《超市購物》教案

時間：2024-11-01 19:15:44 教案我要投稿

《超市購物》教案15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《超市購物》教案，歡迎閱讀與收藏。

《超市購物》教案15篇

《超市購物》教案1

　　設(shè)計思路：

　　“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

　　2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

　　活動進(jìn)程：

　　(一)活動前的討論

　　1.選擇購物區(qū)域：

　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

　　幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

　　師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

　　(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

　　師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

　　2.選擇路線：

　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請小朋友說出理由。

　　(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動前的準(zhǔn)備：

　　師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

　　師：準(zhǔn)備多少錢?

　　(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：

　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

　　(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)

　　師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

　　幼：我可以問問買東西的顧客。

　　(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

　　(自己喜歡的.東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。

　　(五)活動后的感想：

　　在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

　　教學(xué)反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

《超市購物》教案2

　　活動內(nèi)容：

　　超市購物

　　活動目的：

　　1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的`知識。

　　2、讓學(xué)生模擬生活中的購物，使學(xué)生學(xué)會購物，從實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展學(xué)生思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　活動重點(diǎn)：將所學(xué)知識運(yùn)用于生活解決問題。

　　活動難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　活動用具：投影儀

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師出示“超市購物”情景圖。

　　提問：你知道他們在做什么？

　　出示：超市購物

　　提問：你去超市購過物嗎？說說你的購物經(jīng)歷。

　　教具：超市購物情景圖。

　　形式：指名、同座互說。

　　二、提出思考

　　師：羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價。投影出示問題：

　　1、任選三樣物品，算一算應(yīng)付多少元？

　　2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品，你想買哪幾樣，共用多少錢？

　　3、你最喜歡的玩具是幾種？買回家一共要多少元？

　　4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？

　　5、你還能提出什么問題？

　　教具：物品的單價

　　形式：小組學(xué)習(xí)、集體討論。

　　三、實(shí)踐活動：

　　1、談話導(dǎo)入：如果你到商店買東西。如果你是售貨員，應(yīng)該怎樣付錢、找錢呢？

　　2、模擬：兩人在講臺前演示付錢和找錢情況的。

　　3、說明：假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。

　　4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如：物品名稱、價格、支付多少錢、找多少錢。

　　教具：學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物。

　　形式：小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。

　　分組匯報討論結(jié)果。

　　四、全課小結(jié)：

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、師：我們學(xué)習(xí)超市購物，但在日常生活中不能亂購物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。

《超市購物》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

　　2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3.初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

　　4.培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動過程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

　　2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？

　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

　�。�1）出示食品的圖片。

　　教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？

　　總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

　�。�2）出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（）都是生活用品。

　�。�3）出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么？

　　總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

　　二、擺放商品

　　1.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

　　2.（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎？”

　�。�2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

　　（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？

　　教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

　　三、使用錢幣購物。

　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？

　　教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

　　2.拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）

　　3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）

　　4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。

　　總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

　　5.認(rèn)識價格。

　　教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的.，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家�，F(xiàn)在帶好錢去購物吧�。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）

　　6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。

　　四、活動結(jié)束。

　　教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！

　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。

　　活動反思：

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

《超市購物》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識超市、了解超市的特點(diǎn)。

　　2、感知超市購物的過程，初步學(xué)會使用人民幣。

　　3、通過購物活動，形成初步的消費(fèi)與理財意識。懂得超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家校溝通：請家長支持這項活動，給孩子準(zhǔn)備10元錢。

　　2、與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。

　　3、向?qū)W生提出安全出行的要求，及做文明小顧客的'號召（穿校服）。

　　活動流程：

　　一、課前收集

　　1、有關(guān)超市的資料（超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單）。

　　2、了解超市的特點(diǎn)（1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價格比較適中。4、種類也很多5、明碼實(shí)價。6、服務(wù)員講普通話也很熱情）

　　二、組織討論

　　1、在超市入口處要做些什么？（避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。領(lǐng)購物車或購物筐。）

　　2、在超市里如何挑選購買物品？（先購輕便物再購沉重物講求物美價廉注重實(shí)用性拿不到時請服務(wù)員幫忙）

　　3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？（主動排隊付款購物筐不亂放）

　　三、體驗購物

　　四、活動總結(jié)

　　活動延伸：

　　寫一篇數(shù)學(xué)日記。

《超市購物》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運(yùn)用。

　　2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)超市情

　　2、投影儀1臺

　　3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

　　4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

　　活動過程

　　一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

　�。ḿぐl(fā)幼兒購買的'欲望。）

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

　　（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？

　�。ǚ职l(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

　　有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢�！薄拔也徽J(rèn)識上面的字�！薄拔也粫ㄥX�！钡龋@時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

　　（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）

　　步驟2

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

　　用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

　�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

　　幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　�。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

　　收學(xué)具，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

《超市購物》教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、能主動參與活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。

　　2、幼兒材料：《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。

　　三、活動過程

　　（一）引入活動

　　1、介紹新朋友。

　　師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”

　　2、歡迎新朋友。

　　師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”epy兒童

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）

　　4、和“花花”一起去超市購物。

　�。�1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？”

　�。�2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購買他們想要的物品。”

　�。ǘ┯螒颉百I東西”

　　1、為爺爺買毛巾。

　�。�1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提問“爺爺想要買什么？”

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾�！坝^察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”

　�。�3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”

　�。�4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

　　2、為奶奶買鞋子。

　　（1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問“奶奶想要買什么？”

　�。�2）師：“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”

　　（3）師：“奶奶想要買的`鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”

　�。�4）師：（同幼兒—起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

　　3、為爸爸買包。

　�。�1）師：請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問“爸爸想要買什么？”

　　（2）師：請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”

　�。�3）師：（同幼兒—起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

　　4、為媽媽買圍裙。

　�。�1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）

　�。�2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”

　　（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

　�。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”

　　1、為老師買毛巾。

　�。�1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）

　�。�2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在《超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—�！獦拥男蛧梗缓蠼處熍c幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、活動結(jié)束

　　師：“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”

《超市購物》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動重點(diǎn)：

　　分辨相似圖案之間的差異。

　　活動難點(diǎn)：

　　找出一模一樣的物品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂?爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結(jié)束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

　　活動反思：

　　本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的.思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

《超市購物》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備錢幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價格為10元以下）；收銀機(jī)4臺。

　　2、六類物品分類標(biāo)志，超市貨架12個；購物籃每人一個，自制獎品10個。

　　3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　活動難點(diǎn)：

　　正確進(jìn)行購物記錄。

　　活動過程：

　　1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。

　　2、邀請智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

　　條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。

　　總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。

　　3、游戲：超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。

　　4、交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？

　　看看小朋友購買的'物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5、組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

　　6、師生共同整理活動場地。

　　活動反思：

　　本次活動以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，以10以內(nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線，孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗進(jìn)行模擬活動。在整個游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問題，在算賬、找零錢，記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過程中獲得自信心，感受和體驗其中的樂趣。同時，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上，每個層次都有新的挑戰(zhàn)，隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時，引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計劃購物，自然地將社會與科學(xué)兩個領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識、技能和經(jīng)驗，體驗成功前后的情感。

　　活動評析：

　　模擬超市購物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習(xí)的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數(shù)學(xué)教育與社會性教育有地統(tǒng)一起來，從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

《超市購物》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。

　　幼兒材料：超市購物>游戲圖、購物單>卡片。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1、介紹新朋友。

　　師：小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？

　　2、歡迎新朋友。

　　師：哦！我們對它表示歡迎吧�。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌）

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：你們好，小朋友！你們認(rèn)識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？（老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）

　　4、和花花一起去超市購物。

　　1）師：花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎？

　　2）師：今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。

　　二、游戲買東西

　　1、為爺爺買毛巾。

　　1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枲敔斚胍I什么？

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣？

　　3）師：爺爺想要買的毛巾是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾？

　　4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。

　　2、為奶奶買鞋子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問奶奶想要買什么？

　　2）師：超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？

　　3）師：奶奶想要買的鞋子是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的？

　　4）師：（同幼兒―起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。

　　3、為爸爸買包。

　　1）師：請幼兒找出爸爸的購物單>卡片，提問爸爸想要買什么？

　　2）師：請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結(jié)）爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。

　　4、為媽媽買圍裙。

　　1）師：請幼兒找出媽媽的購物單>卡片，提問媽媽想要買什么？（為幼兒介紹圍裙）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的.圍裙，并提問你是怎樣找到的？

　　3）師：（同幼兒―起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的。

　　三、集體游戲一樣的商品

　　1、為老師買毛巾。

　　1）師：小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）

　　2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、總結(jié)：

　　師：今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。

　　反思：

　　教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問你是怎么找到的？為什么說這是XX想要買的呢？從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，一模一樣這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

《超市購物》教案10

　　設(shè)計意圖：

　　最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點(diǎn)。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

　　2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）

　　活動過程：

　　一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）

　　1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

　　小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。

　　2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

　　小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

　　3、看，發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

　　二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）

　　1、分散操作，教師觀察。

　　2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）

　　3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

　　三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗來解決問題）

　　1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。

　　2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗的情況。

　　3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　四、延伸

　　投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)行）

　　活動反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的'一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

《超市購物》教案11

　　教育價值

　　1、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價交換。

　　2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。

　　系列活動

　　活動一：參觀超市

　　活動準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。

　　（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動。

　　活動二：超市里的商品真多

　　活動準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。

　�。�2）幼兒講述超市中的'各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。

　�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

　　活動三：自己開超市

　　組織策略：

　�。�1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。

　　（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？

　　活動四：商品分類

　　活動準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：

　　（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。

　�。�2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　�。�3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

　�。�4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動五：制作商品價碼標(biāo)簽

　　活動準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽、筆。

　　組織策略：

　　（1）引出給每種商品標(biāo)上價格的話題。

　�。�2）幼兒討論確定每種商品的價格。

　�。�3）幼兒給每種商品制作價格標(biāo)簽。

　　活動六：到“銀行”取錢——認(rèn)識人民幣

　　活動準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：

　�。�1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。

　�。�2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。

　�。�3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

　　活動七：做錢包、裝飾錢包

　　活動準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

　　組織策略：

　�。�1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。

　�。�2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。

　�。�3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。

　�。�4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

　　活動八：買兩樣?xùn)|西

　　活動準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）幼兒到“銀行”去取5元錢。

　�。�2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。

　�。�3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。

　　（5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動九：你還剩多少錢

　　活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）請幼兒到“銀行”去取5元錢。

　�。�2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。

　�。�3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。

　�。�4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動十：算算一共需要多少錢

　　活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。

　�。�2）幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。

　　（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

　　活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動準(zhǔn)備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價格。

　　組織策略：

　�。�1）教師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。

　�。�2）教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

　　活動十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動）

　　活動準(zhǔn)備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

　　組織策略：

　�。�1）給每個幼兒發(fā)兩元錢。

　�。�2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？

　　（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。

　�。�4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

《超市購物》教案12

　　活動設(shè)計背景

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運(yùn)用。

　　2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)超市情

　　2、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

　　3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

　　活動過程

　　一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動室。

　　（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

　　（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

　　（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

　　（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的.標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

　　用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

　　四、再次去超市購物

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

　　幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　　（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　收學(xué)具，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

《超市購物》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購物。

　　自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

　　活動過程：

　　一、先以聊天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學(xué)反思：

　　對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的'活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

《超市購物》教案14

　　活動設(shè)計背景

　　超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去購物的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗和對各種生活用品的認(rèn)識，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1。認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

　　2。掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3。感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。

　　2、掌握購物時不同的付錢方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備常用商品，并標(biāo)明商品的價格，擺成購物小超市。

　　2、裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

　　3、付錢方法展示板四塊。

　　活動過程

　　1。導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣

　�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

　�。�1角，5角，1元。）

　　（2）出示1角課件。

　　引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

　　教師小結(jié)：它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。

　　師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

　　游戲：取硬幣

　　了解活動要求

　　師：“我們一起玩一個取硬幣的`游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”

　　老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。

　　師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）

　　“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物�！�

　　2。解決問題

　　幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

　　幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）

　　集中交流經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

　　提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”

　　幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。

　　師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢�！�

　　出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。

　　提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”

　　幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢�！薄坝�10個1角的硬幣付錢�！薄坝�2個5角的硬幣付錢�！薄坝�5個1角和1個5角的硬幣付錢。”

　　出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。

　　師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”

　　3。購物活動

　　幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

　　幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。

　　集中討論，梳理多種付錢方法。

　　師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）

　�。�1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個1角的硬幣來付錢；用1個5角和2個1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個硬幣，簡便多了。

　�。�2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

　�。�3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”

　　小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”

　　師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法�！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）

　　4。分享商品，結(jié)束活動

　　師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧�！�

　　教學(xué)反思

　　整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

《超市購物》教案15

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１．知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

　　２．學(xué)習(xí)比較對照的方法。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。

　　〖教學(xué)活動及過程〗

　�。保畬�(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第６８～６９頁的圖畫。教師提出問題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場）同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

　�。玻〗M討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們都去過超市，而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次，但不知道你們有沒有對超市進(jìn)行過研究？與其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有哪些地方與其他的購物場所相同？有哪些地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行討論，然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，看一看我們對于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面�！�

　　將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個），教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。

　�。常嘟涣�。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上分別記下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。矗骄炕顒�。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較，和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進(jìn)行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論：為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察得是否詳細(xì)、是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）

　�。担處熜〗Y(jié)。既要肯定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。

　　〖給教師的'建議〗

　　１．超市是近年來在我國發(fā)展得較快，與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前暫時沒有的地區(qū)，也會很快發(fā)展起來。因此，可以說超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的購物場所，與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。

　�。玻處熞`活掌握活動進(jìn)程，既要通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就，又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三年級學(xué)生不太容易想到的特點(diǎn)，以便使他們反思自己的討論過程，更好地掌握比較、對照的方法。有些特點(diǎn)學(xué)生不太容易想到，例如：與其他購物場所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營業(yè)時間一般比較長，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的，如分類、包裝等。

　　〖評價建議〗

　　對學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行等級評價。

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