北京的春節(jié)教案精選15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的北京的春節(jié)教案，歡迎大家分享。
北京的春節(jié)教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)重難點：
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的'資料：
2、假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自學(xué)要求：
�。�1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
�。�2）默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作填表
時間風(fēng)俗習(xí)慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
三、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重難點：
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；
2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？
2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處：
三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過年、除夕，作者在寫法上有什么不同？
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
要求：
1、寫出鄖西人春節(jié)的特點。
2、表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情。
3、要做到重點突出，詳略得當(dāng)。
北京的春節(jié)教案2
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對春節(jié)再熟悉不過了！這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都非常喜歡過春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的'文章。
板書：北京的春節(jié)老舍
2、問：誰查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家，劇作家，老舍先生是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領(lǐng)，尤其是北京話的運用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，老舍先生的作品很多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家�！�1966年，老舍先生去世。（注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，感受老北京過春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點，把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想：
（1）、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？
�。�2）、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
（3）、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來分段呢？
四、匯報
1、指名讀課文
思考：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
學(xué)生匯報：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨，在臘月二十三過小年，之后詳細(xì)描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
板書：
臘月
北京的春節(jié)教案3
課時：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
重點：
感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
難點：
品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？（學(xué)生自由回答）今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時代的'北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）
二、初讀課文，了解文意。
1、按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請同學(xué)們打開書自讀課文。
2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（學(xué)生自由回答）本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
三、精讀課文，了解風(fēng)俗。
1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流，為什么印象深？
2、匯報，師生共同交流。
臘八：
1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？
2）這樣寫說明什么？
除夕：
1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？
2）除夕有什么風(fēng)俗？
3）指導(dǎo)朗讀。
正月初一：
1）除夕是熱鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？
2）解釋截然不同.
3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。
正月十五：
1）認(rèn)真讀11、12自然段，從中體會到什么？
2）具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多？
3）說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
4）指導(dǎo)朗讀。
3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）
四、總結(jié)寫法，拓展延伸。
1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。
3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。
教學(xué)反思：
要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的質(zhì)量不高。
北京的春節(jié)教案4
教材分析
本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，文章以平實洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。
學(xué)情分析
我所要執(zhí)教三年級的學(xué)生思維活躍，樂于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識字能力和閱讀能力。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗，然而對于老北京人怎樣過春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自主識字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流中，感受讀書的樂趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過閱讀抓重點詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊。
教學(xué)難點：通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。
教學(xué)過程
一、 體驗激趣、導(dǎo)入新課
1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！
�。ㄕn件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）
2、板書春節(jié)：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！板書：春節(jié)
3、說春節(jié)：喜歡過春節(jié)，你想到了哪些有趣開心的事？
4、小結(jié)補(bǔ)充板書：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。
師：這是哪里的.春節(jié)？
生：老北京（再讀課題）
二、 整體感知，自主淺悟
1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子
2、檢查生字掌握情況
3、初識課文
�。�1）老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。
�。�2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
�。ò鍟号D月 熱鬧 正月初九）
（3）、請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？
（4）、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。
（課件：日歷。學(xué)生齊讀）
三、入境學(xué)文，精讀品味
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個日子呢？請同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜歡。
2、學(xué)生自讀課文
3、讀后交流
（二）精讀描寫除夕的段落
1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）
2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，一起來看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，
3、學(xué)生自由讀
4、配樂讀：聽著這歡快的音樂，想象著這熱鬧的景象，讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀
�。ㄈ┚x描寫大年初一的段落。
1、指名讀。剛才誰選的這一段？請你來讀一下。
2、大年初一的景象與除夕截然不同�！敖厝徊煌笔裁匆馑迹孔约鹤x一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會體會，大年初一與除夕的景象有什么不同。
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。
5、誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……
（四）精讀描寫元宵節(jié)的段落
1、老舍爺爺說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子，然后和同桌交流交流，
2、學(xué)生自讀討論
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，
4、小結(jié)：剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？
5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？
6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？
學(xué)生讀課文的最后一段。
四、總結(jié)全文
師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？
作業(yè)設(shè)計
1、 寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的
2、 搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說故事
板書設(shè)計
老北京的春節(jié)
臘月 熱鬧 正月初九
北京的春節(jié)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識生字13個。
3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文。
�、拧⑦x擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
�、�、出示13個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驢，恰，盞，預(yù)，吉
�。ㄕ埫拷M2、4號同學(xué)起立教讀）
⑶、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，親戚，逛街，恰好，幾百盞燈，預(yù)示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、拧W(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。
�、�、指名接讀。
�、恰R讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。
�、取R讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。
⑸、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？
�、�、齊讀1—3自然段。
�、�、齊讀7自然段。
�、獭⒗首x全文。
⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計：
12、過年
開始（臘月初）
除夕
老北京的春節(jié)，初一，高潮
元宵
結(jié)束（正月初十九）
五、教學(xué)后記
《老北京的春節(jié)》教案6
第一課時
1．正確讀寫本課的生字新詞。
2．默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。
重點
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。
難點
感受老北京的年味兒，體味民俗。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對過春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶）
2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。）說說你的感受。
3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。
2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3．小組合作，完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4、交流匯報，老師板書：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結(jié)束。）
5．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
三、交流探討，感受年味兒
1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流匯報。
�。�1）年的味道是爆竹的味道。
①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。）
�、谡麄�春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的.味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。
�。�2）年的味道是香甜的味道。
�、僬页鑫闹忻鑼懹嘘P(guān)飲食的語句。（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，過年時，家家吃餃子；正月十五，大家還必須吃元宵啊。）說說自己的體會。（充足、豐盛。）
�、谌藗円荒晷量鄤趧又�，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
�。�3）年的味道是開心的味道。
�、俪跻还鋸R會，元宵節(jié)逛燈會。體會人們清閑、娛樂、高興的心態(tài)。
�、诮Y(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
�。�4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2．認(rèn)真讀第8自然段，聯(lián)系你過年時的感受，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。）
3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。
4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、布置作業(yè)
1．抄寫“詞語表”中的本課詞語。
2．收集各地春節(jié)習(xí)俗。
北京的春節(jié)教案6
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了�！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為瓜形，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的.人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>
元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵��！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
北京的春節(jié)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。
課時安排：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，比較揭題
1、營造氛圍，聊聊春節(jié)。
在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的`詞語（或重要時間、重要事件）板書在黑板的一側(cè)。
2、點明不同，比較揭題。
剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，梳理脈終
1、初讀課文，讀通課文。
�。�1）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新
�。�3）填準(zhǔn)動詞：
�。ǎ┡D八粥（）臘八蒜（）雜拌兒
�。ǎ┍夼冢ǎ┠瓴耍ǎ⿲β�(lián)
（）廟會（）燈籠
（4）請學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習(xí)。
2、直擊首尾，了解始末。
（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時間。
（2）指名讀課文最后1個自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時間。
3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
�。�1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。
（2）交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。
臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九
三、再讀課文，了解風(fēng)俗
1、默讀課文，獨立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情）
時間風(fēng)俗習(xí)慣
臘月初旬
臘月二十三
過了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵
正月十九
2、集體交流，完善內(nèi)容。
在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、同桌合作，梳理內(nèi)容。
根據(jù)表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節(jié)的。
四、聯(lián)系生活，遷移運用
1、同桌合作，完成填表。
聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。
時間風(fēng)俗習(xí)慣
2、小組合作，完善填寫。
小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)
容填寫完整。
五、鞏固訓(xùn)練
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。
2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。
一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容
1、利用表格，想想說說。
看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。
2、簡單回顧，說說讀讀。
說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。
二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>
1、默讀課文，思考問題。
請大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？
�。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵）
2、聚焦除夕，感受熱鬧。
�。�1）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？
（2）你從中感受到了什么？
3、分組學(xué)習(xí)，體會寫法。
分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。
4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。
再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。
三、聚焦孩子，體悟情感
1、跳讀課文，找出內(nèi)容。
請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。
2、讀讀句子，說說感受。
認(rèn)真地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。
3、靜心思考，體悟情感。
如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？
四、聯(lián)系生活，遷移運用
1、聯(lián)系表格，安排詳略。
再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
2、圍繞表格，展開交流。
家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。
3、利用表格，遷移練筆。
選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。
五、鞏固訓(xùn)練
打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！
北京的春節(jié)教案8
教材分析
《老北京的春節(jié)》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章對老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語言簡潔生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充溢了民俗文化的風(fēng)情。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。
2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3.有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不時的考慮交流過程中，感受讀書的樂趣。
學(xué)情分析
有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)思路
雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運用生動的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生一起參與評價，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年七年級與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點
有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
〖教學(xué)難點
1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。
2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！
錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對聯(lián)、選購中國結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。
師：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！
生：過年了，春節(jié)到了。
師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。
生1：春節(jié)可以放鞭炮
生2：春節(jié)要貼對聯(lián)
生3：春節(jié)可以收到壓歲錢
生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。
師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。
�。ㄕn件：老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）
師：這是哪兒的春節(jié)？
生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。）
師：想去看看嗎？請同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧！
�。ㄉ杂勺x課文）
點評：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動的畫面隨同歡快的音樂，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？
生1：“色如翡翠”是什么意思？
生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。
生3：什么是臘八蒜？
生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。
師：你可真會讀書，你的解答非常正確。
生5：“截然不同”什么意思？
�。◣煱鍟航厝徊煌�
生6：就是一點也不相同的意思。
生7：冰燈是什么？
生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。
生9：“守歲”是什么意思我不明白。
�。◣煱鍟菏貧q）
師：看來這個問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看到底什么是守歲？
點評：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了互動的空間和對話的空間，充沛調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答，配合默契，合作自然。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
師：課件出示本課生字。請自身讀一下。
師：看到“假”字，你想提醒同學(xué)什么？
生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。
師：謝謝你對大家的提示。［點評：點撥巧妙，回答精彩，評價親切。］
師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲――點爆竹）
生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）
（三）初讀課文
師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。
（指名一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時糾正讀音錯誤）
師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽他人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。
�。埸c評：教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］
師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
生：熱鬧。
生：喜氣洋洋。
師：板書“熱鬧”
師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時間，到了正月十九，春節(jié)就――
生：結(jié)束了。
�。ò鍟号D月 熱鬧 正月十九）
師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？
�。ㄅD月初八、臘月十九、除夕、大年七年級、元宵節(jié)、正月十九）
師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。
�。ㄕn件：日歷。學(xué)生齊讀）
點評：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后教師借助課件演示，協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清思路。
（四）研讀課文
師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的局部，畫畫描寫熱鬧的句子。
生：（默讀課文）
師：畫完了嗎？把你畫的句子推薦給大家。
生1：我喜歡除夕這個自然段，我覺得除夕很熱鬧。
師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜，人們還要守歲。
師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個段落讀一下？
生：讀第4自然段
師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？
生1： 我覺得××讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，那個“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。
生2：我覺得××讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。
生3：我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。
北京的春節(jié)教案9
一、激趣導(dǎo)入
(師：課前放課件。)
師：你看到了什么?感受到什么?
師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過春節(jié)，體會老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。)
生：齊讀課題。
師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)
生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。)
師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它“老北京”。
二、初讀課文整體感知
師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請同學(xué)們翻開書P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。
生：自由小聲的讀文。
師：在讀的過程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢?
生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。
師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對大家的提醒。
生：全班讀。
師：課文中的詞語帶上音節(jié)，你們會讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(課件)
生：自由讀、齊讀。
師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎?
生：開火車讀。
三、初讀課文
師：認(rèn)識了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請同學(xué)來讀讀課文。(師隨時糾正讀音錯誤)
生：開火車讀文。
師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽的過程中有問題請舉手。
生：讀文，傾聽。
師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽別人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。
隨文指導(dǎo)朗讀：2段---
師：從臘八開始，經(jīng)過一個月后，蒜就泡的?醋也有?
快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句)
3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時間呢?
師：(生讀后)讀得真好，聽的也認(rèn)真，鼓勵他們和自己!
師：聽了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書“熱鬧無比” )
師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了，持續(xù)的時間長，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動。請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動。
生：勾畫。
師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動。
生：匯報(師：像老師這樣用簡潔的話勾出來)
四、研讀課文深入探究
師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時間長、活動豐富，你想去體驗嗎?這6個重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個自然段，邊讀邊勾句子。
生：讀勾畫
〈4自然段〉
師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個詞來形容嗎?哪個段在描寫除夕呢?(4自然段)
師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個時候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉香腸，有什么味? )
師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生：那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想：有鞭炮、沖天炮。)
師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還能分別說說?
師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點開始，一點、直到天亮，響個不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊!
生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。
師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門在外的人?)
師：這一夜人們還要(守歲)?其實，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù))
師：對呀，從零點鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。
師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?
師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、看廟會、守歲等等〈板書：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書拿起來把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來，讀第四自然段。(齊讀)
師：這才叫讀得有滋有味。
(小結(jié))老北京的除夕真熱鬧!
〈5自然段〉
師：除夕過了，誰再來說說你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎?
師：(配樂插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、!”把你看到的和想到的說出來。(師指導(dǎo)有順序的看圖)
師：你們不僅說話完整，而且想象力也很豐富。
師：大年初一時，老北京的人們走出家門，有的逛廟會，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。
師：那我們一起來讀一讀。
生：讀五自然段。
師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。
師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會。除夕時人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的.景象與除夕?
生：截然不同
師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf出來。(生讀句)大年初一，人們(板書：高高興興迎新春)
〈6自然段〉
師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個日子吸引你?為什么?
生：讀句。
師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，
各種各樣的彩燈都掛起來了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件)
生：看燈。
師：你們想用哪些詞語形容熱鬧的燈景呢?
生：說詞。
師：你們真是積累好詞的能手。
師：除了課文里說到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢?
生：想象。
師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈�？烧媸娣�。
此時，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的美麗。
生：自由讀、分組讀(4個組)，引讀。(看課件)
師：從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。
生：讀中心句。
師：除了看燈，人們還會?(生答)元宵節(jié)時我們也要吃元宵，因為預(yù)示著......
師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。(引讀)
師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書：快快樂樂逛元宵〉
〈7自然段〉
師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼......(生答)
師：一年之計在于春，人們只有辛勤的工作才能換來快樂的生活。過年了，你們又張大了一歲，希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識。
師：孩子們，讓我們帶著快樂的心情去迎接新的一年吧。
生：讀該段。
小結(jié)：總結(jié)全文
師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過三個月，20xx年的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到那時一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。
北京的春節(jié)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重難點：
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的`時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？
二、深入閱讀，體會氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？
（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
�。�2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。
小組齊讀，邊讀邊思考：
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？
(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？
(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事？
3、指導(dǎo)品讀“元宵”。
全班齊讀，邊讀邊畫：
�。�1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。
�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）
[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]
二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點：
1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?
2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點？
�。w納本文的寫作特點：一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）
三、延伸談話，了解風(fēng)俗。
1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。
2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。
�。▽W(xué)生自由暢談）
[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
北京的春節(jié)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的興趣。
�。病W(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點。
【教學(xué)重點】
引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的.豐富內(nèi)涵。
【教學(xué)難點】
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
【教學(xué)過程】
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題
�。�、出示童謠，自身讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
�。�、揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
�。薄⒄J(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（同學(xué)可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
�。�、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。）
三、分清詳略，合作研讀
�。薄⒁龑�(dǎo)找出寫得詳細(xì)的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
�。�、四人一小組，自選一個局部展開研究，研究問題如下：
�、� 詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
�、� 哪里寫得好，讀給大家聽：
同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
３、交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。
�、� 解決第一個問題：
小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
�、� 解決第二個問題：
生生、師生互動，師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
４、引導(dǎo)同學(xué)體會詳略處置的好處。
四、拓展延伸，讀中學(xué)寫
�。�、快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
�。病l(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。
�。场⑼瑢W(xué)寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意同學(xué)是否用上了書上的寫法，及時點評、褒揚。
五、總結(jié)全文，安排作業(yè)
�。�、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
�。�、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。
北京的春節(jié)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>
學(xué)習(xí)重點
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學(xué)習(xí)難點
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題
1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3．交流匯報，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）
4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流匯報
�。�1）年的味道是爆竹的味道
A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。
（2）年的味道是香甜的味道
A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的.展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
（3）年的味道是開心的味道
A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
B．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
�。�4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。
�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）
3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。
4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。
五、作業(yè)：抄寫詞語
色味雙美
零七八碎
萬象更新
男女老少
燈火通宵
日夜不絕
萬不得已
截然不同
張燈結(jié)彩
各形各色
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛
1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火
1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多：有的有的有的有的還有）
2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點
1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）
2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）
3．對比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
1．拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。
四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2．過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
板書設(shè)計：
北京的春節(jié)獨特的民俗文化
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
熱鬧
喜慶
團(tuán)圓
祥和
北京的春節(jié)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點:
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話：
同學(xué)們，寒假時老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因為作者詳細(xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的.描寫。
�。ㄔO(shè)計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習(xí)小組匯報讀書情況
1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評價補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！�
（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子�！�
5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----
6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ㄔO(shè)計意圖 ：給學(xué)生充分的時間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
�。ㄔO(shè)計意圖
這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合，使背誦的古詩和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對語言的積累；
第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
�。ㄈ┌具^了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多�，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫。-------
四、總結(jié)拓展，升華感情
1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
�。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
�。ㄔO(shè)計意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個性化的選擇。）
北京的春節(jié)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。
教學(xué)過程：
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容?
二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。
文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
初讀課文后可填寫以下表格：
時間
風(fēng)俗習(xí)慣
三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，這樣寫有什么好處?
提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備，積極進(jìn)行思考交流。
本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。
課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間，老師適時點撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子�！睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！狈浅Ｗ匀坏赜昧伺疟群捅扔鳎阎啾茸鳌靶⌒娃r(nóng)業(yè)展覽會”，說明粥的材料豐富，表達(dá)對豐收的自豪和期盼。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。
附詞句理解：
�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。
�、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ�，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”�！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
�、墼鲜�，春節(jié)的又一個高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”�！俺φ鏌狒[”，這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。
�、芤徽Ｑ郏搅藲垷裟⿵R，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的`作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了;末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
(2)對詞語的理解。
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。
臘月：農(nóng)歷十二月。
臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。
初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。
小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。
除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。
廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
嫻熟：熟練。
元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱“湯圓”。
截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。
萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?
提示：本文有較多的場景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能�！边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。
還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。
五、自讀“閱讀鏈接”，說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同，并說一說對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》，“我小時候并不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。
引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。
板書設(shè)計：
臘月初旬開始：熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……
除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲
北京的春節(jié) 正月初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會
正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵
正月十九結(jié)束：
春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。
北京的春節(jié)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品味語言，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
2、通過閱讀，能找出描述春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
3、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)方法：
朗讀法、探究法、提取信息法
教學(xué)過程：
一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：
同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團(tuán)結(jié)、興旺，是對未來寄托新的希望的佳節(jié)。
下面請聽一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書課題)。
二、自主學(xué)習(xí)
1、作者簡介。
請按“名時地評作”的順序一句話介紹作者：
參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，1929年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響�？箲�(zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解放后寫了20個劇本，被譽(yù)為文藝隊伍中的勞動模范。1966年去世，終年67歲。
2、整體感知
（1）用“圈點勾畫”法自讀課文，理清文章思路。
第一部分（1—7節(jié)）：描述北京市民在臘月準(zhǔn)備過春節(jié)的情況。
第二部分（8—11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過節(jié)的盛況。
第三部分（12—16節(jié)）：描寫北京市民過元宵節(jié)的情況。
第四部分（17節(jié)）：描寫新舊社會過春節(jié)的不同。
�。�2）再讀課文，回答下列問題。
�、僬f說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
熱鬧、隆重、愉快、祥和
�、谧髡呤且允裁礊橛洈⒕�索的？
本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的'過程為線索
�、郾疚闹械闹匾兆佑心男�？
臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九
�。ㄩ_始）——（高潮）——（結(jié)束）
�、鼙疚倪x取和組織了哪些材料？（填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點）
熬臘八粥泡臘八蒜
上年貨兒童放假
春節(jié)的“彩排”除夕以前
除夕正月初一光景
初六開張元宵節(jié)（春節(jié)的高潮
明確：
時間主要事例
臘八臘八粥，臘八蒜
臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三放鞭炮大掃除準(zhǔn)備年貨
除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會
元宵懸燈結(jié)彩，放花炮
三、合作探究
以組為單位，各自談?wù)剬ο铝芯渥拥母惺�，概括老舍先生文章的語言特點。
（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
明確：
“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。
�。�2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
明確：
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
�。�3）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
明確：
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
語言特點：
（1）北京韻味
�。�2）通俗明白
�。�3）幽默詼諧
四、延伸梳理
1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？
2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請回家問問父母，把你看到的、聽到的關(guān)于春節(jié)的文字寫下來吧)
五、課堂小結(jié)
在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會了新社會的美好。相信同學(xué)們對中國的民俗文化有了一定的感覺。那么，請大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。
六、作業(yè)
請大家課后仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，并把它寫到周記本上。
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