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大公雞的教案

時間:2022-09-07 15:11:34 教案 我要投稿

大公雞的教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大公雞的教案,歡迎大家分享。

大公雞的教案

大公雞的教案1

  教學目標:

  1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。

  2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產生的特殊的藝術效果。

  3. 培養(yǎng)學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

  重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

  難點:冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

  學習材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

  教學過程:

  一、導入

  下面請同學們看大公雞圖片。課件

  師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗雞給人樂趣等。

  師:同學們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

  二、教授新課

  1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

  2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗

  3、師:今天我們來學習表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

  同學們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學生擺出對比色,談感覺)

  4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農民畫家畫的`《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

  5、師:請同學仔細觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

  6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:

  師:下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

  生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學生個性發(fā)揮,教師正確引導)。

  7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。

  師:(啟發(fā)學生用真實,想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導學生正確運用冷暖色對比的知識)。

  師:通過以上的學習,我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

  四.學生作業(yè)教師指導。

  用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

  五.展示交流:

  教師組織學生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流,拓展思路。

  六、拓展

  引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。

大公雞的教案2

  活動目標:

  1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

  2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié)拍。

  3、復習游戲“找朋友”,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗參與游戲的快樂。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

  2、電視機、錄音機、磁帶各一;

  3、實物鑼、鼓;

  活動過程:

  一、導入部分

  1、律動:高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進入活動室。

  師:老師請小朋友去看電視,大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上,聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂?

  2、復習歌曲:大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

  師:看,電視里來了誰?對,是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

  師小結:天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經常洗澡,做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

  二、基本部分:學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

  1、看一看,想一想

  (1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導幼兒觀察。

  師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

  幼a:有個小女孩在打鼓。

  幼b:小朋友在敲鑼。

  幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的.,她把耳朵都捂起來了。

  幼d:有個人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。

  師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音,誰愿意來試一試,大家仔細聽,會發(fā)出什么聲音?

  幼a:哐哐哐哐

  幼b:咚咚咚咚

  幼c:嘭啪嘭啪

 。2)集體徒手模仿動作。

  2、聽一聽,做一做

 。1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

  幼兒自由討論后教師提問,引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)

  師:老師帶來了一段好聽的音樂,大家仔細聽,哪里是敲鑼的音樂,哪里是打鼓的音樂,放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎?

  幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。

  幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

  幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。

  幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。

 。2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

  a。集體練習(二遍)師:來,我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

  b。弟弟妹妹分組練習(二遍)

  c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)

  3、想一想,找一找

 。1)請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

 。2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)

  師:老師為小朋友準備了4張圖片,等會兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?

 。3)集體聽音樂表演(二遍)

  三、結束部分

  1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲,體驗參與活動的樂趣。

  師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機關掉,來跳個舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認識了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

  2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

  活動反思:

  大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物;顒又形乙哉勗拰,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

大公雞的教案3

  小班音樂學習活動:大公雞

  活動目標:

  1. 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

  活動過程:

  一. 復習部分。

  1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2. 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二. 學習歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2. 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的`最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨

  活動目的:

  1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

  2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

大公雞的教案4

  運動目的:

  1.開端學慣用唱與默唱瓜代的要領演唱歌曲。

  2.引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的.情緒。

  運動預備:

  1.歌曲灌音。

  2.鋼琴。

  運動過程:

  一.溫習部門。

  1.溫習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2.引導幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。

  3.舉行簡樸地歌演出,重點提示幼兒左手行動。

  幼兒手工制作二.進修歌曲《至公雞》。

  1.觀賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律奈何?

  2.進修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。

  3.學唱歌曲《至公雞》,邊唱邊鼓掌。

  4.分小組繼承進修對唱歌曲,如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5.幼兒園教育隨筆開導幼兒把每句歌詞的末了一個字處置懲罰為默唱,并用鼓掌表示。

  6.開導幼兒把每一樂句的前半部門或后半部門處置懲罰為默唱。

大公雞的教案5

  活動目標:

  1。 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2。 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1。 歌曲錄音。

  2。 鋼琴。

  活動過程:

  一。 復習部分。

  1。 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2。 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3。 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二。 學習歌曲《大公雞》。

  1。 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2。 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3。 學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4。 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5。 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6。 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  附:小鳥穿花衣教案

  一、活動目標:

  1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

  2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾,初步學習前后空間畫法。

  二、活動準備:記號筆、油畫棒、繪畫紙

  三、活動過程:

  1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

  師:“請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了?大圓形的是它的頭,小圓形是它的眼睛,加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的.身體,身體上有兩個翅膀,一個上一個下,加上象梯形一樣的尾巴,這個動物就變出來了,看看是誰呀?”(小鳥),“小鳥也需要朋友的,看一個鳥朋友從這里飛來了,”(師再示范一個不同方向的小鳥),

  2、初步學習空間畫法。

  師:“看這只小鳥,先畫頭,它的身體躲在這只鳥的后面了,怎么畫呢?”請幼兒先說說再畫出來!霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方,只要跳過去后再畫就畫出來了。

  3、進一步裝飾小鳥。

  師:“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服,它也吵著媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,我們來給小鳥穿花衣好嗎?”

  師:“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?”幼兒自由說,根據(jù)幼兒說到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。

  師:“你可以選擇一種喜歡的圖案,然后密集地裝飾在小鳥的身上!

  4、幼兒作畫,師指導。

  重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,不凌亂。

  5、互享幼兒作品。

  師:“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,誰把小鳥打扮的最漂亮!

大公雞的教案6

  活動目標:

  1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎上,跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。

  2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  活動準備:

  1、歌曲錄音。

  2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

  活動過程:

  一、導入,引起幼兒活動的興趣。

  1、 教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗),

  2、 “用什么洗呢?”(水來洗)。

  3、 “除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

  4、 教師總結:小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會怎么辦呢?

  二、借助圖片,理解歌詞,學習歌曲《大公雞》

  1、 教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)

  2、 “看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀,大公雞,穿花衣!币龑в變阂黄鹫f一說。

  3、 出示圖片“衣服臟了,大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡),“是啊,它會自己洗!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟,猜猜看,它會用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應的圖片,引導幼兒理解歌詞內容。

  4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的.念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的!

  5、 教師:“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

  6、 教師彈鋼琴,幼兒學唱歌曲。1~2遍。

  三、總結,結束活動。

  1、 教師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動物來代替,放在歌曲里。

  2、 結束活動。

  小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。

大公雞的教案7

  一.教學目標:

  1.學習冷暖色彩的基本知識,體驗色彩的基本知識,并有目的的加以 運用。

  2.通過對色彩知識的學習,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

  二.教學重點:

  學習色彩的搭配,在此基礎上對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  三.教學難點:冷暖對比和冷暖搭配。

  四.教學過程

  (一)激趣導入

  1、同學們你們喜歡猜謎語嗎?

  謎語:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人 們聽了忙穿衣。

  謎底是什么?

  2、下面我們來一起看看大公雞。

  大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  生:

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗

  雞給人樂趣等。

  同學們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進大 公雞,了解大公雞。

  板書:大公雞

 。ǘ灾魈骄

  1、剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

  看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色?

  生:藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??

  2.在這些顏色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道嗎?讓我們來 感受一下吧!

 。1)、出示冷色和暖色系列圖片。

 。ū、海洋、火、風葉)

 。2)、說說這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺?

 。ㄋ{、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)

  我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

 。ǔ壬、紅色、黃色——溫暖、激動等)

  我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。

  把這些冷色和暖色恰當?shù)拇钆湓谝黄穑嬅嫘Ч麜。不信?你來看看。

  3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。

  4.要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征?

  5、教師示范大公雞的畫法,并注意強調構圖飽滿。

  這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。

  首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。

 。ㄈ缓蟪鍪疽旬嫼玫钠G麗的大公雞畫面)。

  6.用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

 。ㄈ⒃u一評

  1、說說被選上的.“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?

  2、小組間再評一評誰畫得有創(chuàng)意、有特色,并向他學學是怎么畫的?

  3、小結:注意觀察生活中冷暖色的運用,想想為什么要這樣設計?

  五.教學反思:

  本節(jié)課探究色彩的冷暖,使學生了解、認識冷暖色,感受以冷暖 色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有的美感,并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學模式,首先讓學生觀察各種顏色,了解冷暖色。然后學生通過小組內的交流討論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別, 感知冷暖色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創(chuàng)作繪畫,給學生充足的創(chuàng)作時間。作品展示,是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上,這樣可以讓 更多同學欣賞到優(yōu)秀的作品,同時這種辦法有利于維持課堂紀律,也讓更多人看見作品,參與了評價。本節(jié)課的教學思路:冷色和暖色的 認知-冷暖對比所產生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構圖、動態(tài)、色彩搭配等問題-學生繪畫-師生共同評價-

大公雞的教案8

  活動意圖

  小班幼兒已經初步學習了4以內數(shù)的數(shù)數(shù),為了使幼兒能手口一致的準確點數(shù),學習用不同的方法數(shù)數(shù),我設計了本次活動;顒又,我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物,以給大公雞過生日為主線,展開一系列活動來學習4以內的數(shù)數(shù)。

  活動目標

  1.在活動中進一步學習4以內的數(shù)數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的'關系。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動重點

  會用不同的數(shù)數(shù)方法,會手口一致的數(shù)4以內的數(shù)。

  活動準備

  課件,小黑板,圖片,小籃子,棒棒糖。

  活動過程

  1.以給"大公雞過生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來了一位朋友,小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興,因為它要過生日了,它請了好朋友來給他過生日,小朋友看是誰?

  2.播放課件可愛的小動物,幼兒看課件回答。

  (1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物,大公雞很高興,請大家參加它的生日宴會。

  3.情境游戲:快樂的生日宴會

  (1)出示生日蛋糕,讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

  (2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個點,請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

  (3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西,練習用不同方法來數(shù)數(shù)。

  ①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)

  (4)快樂抱一抱玩法:音樂開始,幼兒聽著音樂跳舞,音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。規(guī)則:音樂停,幼兒能說出是幾人抱一起的。

  4.教師總結、評價。

  活動反思

  活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。

大公雞的教案9

  一、教學目標

  1.能抓住雞的神態(tài),畫出一只神氣的大公雞。

  2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。

  3.幫助學生樹立學習美術的自信心,養(yǎng)成自主探究的學習習慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  “大公雞,真美麗;大紅冠子花外衣;一搖一擺多神氣,每天催我早早起!焙⒆觽円宦犨@首兒歌,就能想到威武的公雞形象。

  公雞是常見的家禽之一,形體較大,有肉冠和肉髯,頸上有尖狹長羽,體羽多為黑色,有金屬光澤,尾羽長。每日早晨喜歡啼叫,喜好爭斗。公雞與人的關系密切,因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里,學生就已經畫過公雞,所以,在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。

  本課編寫的目的,是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性,并適當?shù)剡M行夸張變形,創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里,我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結構畫法,一旦心領神會,就可以舉一反三畫出各種變化動作:回頭的、抬頭的、低頭的,向左的、向右的,還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。

  在創(chuàng)作時,教師應該告訴學生不必拘泥于公雞的真實面貌,只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好后可以分別添加細節(jié),培養(yǎng)學生先整體后局部的觀察和表現(xiàn)方法,引導學生可以把感受突出的部分適當夸張地表現(xiàn)出來,如雞冠、尾巴、腳爪等。

  古往今來,公雞備受人們的喜愛。古時認為,雞頭部有冠為文;足有距為武;敢于敵斗為勇;見到食物相呼為仁;夜間按時報曉為信,具有五德,所以認為是德禽!半u”同“吉”又是諧音,含有吉祥之意,故認為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中,常見畫家將雞和柿子畫在一起,取名——百事多吉;又如將雞和荔枝畫在一起,曰“大吉大利”。

  有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情,以此來喚醒廣大群眾,指出光明在前莫失信心,如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。

  2.重點、難點。

  重點:培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,鼓勵學生畫出自己的感受,提高他們的繪畫技能。

  難點:培養(yǎng)學生的觀察能力,抓住公雞各部位的特征,表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。

  三、教學設計

  ●方案一

  課前準備

 。▽W生)繪畫的常規(guī)用具、有關雞的圖片、玩具

 。ń處煟┱n件、范作及繪畫工具

  教學過程

  1.猜謎揭題。

 。1)聽聽(雞叫的)聲音,猜猜是什么動物。請兩名學生上臺在黑板上畫出它們的形象。

  (2)揭題:《神氣的大公雞》。

  2.欣賞提問。

 。1)出示課件,欣賞、評述各種公雞的圖片。

  (2)提問:從外形上看公雞可以分為幾個部分?

  3.小組分類研究。

 。1)每組自主選擇雞的`一部分,研究雞神氣在哪里(但每個部分至少有一個組研究)。

 。2)提示:頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠,眼睛圓圓的,嘴又尖又利,嘴下有肉髯,特別威武。頸——長又圓,長滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥,背上有短短的翅翼,滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗,尾巴上的羽毛特別長,顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩,粗短有力,腳上生爪。

 。3)每組選代表交流,組員補充。

  4.聽聽圖畫里的聲音。

 。1)首先讓學生觀看徐悲鴻的《風雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》,提問:“這兩幅畫中有什么景物?”“它們會發(fā)出什么聲音?”“誰能模仿這種聲音?”

 。2)請學生表演。

 。3)老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達的意境。

  5.欣賞比較。

  欣賞課件中古今中外藝術品中的公雞形象,并同真實的公雞進行比較,體會藝術品之美。

  6.學生創(chuàng)作,教師巡視指導,進行作業(yè)賞評。

  7.課后研究、拓展。

  收集雞的有關素材,如雞——吉——吉祥,屬十二生肖之一。

大公雞的教案10

  【設計思路】

  素材分析:

  故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單,貼近幼兒的生活,是一個很經典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒,被大公雞叫他漏嘴巴,還去啄他身上的米粒而被嚇哭了,最后他學會了專心吃飯,大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點,我對原著稍作了修改,把奶奶的角色刪除了,插入了小弟弟的錄音與幼兒互動,激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經驗來幫助小弟弟,一使故事更加生動了,二使幼兒參與性更強了。

  幼兒分析:

  《指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的,并具有反復的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調,注意力又容易分散,再加上獨生子女的優(yōu)越感,缺少獨自吃飯鍛煉的機會,挑食偏食十分嚴重,致使每天都有很多飯菜浪費了。養(yǎng)成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期,我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣,如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話,小碗沒扶住而打翻飯菜,再加上本月我們的生活關注重點是進餐環(huán)節(jié),結合我班幼兒喜歡聽故事,因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品,借助于形象生動的圖片,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,了解吃飯不掉米粒的好方法。

  環(huán)節(jié)分析:

  導入環(huán)節(jié)通過圖片展示,拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分,根據(jù)小班幼兒的.年齡特點,我將故事制作成ppt,插入了生動的小弟弟錄音,讓幼兒更直觀的理解故事內容。幼兒運用已有的零散經驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴,通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法,促進幼兒養(yǎng)成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞,使大公雞走出文學作品,走進幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒養(yǎng)成吃飯時不掉米粒的好習慣。

  【內容與要求】

  在聽聽、看看、說說中,了解吃飯時不掉米粒的好方法,逐步養(yǎng)成良好地進餐習慣。

  【材料與環(huán)境準備】ppt、錄音、大公雞頭飾

  【活動過程】

  一、問題導入(價值:激發(fā)幼兒聽故事的興趣,引出故事主角,通過圖片認識小弟弟)

  出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?

  二、欣賞理解(分段欣賞,理解故事內容)

  1、欣賞故事第一段(價值:知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望,通過小弟弟的錄音提問,激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)

  1) 為什么說小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

  他是怎樣吃飯的?(輔問:他一邊吃飯一邊在看什么?)

  小弟弟為什么哭了?

  師:原來大公雞在告訴小弟弟,米粒是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們一定要愛惜糧食。

  2)你們聽小弟弟在說什么?(錄音哭著說:你們來幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)

  我們一起來幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(價值:重點問題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應的圖片,給幼兒直觀的引導,最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。)

  根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片

  師總結:扶住碗,拿起勺;看小碗,不說話;身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。

  過渡語:讓我們一起來看看,這次的小弟

  弟有沒有讓大公雞找到米粒呢?

  2、欣賞故事第二段(價值:將上一環(huán)節(jié)中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內容中,同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。)

  1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?

  2)他對大公雞說了什么?

  師:現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后,吃飯時再也不掉米粒了,變成了好弟弟。

  三、回歸生活(價值:大公雞走出文學作品,走進幼兒生活。)

  師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰來了?

  大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴,看看誰把飯菜撒在地上了。

  延伸:(價值:這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。)

  1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

  2、活動后兩天,拍攝我班幼兒午餐時的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進餐好習慣和好方法。

大公雞的教案11

  教學目標:

  1、引導孩子理解故事情節(jié),掌握公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征。

  2、通過故事,使幼兒懂得美不美不光在外表,心靈美才是真正的美。

  活動準備:

  電腦課件《驕傲的大公雞》

  教學重點:

  引導孩子理解故事情節(jié),掌握公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征

  教學難點:

  使幼兒懂得美不美不光在外表,心靈美才是真正的美。

  教學思路和設計理念:

  三歲左右的孩子對一切新事物都充滿著好奇心,可對于事情好壞的分辨能力卻有待于我們給予其正確的引導.由此我想到設計一篇小班語言活動《驕傲的大公雞》,以電教課直觀的形式激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒更好地理解故事情節(jié), 懂得美不美不光在外表,心靈美才是真正的.美。

  教學方法和手段:

  教師在課件中制作了幼兒喜愛的公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙這四種動物的動態(tài)造型,再配合了森林,花園,田野的美妙環(huán)境。

  在整個教學活動中,形態(tài)可愛,顏色漂亮的小動物們一直出現(xiàn)在幼兒眼中,深深地吸引了幼兒的注意力,使幼兒在輕松自在的學習氛圍中理解故事情節(jié),懂得故事所蘊涵的道理。

  教學步驟和內容:

  1、直接導入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“今天老師給小朋友帶來了一部動畫片,請你們看,但是在看的時候要動腦筋想問題,還要把想到的問題大聲的說出來。我準備了許多的笑臉娃娃,專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子!

  2、放課件:封面,老師旁白:故事《驕傲的大公雞》。

  課件圖一:老師旁白:“有一只公雞自以為很美麗,整天得意洋洋。.”

  幼兒思維:“這只公雞長得什么樣子呀?”(幼兒思維30秒)

  老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發(fā)笑臉娃娃。

  3、放課件圖二

  老師:“公雞到底遇到了誰?咱們來看動畫片。.”

  老師一邊放一邊講“公雞來到了大樹下,他看見樹上有誰呀?(琢木鳥)它說了什么呢?你們想想?(給幼兒一分鐘時間想)討論,并互相說說。好,現(xiàn)在我就請想好的小朋友當公雞,站在這里說,其他的小朋友當琢木鳥,如果公雞說的好,咱們就鼓鼓掌。”

  教師:“小朋友說的真好,可真正的大公雞是怎么說的呢,我們再來聽一聽!敝貜筒シ耪n件圖二。

  4、放課件圖三

  老師一邊放一邊講“公雞來到了花園里,他看見花園里有誰呀?(蜜蜂)它說又了什么呢?你們想想?”

  教師:“小朋友說的真好,可真正的大公雞又是怎么說的呢,我們再來聽一聽!敝貜筒シ耪n件圖三。

  5、放課件圖四

  老師一邊放一邊講“公雞來到了田野里,他看見田野里有誰呀?(青蛙)它還說了什么呢?你們想想?”

  教師:“小朋友說的真好,可真正的大公雞又說了些什么呢,我們再來聽一聽。”重復播放課件圖四。

  6、放課件圖五

  教師:“小動物們都不和大公雞比美,大公雞只好傷心地回家了,在路上,它遇見了誰?老馬伯伯是怎么對大公雞說的?聽了老馬伯伯的話以后,大公雞懂得了什么道理?”

  7、放課件圖六。

  大公雞懂得了心靈美才是真正的美這個道理,那么以后它會怎么做呢?請幼兒思考并回答。

  小朋友想的好,講的也好,現(xiàn)在咱們來看著動畫片,看看大公雞最后會怎么做。

  8、活動延伸:

  回家以后啊,把這個《驕傲的大公雞》的故事,給你的爸爸媽媽也講一講,好嗎?

大公雞的教案12

  課文內容

  從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚揚地唱:

  公雞公雞真美麗,

  大紅冠子花外衣,

  油亮脖子金黃腳,

  要比漂亮我第一.

  有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來到一棵大樹下.他看見一只啄木鳥,就說:"長嘴巴的啄木鳥,咱們倆比一比,到底誰美."啄木鳥冷冷地說:"對不起,老樹長了蟲子,我要給他治病."公雞聽了,唱著歌,大搖大擺地走了.

  公雞來到一個果園里,看見一只蜜蜂,就說:"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰美."蜜蜂冷冷地說:"對不起,果樹開花了,我要去采蜜."公雞聽了,又唱著歌,大搖大擺地走了.

  公雞來到一塊稻田邊,看見一只青蛙,就說:"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰美."青蛙冷冷地說:"對不起,稻田里有害蟲,我要捉蟲去."公雞見誰也不跟他比美,只好往回走.

  在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說了自己和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說:"因為他們懂得,美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."

  公雞聽了很慚愧,從此再也不去跟誰比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們早起.

  小學課文大公雞教案

  一、聽錄音,初步感知課文。

  1. 揭示課題。

  師:今天,我們來學習一篇新課文,是——[出示課題](齊讀)這是一篇——(自讀課文)

  2. 聽錄音,看畫面,初步了解課文。

  師:先請小朋友仔細地聽課文講了什么?(隨錄音放畫面)

  師:你們聽到了些什么?(點名答)

  二、自學課文。

  過度:小朋友說的都挺好,F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來自學課文吧。

  1.出示自學要求:

  a.讀準字音,認清字形。

  b.把課文讀通順并標上小節(jié)號。

  2. 學生按要求自讀課文。(師巡視、指導。)

  3.反饋:

  a.師:課文共幾小節(jié)?(點名分節(jié)讀課文,邊讀邊指正。)

  b.開火車領讀詞語,正音。(出示詞語)

  整天 得意洋洋 漂亮 大搖大擺 稻田 碰到 馱糧食

  傷心 因為 懂得 外表 慚愧 夸耀 打鳴

  c.指導“胸”的寫法。(分布演示“胸”)

  三、精讀課文,練習說話。

  (一)學習第一節(jié)

  1.師:這是一只美麗的公雞,課文是這樣寫的:(出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一。”)

  a. 自讀

  b. 點名讀(注意“我第一”的讀法,指導朗讀)

  c. 齊讀

  2. 師:這是誰在夸公雞美麗呢?讀讀課文是怎樣寫的。(出示“從前……整天得意洋洋地唱”)

  a. 自讀

  b. 點名讀(注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法,讀出驕傲的語氣。)

  c. 齊讀

  3. 齊讀第一節(jié)。

  (二)學習第二、三、四節(jié)

  過度:這只驕傲的公雞整天得意洋洋,自以為很美麗,所以它要去——(比美)(出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。)

  1. 學生讀中感悟,提高朗讀水平。

  a.自讀 b.分角色讀 c.男女生對讀,旁白齊讀。

  2. 練習說話,加深理解。

  師:接下來請小朋友自己選擇一個比美過程,用這樣的句式說說這個比美過程。

  出示句式:( )的公雞與( )比美,可是( )。

  a.自己練習 b.點名說

  (三)學習第五、六節(jié)

  1.過度:是啊,這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動物們比美,卻見它們都忙著干自己的事,不理睬它。于是,它垂頭喪氣、悶悶不樂地往回走。路上,它遇見老馬,便傷心地問——(引讀第五小節(jié))。

  2.師:是啊,它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢?(練說話) 出示句式:我認為…… 我覺得……

  3.師:是啊,老馬也是這樣說的。(出示老馬的話,放錄音。)讓我們學著老馬的口氣讀一讀。(齊讀)

  (四)學習第六節(jié)

  過度:公雞聽了老馬的話,他很——(引讀第六小節(jié))

  師:現(xiàn)在,公雞明白了……(練習說話)

  出示句式:公雞明白了……

大公雞的教案13

  設計思路:

  在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時,為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設計了導入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入,幫助幼兒理解故事內容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  活動目標:

  1、理解故事內容,體驗傾聽故事的樂趣。

  2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。

  3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學習復述簡單句。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  故事圖片,故事視頻等

  活動過程:

  1、導入活動。

  創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。

  提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

  引導語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。

  2、看圖講述故事。

  教師:小朋友,你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

  出示小弟弟玩具,引導幼兒觀察。

  教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

 。1)看背景圖講述,請幼兒回答。

  教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽;、蝴蝶、大公雞)

  (2)講述故事一、二段后提問。

  教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?

 。3)引導幼兒復述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!

  教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?

 。4)引導幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

  教師:誰是漏嘴巴呀?

  教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?

  教師:奶奶是怎么說的.?(復述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

  教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

  3、操作臺完整講述故事。

  提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?

  4、結束部分。

  請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。

  5、活動延伸。

  在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

  教學反思:

  故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事!吨改稀分兄赋,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。

大公雞的教案14

  活動目標

  1、理解兒歌內容,體會兒歌的情趣。

  2、認識公雞,能說出公雞的外貌特征。

  3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。

  活動準備

  公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張(其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開)、公雞圖片1張。

  活動過程

  一、觀察體驗。

  ——(播放公雞打鳴片段)師:“這是誰的聲音?”(公雞)

  ——請幼兒學公雞打鳴,看看誰學得像。

  二、欣賞兒歌。

  1、感知欣賞。

  ——(出示公雞圖片)請幼兒說說公雞的特征。(大紅雞冠、金黃腳)

  2、教師一邊指公雞對應的部分,一邊有感情地朗誦兒歌。

  3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。

  ——師:你們覺得公雞好看嗎?

  ——師:“好看”我們可以說美麗,也可以說漂亮。所以公雞很好看,我們可以說“公雞公雞真美麗”。

  ——師:公雞頭上紅紅的是什么?(大雞冠)

  ——師:公雞身上穿了什么顏色的'衣服呢?

  ——師:公雞身上有好多種美麗的顏色,所以我們可以說公雞穿了一件花外衣!肮u公雞真美麗,大紅冠子花外衣”。

  ——師:公雞的脖子是什么樣的呢?

  ——師:公雞的脖子看起來光滑明亮,我們可以說它有一個油亮的脖子。

  ——師:公雞認為自己最漂亮,所以它說:“要數(shù)漂亮我第一”。

  4、引導幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。

  ——師:小朋友,公雞認為自己最漂亮,所以它的心情是很自信、驕傲的。所以,小朋友念兒歌的時候,也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。

  ——教師和幼兒一起朗誦兒歌,提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。

  ——教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

  三、游戲:“彩色公雞”。

  ——教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上,請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。

  ——教師將剪好的彩色公雞的各個部位出示,請幼兒念一句兒歌貼一個部位。

  活動應變

  活動中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別,進一步感知公雞的美麗。

  活動延伸

  學習歌曲《大公雞》等。

大公雞的教案15

  活動目標:

  1。要求幼兒能按兒歌的內容作畫,培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。

  2。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  3。大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1。幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

  2。范畫一張,幼兒用紙。油畫棒若干。

  活動過程:

  1。引出課題。

  教師頭戴公雞帽,學做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:

  教師念兒歌兩遍,請幼兒說出兒歌名稱及內容。

  教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的'時間。地點。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

  請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來,并添畫有關的內容。

  2。幼兒作畫。

  出示范畫,告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫,強調畫面要突出主題——公雞;注意畫好雞冠與尾巴,要求幼兒畫得與老師不同。

  教師全面輔導,啟發(fā)幼兒記憶兒歌內容,具體指點畫面的安排。

  3。作業(yè)評價。

  教師評價一個幼兒作品。內容豐富,色彩鮮艷,公雞畫得突出,再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

  幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

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