早教課程教案

時(shí)間：2023-02-21 12:36:15 教案我要投稿

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早教課程教案13篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的早教課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。

早教課程教案13篇

早教課程教案1

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》

　�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

　　課題：點(diǎn)線面

　　課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；

　　2―3歲

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念；

　　2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩；

　　3、初步嘗試用肢體繪畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念；

　　2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見(jiàn)的幾何物品，觀察實(shí)物；

　　3、引導(dǎo)幼兒完成簡(jiǎn)單的幾何圖形。

　　材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線面圖案，報(bào)紙，各種小積木。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初步認(rèn)識(shí)色彩

　　1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導(dǎo)幼兒模

　　仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識(shí)紅色

　　2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來(lái)）看一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線就出來(lái)

　　了，它可以無(wú)限延長(zhǎng)。

　　3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。

　�。ㄈ纾好x(chóng)、螞蟻、汽車(chē)等圖案）

　　二、不同的點(diǎn)

　　1、出示報(bào)紙。（想想怎樣才能把它立起來(lái)？）在紙印上顏色每人一張報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來(lái)。

　　2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色，印在紙上�？纯从〕鰜�(lái)后是什么樣子的？

　　3、我們?cè)儆貌煌螤畹姆e木試試。

　　4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

　�。ㄑ劬�、花、大樹(shù)等）引發(fā)幼兒興趣。

　　三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機(jī)等）

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡(jiǎn)單用大小不同

　　的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫(huà)。

　　四、有趣的點(diǎn)畫(huà)

　　1、畫(huà)出樹(shù)的輪廓，用不同形狀的積木來(lái)把“樹(shù)葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)

　　2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

　　3、把畫(huà)中不同的點(diǎn)找出來(lái)，畫(huà)在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。

　　作品介紹：馬薩爾法國(guó)畫(huà)家，喜歡用點(diǎn)來(lái)作畫(huà)。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》

　�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

　　課題：點(diǎn)線面

　　課時(shí)：第二課時(shí)

　　2―3歲

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)點(diǎn)的變化，初步運(yùn)用連接的方式，感知線條；

　　2、通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面組合的美術(shù)作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；

　　2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出直線，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)材料：1、扣子畫(huà)、紙工畫(huà)作品若干副；

　　2、膠棒、彈力球、圓點(diǎn)；

　　3、藍(lán)、黃顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受大點(diǎn)、小點(diǎn)

　　1、把報(bào)紙團(tuán)成球，沾上藍(lán)色顏料隨意的`在墻上印點(diǎn)。看藍(lán)色的“圓點(diǎn)”（老師

　　點(diǎn)的盡量圓一點(diǎn)）讓幼兒試著點(diǎn)。在用手指沾上顏料點(diǎn)在大點(diǎn)的后面，說(shuō)一

　　說(shuō)誰(shuí)是大點(diǎn)？誰(shuí)是小點(diǎn)？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用手指作畫(huà)，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點(diǎn)

　　連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。

　　3、欣賞用扣子作出來(lái)的各種圖案及紙工作品。

　　4、漂亮的媽媽

　　在白紙上帶領(lǐng)幼兒畫(huà)媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設(shè)計(jì)一個(gè)今年最流行的

　　發(fā)型，（用螺旋線畫(huà)）畫(huà)好后在紙上用點(diǎn)或線畫(huà)背景。練習(xí)不同的線條。

　　5、淘氣的小珠子

　　平面作畫(huà)：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調(diào)色盤(pán)中放入藍(lán)色、黃色顏料。

　　小珠子先在藍(lán)色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來(lái)了許多藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)）

　　之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽的沾

　　上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍(lán)色顏料快沒(méi)有時(shí)，加入黃色顏料，再看發(fā)生的

　　變化。又有什么顏色出現(xiàn)了？（綠色）鼓勵(lì)幼兒玩小珠子并找出點(diǎn)、線�？�

　　線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想）

　　作品介紹：用鈕扣設(shè)計(jì)各種圖案的作品，充分展示了由點(diǎn)到線及面的連接。幼兒

　　也可以在家和父母一起練習(xí)。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《用一根線條去散步》

　　（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

　　課題：點(diǎn)線面

　　課時(shí)：第三課時(shí)；

　　2―3歲

　　教學(xué)目標(biāo)：1、感受線的變化，嘗試畫(huà)不同的線條；

　　2、認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)直線，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單繪畫(huà)；

　　2、在直線的基礎(chǔ)上，變換線條。

　　教學(xué)材料：1、長(zhǎng)皮筋；

　　2、藍(lán)色顏料、彩色蠟筆、白紙；

　　3、欣賞線條畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)點(diǎn)變線

　　1、在紙上畫(huà)點(diǎn)由點(diǎn)變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小山。弧線像靶心。還像什么？“好我們現(xiàn)在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習(xí)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的線�？�！老師從這個(gè)點(diǎn)慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了一個(gè)漂亮的小姑娘。你們畫(huà)出什么了？

　　2、欣賞點(diǎn)、線、面作品

　　觀察畫(huà)面，這些小圓點(diǎn)拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說(shuō)出來(lái)？每位幼兒都要說(shuō)出自己所看到的，并給予鼓勵(lì)。接下來(lái)是線的畫(huà)面，也鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出所看到的。

　　3、小皮筋跳舞

　　請(qǐng)幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長(zhǎng)？這是直線。我們現(xiàn)在讓小皮筋洗個(gè)“澡”。把它放在藍(lán)色顏料里泡一會(huì)兒，再把它拉直放在紙上用力彈一下，看！一條藍(lán)色的直線出現(xiàn)在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵(lì)每一名幼兒嘗試?yán)そ睢＠蠋熯呑鲞呎f(shuō)直線，直線。

　　我們現(xiàn)在把皮筋松開(kāi)，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山，像一條小蛇?那我們把它的樣子畫(huà)下來(lái)，它做叫曲線。

　　幼兒用毛筆在紙上畫(huà)曲線（在地上鋪兩三張很長(zhǎng)的白紙）

　　和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰(shuí)畫(huà)的直線最長(zhǎng)。誰(shuí)能畫(huà)出像波浪像小山，像一條小蛇?一樣的曲線。

　　4、多練習(xí)繪畫(huà)線條為以后畫(huà)形做準(zhǔn)備。線條運(yùn)用靈活畫(huà)面畫(huà)得才生動(dòng)，不死板，自然。

　　二、欣賞大師作品《兄妹》

　　克利說(shuō)：“用一根線去散步”。克利早年致力于音樂(lè)和視覺(jué)藝X，1900年考入慕尼黑美術(shù)學(xué)院，克利在對(duì)色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨(dú)特的表達(dá)方式，這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門(mén)抽象藝術(shù)。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《雪》

　�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

　　課題：點(diǎn)線面

　　課時(shí)：第四課時(shí)

　　2―3歲

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線，面之間的變化；

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花；

　　2、報(bào)紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn)）；

　　3、扇子、鹽、輕音樂(lè)、吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；

　　4、板刷（數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn)）藍(lán)顏料1瓶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、上課要求，工具介紹：

　　認(rèn)識(shí)本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍(lán)色顏料

　　二、活動(dòng)1、感受“面”

　　放輕音樂(lè)，撒雪花

　　讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線把它們連接在一起，說(shuō)說(shuō)小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點(diǎn)---- 線變化過(guò)程。

　　活動(dòng)2、團(tuán)雪球：幼兒練習(xí)把平面紙團(tuán)成球。在紙上畫(huà)出雪人的輪廓，想一想怎樣才能摸到小雪人？我們?cè)囍鸭垼瑘F(tuán)成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩只手的大拇指、食指、中指來(lái)捏紙團(tuán)。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線變化過(guò)程。

　　活動(dòng)3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫(huà)上藍(lán)色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍(lán)色。刷完從墻上摘下畫(huà)，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用吹風(fēng)機(jī)把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫(huà)中仿佛有無(wú)數(shù)的雪從天而降。欣

　　賞：拿起畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《穩(wěn)定的面》Ⅰ

　�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

　　課題：基本圖形

　　課時(shí)：4課時(shí)；第一課時(shí)

　　2―3歲

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)基本圖形；

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)渲染的興趣。

　　教學(xué)材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出物體的形狀。如：桌子的面是長(zhǎng)方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察，觀察圖片上物體的現(xiàn)狀。

　　二、幼兒練習(xí)，在墻上貼好大張白紙。紙上畫(huà)滿點(diǎn)，要求幼兒用直線或弧線連接�？梢允菆A形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長(zhǎng)方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。

　　三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒

　　1、這個(gè)工具是我們上手工課粘貼工作時(shí)必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開(kāi)，然后把膠棒擰出來(lái)，涂在要粘貼的部位，貼好。

　　2、注意：膠棒，不要擰得太長(zhǎng)。用完后及時(shí)給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。

　　3、現(xiàn)在我們?cè)囍貌噬珗D形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹(shù)吧，還有長(zhǎng)方形的公共汽車(chē)等很多種圖案，你們也想到了對(duì)嗎？下面的工作就有家長(zhǎng)和幼兒一起完成�？凑l(shuí)拼出的圖案最多。

　　4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。

早教課程教案2

　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園

　　三、參加對(duì)象：0—3歲幼兒和家長(zhǎng)

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　0－3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周?chē)峁┑男畔?huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　　2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)材料

　　適合0——3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳

　　七、活動(dòng)流程：室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座

　　八、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦覂�(nèi)：

　　活動(dòng)室一：12~24個(gè)月

　　集體游戲：

　　活動(dòng)一：我叫***：

　　目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。

　　2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，繞著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園�！币来握�(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫XXX�！逼渌议L(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“XXX、XXX，你真棒！”

　　3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

　　活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)——滾珠畫(huà)

　　目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

　　2、演示滾珠畫(huà)的操作步驟。

　　將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。

　　3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。

　　4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。

　　分散游戲：

　　活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》

　　材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料

　　玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。

　　活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)

　　材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。

　　1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。

　　2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

　　3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）

　　4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。

　　活動(dòng)三：小魚(yú)吐泡泡

　　材料：小魚(yú)底版圖片，油畫(huà)棒人手一份。

　　玩法：用油畫(huà)棒給小魚(yú)添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。

　　活動(dòng)室二：

　　集體游戲：24~36個(gè)月

　　活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》

　　目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。

　　材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)。

　　2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。

　　3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。

　　2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，慢慢的'再自己說(shuō)。

　　活動(dòng)二：大漁網(wǎng)

　　目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　材料：音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游來(lái)了》。

　　1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲嘍！”

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。

　　家長(zhǎng)手拉手做漁網(wǎng)，聽(tīng)音樂(lè)跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚(yú)，在“漁網(wǎng)”中鉆進(jìn)鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時(shí)，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚(yú)”就算被抓住了。

　　3、帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長(zhǎng)做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)。動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進(jìn)鉆出的寶寶。第二遍游戲時(shí)，請(qǐng)被網(wǎng)住的“小魚(yú)”和家長(zhǎng)一起做“漁網(wǎng)”。

　　分散游戲：

　　活動(dòng)一：小廚師

　　材料：

　　1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

　　2、食物圖片若干。

　　玩法：

　　看圖片認(rèn)食品并說(shuō)出名字。

　　嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。

　　活動(dòng)二：我要回家

　　材料：

　　三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）

　　玩法：

　　請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類(lèi)，并送入相應(yīng)的圖形家。

　　活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員

　　材料：

　　開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚(yú)的卡片若干

　　玩法：

　　1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。

　　2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)。

　�。ǘ┦彝猓�

　　集體游戲

　　活動(dòng)：撿花片

　　材料：雪花片；筐。

　　玩法：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”

　　2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”，看誰(shuí)撿的小花最多。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。

　　3、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝”。

　　分散游戲：

　　活動(dòng)一：踢球

　　材料投放：皮球、足球門(mén)框

　　目標(biāo)：

　　提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。

玩法：

　　孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門(mén)，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。

早教課程教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　2、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

　　3、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

　　3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

　　聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

　　“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

　　“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

　　“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

　　(二)、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

　　(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)

　　幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

　　教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。小班美術(shù)教案：制作卷紙畫(huà)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀，成功制作卷紙畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀。

　　難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）欣賞作品。

　　1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

　　2、幼兒欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？

　　（二）講解示范。

　　1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。

　　要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些，短紙條的圓盤(pán)就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下，完成。

　　2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán)，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。

　　3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。

　�。ㄈ┯變褐谱�。

　　1、幼兒大膽想象，用圓盤(pán)組成不同的造型物體，最后還可以貼畫(huà)背景，完成一幅美麗的'作品。

　　（四）欣賞交流。

　　1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

　　2、思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎？

　　小班美術(shù)教案：西瓜圓圓活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

　　2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

　　3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。

　�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。

　　師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

　　四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

　　教師鼓勵(lì)幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

　　五、音樂(lè)游戲：大西瓜。

　　結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。小班美術(shù)：有趣的滾畫(huà)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索并運(yùn)用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫(huà)，體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、感受作品的美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

早教課程教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)有初步的'認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)字母：“A”、“B”。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，能用身體模仿字母的形狀。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　字母卡片、音樂(lè)、由字母卡片制作的人偶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、和老師打招呼：Hello~

　　2、做英語(yǔ)律動(dòng)。

　　3、觀看字母的碟。

　　4、拿出人偶表演，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)字母名稱(chēng)。

　　5、做游戲，請(qǐng)幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。

　　6、游戲鞏固認(rèn)識(shí)A 和B 。

　　7、聽(tīng)音樂(lè)，繼續(xù)游戲。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、和老師說(shuō)：Bye~

　　2、評(píng)價(jià)

　　3、總結(jié)

早教課程教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng)，感受其快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、展開(kāi)

　　1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

　　提問(wèn)：

　　（1）大狼都是在哪里喝粥的？

　�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）

　�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）

　�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

　　師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）

　　2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。

　�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

　　拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

　　搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

　　敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

　�。�2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

　　常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的`演奏方法。

　�。�1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。

　　提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。

　　我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。

　　我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。

　�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。

　　4、出示其他四種打擊樂(lè)，師生共同游戲。

　　幼兒自選一種樂(lè)器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。

　　三、結(jié)束

　　幼兒玩著打擊樂(lè)自然走出教室。

早教課程教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：熟悉旋律，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。

　　2、幼兒每人一條絲巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)：

　　“今天，老師帶來(lái)一首非常特別的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）

　�。ǘ└惺芤魳�(lè)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)：你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)與她打招呼吧！聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。

　　2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢？

　　3、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律：原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹(shù)，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱住（圖譜附后）

　　4、聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來(lái)到了森林，我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。

　　5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。

　　【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)�！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效�！�

　�。ㄈ┍憩F(xiàn)音樂(lè)。（森林截枝游戲）

　　“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂(lè)園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”

　　1、我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯！（幼兒與家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子，聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）

　　2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）

　　3、爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尀槟阆春迷�，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背�。。ḿ议L(zhǎng)坐在椅子上，幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打）

　　【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的'親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�！�

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，老師真為你們自豪�，F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯�，還有誰(shuí)需要我們的幫助�！庇變和藞�(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。”

　　愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性，將音樂(lè)融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂(lè)活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂(lè)律動(dòng)，整首歌曲活潑歡快，旋律簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)借用幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在音樂(lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧，成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂(lè)。

早教課程教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。

　　2、通過(guò)嘗試、比較等方法選則與樂(lè)曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂(lè)方案。

　　3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)打擊樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三種不同節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂(lè)曲做拍手動(dòng)作。

　　(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。

　　2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的'聲響，通過(guò)嘗試、比較，選擇與樂(lè)曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

　　(1)出示樂(lè)器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

　　(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

　　①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

　�、诮處熡涗浻變旱牟煌椒�。

　�、廴w幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。

　�、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉�(jié)奏中。

　　(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。

　　(4)通過(guò)探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂(lè)曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

　　(5)分組演奏。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。

早教課程教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)單詞face（臉）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。

　　重點(diǎn)：熟悉兒歌內(nèi)容，并能朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個(gè)單詞的發(fā)音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)好。

　　教：Hello,Boy and girls.

　　幼：Hello,Miss Wang.

　　2、用歌曲的形式進(jìn)行問(wèn)好！

　　今天，我們教師里來(lái)了許多tearch,我們一起用歌曲來(lái)和tearch問(wèn)好。

　　《How are you》

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》

　　出示一個(gè)娃娃，引起幼兒興趣。

　　今天我們教師里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？

　　1、教師指著娃娃的臉問(wèn)：What’s this?(face)

　　集體朗誦單詞，再個(gè)別朗誦。

　　教師對(duì)讀的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、以同樣的`方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個(gè)單詞。

　　3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。

　　分組分角色朗誦兒歌。

　　4、玩游戲：face face 在那里？

　　5、制作臉譜。

　　小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作臉譜��！

　　今天，Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來(lái)制作漂亮的臉譜。不過(guò)這次跟我們上次玩的不一樣，我們要邊說(shuō)邊用英語(yǔ)說(shuō)出他的名字。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

早教課程教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫(huà)一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶。”

　　二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的.？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”（幼兒回答）

　　老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)。”

　　四、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用�！保ㄓ變和可�，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。

　　六、延伸活動(dòng)：給畫(huà)面添畫(huà)

早教課程教案10

　　一、打招呼（3-5min）

　　目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的.生疏感，給寶寶親切感受，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，熟悉自已姓名，激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣。

　　過(guò)程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶寶吧！被老師請(qǐng)到的寶寶，由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說(shuō)：“大家好，我是XXX，我X個(gè)月了�！逼渌议L(zhǎng)握著自己寶寶的小手，拍拍小手說(shuō)“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

　　二、線上活動(dòng)（3-5min）

　　目的：在感受音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激前庭。

　　過(guò)程：

　　1、教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。

　　＊教師：“我們要和寶寶來(lái)玩?抱抱搖搖?游戲，這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過(guò)程鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂(lè)氛圍。

　　2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長(zhǎng)帶寶寶模仿。

　�。� “托抱走”：寶寶面朝前，家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽(tīng)著音樂(lè)沿腳印線走。

　�。� “拋飛”：家長(zhǎng)按照音樂(lè)節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。

　　＊提示家長(zhǎng)：“拋飛”寶寶時(shí)，左右晃動(dòng)的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。＊請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。1~2遍后，回到原位坐下。

早教課程教案11

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)游戲，讓廣大家長(zhǎng)了解和初步體驗(yàn)親子園教育，感受親子園教育給寶寶帶來(lái)的'重大影響。

　　2、讓家長(zhǎng)知道————金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教親子園正在招生。

　　二、活動(dòng)運(yùn)作：

　　預(yù)備活動(dòng)：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx廣場(chǎng)，散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請(qǐng)涵。

　　正式活動(dòng)：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新廣場(chǎng)。

　　三、比賽內(nèi)容：(略)

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：(見(jiàn)附表)

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　音響設(shè)備一套、麥克風(fēng)2個(gè)、搭臺(tái)、背景：

　　2、音樂(lè)：進(jìn)行曲(比賽時(shí)用)，歡快的歌曲

　　3、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色圓圈標(biāo)記各20個(gè)。

　　4、桌子、椅子、咨詢(xún)臺(tái)、簽到處、獎(jiǎng)品臺(tái)

　　5、獎(jiǎng)品：……

　　6、資料準(zhǔn)備：宣傳頁(yè)300份、報(bào)名表100份、“親子教育”專(zhuān)題講座和免費(fèi)親子活動(dòng)邀請(qǐng)函100份。

　　7、其它：筆10支，飲水、零食

　　五、活動(dòng)程序：

　　1、開(kāi)場(chǎng)白：

　　2、分組比賽并頒獎(jiǎng)

　　6——10個(gè)月：開(kāi)小船

　　11——13個(gè)月：爬行比賽

　　14——16個(gè)月：送小動(dòng)物回家

　　17——20個(gè)月：推打球

　　21——24個(gè)月：推打球

　　2歲——3歲：運(yùn)糖果

早教課程教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在課程中我們通過(guò)托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等，來(lái)鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)各種親子游戲、集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng)，鍛煉寶寶們交往的能力�；顒�(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式，讓活動(dòng)氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性；

　　2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力；

　　3.在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉了寶寶拇食指捏的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉寶寶摘到蘋(píng)果并準(zhǔn)確的放到碗里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)準(zhǔn)備：

　　1.走線音樂(lè)《秋之戀》

　　2.精細(xì)動(dòng)作音樂(lè)《秋天的落葉》

　　1、大運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《天天向上》

　　2、彩虹傘音樂(lè)《加油，Amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:

　　1、軟體樓梯

　　2、浴巾 n 條

　　3、閃卡《點(diǎn)卡》

　　4、彩虹傘

　　5、蘋(píng)果樹(shù)學(xué)具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、托抱走線（3 分鐘）過(guò)程：

　�。ㄒ唬┡湔n教師播放走線音樂(lè)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放好拖鞋

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。

　�。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶進(jìn)行托抱走線

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶跟在 XX 老師的身后站好，我們一起來(lái)走線啦，在走線的過(guò)程中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)變換動(dòng)作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動(dòng)作。

　�。ㄈ┲髡n教師在走線過(guò)程中說(shuō)出目的

　　目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。

　�。ㄋ模�3 分鐘后配課教師將音樂(lè)以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問(wèn)好、唱名字（5 分鐘）

　　過(guò)程：

　　（一）主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來(lái)

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。

　�。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好、唱名字

　　師：各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來(lái)到東北育才早潛中心，我是 XX 老師，這位是 XX 老師，接下來(lái)的時(shí)間由 XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過(guò)。

　�。ㄈ┲髡n教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字

　　師：接下來(lái)老師要來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶貝啦，一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字，家長(zhǎng)要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來(lái)，說(shuō)到，并清晰大聲的說(shuō)出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽(tīng)清，給寶寶一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　�。ㄋ模┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌，邊唱邊引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶做出揮手的動(dòng)作

　�。ㄎ澹┡湔n教師進(jìn)行鋼琴伴奏

　　師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來(lái)歡迎一下 XXX 你好，我們歡迎你。

　�。┲髡n教師說(shuō)出節(jié)奏問(wèn)好及唱名字的目的

　　目的：通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。

　　三、膝上童謠《小小魚(yú)》（3 分鐘）過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲髡n教師進(jìn)行兒歌、動(dòng)作演示

　　師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 XX 老師的節(jié)奏一起上下顫動(dòng)膝蓋。

　�。ǘ┑诙橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作師：這一次請(qǐng)家長(zhǎng)跟著老師來(lái)一起說(shuō)，一起做！

　　（三）第三遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們?cè)賮?lái)一次，這一次寶寶跟家長(zhǎng)要面對(duì)面坐。

　　目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語(yǔ)言。

　　附兒歌：

　　兒歌《小小魚(yú)》小小魚(yú)，真美麗，游到東來(lái)游到西，我做網(wǎng)兒撒下去，一二三，三二一呼啦一下抓住你！

　　四、精細(xì)動(dòng)作《摘蘋(píng)果》（15 分）過(guò)程：

　　（一）教師操作演示

　　師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。

　�。ǘ⿲殞氉灾鞑僮�

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開(kāi)距離進(jìn)行工作，并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來(lái)觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　（三）主教老師引導(dǎo)寶寶收教具

　　目的：蘋(píng)果這項(xiàng)工作讓寶寶練習(xí)了摘的動(dòng)作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí)，回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料，讓寶寶練習(xí)拇食指捏。

　　五、運(yùn)動(dòng)游戲（8 分鐘）

　�。ㄒ唬┯螒蛞唬悍瓨�(lè)過(guò)程：

　　1.主課教師情景導(dǎo)入

　　師：老師今天要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶做一個(gè)空間知覺(jué)的鍛煉，首先請(qǐng)家長(zhǎng)先看 XX 老師來(lái)做一個(gè)示范。

　　2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲的音樂(lè)

　　3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助

　　4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的

　　目的.：在空中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺(jué)和膽量，增加了親子之間的互動(dòng)性和親子關(guān)系。

　　（二）游戲二：爬樓梯過(guò)程：

　　1.主課教師情景導(dǎo)入

　　師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)軟體樓梯，一會(huì)我們的寶寶要開(kāi)始爬樓梯啦，讓寶寶學(xué)會(huì)一步一步爬上去，下的時(shí)候?qū)殞氁獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，小腳先著地下來(lái)。

　　2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲音樂(lè)

　　3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲，配課教師輔助

　　4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的

　　目的：在爬樓梯的過(guò)程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對(duì)自己小身體的控制能力，讓寶寶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身下樓梯。

　　六、閃卡（3 分鐘）過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲鹘汤蠋熃M織家長(zhǎng)及寶寶坐下來(lái)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶坐到 XX 老師這里來(lái)圍成一個(gè)半弧形坐好，我們一起來(lái)看閃卡。

　　（二）閃閃卡

　�。ㄈ┦臻W卡

　�。ㄋ模┲髡n教師在收閃卡后說(shuō)出閃卡的目的

　　目的：通過(guò)閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過(guò)程中寶寶會(huì)打開(kāi)自己的右腦來(lái)接收?qǐng)D像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時(shí)可以激發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。

　　七、彩虹傘游戲（4 分鐘）

　�。ㄒ唬┯螒蛞唬恒@山洞過(guò)程：

　　1.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲

　　師：請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶抱起來(lái)，我們要來(lái)做游戲了。2.集體游戲

　　師：老師的彩虹傘變成了一個(gè)大山洞，一會(huì)家長(zhǎng)抱著寶寶從 XX 老師這邊進(jìn)入山洞，從 XX 老師這邊走出山洞。

　　3.主課教師說(shuō)出游戲目的

　　目的：在游戲過(guò)程中通過(guò)家長(zhǎng)抱著寶寶進(jìn)行鉆的動(dòng)作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對(duì)寶寶視覺(jué)的刺激。

　�。ǘ┯螒蚨壕W(wǎng)小魚(yú)過(guò)程：

　　1.教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶在教室的中間坐成一橫排

　　2.集體游戲

　　師：家長(zhǎng)跟著 XX 老師一起來(lái)數(shù)三二一，當(dāng)數(shù)到一的時(shí)候老師的海浪會(huì)沖向?qū)殞毢图议L(zhǎng)，這時(shí)家長(zhǎng)就要抱著寶寶向后倒。

　　3.主課教師說(shuō)出游戲目的

　　目的：在彩虹傘飄蕩的過(guò)程中，可以刺激到寶寶的視覺(jué)和反應(yīng)能力。八、結(jié)束（3 分鐘）

　　師：美好的時(shí)光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說(shuō)再見(jiàn)吧，小寶寶再見(jiàn)，我們下周見(jiàn)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性，并通過(guò)膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語(yǔ)言能力。在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。