅美妙的圖片。
師：小朋友們，讓我們拉起小手，一塊出發(fā)去為祖國畫一幅好看的圖畫吧!
【答辯題目解析】
1.兒歌活動除了你這樣的設計，還可以如何展開此次活動？
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
語言領域重要的是對作品的傾聽與表達及閱讀和欣賞的能力，兒歌活動屬于語言領域的一部分。除此之外我認為在兒歌活動中還可以采用歌曲的形式導入，引出主題，在展開我會首先朗誦兒歌內容，引導幼兒了解兒歌內容，發(fā)現(xiàn)兒歌中的句式;其次采用角色扮演的方式朗讀兒歌、分組的形式朗讀、比賽的方式朗讀等。結束環(huán)節(jié)以作品欣賞為主，將活動延伸至美工區(qū)，展示對祖國的愛，和濃濃的自豪感。
2.請評價你本次的活動。
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
本次活動我認為從目標的制定、重難點的選擇以及活動準備和過程的開展，我都是根據幼兒的年齡特點和發(fā)展目標進行的逐一制定，最后實現(xiàn)了基本目標，達成了重難點，寓教于樂的方式貫穿始終，幼兒通過這樣的學習增加了對兒歌的興趣，以及仿編類型的活動提升幼兒的想象能力以及語言表達能力。因此我認為此次活動設計較為合理。但是仍然會存在一些不足，例如，在引導幼兒仿編的時候缺乏新鮮題材的提供，單純從幼兒的討論很難達到對周圍事物的認知，創(chuàng)造力不足，因此在以后的教學中應該加強此方面的學習。
世界兒歌日活動教案 8
活動目標：
1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）
活動過程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”
2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢見紅紅的小花在招手。
露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學習兒歌
過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
小結：這是一首很美的`詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
世界兒歌日活動教案 9
一、活動目標：
1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備：
背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂
三、活動過程：
（一）出示背景圖，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
�。ǘ┯^看手偶演示，學習兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的`跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦�。ǹ蠢蠋煵僮魇峙急硌荩叢僮鬟吥顑焊�，速度放慢。）
2．理解學習兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學念兒歌。
�。�1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
�。�2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
�。�3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
�。ㄈ⿴熒硌菔峙迹柟虄焊�。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦�。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）
�。ㄋ模┯變杭w配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧�。ㄓ變喝耸忠粋�手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）
四、活動延伸
師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
世界兒歌日活動教案 10
活動準備：
ppt、教學vcd、小鳥flash圖片
活動過程：
一、激情引趣：
1、播放ppt2，師：“聽，誰在叫？”幼：“小鳥”
2、那我們來看看有沒有小鳥。放映小鳥flash圖片。
教師邊放映flash圖片，邊念兒歌，讓幼兒初步感知兒歌內容。
二、教學兒歌
1、關閉畫面，小鳥飛走了，想不想讓它們飛回來？那我們要學會召喚小鳥的口訣。
2、教學兒歌。
3、用所學兒歌召喚小鳥。（幼兒每說一句兒歌，播放相應的幻燈片）
4、分組召喚小鳥（鞏固兒歌）
三、邏輯訓練
1、我們已經學會了召喚小鳥的.口訣，并用口訣召喚了小鳥，但是有一個問題：“我們一共召喚了幾只小鳥��？”
2、幼兒自由回答。
3、師生邊念兒歌，邊出示小鳥的圖片�！耙还矌字恍▲B��？”
4、剛才我們用了數(shù)的辦法，有沒有其他的辦法能知道一共幾只小鳥？（引導小朋友說出用加法）
5、播放教學vcd
四、創(chuàng)編動作。
小朋友愿不愿意和這10只小鳥做朋友？那我們要像小鳥那樣會飛，才能和小鳥一起玩。誰會飛？
幼兒創(chuàng)編動作
五、結束
我們和小鳥一起飛回教室吧。
世界兒歌日活動教案 11
一、活動目標
1、情感目標：萌發(fā)對周圍事物的觀察，體驗雨與周圍植物的關系的樂趣。
2、技能目標：能夠根據兒歌的句式，學習仿編其他事物對下雨的表達，并能夠利用兒歌進行創(chuàng)編動作。
3、認知目標：了解《春雨》中種子、梨樹、麥苗、孩子對下雨之后的表達方式，知道下雨時的聲音。
二、活動重難點
1、活動重點：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要長大”的句式，知道春雨和其他事物之間的關系。
2、活動難點：能夠根據兒歌內容進行嘗試仿編，并體驗用游戲的方式學習兒歌的快樂。
三、活動準備
1、物質準備：不同季節(jié)下雨的視頻、種子、梨樹、麥苗、孩子的圖片、《春雨》兒歌的音頻。
2、經驗準備：已有親身經歷下雨的經驗，了解周圍最基本的動植物特征。
四、活動過程
(一)活動導入——音頻導入
教師播放不同的雨聲音頻，引導幼兒仔細傾聽，感受雨聲的大小以及猜測雨聲屬于哪個季節(jié)，引出《春雨》兒歌主題及內容。
(二)活動展開
1、教師出示不同雨聲的視頻，幼兒了解不同季節(jié)的雨對周圍事物的影響變化
(1)教師播放夏季的下雨視頻，幼兒觀察雨的大小以及下雨對花草、樹木、莊稼的變化。
(2)教師繼續(xù)播放秋季的下雨視頻，幼兒觀察雨與周圍環(huán)境的變化。
(3)教師播放春季的下雨視頻，引導幼兒仔細觀察種子、梨樹、麥苗、小朋友對于下雨的變化。
2、教師朗誦《春雨》兒歌，幼兒仔細聆聽兒歌的內容和理解兒歌中的`句式特點
(1)教師聲情并茂地帶著動作向幼兒的朗誦詩歌，幼兒傾聽。
(2)教師根據兒歌內容，提出針對性的問題，了解兒歌內容。
問題：
�、賰焊柚姓f的是哪一個季節(jié)的雨啊？下雨的聲音是什么樣的呢？
�、趦焊柚杏心男┦挛飳Υ河甑谋磉_了自己的感受;它們分別說了什么？
(3)教師總結兒歌中的句式特點，與幼兒的回答產生共鳴。
小結：剛才我們從兒歌中知道了梨樹、種子、麥苗、小朋友看到下春雨了，都說了“下吧下吧，我要xx”。
3、教師引導幼兒根據句式，引導幼兒嘗試從其他事物中入手，仿編《春雨》豐富兒歌內容
(1)教師提出啟發(fā)性問題，幼兒互相討論可仿編的事物。
師：剛才我們知道了兒歌的句式，那現(xiàn)在我們動動小腦筋想一想周圍還有哪些小植物也會特別喜歡春雨呢？我們一起互相討論，把它們編進兒歌里吧！
(2)幼兒小組內分享討論的結果，教師傾聽并給予指導。
(3)幼兒將自己仿編的內容進行展示，師幼之間互相欣賞。
仿編內容：滴答滴答，下小雨啦。柳樹說：下吧下吧，我要發(fā)芽。滴答滴答，下小雨啦。
桃樹說：下吧下吧，我要開花。滴答滴答，下小雨啦。小草說：下吧下吧，我要長大。
滴答滴答，下小雨啦。小鳥說：下吧下吧，我要回家。
4、教師開展學習兒歌的游戲活動，寓教于樂的方式鞏固兒歌內容
教師講解游戲規(guī)則，幼兒傾聽后開始游戲。
游戲規(guī)則：教師將兒歌中的事物做成圖片，放在椅子上，教師播放音樂，幼兒互相拉成圓圈轉圈走，音樂停止時快速地坐到離自己最近的椅子上，并大膽做出圖片上的兒歌內容的動作，體會小植物，小朋友聽到春雨快樂的感受。
師：游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細聽音樂哦!
(三)活動結束——隨樂創(chuàng)編動作結束
師：愉快的兒歌學習就要結束了，我看到小朋友還意猶未盡的表演著動作，那現(xiàn)在老師播放《春雨》的音頻，我們一起用自己喜歡動作表達對春雨的熱愛吧!
教師播放音頻，師幼隨樂展示自己創(chuàng)編的動作，愉快的結束兒歌活動
五、活動延伸
區(qū)角延伸——戶外活動
現(xiàn)在請大家一起和老師去戶外看看春雨之后我們周圍除了兒歌中的變化之外，還有哪些變化吧!
世界兒歌日活動教案 12
活動目標
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。
3.了解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準備
1.課件：小熊；
2.兒歌掛圖。
重難點分析
重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點：激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的'情緒。
活動過程
一、導入
指導語：今天小熊要告訴小朋友一個秘密，你們聽…..
�。ぐl(fā)幼兒的學習興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
�。�1）小熊長大了，要去什么地方？
�。�2）離開家之前它是怎樣做的？
（3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？
�。�4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學習兒歌。
�。�1）結合掛圖，逐句學兒歌。
（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學做兒歌里的小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家，做做游戲，聽聽童話，幼兒園也是我的家。
世界兒歌日活動教案 13
活動目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。
活動過程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。
2、教師有表情的.地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。
�、僖粭l魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達的含義。
�、趦蓷l魚在一起的時候是怎樣的？
�、廴龡l魚在一起，心情怎么樣？
�、茉S多魚雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚的數(shù)量來表演。
5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。
6、游戲：《三條魚》
活動反思：
整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!
世界兒歌日活動教案 14
教學目標：
“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,讓孩子在游戲中學會知識。
活動目標：
1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達。
2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。
2、材料準備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程：
1、游戲：“撿落葉”
(1)師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？
幼：是小樹葉。
(2)師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的.------)
師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？(簡單評價幼兒回到的情況。)
2、游戲：“風中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？(喜歡)
請你們來當小樹葉好嗎？(好)我們一起來當吧。瞧!
教師示范把小樹葉夾在身上。
師：都準備好了嗎？
秋天到了，小樹譯開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應的動作)。風越來越，葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次改變動作)。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進行表達)。然后，一陣風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。
師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里？草地上有什么？(小蟲)小樹葉變成它的什么？(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。
師：呀!風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹葉被風吹到了哪里呀？(小河里)小河里有什么？(小魚)變成了它的什么？(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風吹到了哪里呀？(馬路上)馬路上有什么？(螞蟻)變成了它的什么？ (發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
3、游戲：“樹葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。
師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀？(草地上)變成什么？(小蟲的屋子)
B、小樹葉又飄到哪里呀？(小河里)變成什么？(小魚的小傘)
C、小樹葉最后飄到哪里呀？(馬路上)變成什么？(螞蟻的汽車)
(2)集體進行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎？
師：我們一起再兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎？
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
點擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行
活動反思：
1、整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
2、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
3、整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。
世界兒歌日活動教案 15
設計意圖：
吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的.話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導入。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：
鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
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