一起玩社會(huì)教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的一起玩社會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一起玩社會(huì)教案1
一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)
二、活動(dòng)目標(biāo):了解泥土的種類(lèi)及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在本園天臺(tái)及種植園地。
2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉,你們要仔?xì)看看,泥上上有什么?
2、來(lái)到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問(wèn):泥上上有什么?
3、了解泥上的種類(lèi)及作用:
、僭倏纯次覀冇變簣@周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同?
、谠瓉(lái)泥土有很多種,有肥料的土叫有機(jī)上,混有沙子的`土叫沙土,路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?
4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒(méi)有泥上,植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣?
5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒(méi)有土,它們會(huì)怎么樣?
6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?種植園與天臺(tái)比,你喜歡哪個(gè)地方?為什么?
。贰⒘私饽嗤帘晃廴镜暮蠊,進(jìn)行初步的環(huán)境教育:
、贋槭裁催@堆土?xí)兂蛇@樣?
、谌绻闳永,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會(huì)變成怎樣?
、畚覀儜(yīng)該怎樣做,才能保護(hù)我們的土地?
小百科:泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物,也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。
一起玩社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意與同伴友好、合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面積木和長(zhǎng)條板若干。、
2、幼兒有搭建立體小橋的.經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒的小椅子擺成半圓形,桌子擺放四周,以便幼兒站立搭建。
4、幼兒書(shū)《我們一起玩》
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒集體活動(dòng)。
師:小建筑師們,今天我們要用積木來(lái)造小橋,F(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)空位置,開(kāi)始建造。
幼兒自由尋找桌邊的空位,開(kāi)始搭建小橋。
2、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。
師:“你們兩個(gè)小朋友怎么了?請(qǐng)大家來(lái)幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾!
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師結(jié)合書(shū)本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語(yǔ)
如“給你吧,我在去找一塊、”“積木不夠,我們一起搭”等。
3、幼兒再次搭小橋,教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾,并個(gè)別引導(dǎo)。
4、教師小結(jié)幼兒活動(dòng),并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
師:“小朋友們搭的小橋真漂亮,希望你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,如果出現(xiàn)矛盾,也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決!
一起玩社會(huì)教案3
教材分析:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn):你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí),你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的,教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲,讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō),增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸:
幼兒自主活動(dòng),嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導(dǎo)。要求
。1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。
。2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐,主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動(dòng)滲透:
在幼兒看圖書(shū)時(shí),區(qū)角活動(dòng)時(shí),喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班幼兒的'年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
一起玩社會(huì)教案4
教材分析:
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋10張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。戶(hù)外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段:
。1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
。2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒(méi)玩成。
4、輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。
提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心?幼兒拼愛(ài)心,找朋友。
提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的`?
小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
。1)觀看錄像片段一
提問(wèn):小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?
。2)觀看錄像片段二
提問(wèn):他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)
小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
3、找朋友,玩游戲。
提問(wèn):今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?
。1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋戶(hù)外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
提問(wèn):你們是怎么商量的?
。3)提出要求:
游戲1:禮儀棋,每組2人合作;
游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
提問(wèn):好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
。4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?
小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見(jiàn)。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
一起玩社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1。積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2。在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3。增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
4。在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
2?梢赃x擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。
3。獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1。教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。
2。教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。
教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。
3。教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師:你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
◇教師:小班的小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了,哥哥姐 姐心里有什么感受?
教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4。教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過(guò)障礙"的游戲。
◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。
◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的`弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
◇教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動(dòng):繼續(xù)開(kāi)展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng);忑g教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我通過(guò)談話和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級(jí)幼兒之間的陌生感。為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境;顒(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計(jì)。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿。小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì)模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn),有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)并幫助他們提升。在互相夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對(duì)新朋友的喜歡和認(rèn)同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié)。通過(guò)幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。
一起玩社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)親身體驗(yàn),觀察、了解沙子的特征。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂(lè)意玩沙,大膽表述自己的觀點(diǎn),充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙箱,多種玩沙的工具。幼兒用書(shū)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)沙子有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出沙子。
(用箱子裝好沙子,不讓幼兒看見(jiàn),激起幼兒觀看的欲望)
1、哇!好重啊!小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這么重的東西,會(huì)是什么東西呢?(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))
2、可是沙子里面還有石頭,你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒(méi)有什么很簡(jiǎn)單的'方法很快就把石頭挑走了呢?(引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開(kāi))
3、在用沙漏將石子和沙子分開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的?為什么石頭沒(méi)有從沙漏里漏下來(lái)呢?為什么呀?
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求:沒(méi)有允許用沙,就不能去摸沙子,在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人,不能把沙子掉到地上去!
2、老教師請(qǐng)你們來(lái)摸摸沙子哈!
玩完之后,你們要告訴老教師沙是什么樣的?
教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的,一粒一粒的!
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎,這兩堆沙子有什么區(qū)別?為什么他們不一樣呢?
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙,看看干涉和濕沙按出來(lái)的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型,請(qǐng)幼兒觀察,感受干沙和濕沙的不同。
提問(wèn):那種沙子更容易做造型?你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢?
四、鼓勵(lì)幼兒討論玩沙時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
沙子原來(lái)可以有這么多的玩法,可以做各種造型!那我們玩沙的時(shí)候,要記住什么?為什么呢?
教師總結(jié);因?yàn)樯匙右涣R涣5暮茌p,風(fēng)一吹就會(huì)滿天飛,也會(huì)飛到我們的眼睛里,沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會(huì)瞎掉,所以小朋友們玩沙的時(shí)候,不能扔人,不能往上拋!注意別傷害了眼睛,要注意安全。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
一起玩社會(huì)教案7
我們一起玩,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。
2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
能學(xué)說(shuō)“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小兔和小狗手偶;事先錄制好的視頻三段
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒在生活中會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人,看看它們是誰(shuí)?我們先向它們打個(gè)招呼吧。
1、教師出示手偶小兔和小狗
2、請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。
師:你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的.?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊)
二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。小兔想問(wèn)小狗借。
師:小朋友們,小兔該怎么向小狗借玩具呢?
幼:小狗,請(qǐng)把你的三角形積木借我用一下,好嗎?
幼:小狗,可不可以把你的三角形積木借我用一下?
師小結(jié):當(dāng)我們想問(wèn)別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說(shuō)“請(qǐng)……”,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!
2、教師繼續(xù)講故事:小兔對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。
師:這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?
幼:謝謝小狗。
師小結(jié):當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō)"謝謝",現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
3、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好,便對(duì)小兔說(shuō):"我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。
師:小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?
幼:對(duì)不起,小兔
幼:沒(méi)關(guān)系,小狗
教師小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起",原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!
4、教師繼續(xù)講故事:于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球,小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見(jiàn)小兔玩的真開(kāi)心,于是它也想和小兔一起玩。
師:這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說(shuō)什么呢?
幼:小兔,我們一起玩,好嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候,可以說(shuō)“我們一起玩,好嗎”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話吧!
5、教師繼續(xù)講述故事,于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開(kāi)心的玩起了球來(lái)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在具體的故事情境中引出禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等,讓幼兒易于接受。同時(shí)通過(guò)集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語(yǔ),加深幼兒的印象,使得孩子更好的掌握這些禮貌用語(yǔ)。)
三、觀看情境,討論相關(guān)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言
師:現(xiàn)在王老師要請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)看幾段我們小朋友自己的視頻。
1、看情境一:兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具
師:我們先來(lái)看這一段視頻,發(fā)生了什么事情?她們的做法對(duì)嗎?
如果是你,你會(huì)怎么做?
2、看情境二|:使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求加入別人的游戲
師:視頻里是誰(shuí)?他想干什么?他的做法對(duì)嗎?
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)某某的好聽(tīng)的話
3、看情境三|:做錯(cuò)事情不愿意道歉
師:視頻里欣欣的做法對(duì)嗎?當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語(yǔ)后,讓幼兒再通過(guò)看相關(guān)的視頻,討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò),進(jìn)一步學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言,以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力)
4、教師小結(jié):今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩,好嗎”等好聽(tīng)的話,以后在我們的生活中藥經(jīng)常說(shuō)這些好聽(tīng)的話,做一個(gè)有禮貌愛(ài)交往的好寶寶!
一起玩社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴友好游戲,一起分享玩具;
2、深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè)、積木、花片等玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,感受一起跳舞的快樂(lè)。
2、播放錄像,組織幼兒觀看。
討論:
。1)為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心?
。2)有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)?
。3)模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的`快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):剛才和誰(shuí)一起玩,玩什么玩具,開(kāi)不開(kāi)心?
5、教師小結(jié):大家一起玩玩具真快樂(lè),以后大家有好吃的也要一塊吃,有好玩的要一起玩,F(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
6、活動(dòng)結(jié)束:小朋友們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一起回教室去吧。úシ拧缎腋E氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室)
一起玩社會(huì)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的.發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧,(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?
2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì),不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂(lè)呀!
3、老師提問(wèn):你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè),還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說(shuō)對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂(lè)呢?
4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè),以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
一起玩社會(huì)教案10
一、活動(dòng)背景:
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具:汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
。1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往,沒(méi)有找到朋友。
。2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。
。1)提問(wèn):今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?
。2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。
。3)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。
(5)提問(wèn):小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門(mén)一起拼紅心吧……)
。6)小結(jié):跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺(jué)得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:
。1)提問(wèn):這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
。2)觀看錄像片段1,提問(wèn):
、偎麄?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)
、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)
。3)觀看錄像片段2,提問(wèn):
、偎麄?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇,他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)
、谌绻悄,你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)
(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的'想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
。1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn):你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車(chē),后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車(chē);他要乘三輪車(chē),我要乘汽車(chē),我隨了他……)
。2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車(chē)滿4人能走,汽車(chē)滿6人能開(kāi),輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn):一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
。3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
。4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。
。5)提問(wèn):你乘的是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē),我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問(wèn)他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似?chē)嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢(xún)別人的意見(jiàn),取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。
一起玩社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)12頁(yè))
2.《我的爸爸》課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)
師:寶寶們,老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的`什么游戲啊?(幼兒自由回答)
2.介紹自己的爸爸。
請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
師:在我們的書(shū)上有位寶寶他正在和爸爸一起玩,讓我們來(lái)看一看他們都是怎么玩的?
3.觀看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,讓幼兒了解書(shū)上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的?
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容,教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大。喊研∈址旁诎职值拇笫掷铩
爸爸舉起幼兒開(kāi)飛機(jī)。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽(tīng)聽(tīng)爸爸的心跳。
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
4.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)
引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
唱歌曲《我的好爸爸》
教育建議:
1、 爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增進(jìn)父子(女)之間的親情,也會(huì)使整個(gè)家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗(yàn)父子(女)親情,并學(xué)會(huì)如何與父親親熱地玩耍。
2、 盡可能邀請(qǐng)到每個(gè)幼兒的爸爸來(lái)參加活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
可讓幼兒將《幼兒畫(huà)冊(cè)》帶回家,與爸爸共同閱讀《我的爸爸》,在家中游戲,體驗(yàn)父子(女)同樂(lè)的溫馨。
一起玩社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí),并能樂(lè)意分享。
2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4.合作分享方法圖例:A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)
1.師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱(chēng)和玩法)
2.師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)
1.師:(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)
2.師:(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友,你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
3.師:原來(lái)是沒(méi)有玩具玩,怪不得不開(kāi)心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí),并表達(dá)出自己的分享愿望。)
4.師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開(kāi)心,現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)
三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法
1.師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?
2.師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的`玩樂(lè)過(guò)程)
3.師:原來(lái)你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂(lè)呢,讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)
1.師:原來(lái)一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,和你的好朋友玩得更快樂(lè)些,好嗎?
2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友,一個(gè)人玩很開(kāi)心,大家一起玩會(huì)更快樂(lè),現(xiàn)在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶(hù)外進(jìn)行分享合作玩耍,讓快樂(lè)持續(xù)。)
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
一起玩社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2.在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
2.可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。
3.獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。
2.教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。
教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。
3.教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的'小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師:你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
教師:小班的小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了,哥哥姐姐心里有什么感受?
教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4.教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過(guò)障礙"的游戲。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。
當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動(dòng):
繼續(xù)開(kāi)展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
一起玩社會(huì)教案14
目標(biāo):
1體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
2、過(guò)程:
1、介紹自己的爸爸。
。1)教師唱歌曲《我的`好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
。1)唱歌曲《我的好爸爸》
活動(dòng)反思:
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
一起玩社會(huì)教案15
目標(biāo):
1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
過(guò)程:
1、介紹自己的爸爸。
。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?。做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?
小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂(lè)。
3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
唱歌曲《我的好爸爸》
活動(dòng)反思:
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的'快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
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