留張便條給爸媽教案

時(shí)間：2022-08-26 19:32:27 教案我要投稿

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留張便條給爸媽教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的留張便條給爸媽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留張便條給爸媽教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第4課留張便條給爸媽

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)性目標(biāo)：

　　1.掌握打開“記事本”軟件的一般方法。

　　2.學(xué)會(huì)在“記事本”軟件中輸入漢字。

　　3.掌握在“記事本”軟件中移動(dòng)“光標(biāo)”。

　　4.學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。

　　二、技能性目標(biāo)：

　　1.通過比較打開“畫圖”軟件方法，找到打開“記事本”軟件的方法，總結(jié)打開一般軟件的過程。

　　2.通過在“記事本”軟件中輸入漢字，把前面所學(xué)習(xí)的漢字輸入方法應(yīng)用到實(shí)際的應(yīng)用軟件中。

　　3.在“記事本”中移動(dòng)光標(biāo)，學(xué)習(xí)文字處理的基本方法，掌握基本的軟件應(yīng)用能力。

　　三、情感性目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)簡(jiǎn)單文字軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用所掌握的漢字輸入技能，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣。

　　2.通過使用“記事本”軟件來留便條，讓學(xué)生體驗(yàn)用信息技術(shù)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通的方式，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)“記事本”軟件。

　　2.掌握確定“記事本”軟件中“光標(biāo)”的位置。

　　3.學(xué)會(huì)如何在“記事本”軟件中輸入內(nèi)容。

　　4.學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件所編寫的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動(dòng)“光標(biāo)”（確定好“光標(biāo)”的位置是文字編輯的重要組成部分）。

　　2.學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容（只要求學(xué)生掌握如何去保存），必須要對(duì)所寫的內(nèi)容起一個(gè)名稱。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1.老師有一個(gè)特別要好的朋友現(xiàn)在在外地工作，昨天是我的生日，她沒辦法趕過來幫我過生日就用電腦給我寫了一張便條，祝福我生日快樂，可我把高興壞了，雖然她不在我身邊卻就想在我身邊一樣，我可真要謝謝電腦。同學(xué)們，你們也想在電腦上給同學(xué)、老師或者是爸爸媽媽留張便條，說一些平時(shí)可能不太好意思說的話嗎？

　　2.前幾節(jié)課，我們都是在漢字輸入教學(xué)軟件中進(jìn)行輸入漢字的，而且我們輸入的漢字都是規(guī)定的漢字、詞語(yǔ)，那么能不能在電腦中輸入自己想要記錄的話呢？同學(xué)們已經(jīng)知道有哪些軟件可以幫助我們?cè)陔娔X中輸入自己想要記錄的話呢？（“記事本”、WORD、WPS等）

　　3.這些可以幫助我們輸入文字的軟件我們稱之為“文字處理軟件”，今天，老師交給大家的任務(wù)就是利用其中一款式簡(jiǎn)單而易操作的文字處理軟件——“記事本”軟件來給你的同學(xué)、朋友、老師、家人留下一張便條。內(nèi)容不限，想說什么就說什么，一個(gè)詞，一句話都行。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)“記事本”軟件

　　1.請(qǐng)學(xué)生回憶上學(xué)期如何打開“畫圖”軟件的，試著用同樣的方法看看能不能找到并打開“記事本”軟件。

　　2.請(qǐng)學(xué)生上來演示打開“記事本”軟件，并共同回憶和“畫圖”軟件界面相比，有什么異同。發(fā)現(xiàn)標(biāo)題欄、菜單欄等相同的地方以及“記事本”軟件所特有的“光標(biāo)”“編輯區(qū)”。

　　3.介紹“光標(biāo)”的作用——表明了輸入漢字時(shí)的位置。并通過簡(jiǎn)單的演示和講解，讓學(xué)生了解“光標(biāo)”就像我們寫字的筆頭，筆頭移動(dòng)到哪字就會(huì)寫到哪里，我們輸入的漢字始終是在光標(biāo)的后面出現(xiàn)，如果編輯區(qū)的光標(biāo)消失了，那我們是無法輸入漢字的。想要重新顯示光標(biāo)只要在編輯區(qū)里單擊一下就可以了。

　�。ㄈ﹦�(dòng)手實(shí)踐寫便條

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)一般的便條都包括那幾個(gè)部分以及相應(yīng)的格式：

　�。�1）頂格輸入收便條的人的稱呼；

　　（2）開頭空兩格輸入正文

　�。�3）結(jié)尾靠右邊輸入寫便條的人的名字和時(shí)間

　　2.請(qǐng)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己想寫的便條內(nèi)容。遇到困難可以舉手問老師或者自己在書上找答案并與同小組的同學(xué)互相交流，幫助共同完成。

　　3.開始輸入便條，教師在下面巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　4.轉(zhuǎn)播某位同學(xué)的便條，發(fā)現(xiàn)其中的問題：有錯(cuò)別字，誰(shuí)來幫助他改正過來？請(qǐng)會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示：

　　a) 將光標(biāo)移動(dòng)到錯(cuò)字的后面（借機(jī)學(xué)習(xí)光標(biāo)的移動(dòng)）

　　i. 用鼠標(biāo)直接在相應(yīng)的位置單擊；

　　ii.利用鍵盤上的“↑”、“↓”、“←”、“→”、“He”、“End”、“PageUp”、“PageD5

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