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水的浮力的自然教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的水的浮力的自然教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、將一些物體放入水中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。
2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢？
�。ǘ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、通過(guò)平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。
（1）認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。
A、教師演示：
a、當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？
b、演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？
B、匯報(bào)觀察到的情況。
C、學(xué)生分析這是為什么？
D、師生共同小結(jié)：
浮在水上的物體會(huì)受到水的浮力。
（2）認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了水的浮力。
A、平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？
B、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。
C、得出結(jié)論：沉在水中的物體也會(huì)受到水的浮力。
（3）得出結(jié)論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會(huì)受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，怎樣測(cè)量浮力的大小？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。
�。�3）分組實(shí)驗(yàn)。
�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�5）完成P9的空格。
�。�6）測(cè)量水的浮力大小的變化。要求依次測(cè)量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數(shù)，通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？
�。�7）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
�。�8）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�9）得出結(jié)論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
�。�1）學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的？
�。ㄈ┬〗Y(jié)本課
1、怎樣測(cè)量物體在水中受到浮力的大��？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會(huì)有的沉有的浮呢?
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