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《納米技術(shù)就在我們身邊》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《納米技術(shù)就在我們身邊》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案1
【教學(xué)理念】
1.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景。
3.激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
【教學(xué)流程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書(shū)課題）。
2．以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預(yù)設(shè)：我通過(guò)預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
預(yù)設(shè)：我是通過(guò)查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內(nèi)相互聽(tīng)讀糾正，然后全班交流。
詞語(yǔ)：除臭技術(shù)納米緩釋技術(shù)長(zhǎng)度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測(cè)雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)新學(xué)問(wèn)。
2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3.自學(xué)了課文后你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
三、研讀課文，篩選信息。
[科技說(shuō)明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括，力求準(zhǔn)確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書(shū)卡。]
1.教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書(shū)卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫(xiě)剪貼可靈活。
2.根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書(shū)卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術(shù)？
C、什么是納米機(jī)器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展前景如何？
3.展示讀書(shū)卡。
4.師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來(lái)應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟?lèi)生活和思想。
四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。
[對(duì)于納米技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后討論交流。老師要積極給予評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。
�、偬崾�，課文中說(shuō)隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。想象一下，利用納米吸波材料還會(huì)帶來(lái)哪些變化？
②討論交流，學(xué)生互評(píng)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。
�、俳處煂�(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過(guò)程，收集篩選貯存編序提取。
②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說(shuō)話。）
3.擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：
A、納米技術(shù)的前景。
B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。
C、納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道。參考資料：①用納米材料制成的自行車(chē)，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的`原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
[簡(jiǎn)評(píng)：想象是科學(xué)探索中不可缺少的方式，沒(méi)有想象就沒(méi)有突破和創(chuàng)造。本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出了引導(dǎo)學(xué)生想象納米的神奇，并且結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽合理的描述了納米時(shí)代的前景。網(wǎng)絡(luò)資源能彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，能開(kāi)拓學(xué)生視野，更能激發(fā)學(xué)生的想象力。擴(kuò)大語(yǔ)文課的外延，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。]
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)并和同學(xué)交流，嘗試解決。
3、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識(shí)。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)。
4、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現(xiàn)；培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，感受納米技術(shù)的神奇
1、課件展示納米機(jī)器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米，它們能自我復(fù)制，能消滅人體內(nèi)的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機(jī)器人，是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人。今天我們就共同走進(jìn)納米技術(shù)，感受納米技術(shù)的神奇力量！
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞
1、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的認(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充介紹。（課件出示）
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
�。�1）指名讀課文，正音。
�。�2）檢查生字的掌握情況，交流識(shí)記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術(shù)語(yǔ)的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)相互聽(tīng)讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測(cè)技術(shù)納米緩釋技術(shù)
4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
無(wú)能為力：沒(méi)有能力去做或力量達(dá)不到。本文指普通的光學(xué)顯微鏡看不到納米技術(shù)的研究對(duì)象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學(xué)習(xí)要求，整體感知課文
1、帶著問(wèn)題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的（應(yīng)用）。
2、結(jié)合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術(shù)是高新技術(shù)。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術(shù)？
第三部分（第3自然段）：納米技術(shù)就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、上節(jié)課我們整體感知了這篇文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們細(xì)致分析文章的內(nèi)容，具體感受身邊的納米技術(shù)的神奇。
二、細(xì)讀課文，自主探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動(dòng)要求：自主思考，班內(nèi)自由展示學(xué)習(xí)的收獲。
3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生解讀句子“如果說(shuō)20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)”中“必將”的含義及作用。
�。�2）師補(bǔ)充小資料，了解納米、微米的小常識(shí)，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問(wèn)題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無(wú)法解決的難題班內(nèi)討論。
3、學(xué)生充分交流后，教師針對(duì)性地歸納。并補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)能提出的重點(diǎn)問(wèn)題。
補(bǔ)充問(wèn)題：找出文中說(shuō)明納米是一種很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位的句子，并指出運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。
�。�1）1納米等于十億分之一米。（列數(shù)字，介紹更直觀、具體）
（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。（作比較，生動(dòng)地向我們介紹了納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位）
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三：學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動(dòng)要求：小組為單位，提出不懂的問(wèn)題并合作交流共同解決。不能解決的問(wèn)題由組長(zhǎng)整理好以后在班內(nèi)交流。
3、班內(nèi)交流疑難問(wèn)題，共同探究。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題，并且針對(duì)性地歸納這兩段的知識(shí)點(diǎn)。
（1）點(diǎn)撥：第3自然段
�、俸Y選信息，（填寫(xiě)表格）作者列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊？
�、诔鍪疚闹薪榻B的每個(gè)納米技術(shù)的相關(guān)句子，并配以相應(yīng)的圖片，便于學(xué)生對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。
�。�2）點(diǎn)撥：第4自然段
①找一找：作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)可以讓人們更加健康？（納米探測(cè)技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）
�、谡f(shuō)明方法總結(jié)：第3自然段和第4自然段中，大量運(yùn)用了（舉例子）的說(shuō)明方法，告訴我們納米技術(shù)的作用之大！
5、隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，圍繞一個(gè)中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點(diǎn)。
（2）學(xué)生展示，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、舉例。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)四：學(xué)習(xí)第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談?wù)勛约旱腵理解。（“深刻的”說(shuō)明納米技術(shù)將會(huì)使人們的生活更加美好�！耙率匙⌒小闭f(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊。）
2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結(jié)合課文和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。�1）聽(tīng)說(shuō)過(guò)EPS嗎？就是汽車(chē)的汽油燃燒裝置。它是應(yīng)用納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動(dòng)力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。
（2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無(wú)毒，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染。測(cè)驗(yàn)證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴(kuò)散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運(yùn)用到生活的哪些地方？
�。�1）請(qǐng)學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。
�。�2）補(bǔ)充幾個(gè)例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關(guān)于一個(gè)普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領(lǐng)他們一同對(duì)抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長(zhǎng)為拯救地球和人類(lèi)的英雄的故事。
四、課堂小結(jié)
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說(shuō)明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
7、納米技術(shù)就在我們身邊
納米納米技術(shù)應(yīng)用
學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)
�。劢虒W(xué)反思］
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說(shuō)明文，內(nèi)容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己找問(wèn)題并自主解決。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結(jié)時(shí)，學(xué)生會(huì)的我就少說(shuō)，疑難問(wèn)題多引導(dǎo)，并注重教會(huì)學(xué)生閱讀方法，同時(shí)還及時(shí)設(shè)計(jì)針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。不足之處：學(xué)生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開(kāi)闊，需要大力培養(yǎng)。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案3
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語(yǔ)讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)
課時(shí)2課時(shí)
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會(huì)寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，把科技術(shù)語(yǔ)讀正確，弄清文章結(jié)構(gòu)。
多媒體。
一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識(shí)呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書(shū)：納米技術(shù)就在我們身邊）
二初讀課文，解決字詞
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。
（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫(huà)出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需
�、僮杂勺x，指名讀，齊讀。
�、谧⒁庾x準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書(shū)寫(xiě)）
“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫(xiě)了撇折后的一點(diǎn)。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結(jié)構(gòu)。“隸”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。
�。�3）理解詞語(yǔ)。（出示多媒體）
直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過(guò)球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。
雷達(dá)：利用發(fā)射和接收無(wú)線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。
病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分。
三再讀感知，弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運(yùn)用以及對(duì)未來(lái)的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多媒體）
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌�；w布雖然結(jié)實(shí)，但會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。
1、教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中凸顯獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)課文的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀自悟，隨后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認(rèn)知水平去引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、結(jié)合查找的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
多媒體。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)探究納米技術(shù)的奧秘。
二細(xì)讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？
�。�1）理解什么是納米，請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
①指名回答，區(qū)分下面的兩句話。（出示多媒體）
1納米長(zhǎng)度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫(xiě)出了納米的長(zhǎng)度。
教師：十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又有多長(zhǎng)。（板書(shū)：長(zhǎng)度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小�！边@句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
學(xué)生：這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了1納米非常小。
�。�2）什么是納米技術(shù)？
學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間。
學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
�。�3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。
2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。
（1）教師提出問(wèn)題。
�、僭谏钪�，課文第3自然段列舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
�、谠诮】祮�(wèn)題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)可以讓我們更健康？
�。�2）小組討論，匯報(bào)研究結(jié)果。
�、俚谝唤M匯報(bào)。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
b、將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。
�。ò鍟�(shū)：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）
�、诘诙M匯報(bào)。
a、利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的'早期檢測(cè)與預(yù)防。
b、納米機(jī)器人可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
c、未來(lái)的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長(zhǎng)。
�。ò鍟�(shū)：納米檢測(cè)技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)）
�。�3）過(guò)渡：作者通過(guò)舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來(lái)巨大的變化。其實(shí)，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來(lái)了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
�。�4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）
�、儆眉{米材料制成的自行車(chē)重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門(mén)窗的玻璃上，大樓不會(huì)沾上污漬，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達(dá)病灶，大大提高療效。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
�。�1）齊聲朗讀第5自然段。
�。�2）從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容納米技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。（深刻）
�。�3）用自己的語(yǔ)言來(lái)形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫(xiě)遷移
同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來(lái)解決生活中的什么問(wèn)題呢？說(shuō)說(shuō)你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫(xiě)法，按先總述再舉例說(shuō)明的方法有條理地寫(xiě)下來(lái)。
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
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