中班《家》教案

時(shí)間：2024-10-27 02:01:49 教案我要投稿

中班《家》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班《家》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班《家》教案

中班《家》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

　　2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　(一 )、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

　　3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》

　�。ǘ�、朗誦散文詩(shī)

　　1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽到了什么？

　　2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩(shī)歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

　　5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

　　6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

　�。ㄈ�、集體創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演��？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家�，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。。。。。。

　　集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　教師總結(jié)：

　　今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

　　附散文詩(shī)：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的.家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　教學(xué)反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩(shī)歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī)，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班《家》教案2

　　不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和孩子們要給“中班”畫上句號(hào)了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。令人欣慰的是，我高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為進(jìn)入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面將教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

　　數(shù)學(xué)方面

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

　　也有不足之處，半年來(lái)的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒有足夠的興趣，不愛思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

　　語(yǔ)言活動(dòng)

　　本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。先通過背古詩(shī)詞提高幼兒語(yǔ)言的積累，再通過認(rèn)字的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀生字，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過的目的字。

　　藝術(shù)方面

　　我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂，模仿或自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，然后教師再加以指導(dǎo)。六一活動(dòng)時(shí)能積極參加表演。通過繪畫活動(dòng)還鍛煉幼兒的作畫能力。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對(duì)美術(shù)的熱情是值得我們保持和維護(hù)的`。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

　　英語(yǔ)方面

　　我班幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，98%的幼兒掌握了兒歌，對(duì)兒歌內(nèi)容掌握扎實(shí)，能清楚、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞，英語(yǔ)日常用語(yǔ)掌握也很扎實(shí)，97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流利地交流，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有了很明顯地進(jìn)步和提高，張老師很注重對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有了興趣，他們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。

　　特色教育

　　本學(xué)期為幼兒開展了手指快算，成語(yǔ)接龍、古詩(shī)、木蘭詩(shī)的背誦活動(dòng)，收到很好的效果，受到家長(zhǎng)好評(píng)。

　　習(xí)慣方面

　　a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手。

　　b、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛護(hù)公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾。

　　c、上課習(xí)慣良好

　　通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。

　　這個(gè)學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！

中班《家》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂中大膽使用動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、互動(dòng)——《快樂小豬》。

　　1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《快樂小豬》

　　2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　二、傾聽想像，初步感受音樂。

　　1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽的音樂我們，請(qǐng)欣賞。（閉上眼睛，仔細(xì)聽）

　　2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：請(qǐng)你來(lái)做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來(lái)。

　　注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

　　3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　三、教師講解圖譜。

　　1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）

　　2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長(zhǎng)，有的音短。

　　四、用身體來(lái)感受音樂。

　　1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》。

　　幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

　　活動(dòng)反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的'感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來(lái)，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。

　　為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　二、活動(dòng)游戲化。

　　活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作；向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。

　　三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

　　四、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來(lái)為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來(lái)體驗(yàn)這種合聲所帶來(lái)的快樂�；顒�(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下來(lái)孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來(lái)配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

中班《家》教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的幼兒剛升入中班，對(duì)家的概念并不是很了解，為此本主題以兒詩(shī)《家》為切入口，通過對(duì)兒詩(shī)內(nèi)容的理解，讓幼兒初步感知什么是“家”。這首兒詩(shī)從幼兒喜愛的小動(dòng)物出發(fā)，并采用問答的形式，嘗試引導(dǎo)幼兒用合適的詞對(duì)小動(dòng)物的家進(jìn)行表述，從而遷移到自己的家，激發(fā)幼兒對(duì)自己家的情感的表達(dá)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.根據(jù)畫面提供的線索，嘗試用好聽的詞來(lái)表述畫面內(nèi)容。

　　2.在掌握兒詩(shī)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒詩(shī)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　掌握兒詩(shī)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒詩(shī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖書《家》，相應(yīng)的圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本關(guān)于《家》的書，書中藏了很多小動(dòng)物，它的家在哪里呢？我們一起來(lái)看一看。

　　二、理解兒詩(shī)內(nèi)容

　　(一)幼兒自主閱讀

　　師：剛才你看到了什么？

　　(二)給小動(dòng)物找家并理解兒詩(shī)內(nèi)容

　　給小瓢蟲、小鳥、小魚、白云找家。

　　逐一提問：小瓢蟲（小鳥、小魚、小白云）的家在哪里？

　　追問：嫩綠、茂密等詞的意思。

　　教師小結(jié)：不知不覺中我們小朋友自己已經(jīng)在書中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的兒詩(shī)，兒詩(shī)的名字就叫“家”。

　　(三)發(fā)現(xiàn)兒歌問答的結(jié)構(gòu)

　　1．了解問答歌結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友，你們看，一邊問，一邊答，這樣的兒歌叫做問答歌。

　　2．幼兒和同伴一起學(xué)習(xí)表演問答歌。

　　三、創(chuàng)編兒詩(shī)，嘗試說好聽的詞

　　1．幼兒自主操作。

　　2．講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)“我愛我家”

　　我們每個(gè)人都有自己的家，你的家是怎么樣的？

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引出課題；二是理解部分；三是創(chuàng)編部分。

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　教師讓孩子找找書里小客人的家在哪里，直接引出主題。

　�。ǘ├斫鈨涸�(shī)內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)是首先采用了自主閱讀的方法，讓幼兒了解書中的內(nèi)容，知道小動(dòng)物和家的'關(guān)系，接著概括性的提問：剛才你看到了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合書里的內(nèi)容進(jìn)行回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用好聽的詞來(lái)描述和表達(dá)。教師在幼兒的回答中做進(jìn)一步的提升。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我給孩子一種角色的暗示：你是小白云，我們來(lái)問問你……讓幼兒帶著角色意識(shí)來(lái)回答。

　　第二部分發(fā)現(xiàn)兒詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)在平時(shí)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中接觸不多，所以采用直接告知的方式，讓幼兒了解兒詩(shī)的問答句式，再讓幼兒邀請(qǐng)一位同伴一個(gè)問一個(gè)答來(lái)嘗試念兒詩(shī)，體驗(yàn)問答式兒詩(shī)的有趣。

　�。ㄈ⿺U(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌

　　這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求，在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過交換詞句，使詩(shī)歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。通過對(duì)話、示范實(shí)際操作等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。

　　1.擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　運(yùn)用啟發(fā)性的個(gè)別提問，你還想給那些小客人找家？引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　2.分組操作，自由創(chuàng)編

　　引導(dǎo)幼兒自由操作，按照詩(shī)歌的模式給其他小客人找家，可以先和同伴交流你給哪個(gè)小客人找了家，再在集體面前展示，給請(qǐng)他們?cè)诩w面前說說自己編的詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)好聽的詩(shī)句，這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)：說說自己的家

　　從詩(shī)歌中了解家的含義到給小動(dòng)物找家，最后回歸到說說自己的家是怎么樣的，讓孩子們初步有了對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

　　四、說亮點(diǎn)

　　1.利用各種圖片自制圖書，利于對(duì)兒詩(shī)的理解。把這首兒詩(shī)藏在圖片里，借助于具體形象的圖片讓孩子們理解詩(shī)歌，從而豐富詞匯。

　　2.通過自主操作找家，進(jìn)行兒詩(shī)的創(chuàng)編。在第三環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己去給別的小客人找家，并用兒詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式進(jìn)行創(chuàng)編。調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中、不知不覺中學(xué)習(xí)了兒詩(shī)，創(chuàng)編了兒詩(shī)，充分感受創(chuàng)造的樂趣，個(gè)人能力得到了發(fā)展。

中班《家》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：念準(zhǔn)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

　　2、各類豆制食品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示豆制食品供幼兒品嘗：

　　——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

　　出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

　　——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

　　引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

　　——“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

　　3、學(xué)念詩(shī)歌：

　　教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

　　上午活動(dòng)二：

　　蔬菜的一家（藝術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會(huì)區(qū)別人物的`高矮、大小和顏色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞作品，展開討論：

　　舒適范畫，引出話題：

　　——“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來(lái)了一戶人家，是誰(shuí)？”

　　欣賞作品，并討論：

　　——“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？”

　　“你是從哪里看出來(lái)的？”

　　教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞作品，并講評(píng)。

　　幼兒作品展示。

中班《家》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

　　2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

　　2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

　　3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞討論

　　1、(演示人字)這是人字。

　　2、(演示口字)這是口字。

　　3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。

　　4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

　　5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

　　6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

　　7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧�！�

　　8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

　　9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的'眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

　　2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

　　4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

　　三、分享交流

　　1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

　　2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

　　3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

中班《家》教案7

　　活動(dòng)名稱：家

　　1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、嘗試仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖（有藍(lán)天，樹林，河水，草地，紅花）

　　2、貼絨卡片：白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友等

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)課

　�。▽�(dǎo)語(yǔ)）老師昨晚做了個(gè)夢(mèng)，想和大家分享，想聽我講講嗎？我夢(mèng)見來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天，樹林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他畫了下來(lái)，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來(lái)看看吧！

　　授課

　　一、（學(xué)習(xí)詩(shī)歌）

　　1、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花朵）

　　2、（教師）剛才我們用了：藍(lán)藍(lán)的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：'我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個(gè)個(gè)溫暖的家呢！'我家的寶貝出去玩好長(zhǎng)時(shí)間了還不回來(lái)，請(qǐng)小朋友幫我喊他們回家，好嗎？

　　3、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

　　師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍(lán)藍(lán)的天空）。。。。。。

　　4、完整讀一遍詩(shī)歌，（過渡語(yǔ)）藍(lán)天，樹林說：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

　　二、（仿編詩(shī)歌）

　　1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)？

　　2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字，一起為詩(shī)歌起名。

　　結(jié)課

　　教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護(hù)自己的家，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明：不破壞財(cái)物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。。。。。。

　　延伸

　　帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環(huán)境。

　　附兒歌：

　　家

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　清清的河水是魚兒的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是我們的家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的`家不同的外形特征。

　　2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽(yáng)等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相參觀，說說誰(shuí)的家最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)�，人生就是在不斷的挑�?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

中班《家》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.能抓住事物的主要特征并針對(duì)特征提出問題。

　　3.學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制故事PPT，分類標(biāo)記圖，人手一份分類紙牌

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能抓住事物的主要特征并提出問題

　　活動(dòng)過程：

　　一、閱讀繪本，尋找城堡的主人。

　　1.觀看ppt1-6頁(yè)，講述故事，介紹故事發(fā)生的起因。

　　1）這是誰(shuí)的城堡，你是怎么知道的？

　　2）怪物長(zhǎng)得什么樣子？

　　2.觀看ppt第7頁(yè)，熊弟弟提出了第一個(gè)問題：這個(gè)城堡的主人頭上有角還是沒有角？

　　3.觀看ppt第8頁(yè)，熊弟弟提出了第二個(gè)問題：這個(gè)城堡的主人是長(zhǎng)著胡子的，還是沒有長(zhǎng)胡子？

　　4.觀看ppt第9頁(yè)，熊弟弟提出了第三個(gè)問題，你能猜猜看是什么問題嗎？（這個(gè)城堡主人的身體是花花綠綠的，還是一種顏色的？）

　　5.只剩下5只怪物了，你能發(fā)現(xiàn)他們之間的不同嗎？猜猜接下來(lái)熊弟弟會(huì)提出什么問題呢？

　　6.觀看ppt第10頁(yè)揭示答案，熊弟弟的第四個(gè)問題是：這個(gè)城堡的主人是光著腳呢，還是穿著鞋呢？

　　7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物，怎么提問題才能找出城堡的主人呢？

　　8.觀看ppt第11-15頁(yè)，揭示熊弟弟的第五個(gè)問題：城堡的主人是有牙齒，還是沒有牙齒呢？

　　二、梳理故事情節(jié)，出示分類標(biāo)記圖，回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個(gè)問題。

　　1.一共有幾只怪物？（20只）

　　2.熊弟弟提出的第一個(gè)問題是什么？頭上長(zhǎng)角的怪物有幾只？（13只）

　　3.熊弟弟提出的第二個(gè)問題是什么？這是一些什么樣的怪物？（頭上長(zhǎng)角，沒有胡子的怪物），這樣的怪物有幾只？（9只）

　　4.熊弟弟提出的第三個(gè)問題是什么？還剩幾只怪物了（5只），他們是什么樣子的怪物？（頭上長(zhǎng)角，沒有胡子，身體花花綠綠的）

　　5.熊弟弟接下來(lái)問了什么問題？分組后還剩幾只怪物？（2只），這兩只怪物長(zhǎng)什么樣子？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋）

　　6.最后一個(gè)問題，熊弟弟怎么問的.？他找到城堡主人了嗎？城堡主人到底長(zhǎng)得什么樣呢？（頭上有角，沒有胡子，身上花花綠綠，穿著鞋子，沒有牙齒）

　　三、幼兒操作紙牌，練習(xí)復(fù)合分類。

　　1.熊弟弟很聰明，找到了城堡的主人，老師相信我們班的小朋友也很聰明，敢不敢挑戰(zhàn)一個(gè)難題呢？

　　2.老師這里有一些大象紙牌，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些象有什么不同嗎？

　　3.這群大象中有一只叫做“壯壯”，你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎？老師給你們四次機(jī)會(huì)，想好了就開始吧。（是藍(lán)色還是橙色，是大象還是小象，是噴水的還是不噴水的，是長(zhǎng)牙的還是不長(zhǎng)牙的，是尾巴垂下來(lái)的還是翹起來(lái)的）

　　4.我們換一種提問的順序，這群象中有一只是領(lǐng)頭象，你能找到它嗎？

　　四、找出真正的禮物

　　小熊過生日那天，喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了，他們給小熊送來(lái)了許多禮物盒，可是只有一個(gè)是真正有禮物的，會(huì)是哪一個(gè)呢？這個(gè)問題小朋友先想想，我們下次課揭示答案哦。

中班《家》教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》中指出：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒的和諧發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而在課程實(shí)施中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中的所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，支持幼兒的發(fā)展。在角色游戲中，大肚子?jì)寢屖呛⒆咏?jīng)常喜愛扮演的一個(gè)角色。經(jīng)常聽到扮演媽媽的孩子說“我有寶寶了�！薄拔乙メt(yī)院生孩子了�！倍� “大肚子?jì)寢屝量嘣谀睦铩�，“媽媽大肚子的時(shí)候是怎么樣來(lái)照顧寶寶”，也是孩子們所感興趣的。結(jié)合近期開展的《我愛我家》主題，同時(shí)，在我們的幼兒園里也有一位大肚子老師、大肚子?jì)寢�，于是我就想到通過一次集體活動(dòng)，來(lái)讓孩子多了解懷孕的媽媽，并通過活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、說說、扮扮的過程中，知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、能在活動(dòng)中大膽表達(dá)，說出自己的想法。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：能在活動(dòng)中大膽表達(dá)，說出自己的想法。

　　環(huán)境材料：

　　1、大肚子老師 2、課件 3、靠墊、枕頭

　　活動(dòng)流程：

　　話題導(dǎo)入——交流互動(dòng)——角色體驗(yàn)——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、話題導(dǎo)入：

　　1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見縮小呀�。�

　　——今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事。

　　——小朋友看見老師的大肚子，他們?cè)谡f什么呀？

　　——為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大，不見縮小呀？

　　2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）

　　——讓我們來(lái)聽聽老師怎么說。

　　小結(jié)：哦，原來(lái)老師是有寶寶了。

　　二、交流互動(dòng)：

　　1、今天，大肚子老師也來(lái)到我們中二班做客了。我們請(qǐng)馬老師進(jìn)來(lái)吧�。R老師雙手撐腰，緩慢進(jìn)入。）

　　2、我們來(lái)看看馬老師跟我們有什么不一樣？

　　——小結(jié)：自從馬老師有了寶寶以后，她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，穿的是寬大的衣服，走路做事情都要特別當(dāng)心。

　　3、幼兒與馬老師親密接觸。

　　——小寶寶來(lái)到我們班級(jí)，看到這么多朋友，特別開心，我們跟小寶寶打打招呼吧，輕輕地摸一摸，聽聽媽媽肚子里有什么聲音。

　　4、你們有什么問題想要問馬老師？

　　5、幼兒提問，教師小結(jié)。

　　6、馬老師的寶寶住在馬老師的肚子里，那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。

　　——欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）

　　——小結(jié)：原來(lái)我們小時(shí)候也都在媽媽肚子里，媽媽的'肚子就是我們的家。

　　7、那寶寶在媽媽的肚子里面長(zhǎng)什么樣子？他是怎么長(zhǎng)大的呢？前幾天，醫(yī)生給肚子里的小寶寶照了幾張照片，我們一起來(lái)看看。

　�。�1）、圖片一：

　　——這個(gè)時(shí)候的媽媽是怎么樣來(lái)照顧小寶寶的？

　�。�2）、圖片二：

　　——這個(gè)時(shí)候的寶寶越來(lái)越大了，媽媽需要吃些什么，為什么？

　�。�3）、圖片三：

　　——寶寶會(huì)在媽媽肚子里動(dòng)起來(lái)了，媽媽也越來(lái)越辛苦，他會(huì)怎樣來(lái)照顧寶寶呢？

　　(4)、圖片四：

　　——快看快看，寶寶越長(zhǎng)越大，快住不下了。

　　8、老師的肚子越來(lái)越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？

　　——播放故事課件（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）

　　9、小結(jié)：原來(lái)，我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做了很多事情，媽媽雖然很辛苦，可是還是非常仔細(xì)的照顧著我們。

　　三、角色體驗(yàn)

　　1、你們想不想也來(lái)做一做大肚子?jì)寢專?/p>

　　2、幼兒扮演大肚子?jì)寢尅?/p>

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒在日常生活中扮演大肚子?jì)寢�，體會(huì)媽媽懷孕時(shí)候的辛苦。

中班《家》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)對(duì)自己家人的了解。

　　2.能捕捉人物特征并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　3.喜歡自己的家人并能萌發(fā)關(guān)心家人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.電子白板P8-P9. 2.畫紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂導(dǎo)入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ):媽媽的爸爸叫什么?

　　(指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能鞏固之前的認(rèn)知，正確說出家人的稱謂。)

　　2.播放電子白板中的故事《我們這一家》。

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容

　　1.點(diǎn)擊電子白板P8-P9 《我們這一家》，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊提問。

　�、俟适轮凶≡诿绹�(guó)的'是誰(shuí)?姑父是哪個(gè)國(guó)家的人?他長(zhǎng)得和我們一樣嗎?哪里不一樣?

　�、谑迨搴蛬饗饚еl(shuí)也回來(lái)了? (堂弟)

　�、坌∨l(fā)現(xiàn)誰(shuí)和爺爺長(zhǎng)得相像?

　　④小女孩還發(fā)現(xiàn)他們一家人有什么相同的特征?

　�、菟麄冸m然沒有住在一起，但是他們是怎樣的一個(gè)大家庭?

　　2.把圖片順序打亂，引導(dǎo)幼兒觀察并說出該圖片中的故事。

　　三、游戲《誰(shuí)是一家人》

　　1.玩法教師按小組把班級(jí)幼兒的照片和他們家人的照片用托盤陸續(xù)擺放在各小組桌上，請(qǐng)各小組幼兒找出誰(shuí)是一家人，要求每個(gè)幼兒找一組一家人的照片�？纯茨囊唤M的正確率最高。

　　2.請(qǐng)照片的小主人公布正確的答案。

　　四、我最喜歡的家人

　　1.請(qǐng)幼兒表達(dá)自己最想為家人做什么事來(lái)表達(dá)他的關(guān)心。

　　2.請(qǐng)幼兒回家后去實(shí)現(xiàn)他的想法。

中班《家》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：；

　　1.借發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高幼兒下肢力量；

　　2.探索幼兒間合作的樂趣；

　　3.通過課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙棍或泡沫棍。

　　活動(dòng)過程：

　　熱身形式：

　　音樂律動(dòng)

　　活動(dòng)階段

　�。�1）主題游戲：

　　游戲名稱:直升飛機(jī)

　　故事引導(dǎo):直升飛機(jī)去冒險(xiǎn)島

　　游戲方式:將班級(jí)分成若干組，每組一根“報(bào)紙棍”，幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，接力。

　　變化：

　　1、平穩(wěn)飛行（跑）；

　　2、突遇氣流（跳）。

　　注意事項(xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力（腿部大肌肉群）的同時(shí)，遵守隊(duì)列規(guī)則。

　�。�2）變化游戲：

　　游戲名稱：過障礙

　　故事引導(dǎo)：通向叢林深處，發(fā)現(xiàn)障礙物。

　　游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙，幼兒需跳過通行。

　　變化：用不同方式通過障礙。

　　注意事項(xiàng):在跳躍的`過程中，動(dòng)作技能指導(dǎo)；跟著音樂做動(dòng)作，提高幼兒律動(dòng)感。

　�。�3）升華游戲:

　　游戲名稱:取回寶藏

　　故事引導(dǎo)：意外發(fā)現(xiàn)寶藏，決定取回移交博物館。

　　游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動(dòng)。

　　變化：

　　1、倆倆合作運(yùn)輸同時(shí)增加障礙、不同身體部位。

　　2、人手一支報(bào)紙棍，蹲走練習(xí)。

　　注意事項(xiàng):控制倆倆幼兒間的距離，以避免跑動(dòng)危險(xiǎn)。

　�。�4）教師參與：

　　游戲過程中教師可用身體做出障礙，提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。

　�。�5）放松運(yùn)動(dòng)：

　　放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。

中班《家》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

　　3、知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、幼兒人手一盤魚;

　　3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備去做客。

　　1、交流做客的禮儀。

　　師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?

　　2、準(zhǔn)備禮物。

　　師：貓媽媽最喜歡吃什么?

　　老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?

　　幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)。

　　二、去做客的路上。

　　1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?;我們待會(huì)要原路返回的。

　　2、去的路上。

　　教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

　　第一幅圖：一座小橋

　　第二幅圖：二座蘑菇亭

　　第三幅圖：草地上有三座房子

　　第四幅圖：四朵花的花園

　　第五幅圖：池塘里有五只小鴨子

　　第六幅圖：草地上有六張椅子

　　第七幅圖：樹林里有七棵小樹

　　三、去家里做客。

　　1、貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!

　　2、給貓媽媽送禮物。

　　貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。

　　3、貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來(lái)，考考我們還聰明。

　　(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。

　　(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

　　(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

　　四、回家。

　　從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于中班幼兒來(lái)說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的`思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

中班《家》教案14

　　教材分析：

　　夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的.好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

　　2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體一套;

　　2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

　　3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

　　活動(dòng)過程

　　一、昆蟲排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。

　　1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

中班《家》教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　地球是我家，守護(hù)靠大家。我們?cè)诓粩喑珜?dǎo)保護(hù)地球、保護(hù)家園，喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了喚起孩子們愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的拳拳之心，我們開展了“親親大自然，守護(hù)地球家園”的語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

　　2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、愛護(hù)地球的`情感。

　　3、通過活動(dòng)使幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過地球媽媽與小朋友的情景對(duì)話引入，了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

　　師：小朋友，地球是我家，守護(hù)靠大家。最近地球媽媽很傷心，我們一起來(lái)看看怎么了？

　　利用ppt展示地球媽媽和小朋友的情景對(duì)話，介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。

　　二、組織幼兒討論，充分表達(dá)自己的意見。

　　三、總結(jié)幼兒討論內(nèi)容，通過欣賞環(huán)保兒歌，培養(yǎng)幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護(hù)地球，保護(hù)地球。

　　附：環(huán)保兒歌：

　　《親親大自然，守護(hù)地球媽媽》