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秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編為大家整理的秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�、贉�(zhǔn)確流利朗讀課文，讀出詩(shī)的節(jié)奏美。
②感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
③揣摩、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
�、軐W(xué)習(xí)仿寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、詩(shī)意的感觸生活的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�、袤w會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
三、課時(shí)安排
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
正是秋色爛漫的時(shí)節(jié)，又剛經(jīng)歷過(guò)周末，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧。那么你們喜歡秋天嗎？生說(shuō)喜歡。師：下邊我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下詩(shī)人如何用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描繪秋天。（若有人說(shuō)不喜歡，師就用下面的話導(dǎo)入：秋天呢，在不同人的眼里，有著不一樣的色彩和感情。在詩(shī)人杜牧的眼里，秋天就是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花“；在詞人辛棄疾的眼里，秋天就是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”；在元曲作家馬致遠(yuǎn)的眼里，秋天就是“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。在南唐后主李煜眼里，秋天就是“無(wú)言獨(dú)上西樓、月如鉤、寂寞梧桐深院鎖清秋�！蹦敲丛诂F(xiàn)代詩(shī)人何其芳的眼里，秋天又是怎樣的`呢？下邊我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。）
�。ǘ├首x詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏美
1、讀注釋一，了解作者。
2、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中。
3、聽(tīng)朗讀錄音，讀準(zhǔn)字音，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
正音：抽生讀下邊加點(diǎn)字的音（課件出示），學(xué)生自讀三遍。丁�。▃hēng）肥碩（shuò）棲（qī）息鳊（biān）魚(yú)烏桕（jiù）葉歸泊（bó）寥（liáo）廓枯涸（hé）夢(mèng)寐（mèi）清冽（liè）
4、跟著錄音看著課件顯示的詩(shī)歌節(jié)奏朗讀，注意朗讀節(jié)奏。震落了/清晨/滿披著的/露珠，
伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。
放下/飽食過(guò)/稻香的/鐮刀，
用/背簍/來(lái)裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。
秋天/棲息在/農(nóng)家里。
向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，
收起/青鳊魚(yú)似的/烏桕葉的/影子。
蘆蓬上/滿載著/白霜，
輕輕/搖著/歸泊的小槳。
秋天/游戲在/漁船上。
草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了。
溪水/因/枯涸見(jiàn)石/更/清冽了。
牛背上的/笛聲/何處/去了，
那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔？
秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的/眼里。
5、生自讀練習(xí)。做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
6、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讓其他同學(xué)為他點(diǎn)評(píng)。
（三）再讀詩(shī)歌，想象意境美
1、問(wèn)：何其芳的秋天共有三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)中心句畫(huà)龍點(diǎn)睛地概括了本節(jié)詩(shī)的主要意思，你能找出來(lái)嗎？
生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。
2、讓喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)站起來(lái)齊讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫(huà)面。
3、唐代詩(shī)人王維說(shuō)過(guò)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。挑出你喜歡的一節(jié)詩(shī)，給它起一個(gè)漂亮的名字，并想想這節(jié)詩(shī)的畫(huà)面上有什么。
生站起來(lái)讀詩(shī)，說(shuō)畫(huà)面名稱，并解說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
師提示：想象畫(huà)面可從以下方面想起，時(shí)間，地點(diǎn)，景物，人物及其活動(dòng)、心情等。
生解讀后師出示示例：第一節(jié)，讀完這節(jié)詩(shī)，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，露珠亮晶晶的在草尖上滾動(dòng)著。一個(gè)農(nóng)夫剛收獲完豐收的稻子，放下鐮刀，又來(lái)到山林，砍伐成才的樹(shù)木。一陣丁丁的伐木聲從幽谷飄出，震落了露珠，驚飛了宿巢的鳥(niǎo)兒。小院里，竹子做成的籬笆間瓜果成熟了，一位農(nóng)婦笑意盈盈正用背簍盛放，院子里滿是豐收的喜悅。這就是秋天農(nóng)家豐收的圖景。
生說(shuō)師總結(jié)板書(shū)：農(nóng)家豐收?qǐng)D，霜晨歸漁圖，少女思戀圖
（四）品味語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
1、找出自己喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。批在書(shū)上。（提示：可從用詞，修辭等方面賞析）
2、小組交流，集體交流。師評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的語(yǔ)句通過(guò)重音的朗讀讀出感情來(lái)。
3、試一試：背一下詩(shī)歌。
（五）仿寫(xiě)，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)的秋天。
1、在何其芳的筆下，秋天棲息在農(nóng)家里，游戲在漁船上，夢(mèng)寐在牧羊女的眼里，那么在你的眼里，家鄉(xiāng)的秋天在哪里呢？
請(qǐng)你用“秋天在。”寫(xiě)一句詩(shī)。生說(shuō)。
2、大家都概括的說(shuō)出了家鄉(xiāng)的秋天美在哪里。下邊我們?cè)傺a(bǔ)寫(xiě)幾句，抓住幾個(gè)有代表性的事物，具體寫(xiě)出美在哪里。（可寫(xiě)在隨筆上）
示例：秋天漫步在山坡上。清晨，一聲響亮的甩鞭，一陣清脆的鈴聲，山坡生動(dòng)起來(lái)了。野菊披著黃色的紗衣翩翩起舞，柿子提著燈籠也來(lái)助興，紅葉漲紅了臉熱情的鼓掌。采酸棗的孩子呀，請(qǐng)慢點(diǎn)，別扎了你嬌嫩的手掌。秋天在農(nóng)人的心上歡唱。
�。┬〗Y(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)何其芳的《秋天》經(jīng)歷了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的四步：朗讀節(jié)奏美，想象意境美，品味語(yǔ)言美，仿寫(xiě)創(chuàng)造美。聽(tīng)了大家的寫(xiě)作，老師不得不說(shuō)，秋天真美啊。讓我們采一捧山菊，把秋天帶回家；摘一樹(shù)柿子，把秋天掛在院子里；擇一枚紅葉，把秋天夾在書(shū)頁(yè)里；寫(xiě)一首小詩(shī)，把秋天永遠(yuǎn)留在心窩里。讓我們?cè)僖黄饚е矏?ài)和贊美之情把課文讀一遍。
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、揣摩、品味詩(shī)歌凝練、優(yōu)美的語(yǔ)言，初步掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法。
3、體會(huì)詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特意境，
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式朗讀，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
俗話說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過(guò)中秋的月餅，就迎來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來(lái)了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對(duì)這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過(guò)秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來(lái)欣賞一下自然界的秋景！
二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）
1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學(xué)生美在家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）
請(qǐng)同學(xué)們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河
2、面對(duì)如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過(guò)用文字的形式將它們長(zhǎng)久地保存下來(lái)呢？在中國(guó)，描繪秋色，抒寫(xiě)秋感歷來(lái)是文學(xué)的一種傳統(tǒng)，那么在詩(shī)人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)歌《秋天》，一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽(tīng)秋的'訴說(shuō)。
3、介紹作者及作品（展示課文標(biāo)題：《秋天》和作者）
在欣賞詩(shī)歌之前，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者。（課件展示作者簡(jiǎn)介）
下面就讓我們一起來(lái)讀一讀何其芳筆下充滿詩(shī)情畫(huà)意的秋天吧！進(jìn)入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。
二、讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）
1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。
在朗讀前，請(qǐng)同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，再朗讀課文。
2、播放配樂(lè)課文朗讀。
�。▽�(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)）同學(xué)們要不要聽(tīng)聽(tīng)名家們是怎么來(lái)讀這首詩(shī)歌的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)，跟隨優(yōu)美的音樂(lè)第二次走進(jìn)《秋天》，同時(shí)根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書(shū)上作相應(yīng)的標(biāo)記。
（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、注意細(xì)節(jié)4、揣摩感情）
3、學(xué)生自由朗讀
大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來(lái)一次呢？好，下面請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。
4、全班齊讀（課件展示畫(huà)面和音樂(lè)）
5、評(píng)價(jià)朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)
同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長(zhǎng)進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個(gè)字來(lái)表達(dá)讀完這首詩(shī)的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的韻味了。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品秋
三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）
所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)品品詩(shī)中的“人” “物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美。
l“品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。
�。ㄒ唬┨接懺�(shī)歌內(nèi)容，理解作者感情。
請(qǐng)同學(xué)圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論（課件展示討論問(wèn)題組）
1、為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語(yǔ)中找）詩(shī)人選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)的呢？
A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）
B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）
師：通過(guò)大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強(qiáng)，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點(diǎn)對(duì)寫(xiě)作是值得借鑒的。
2、這些景物構(gòu)成了詩(shī)中的幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)你發(fā)揮想象給你最喜愛(ài)一幅畫(huà)命名并說(shuō)明理由。
師：全詩(shī)僅三節(jié)，短小精悍（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)詩(shī)歌的特點(diǎn)：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫(huà)，（命名參考：農(nóng)家豐收?qǐng)D；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說(shuō)出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
師：三幅畫(huà)，讓我們仿佛看見(jiàn)了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽(tīng)到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見(jiàn)詩(shī)人懷著是對(duì)秋天的一種極度的喜愛(ài)和贊美之情來(lái)完成的詩(shī)作。
�。ǘ┢肺墩Z(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美意境
�。ㄕn件展示：自主實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及方式）
l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪嗎？
l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫(huà)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫(huà)。
1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）
�。ㄞr(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）
2、學(xué)生自由發(fā)言（2—3個(gè)同學(xué)）分別描繪三幅畫(huà)，老師作評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┳髡n堂小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結(jié)內(nèi)容）
1、小結(jié)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步探索，我們已了解到詩(shī)人通過(guò)描繪了不同的秋日?qǐng)鼍昂彤?huà)面，既展現(xiàn)了農(nóng)閑時(shí)的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠(yuǎn)生活，也有少男少女朦朧而純真的愛(ài)的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。
2、學(xué)生再次美讀課文（學(xué)生自由選擇分節(jié)朗讀）
3、知識(shí)拓展：收集展示古今詠秋名句。
在中國(guó)其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫(xiě)得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩(shī)人王維用“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫(xiě)得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過(guò)春天更充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。百舸爭(zhēng)流，漫江碧透�！备琴x予了秋以蓬勃的生命力，寫(xiě)出了秋的壯美。如此看來(lái)，“秋”真是美不勝收�。R讀詩(shī)句）
那么我們可以用什么方法來(lái)描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤(pán)我作主”的時(shí)間了，進(jìn)入今天的第四個(gè)環(huán)節(jié)：繪“秋”。
四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）
按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準(zhǔn)備了。請(qǐng)同學(xué)們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進(jìn)行展示準(zhǔn)備，老師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。主要采用三種方法：
�。ㄕn件展示方法）
l心靈手巧（制作手工）
l妙筆丹青（用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)）
其中展示三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用散文、詩(shī)詞等形式自由描寫(xiě)并朗讀。
l學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）
2、同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們?cè)俅卧诶聿榈�、克萊德曼的《秋日私語(yǔ)》中走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩(shī)情畫(huà)意的《秋天》吧。
全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學(xué)。
五、布置作業(yè)：
1、以“我是風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇200字左右的文字，體裁不限，展現(xiàn)秋天的美麗。
2、利用國(guó)慶節(jié)假期，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛(ài)的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的金秋十月。
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題：
教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開(kāi)放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋(píng)果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來(lái)貼畫(huà)。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫(huà)上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的'裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫(huà)
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。
2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
3、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感.
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識(shí)三個(gè)平偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
2.知道秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！你們想看看嗎？讓我們一起瞧瞧吧！
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。
3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？(相機(jī)板書(shū)：秋天)
4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。
5．齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1．認(rèn)識(shí)自然段。
導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。
2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。
3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。
4．教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。
5．學(xué)生借助拼音自讀課文。
6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
(1)指名讀第1自然段。
(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)指名讀第3自然段。
三、識(shí)字
1.出示帶拼音的10個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀。
2.請(qǐng)字寶寶到黑板上。
3.去掉拼音再讀一遍。
4.你是怎么記住這個(gè)字的？（加一加、小兒歌等方法）
5.游戲摘蘋(píng)果
四、品讀課文
(一)品讀第1自然段。
師：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的`第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。
1．天氣涼了。
2．樹(shù)葉黃了。
師：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色�？磥�(lái)，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！
3.你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。
4.一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？
(3)想象情境，指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。
5．齊讀第1自然段。
師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧！
(二)品讀第2自然段。
1．自由地讀一讀課文的第2自然段。
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。
(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�3）拓展小知識(shí)
3．初步感受“一”字的變調(diào)。
(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀yí，有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。
(2)課件出示詞語(yǔ)：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字
指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。
4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。
(三)品讀第3自然段。
過(guò)渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：��！秋天來(lái)了！)
1．指導(dǎo)讀好感嘆句。
這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。
秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——�。∏锾靵�(lái)了！
秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊！秋天來(lái)了！
3．齊讀第3自然段。
四、總結(jié)
師：孩子們，秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，讓我們走進(jìn)秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著音樂(lè)讓我們一起讀一遍課文來(lái)結(jié)束這堂課吧。
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受秋天的天氣、顏色、味道等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
導(dǎo)入：走過(guò)清冷的冬季，踏過(guò)明媚的春季，度過(guò)炎熱的夏季，秋姑娘穿著美麗的金色長(zhǎng)裙輕盈的走來(lái)。秋天是美麗的，秋天是優(yōu)雅的，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，漫天樹(shù)葉在林間飛舞，給大地鋪上了一層軟軟的地毯，踩在上面非常舒服，這是秋姑娘送給我們的禮物。（配樂(lè)）
1、賞秋景
請(qǐng)欣賞美麗的秋天，豐收的秋天，多彩的秋天。
2、欣賞秋姑娘
伴隨著秋姑娘的腳步，秋天悄悄的來(lái)臨了！
撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課，秋天到了。
二、尋找秋天的足跡
1、找秋天
老師就請(qǐng)你們坐上這列快樂(lè)而神奇的小火車，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂(lè)的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），小朋友可以透過(guò)窗戶欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。
嗚——咔嚓——咔嚓……火車開(kāi)啰（播放音樂(lè)秋游歌曲）
2、秋天的`天氣。
①、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)天是那么的藍(lán)，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天題），你②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？
生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時(shí)添加衣服，小心感冒！
通過(guò)記錄天氣，它能幫助我們準(zhǔn)確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。
3、秋天的顏色。
�、佟ⅲㄒ魳�(lè)輕）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
�、�、生自由交流。說(shuō)說(shuō)你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？
�、�、活動(dòng)，描繪秋天。
A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天�？�，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)小朋友拿出你收集到的葉子來(lái)裝扮這幾棵秋天的大樹(shù)。
B、秋天是五彩繽紛的，秋天的葉子也是彩色的，很美。小朋友可以回家收集一些樹(shù)葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫(huà)。
過(guò)渡：秋天的大自然真是太美了，來(lái)，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風(fēng)飄來(lái)一陣香味。）
4、秋天的味道。
�、�、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
�、凇⒖吹搅诉@么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來(lái)嘗一嘗？
5、想一想：武漢的秋天又是什么樣的呢？
6、畫(huà)一畫(huà)：你眼中的秋天。
三、課堂小結(jié)
不知不覺(jué)，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進(jìn)了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽(tīng)到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛(ài)大自然，去擁抱美麗的秋天）時(shí)間不早了，我們得回家了，請(qǐng)小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂(lè)小火車，回家啰。（音樂(lè)起）
秋季新生開(kāi)學(xué)主題班會(huì)教案6
一、活動(dòng)題目
新的起點(diǎn)，新的希望
二、活動(dòng)主題：
道德規(guī)范教育 遵紀(jì)守法教育
三、活動(dòng)目的
1、新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
2、強(qiáng)化常規(guī)管理
3、重申遵紀(jì)守法的重要性。
四、活動(dòng)步驟
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)、部分同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料，總結(jié)初中學(xué)習(xí)生活的得與失
(2)、新學(xué)期計(jì)劃
2、活動(dòng)實(shí)施
(1)、班長(zhǎng)主持會(huì)議（開(kāi)場(chǎng)白）
回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂(lè)，太多淚水的日子里，我們渡過(guò)了美好的初中時(shí)光。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們高一年（1）班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
�。�2）、同學(xué)代表發(fā)言，總結(jié)初中學(xué)習(xí)生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的打算
學(xué)生A：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的三年里，我學(xué)到了很多知識(shí)，不論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都始終伴隨著我成長(zhǎng)，有很大的進(jìn)步，也取得了比較范文網(wǎng)優(yōu)異的成績(jī)，我認(rèn)為優(yōu)異的成績(jī)是與老師的辛苦和我的努付出分不開(kāi)的，但我也有不足的地方，那就是有的時(shí)候上課走神，因此聽(tīng)課效率不高，但在今后，我會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)。這學(xué)期我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
學(xué)生B：在初中升學(xué)考試中，與我平時(shí)的成績(jī)相比自已取得了一定的進(jìn)步。名次也有提升。但在不同的學(xué)科上，我還存在著各種各樣的問(wèn)題。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科，我感***到有難度的地方是完型填空方面。對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫(xiě)作方面，我總忽視時(shí)態(tài)問(wèn)題，對(duì)于動(dòng)詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學(xué)期，我應(yīng)該對(duì)這兩方面進(jìn)行大量的專項(xiàng)練習(xí)，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。
學(xué)生C：時(shí)間飛逝，初三已經(jīng)結(jié)束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，中考成績(jī)是最好的見(jiàn)證，比過(guò)去的成績(jī)有很大的提高。在班務(wù)管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說(shuō)話，按時(shí)完成作業(yè)，不與同學(xué)發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學(xué)習(xí)，多向老師提問(wèn)，多積極做值日，多主動(dòng)幫老師做事。
本學(xué)期是高中的第一學(xué)期，我們要迎接高中的考驗(yàn)，我在本學(xué)期的計(jì)劃是：保持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多提問(wèn)、多思考、另外應(yīng)多做練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。
學(xué)生D：初三的生活已經(jīng)結(jié)束了，緊張的新學(xué)期即將開(kāi)始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，經(jīng)常走神，等到想起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了�；氐郊依铮皇菨M足于寫(xiě)完作用，所以導(dǎo)致最終考試的失敗。究其原因，是對(duì)基礎(chǔ)知***識(shí)掌握不扎實(shí)，練習(xí)太少，對(duì)公式不熟悉無(wú)法靈活運(yùn)用。這些缺點(diǎn)都是可以避免的，新學(xué)期，我們需要面對(duì)很大的壓力，但我一定會(huì)盡我最大努力，在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)我最好的一面！
（3）、班主任總結(jié)，提出要求和希望：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的'勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì)落后。希望大家抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
結(jié)束語(yǔ)（班長(zhǎng)）：
這是一節(jié)有意義的班會(huì)，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì)被社會(huì)拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的總結(jié)中，能聽(tīng)出她對(duì)我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話范文網(wǎng)，讓我充滿自信，如果我能夠從現(xiàn)在開(kāi)始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行，老師這樣的信任我們，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮，認(rèn)輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場(chǎng)”需要我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，我會(huì)堅(jiān)持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對(duì)，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現(xiàn)在就開(kāi)始為理想奮斗吧！
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