《花樣玩繩》教案

時(shí)間：2024-08-07 04:33:36 教案我要投稿

《花樣玩繩》教案2篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的《花樣玩繩》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《花樣玩繩》教案2篇

《花樣玩繩》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將兩條繩平行，過(guò)小河等。總之跳繩的玩法多種多樣。本次活動(dòng)旨在：幼兒原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作玩繩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶跳繩（幼兒每人一根）大繩一根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：熱身活動(dòng)：繩操

　　頭部運(yùn)動(dòng)：雙手叉腰頭部跟著節(jié)奏做前、后、兩側(cè)后的搖動(dòng)。

　　腿部運(yùn)動(dòng)：伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。

　　手腕和腳踝運(yùn)動(dòng)：雙手五指相叉搖動(dòng)手腕，腳尖點(diǎn)地繞環(huán)等。

　　二、集體學(xué)習(xí)幾種跳繩方法。如：正跳、雙腳跳。

　　三、自由探索：

　　1、幼兒分散在場(chǎng)地上，練習(xí)用不同方法跳，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳的不一樣。

　　如：反跳、單腳跳、繞花跳、帶人跳、邊跑邊跳、雙腳交替跳……

　　2、階段性小結(jié)，請(qǐng)幼兒相互交流示范各自的玩法。并請(qǐng)?zhí)í?dú)特的'幼兒展示，大家都來(lái)跟著嘗試。

　　四、啟發(fā)幼兒集體合作，探索跳繩的花樣跳法，教師引導(dǎo)：

　　1、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩。教師指導(dǎo)幼兒雙人合作跳繩。

　　（1）兩幼兒分別單手持繩同時(shí)甩繩同時(shí)跳；

　�。�2）一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一個(gè)幼兒邊一手甩繩邊跳。兩人交替進(jìn)行。

　�。�3）一幼兒雙手持繩并甩繩，帶另一個(gè)幼兒前跳、后跳。

　　2、啟發(fā)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩的過(guò)程中。

　�。�1）兩人同時(shí)甩繩單腳跳，向后甩繩跳。

　�。�2）兩人合作轉(zhuǎn)身跳。

　�。�3）兩人同時(shí)甩繩，邊跑邊跳。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組合作，探索跳繩的另類玩法。體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

　　（1）套圈：將繩子兩頭扣在一起再套成圈，將繩圈擺在地上。練習(xí)單、雙腳跳圈。

　�。�2）跳格子：將多根繩子中間處交叉起來(lái)，搭成米字形，放在地上，幼兒各自站在一個(gè)空格子上，循環(huán)跳起來(lái)。

　�。�3）走獨(dú)木橋，過(guò)小河：將一根繩子直線擺在地上，幼兒在上面走獨(dú)木橋；將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過(guò)小河。

　�。�4）跳欄：將多根繩子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)。

　　（5）鉆山洞：將多根繩平行舉起，幼兒排隊(duì)鉆山洞。

　　4、將幼兒分成四組，進(jìn)行接力跑比賽。

　　5、將幼兒分成四組，由教師輪大繩，幼兒分組循環(huán)跳大繩

　　五：放松活動(dòng)：

　　幼兒聽音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒將繩子整理好，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)與反思：跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

《花樣玩繩》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

　　3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

　　活動(dòng)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

　�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過(guò)的繩子？

　　1、繩子有許多寶寶，你見過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

　　2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

　　3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　　（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

　�。ㄋ模┱故净油胬K，體驗(yàn)成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

　　2、找?guī)捉M有代表性的`展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

　�。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識(shí)。

　　教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

　　激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。

　　在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

　�。┗顒�(dòng)結(jié)束：

　　繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

　　活動(dòng)反思

　　孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂�；顒�(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

　　不足之處：

　　場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

　　幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。

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