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《快樂輪胎》教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《快樂輪胎》教案，希望能夠幫助到大家。
《快樂輪胎》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、邊猜邊想，欣賞故事。
1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?
3.小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、大膽想象，積極表達(dá)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
教學(xué)反思：
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的'努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。
《快樂輪胎》教案2
一、活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書第一冊(cè)第26-29頁(yè)。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣
�。�1）出示真輪胎
——師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）
�。�2）出示圖片
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結(jié)合掛圖欣賞故事
�。�1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰(shuí)？它在做什么？）
�。�2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）
——師：哈哈，集體的`力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？
�。�3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容
——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？
�。�4）完整欣賞故事
——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
《快樂輪胎》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2。圖片和磁帶。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣。
1。山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2。輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1。教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2。教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3。輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？
三、想象活動(dòng)。
1。引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2。請(qǐng)幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
教學(xué)反思：
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的'感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。。。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
《快樂輪胎》教案4
學(xué)習(xí)活動(dòng)：快樂輪胎
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？
三、想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的.動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
《快樂輪胎》教案5
設(shè)計(jì)思路：
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2、PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示PPT圖片：輪胎
小朋友們，看這是什么？什么形狀的？
你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快�！�
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點(diǎn)：
預(yù)設(shè)策略：
�。�1）、實(shí)物支持
�。�2）、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦？
3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5、繼續(xù)講述至“真好玩！”
6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的`事情？
7、講述故事至“快樂的輪胎！”
8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
9、小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
12。教師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：
預(yù)設(shè)策略：
�。�1）、圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（2）、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？
故事：快樂輪胎PPT
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩！
啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎！
《快樂輪胎》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節(jié)展開想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊(cè)26-29頁(yè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
�。ńo幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
�。�2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3 小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2、 第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的.快樂。（利用故事磁帶）
3、 讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4、 讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
三、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎——體驗(yàn)快樂。
四、活動(dòng)延伸
看幼兒用書并學(xué)講故事。
《快樂輪胎》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
3、能夠在集體面前表達(dá)自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：“山坡上下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？
3、師：你覺得小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？
4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？
師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤�，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的快樂。
三、大膽想象，積極表達(dá)
1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。
2、師：說一說，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。
附故事：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
活動(dòng)延伸：
幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的`快樂。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
《快樂輪胎》教案8
活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言活動(dòng)《快樂輪胎》
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
2.能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察、滾動(dòng)過圓圓的物體
2.教學(xué)課件、掛圖
重點(diǎn)：
幼兒認(rèn)真傾聽故事，通過故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒，感受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來的快樂。
難點(diǎn)：
隨著故事情節(jié)展開想象。
活動(dòng)過程
一、玩輪胎，激發(fā)幼兒興趣
出示輪胎，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來玩一玩，親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣，輪胎帶給我們的快樂。
師：輪胎帶給了我們很多快樂，也給小松鼠帶來了很多快樂，小朋友們想不想聽它給小松鼠帶來了哪些快樂？
二、結(jié)合課件分段欣賞故事
�。ㄒ唬┏鍪菊n件第一部分
師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅行了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？
�。ǘ┏鍪菊n件第二部分：根據(jù)畫面展開想象
1.圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾，滾到哪兒了呢？“輪胎滾進(jìn)了河里。”多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說完整這句話。
輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧，輪胎在河里像什么？輪胎滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo))。 2.小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅行，可怎么把輪胎弄上岸呢？小松鼠一個(gè)人的力量的'夠不夠大��？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）
3.輪胎拖上岸又飛快地滾起來，看看它們又去什么地方旅行了？
4.輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘什么呀？（老師用動(dòng)作提醒幼兒）
小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎帶著小動(dòng)物們一起旅行覺得很快樂，所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
三、結(jié)合掛圖完整欣賞故事
師：你們的旅行快樂嗎？為什么這么快樂？
四、體驗(yàn)快樂
播放音樂，跟隨老師一起做動(dòng)作。
師：那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀？現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎（手、腳、和身體做動(dòng)作）。輪胎滾到哪里去了呀？先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去，輪胎滾不動(dòng)了，有點(diǎn)變慢了（慢慢起立）。這橋好長(zhǎng)呀，要下坡了，速度越來越快了（蹲下），滾到了幼兒園，它加快了速度，最好快要飛起來了，輪胎滾到幼兒園的操場(chǎng)上去了。
《快樂輪胎》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情感。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什么？什么形狀的？
小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出“輪胎圓圓的，滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？
�。ǘ┗顒�(dòng)展開
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？
�。�2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生哪些有趣的事情？
�。�3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
�。�4）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
�。�5）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
（1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
（2）教師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄕZ(yǔ)言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作）我們的`輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……
�。�3）請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎？
2、一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
《快樂輪胎》教案10
一、活動(dòng)名稱：《快樂輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡(jiǎn)單句；
2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；
3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
�。ńo幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
�。�2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂。
小班語(yǔ)言《快樂輪胎》課后反思
在《快樂輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(zhǎng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的`運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述，孩子們被吸引住了，對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來，孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律希谏焦壤�，在小溝邊，輪胎一�?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎？
經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
《快樂輪胎》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、蹦茈p腳并攏跳過整個(gè)輪胎。
�、搀w驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分
�、苯裉煳覀円黄饋硗孑喬�。
�、材俏覀兿然顒�(dòng)一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運(yùn)動(dòng)，特別是把腳步關(guān)節(jié)活動(dòng)開來。
二、基本部分
⒈活動(dòng)好了身體，我們可以去玩輪胎了。
⒉你剛才是怎么玩輪胎的`？你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。
⒊（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來跳給大家看。
�、此窃趺刺�？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過整個(gè)輪胎中心，前腳掌輕輕著地，）
�、的俏覀兙陀盟@個(gè)方法來跳輪胎，看誰(shuí)能夠輕松地跳過整個(gè)輪胎。
�、队變鹤杂删毩�(xí)。
三、游戲：快樂輪胎
�、苯淮螒蚍椒ǎ号懦伤呐�，幼兒連續(xù)跳過4個(gè)輪胎。然后跑回來排第二個(gè)小朋友的手，游戲依次進(jìn)行。
�、灿變河螒�。
�、尺M(jìn)行比賽。
《快樂輪胎》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。照片：輪胎
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示照片：輪胎
教師：你們看這是什么？什么形狀的？
小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的'經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：
“輪胎圓圓的，滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？
二、展開
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？
�。�2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？
發(fā)生哪些有趣的事情？
�。�3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？
小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
�。�4）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
�。�5）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
�。�1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？
怎么變？
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。�2）教師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄕZ(yǔ)言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作）
我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，
快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，
滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……
（3）請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
三、結(jié)束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，
去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，
問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。）
《快樂輪胎》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)說字和詞。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察、滾動(dòng)過圓圓的物體
2、教學(xué)課件、掛圖
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示真輪胎：這是誰(shuí)？輪胎會(huì)怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）
2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？
二、 結(jié)合課件欣賞故事
1、根據(jù)畫面展開想象
�。�1）輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？會(huì)在河里遇到誰(shuí)？可以和它們?cè)趺创蛘泻簦?/p>
�。�2）小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）
�。�3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？落下去會(huì)發(fā)生什么？一會(huì)又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
2、完整欣賞故事
�。�1）輪胎和小松鼠它們的'旅游好玩嗎？快樂嗎？為什么這么快樂？
�。�2）小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
三、游戲 體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據(jù)提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
《快樂輪胎》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。
3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)人，引起興趣。
“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
�。�1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？
�。�3）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。
�。�4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3。大膽想象，積極表達(dá)。
（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
�。�2）說一說，輪胎可能去的'地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁(yè)。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
《快樂輪胎》教案15
目標(biāo)
1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
準(zhǔn)備
1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2、掛圖，故事磁帶。
過程
1、產(chǎn)生興趣。
——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。提問：
快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
——教師再完整講述一遍故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
3、想像活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
——請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測(cè)圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂趣。
2、日�；顒�(dòng)中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。
附：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
輪胎真是個(gè)快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)
反思
區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動(dòng)的物體，對(duì)物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂輪胎》�；顒�(dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋，對(duì)本次活動(dòng)作如下反思：
⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。
活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實(shí)踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個(gè)故事中孩子在講述、樂于表達(dá)這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。
�、平處煹奶釂枌�(duì)孩子來說挑戰(zhàn)性較大。
欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對(duì)小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習(xí)慣的培養(yǎng)，這里教師的.提問只需關(guān)鍵的一個(gè)問題即可。太多太復(fù)雜的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。
⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。
《快樂輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動(dòng)剛開始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異�！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣”，活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不宜太多，太難。
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