《商場》教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《商場》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《商場》教案1
教學目標：
1、鞏固14個生字，會寫“牙、尺”兩個字。
2、體會自選商場為人們帶來的方便。
3、愿意在生活中主動識字。
教學重點：識字寫字
教學難點：通過實物，把字詞與認識的事物結合起來。
課前準備：生字卡、商品名詞卡
教學過程：
�。ㄒ唬㈧柟套衷~
1、出示本課不注音的9個詞語，你還認識他們嗎？
2、認讀詞語中的生字
（課件將生字變?yōu)榧t色）。
齊讀生字
將詞語中的熟字去掉，指名認讀生字
將生字打亂順序認讀。
3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）
4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮里認讀生字）。
5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學生貼商品詞卡。
（貼對了帶領全班齊讀，錯了同學糾正齊讀。）
6、商品分類：哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結 商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
（二）學習課文
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣夸自選商場的？
2、學生自由朗讀課文。
3、學生反饋（東西多，買東西方便）
4、出示句子朗讀指導。
自選取商場里的東西真多。
在自選商場里買東西真方便。
5、說話練習，要求學生用上課文中的9個詞，并邊說邊出示商品詞卡。
出示：自選商場里的.東西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，還有XXXXXX。
�。ㄈ┲笇懽�
1、出示“牙、尺”兩個生字。
2、你會書空“牙”嗎？（“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）
指名書空。
3、學生齊書空，教師范寫。
4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、學生各描紅、臨寫1個。
6、師生共同評議、修改。
�。ㄋ模�、生活識字展示、交流
1、學生將課前收集的商標拿出來，指名認讀自己收集來的商標上的漢字。
2、逛“自選商場”。
�。�1）四人小組將商標分分類。
（2）全班“購物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請教同學）記住它們的名字�？凑l記得最多，最能干。
�。�3）反饋：我在自選商場買了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。
�。▽嵨锿队皟x展示學生所購的“物品”。）
�。�4）評選“識字大王”。
�。ㄎ澹┛偨Y。
同學們真能干，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以后在生活中做個有心人，認識更多的字。教學反饋：
板書設計：
dōng xi
東 西多
自 選 商 場
買東西 方便
《商場》教案2
【教學目標】
�。�、認識１４個生字，認識一個偏旁“女”。
�。�、模擬自選商場，設置購物情況，在環(huán)境識字同時進行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
�。�、讓學生愿意在生活中主動識字。
【教具準備】
生字卡片、商品的詞卡、學生自帶的商品、學生搜集的食品包裝袋。
【教學過程】
第一課時
一、探究生活，談話引入
�。薄⒄勗捯耄盒∨笥褌�，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。
２、認讀生字：商、場。
�。�、教師扮演記者采訪學生，請學生談談自己去自選商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）
二、聯(lián)系生活，交流展示
１、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認識了部分漢字，請讀給同伴聽。
２、學習小組的組員互相交流。
�。�、將學生搜集的包裝袋貼在展示板上。
三、走進生活，情境識字
１、創(chuàng)設情境。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
２、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。
�。场W習生字：東、西。
４、教師出示詞語卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
�。�、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應的商品。
�。�、小組合作學習：借助拼音認讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？
�。�、鞏固字詞：小組派代表認讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應的商品。
�、� 認讀注音的'詞語。
�、� 認讀不注音的詞語。
�、� 認讀詞語中的生字。
�、� 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導識記。）
�、� 把認讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學習小組的組員聽。
�、� 到教室四周找相對應的商品。
８、商品分類。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
�、� 讀詞。
�。�、小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
�。保�、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導朗讀。
四、熱愛生活，拓展識字
１、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認識也可能不認識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標上不認識的字可以請教學習伙伴，也可以請教老師。
�、� 生挑選商品，并認讀商品包裝上的漢字。
⑵ 生到講臺上，找一找相對應的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
２、教師采訪“購物”的學生。
你選購了什么商品，讀給老師和同學們聽聽。
�。�、指名生去認讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
�。�、布置任務，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標帶到學校，貼在展示板上，當小老師教其他小朋友們認字。
５、總結：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認識更多的字。
第二課時-自選商場教案說課稿
一、復習鞏固
�。薄㈤_火車認讀商品名。
�。�、開火車認讀生字。
３、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？
二、學習課文
１、學生自學課文：
注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號。
�。病⑿〗M合作：
小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。
�。�、匯報學習情況
請２個小組的同學讀一讀。評議。
注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
�。础⒗斫庹n文：
師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場買東西很方便。
師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。
三、看錄像，做實地演習-自選商場教案說課稿
�。�、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。
�。病W生表演在自選商場買東西。
四、指導書寫“尺、毛、巾、牙””
�。薄⒄乙徽�，找出每個字的關鍵筆畫。
�。�、看一看，每個字在田字格中的位置。
３、想一想每個字的筆順，再書空。
�。�、教師范寫。
�。怠W生描紅，臨寫。
《商場》教案3
一、學習目標
1 認識14個生字，認識一個偏旁：“女”
2 觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
二 、教學重、難點
識記14個生字
三、教學準備
1 與內(nèi)容相關的課件
2 生字詞卡片
3 請家長帶小朋友去自選商場購物，讓同學收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱。
四 教學過程
師:請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）
生:這是超市或商場
師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，商場二字變色）
師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認識它們的？
生：我是到新世紀買東西時媽媽教我的。
師：真是個愛學習的小朋友。
生：我是自身在課外書上認識的。
師：真是個會學習的小朋友。讀得這么準，愿意教教大家嗎？
生：好。
師：謝謝！請小朋友們跟著他讀-----（小老師帶讀）
師：真不錯！謝謝小老師。請大家齊讀“商場”。
師：我們這里的自選商場有哪些呢?？
生:有新世紀、重百……
師: 你喜歡到哪個自選商場去買東西呢?為什么?
生：我喜歡去新世紀因為那里很漂亮。
生：我喜歡到重百因為那里東西很多。
生：我喜歡去新世紀因為那里夏天很涼快。
生：我喜歡去新世紀因為那里想買什么就選什么。
…….
師:看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西哦!
(出示句子 “自選商場里的東西真多�！� “在自選商場里買東西真方便�！�)
師:請大家自身把這兩個句子讀通順.
生自由練習讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.
師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自身。生自身褒揚自身。
師拿出一個寫著“經(jīng)理”的牌子，自身把牌子別在胸前。
師：知道嗎？我是一個大型自選商場的經(jīng)理，你們該叫我什么？
生：經(jīng)理
師：恩，我這個經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營業(yè)員，想來應聘嗎？
生：想！
師：很好！不過，要當上營業(yè)員得有幾個條件：①會認商品名稱；②會介紹商品；闖過這兩關，你將被聘為營業(yè)員。
師：有信心嗎？
生：有！
師：好，讓我們開始吧。首先 我們來認商品名稱，請看屏幕。
�。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞）
師：誰認識其中的一局部商品名稱？
生：我認識面包…….
師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？
生:我是在從家里的包裝袋上認識的。
師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。
(老師親手給給同學戴主管牌：祝賀你，第一個成為本公司的成員。)
師:我發(fā)現(xiàn)還有一局部同學沒有舉手，認不到這些詞語。別著急，讓我們一起想想方法。當我們遇到不認識的字的時候該怎么辦呢？
生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。
生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
生:我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。
生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。
師：看來小朋友們的方法可真多，
請大家打開書，翻到９２頁，請大家借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學或者老師。請主管跟我一起巡視，看哪些同學需要協(xié)助。
生（生自由讀）
師：（拍手示意停下）會讀了嗎？哪位同學愿意讀給大家聽？
生：牛奶……
師：哇！學得真快，讀得真準！我也聘你為主管了。
師：讓我們一起把詞語讀讀！
�。ǔ鍪驹~語卡片開火車讀）
師：為全班同學鼓掌！恭喜大家順利的闖過了第一關。讓我們向第二關動身！
師：（課件閃現(xiàn)出本課要學的生字）請兩個同學一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準的音要幫同學糾正。開始！
生：互讀生字
師：誰愿意把生字讀給大家聽？
生：商……
師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢？
生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管）
師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。
生；齊讀生字
師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師：這么多生字你會記哪個呢？？用什么方法記呢？
生：我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”
師：這個方法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？
生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個朋友嗎？
生：牛奶
生：奶油
生：奶酪
師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！
師：你還可以記哪個字呢？
生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”
師：這個方法也很好。我也聘你為主管。
師：還有這么多同學要交流，請找你最要好的學習伙伴說說。
同桌的同學交流。
師：為了闖過第一關，大家累了吧！讓我們稍稍休息一下。我為各位準備了一個故事。愿意聽嗎？
�。ㄕn件：動畫小白兔過橋）中途停止
師：小白兔遇到了困難（過橋必需先認字），誰愿意幫幫它？
生：我、我來幫小白兔。認讀生字
師：真是個熱心的小朋友。我也聘你為主管！
師：我們繼續(xù)闖關。瞧，內(nèi)容難度加大了。我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？
�。ㄕn件出示詞語）
自由讀－指名讀（同學能讀哪個就讀哪個，注意糾錯）發(fā)主管牌
師：小朋友們的眼睛真厲害哦，生字搬家了還會認哦。下面呢我們將進行最后的競賽：貼商品名稱。
師：請各組的主管站起來，到我這兒來，現(xiàn)在我請你們協(xié)商我聘請營業(yè)員，怎么做呢？請聽我說。
師：請大家看，我手里有一個信封，里面有一張紙、９個詞語卡片，一瓶膠水，請小組內(nèi)兩個同學一組，一個涂膠水，一個貼商標。一起完成任務。要努力哦，這可是你們競聘營業(yè)員的最后一次機會！
把全班分成六個大組。給每組派一個主管。負責管理每個組的紀律、檢查每組同學完成情況。
同學拿出課前老師發(fā)放好的資料。
生：兩個同學一 組同學合作完成。哪些同學完成了任務，主管就給他們佩帶上“營業(yè)員”牌。
老師在各大組巡視，看各組同學完成的速度和質(zhì)量。偶爾給予指導。
……
師：（拍手示意同學停下）看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來看看；
展示臺展示同學的作品。同學齊讀。
師：讀得真好！不過，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來擺放商品呢？
師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。
三名同學一起上臺擺放。
擺放完畢，師生一起檢查。
師：（和三個同學一一握手）真是優(yōu)秀的營業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！
師：請拿出營業(yè)員證佩帶好。（課件“開張了”）我們的商場開張啦！
生：一齊歡呼：開業(yè)了！
師：（課件：顧客進入超市圖）瞧，有顧客買東西來了，作為營業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？
（課件示范：一營業(yè)員介紹商品的名稱、特點、用途等）
師：請大家拿出自身準備好的商品包裝，自身先練習介紹。
生：由主管組織小組成員一一介紹商品。
師：小朋友們說得可真有勁！請每組的主管推薦一名同學上臺推銷（展示自身認識的商品包裝）
生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的'牙齒會更加潔白�？靵碣徺I吧！
生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！
生：朋友們，也許你為你衣服上的污點而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。
……
師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧�？炜烊ベ徺I吧。
全班自由交流。（同學自由找學習伙伴扮演顧客與營業(yè)員交流）
……
師：（讓同學回到座位上）今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營業(yè)員！為了更好的為顧客服務，下次我們將專門培訓字的書寫。今天我們就到這里吧。請大家休息！
和板書：
自選商場
面包 牛奶 火腿腸
牙膏 毛巾 洗衣粉
鉛筆 尺子 作業(yè)本
[教學設計述評]
《自選商場》是義務教育課程規(guī)范實驗教課書（人教版）第一冊的一篇識字課。從本教學設計我們可以感受到，原本枯燥單調(diào)的識字課也可以這樣生動、活潑、有趣。細細體會，可以感受到以下幾點：
一、巧妙創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣
本節(jié)課有個最顯著的特點，那就是同學始終堅持著學習的積極性，這得益于老師創(chuàng)設的教學情境“競聘營業(yè)員”。老師巧妙地把本節(jié)課的學習目標作為招聘營業(yè)員的條件，在創(chuàng)設情境之初提出來。同學為了成為“營業(yè)員”，在老師的引導下達到一個又一個學習目標。這樣，同學在一種強烈的競爭意識中，始終不敢懈怠，堅持著良好的學習狀態(tài)。在課堂上，當課件展現(xiàn)“自選商場”開業(yè)的禮花時，同學們發(fā)出的歡呼是他們達到學習目標的喜悅，是他們“競聘”勝利的激動。
二、應用現(xiàn)代技術，提高教學效率
低年級的兒童有個最大的弱點，那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對于他們而言是漫長的，如何讓同學集中注意力提高學習效率成了低年級教師考慮最多的。本節(jié)課上，老師利用電腦制作了動畫故事《小白兔過橋》，在同學最容易感覺疲勞的時候引入這個故事，讓小朋友們在動畫故事中得到休息。另外，老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來，讓熱心的小朋友協(xié)助認讀。這樣，通過故事，小朋友們得到了休息，又和時鞏固了生字。
三、尊重同學意愿，突出同學主體。
有意識的學習并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意突出同學學習的主體地位，培養(yǎng)同學自主學習的意識和習慣，對同學將來的發(fā)展非常有意義。例如，在教學中，老師常說：“誰愿意把生字讀給大家聽？”“這么多生字你會記哪個呢？用什么方法記呢？”“誰愿意把已經(jīng)認識的商品名稱告訴大家？”等等。這樣的一些設計，留給同學自由選擇的空間，大大激發(fā)了同學的求知欲，在課堂上開辟了同學展示自身的天地。
四、 革新學習方式 培養(yǎng)合作精神
《語文課程規(guī)范》倡議新的學習方式，讓同學在適當接受學習之外，學會自主、合作學習，培養(yǎng)同學主動積極的參與精神與合作精神。本教學中能體現(xiàn)這點的有好幾處：如識字鞏固一環(huán)節(jié)里，讓兩個同學一組，一起把商品名稱貼到相應的商品旁邊然后讓幾個同學一起上黑板把混亂的商品按一定的規(guī)律排列出來，這樣既讓同學在活動中鞏固了剛認識的字，又讓同學在動手中學會與他人分工，提高了學習效益。
《商場》教案4
活動設計背景
有些公共場所的設施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗。以現(xiàn)實的事例讓幼兒設想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。
活動目標
1、通過自己的經(jīng)身體驗公共場所設施給自己造成的不便
2、享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅
3、有改變周圍不方便設施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。
教學重點、難點
1、學習發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
2、理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
3、嘗試自己動手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗創(chuàng)造方便的快樂。
活動準備
1、 活動前向家長詳細介紹本活動的任務意義。
2、向家長發(fā)放操作單。
活動過程
（一）讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1、提問：前段時間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設施時給自己帶來了不方便的？誰拿著自己的操作單來說說自己的發(fā)現(xiàn)？
2、教師鼓勵多數(shù)的幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┮龑в變簩⒆约旱牟僮鲉芜M行分類，將重復的意見放在一起。
1。 提問：剛才，許多小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時相同的？
2。 幼兒對照自己的操作單進行分類，教師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個別幼兒解決困難。
�。ㄈ� 請幼兒歸納公共場所設施有哪些不方便。
1、提問：誰來說一說，你是怎么分類的？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的.“不方便”？
2、請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當一種分類方式說完之后，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。
3、提問：誰還有一樣的意見？
�。ㄋ模┮龑в變河懻摚哼@些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設施變的方便呢？
教學反思
幼兒能說出2 —— 3種公共場所設施給自己造成的不便 。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設施，提出自己的意見。
《商場》教案5
學習目標
1.認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
教學重點
識字
創(chuàng)新點
了解更多的識字途徑，激發(fā)學生識字的興趣。
教學策略
自主活動親身體驗合作交流自我展示
課前準備
課件學生課前收集的漢字積累卡片或者商品包裝袋
操作程序：
一、導入：你去過“金八�！眴�？說說你對那里的印象是什么？
1、（一樓主要賣食品，二樓賣服裝鞋帽等，三樓主要賣生活日用品和書籍）商品都是歸類擺放的，所以購買時很方便。
2、人們可以隨意到貨架上挑選商品，不用售貨員。挑選好了到收款臺交款就可以了。
對，這樣的商場我們就把它叫做自選商場，也叫“超市”。
二、今天，昨天我到超市買了一些東西，你看看都有什么？出示圖片及詞語（或者是實物與詞語）
1、你能叫出它們的名字嗎？借助圖片讀一讀這些詞語。自己讀，同桌讀，四人一小組讀，由小老師領讀。
2、有圖片的幫助，我們小朋友都認識這些字，那沒有圖片了，你還能認識它們嗎？出示詞語，詞語中的生字變成紅色。試讀一讀。同桌讀一讀。
3、小組開火車匯報讀。
小朋友真是了不起，能認識這么多商品的名稱�，F(xiàn)在我還想考考你們，這些字你能認識嗎？出示生字（將原來詞語中不是生字的漢字去掉），指名讀。
4、“奶”字閃爍，提示：偏旁“女”字旁。你知道的漢字中還有哪些是帶有“女”字旁的？（她、媽、好、妙）。你能用“奶”字組詞嗎？
5、“筆”字閃爍，提示：偏旁“竹”字旁。師拿毛筆，讓生觀察，上邊是竹，下邊是毛，這就是毛筆的“筆”。組詞。
6、男女生競賽讀生字，看看哪組能將生字準確、迅速地讀出來，時間用的短的就取勝。
三、學過的'生字對我們的幫助可大呢！不信，我們打開書看看，你一定能把課文讀得流利。學生自己大聲朗讀課文，同桌互讀，匯報讀課文。
四、我們班上的好多小朋友都是識字能手。他們現(xiàn)在想給大家展示一下，好不好？學生展示自己課外收集的生字積累卡片或者商品包裝袋，認讀上面的漢字。
五、實踐活動：
隨家長去超市購物，看看自己能認識多少種商品的名稱。
《商場》教案6
教學目標
1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”和“竹”。
2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解詞句。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
4、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣和在生活中主動學習語文的興趣。
教學重難點
識字、寫字；感受學習樂趣，培養(yǎng)學習興趣。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、情境導入，激趣釋題
1、師：同學們，老師先請大家欣賞一個畫面，注意觀察：畫面中的人在什么地方干什么。
學生看課文中的插圖后回答，師板書課題：自選商場。
認讀課題中的生字，齊讀課題。提醒課題中需注意的生字：“商”和“場”的聲母都是翹舌聲母，分別是“sh”、“ch”。再讀課題。
2、師：你去過自選商場嗎？自選商場有什么特點？它給你怎樣的印象？你喜歡自選商場嗎？
學生先與同桌互說，再指名說。
二、圖文結合，識字學詞學文
1、師：請小朋友們仔細觀察書中的插圖，聯(lián)系你去過的自選商場想一想，你覺得自選商場的東西怎么樣？
生答，自選商場的東西很多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等。
2、師：是的，自選商場的東西非常多。其中有孩子們熟悉的很多商品。請看，老師給你們帶來了哪些東西，認識這些東西的.同學請大聲告訴老師它們的名稱。
出示媒體資源課件中的“念一念”。
中學生憑借課件中的實物圖逐一說出其名稱，教師利用屏幕上出現(xiàn)的相應帶拼音的詞語，教學詞語。
學生借助拼音自讀課本92頁的詞語，同桌互幫互學，互教互查。
3、師：小朋友們，在這篇課文當中有一些新朋友，你能叫出它們的名字嗎？
播放媒體資源課件中的“認一認”，教學要求認識的字。
找小老師領讀，開火車讀，齊讀。
適時學習女字旁和竹字頭。
4、師：小朋友們讀的真準確，老師相信你們一定也能把課文讀流利，自己讀一讀課文吧。
學生自讀課文，師巡視指導。
5、指名分段讀課文，教師隨機糾正發(fā)音。
6、播放媒體資源中的范讀動畫，更正讀音。
7、師：我們知道，自選商場里除了課文中寫出來的這幾種商品外，還有很多其他商品，你知道還有哪些商品嗎？
生答。
師：正如課文第一句話所說：“自選商場里的東西真多�！卑鍟簴|西真多。
學習課文第一句：
（1）自讀，指導朗讀，把自選商場里商品“真多”的特點表現(xiàn)出來。
（2）及時在這一語言環(huán)境中認讀、鞏固生字、詞語。
�。�3）特別提醒學生：“東西”的“西”字讀輕聲。
�。�4）自讀，賽讀，齊讀。
8、師:插圖中的小朋友和媽媽在自選商場里買了些什么東西呢？是怎么買的？請結合插圖、借助拼音認真的讀讀課文第二自然段，然后告訴老師和同學。
學習第二自然段
（1）帶著問題自讀思考，回答問題。
�。�2）指導朗讀，注意讀好長句子之間的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
�。�3）通過互聽互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領讀，齊讀等不同形式的朗讀、練習把句子讀通順、讀流利。
�。�4）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗說說對句子的理解。
三、作業(yè)
教案《新人教版一年級語文上冊《自選商場》教案》，
課堂作業(yè)
1、給生字注拼音、組詞。
巾（）（）牙（）（）
尺（）（）毛（）（）
2、把句子補充完整
自選商場里東西真多，有……有……有……有……
可補充課文中學的內(nèi)容，也可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗補充其他內(nèi)容，不會寫的字用拼音代替。
課后作業(yè)
1、把從課文中學到的知識和對自選商場的了解講給家長或小伙伴聽聽。
2、收集自選商場里的商品名稱，為第二課時的一分鐘“自選商場商品知多少”比賽做充分準備。
第二課時
一、快樂熱身
1、多向“開火車”
用卡片檢查第一課時認讀詞語，識記生字的情況。
以個人為單位在小組內(nèi)“開火車”，以小組為單位在整個班級內(nèi)“開火車”。復習鞏固詞語。生生參與。
2、賽讀句子
課文第一、二自然段的句子，學生先自己練習朗誦，再在小組內(nèi)互聽互讀，然后在班上自愿選讀或全讀。
教師鼓勵讀的準確、響亮、流利者，有問題者及時糾正。
二、親身“體驗”
1、師：自選商場里的東西那么多，想想看，它們是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？
提示:按品種歸類擺放，好看，便于管理，方便顧客……
2、師：假如你就是自選商場的工作人員，請將屏幕上出示的這些詞語所代表的商品按品鐘歸類，擺放在“貨架”上，并說說這樣分類的理由。
出示媒體資源“學一學”中的詞語
通過詞語的排列，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一類是食品，一類是生活用品，一類是學習用品。
教師適時板書：
食品：面包牛奶火腿腸……
生活用品：牙膏毛巾洗衣粉……
學習用品：鉛筆尺子作業(yè)本……
……
通過歸類擺放，讓學生進一步知道這樣做的好處，從而順水推舟的得出結論：在自選商場買東西真方便。
3、師：是的，“在自選商場買東西真方便”。板書：真方便。
學習最后一句話
�。�1）自讀。
�。�2）指導朗讀，把自選商場里買東西真方便的特點表現(xiàn)出來。
�。�3）再次提醒學生：“東西”的“西”讀輕聲。
�。�4）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)歷，用具體事例談談對句子的理解，進一步感受“在自選商場買東西真方便”。
三、鞏固深化
1、引導學生整體回歸文本，根據(jù)自己的學習情況看圖、讀字詞、課文，進一步鞏固所學內(nèi)容。
2、幫助學生整理學習收獲。
3、啟發(fā)學生質(zhì)疑，師生共同解決。
四、指導書寫
1、播放媒體資源課件中的“寫一寫”，教學生字的筆順。
2、師范寫，提醒學生“毛”的末筆“豎彎鉤”拐彎處要寫得圓滑，“尺“的撇、捺要舒展。
3、學生描紅，練習書寫。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，當堂糾正。
五、拓展延伸
開展一分鐘“自選商場商品知多少“比賽。
要求：商品名稱不能重復，本課學的商品名稱不能“丟”。
教師掌握時間，學生同桌或自由搭伴交換說商品名稱、交換數(shù)商品名稱的數(shù)量。優(yōu)勝者獲獎，再次“表演”。
六、布置作業(yè)
1、抄寫生字
2、根據(jù)需要去自選商場買東西，再去親身感受其商品之多和在自選商場買東西的方便，并把自己的所見所聞所感寫成一則小小的日記，拿到班上與同學交流、分享。
《商場》教案7
教學目標：
1．能讀準注拼音的生字，理解自選、特別、應有盡有、目不暇接等詞語。
2．有條理地說說課文第2自然段圍繞總起句的意思從幾個方面把內(nèi)容寫具體的。
3．了解課文第3自然段總分總的寫作方法。
4．依照例句，用假如造句。
5．了解自選商場的特點，初步了解改革開放給市場帶來的變化。
教學過程：
一．談話揭題。
同學們，去超市買過東西嗎？誰能說說它的特點？
二．自學課文。
找出不理解的.句子。提問？
三．重點學習第2
自然段。
1．指名讀第2段，這段是用什么方法寫的？
2．復習學習總起分述段落的方法。
3．根據(jù)學法自學，自我準備。小小組討論。
4．全班討論交流。
自選商場真特別這句話中的特別是什么意思？
分述部分每句講什么?概括，板書.。
看板書說說這段是從哪幾個方面把自選商場真特別寫具體的。
5．小結：這段話主要寫了什么？
四．學習38自然段
1．學習第3
段。
自讀這一段，思考：這一段主要講什么？劃句子。
理解應有盡有目不暇接。
2．學習48段。
朗讀后討論：
我選購好商品，是怎樣付錢的？
五．總結全文。
六．造句：
又
假如
《商場》教案8
語文課程標準》把"喜歡學習漢字"放在（１～２年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把"學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學建議中提出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境�！薄蹲赃x商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。
課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
整體教學按以下幾步推進。
一、看圖談話，導入新課
課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。
�。ㄟ\用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參與。）
二、預設情境，自主識字
�。�、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。
�。�、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。
�。场⑿〗M合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的'互相幫助。
�。础⑷サ魣D片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。
５、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。
�。�、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。
（引導學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學生的有意注意，提高識字效果。）
三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)
�。�、讀讀短文，借助拼音讀準字音。
２、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。
�。�、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。
教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便�！� 指導朗讀，體會“方便”。
�。�、比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。
（把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。）
四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字
�。�、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。
�。�、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲�！邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>
�。场褱蕚浜玫纳唐钒b貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。
�。�、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。
�。▌�(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。）
五、規(guī)范書寫，重在欣賞
�。�、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字�！爸小⒀�、毛”都有一筆落在豎中線上。
�。�、指導寫“尺”字�？礈饰恢�，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好"尺"字應注意的地方。教師再示范指導。
�。ㄒ龑W生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養(yǎng)細心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)寫字興趣，增強寫好字的信心。）
《商場》教案9
【設計理念】
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學段提出了喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣的要求，指出：學生是語文學習的主人教師是學習活動的組織者和引導者語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中，筆者本著學生是課堂學習的主體這一基本理念，立足學生發(fā)展，認真落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點，引導學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。
【課前準備】
教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。
學生：每人準備兩件商品或模型。
【教學過程】
第一課時
一、設置情境，激發(fā)興趣
1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在里面）
2．談話、設疑。
同學們剛才在電視里看到的是什么地方？（說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識商場一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學生說，可肯定也可否定，以進一步激發(fā)興趣，設置懸念）
3．出示面包等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。
二、認識事物，認讀詞語
1．把物品分發(fā)給學生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。
2．檢查認讀情況。
�。�1）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？
�。�2）選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。
3．多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。
4．讓學生反復讀屏幕上的詞語。
5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。
三、自主探究，合作討論，識記字形
1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本等11個生字變成紅色。
2．識記這些字的字形，認識女。
�。�1）認讀這些字，比較場、奶、筆、作四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。
學生同桌討論。
自由發(fā)言。
教師小結：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？
學生若能全部說出，予以表揚；若認識不完（可能說不出女字旁），教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明女字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。
（2）小組合作，識記生字字形。
�。�3）檢查讓學生按我記住了 、 、 的字形， 是 （筆畫或結構）的句式回答。
�。�4）根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。
�。�5）小結指導：獲取知識的'方法很多，只要處處留心，到處都有學問。
四、指導動手、練習書寫
1．談話：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。
2．匯報所選的字，如果剛好是牙、尺、毛、巾四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。
3．通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。
4．匯報各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時補充、糾正。
5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。（只要講臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。
6．師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。
7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。
8．小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。
五、課堂總結，課時延伸
1．師生共同總結本課時學到的知識。
2．談話延伸。
從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領小朋友們到小太陽自選商場買東西好不好？
第二課時
一、播放錄像，激趣閱讀
1．談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。
2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的解說詞，畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學習朗讀。
（1）學習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時，暫停播放，學習讀第一節(jié)，指導學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。
�。�2）認識理解東西：東西是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，教師說明東西的意思，學生識記東西二個字，同上節(jié)課學習生字的方法。練習用東西仿寫句子。
（3）指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。
�。�4）學習朗讀第二節(jié)
�、倮^續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來到 前， 用 計算出要付的錢，媽媽 。多找?guī)讉�學生說，讓他們懂得怎樣買東西。
�、趯W習朗讀，注意讀好自然停頓，如：我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。同桌互讀，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。
�。�5）學習朗讀第三節(jié)
�、僬f在自選商場買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解方便的意思。
�、谀銖哪切┰~語中體會到買東西方便。
�、劬毩暲首x，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。
《商場》教案10
【活動目標】
1、知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險。
2、愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的見解。
【活動準備】
1、幼兒用書《跟著媽媽去商場》。
2、圖片：電動扶梯。
【活動過程】
一、談話導入活動，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場?
如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢?
2、根據(jù)幼兒回答，出示電動扶梯圖片。
師：我們可以乘電梯上去!
二、看幼兒用書，老師講述情境。
師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。商場里的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這么做呢?又會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起看一看。
三、引導幼兒觀察幼兒用書畫面，并討論：電動扶梯上的安全問題。
1、看圖一：
師：丫丫在做什么?這樣做對嗎?為什么?
小結：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動扶梯，很容易出危險。
2、看圖二：
師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發(fā)生什么事情?她應該怎么做?
小結：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應該穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。
3、看圖三：
師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對?如果不下來的話會怎么樣?
小結：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。
四、結合幼兒用書畫面上的圖四，進行小結。
師：你們覺得這幅圖中的丫丫做得對不對?她是怎么做的?
小結：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。
五、經(jīng)驗延伸
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道要怎么來乘電梯了嗎?請你們以后乘電梯的時候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個文明的小朋友。
延伸閱讀：幼兒園科學探索教案《自制泡泡水》
科學意圖：
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。
適合班級：
中、大班
材料準備：
洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)
制作方法與步驟：成品
實驗操作：
請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。
教師指導建議：
● 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結合吹出的泡泡才又大又多。
● 帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡表面的'色彩變化。
● 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展與替代：
◆ 在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導幼兒對比實驗。
◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。
小知識
泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。
泡泡水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結合會形成一種較弱的化學黏合，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1～4份甘油。
透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。
活動反思：
幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。對幼兒進行現(xiàn)代科學技術的教育,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識,是幼兒教育的重要目標。
《商場》教案11
幼兒園小班數(shù)學教案：
大商場
活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具：
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色)
活動過程：
1、實踐感知：(聽音樂進場)
T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結)
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的'理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《商場》教案12
教學目的
1、認識14個生字，認識1個偏旁，學會寫“巾”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4、學習在生活中主動識字。
教學準備
1、課件
2、生字卡片
教學過程
一、逛商場
師：同學們，這么精神，老師忍不住想領你們?nèi)ヒ粋�地方，想知道什么地方嗎？
生：想！
師：（點擊出示拼音）誰來拼？
生：我來拼（生拼讀）。
師：拼得怎樣？
生：拼得很好。拼準了平舌音。
生：還讀準了翹舌音和后鼻音呢�。◣燑c擊出示“z、sh、ch”）
師：對，拼得真好。真是個拼音小能手，來我們請他當我們的小老師帶我們拼讀。
生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ全班跟讀。
師：小老師帶讀的真好。老師想領你們?nèi)サ氖沁@個地方嗎？我們看看（點擊出示“自選商場”）。
師：來，讀一遍！
生：全班讀。
師：同學們真棒�。c擊出示紅色字“商場”）誒，以前見過這兩個字嗎？
生：見過。
師：會讀嗎？
生：會！
師：誰來讀？
生：商場。
師：你是怎樣認識這兩個字的？
生：和媽媽去商場里買東西，媽媽告訴我，我就認識了。
生：我也認識這兩個字，我也是在商場里認識的。
師：你呢？
生：看書拼拼音認識的。
生：去商場認識的。
師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認字，請全班同學向你們學習，做個生活中的有心人。（點著“自選商場“的圖片）去過這地方嗎？
生：去過（集體答）！
師：喜歡嗎？
生：喜歡！
師：為什么？
生：那里有很多好吃的東西！
生：那里有很多好玩的東西！
生：那里很好玩，很漂亮！
師：其實呀，同學們說了這么多，就是因為那里東西多，現(xiàn)在讓我們走進……（點黑板課題引讀）
生：自選商場
師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點擊出示圖片）看，這是自選商場的食品區(qū)，里面擺放著各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區(qū)，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區(qū)，有作業(yè)本、各種各樣的筆、文具應有盡有。
二、學句子
師：你看，正如你們剛剛所說：自選商場的東西真多。（點擊出示句子）會讀這句話嗎？
生：會
師：你來讀讀，讀得真準確！你用什么辦法把這句話讀出來的？
生：我是用拼拼音的辦法。
師：同學們，按他的辦法用拼音拼拼把這句話讀準確。
生：（自由拼讀。）
師：同學們真認真！誰來讀？
生：自選商場的東西真多。
師：你們認為他讀得怎樣？
生：讀得很流利，但是“真多”的“真”字沒讀準翹舌音。
生：還有讀得沒有感情。
師：評得真不錯！可是同學們有沒有注意到“東西”這個詞中“西”的音節(jié)是“xi”沒有聲調(diào)，這是輕聲，聽聽老師怎么讀？老師怎么讀的？
生：“西”讀得輕短，“東”讀得比較重、長
師：這位同學很認真聽，對，“西”要讀的輕短，“東”讀得重、長，來，跟老師讀（師領全班讀兩遍）。東——西
生：東——西。
師：放在句子中，全班一起讀。
生：自選商場的.東——西真多。
師：讀得真好，“東西”指什么呢？
生：“東西”是指商場里的食物、玩具呀！
生：電視、圖書。
師：你們真聰明！沒錯，“東西”是指物品。怎么樣把這兩個字記��？
生：我看“車”字就想起了“東”字，它們很像。
生：我看見“四”就想起來“西”字，它們也很像。
師：同學們的辦法真好，你們真是記字小能手。
三、學生字
1、學生字（1分鐘）
師：（點擊出示圖片講述）星期天，明明和媽媽去自選商場了。（點擊出示圖片）看，媽媽給明明買了明明愛吃的東西？是什么呢？（點擊出示面包圖片）
生：面包
師：這是什么？怎樣記住這個“包”字？
生：看到面包，我就記住了“包”字。
師：（點擊出示牛奶圖片）這又是什么？
生：牛奶
師：要讀準“奶”字的鼻音，跟老師拼讀一遍。
生：（全班跟老師拼讀）
師：現(xiàn)在看誰讀得準？
生：nǎi，牛奶。
生：nǎi，牛奶。
師：誰有辦法記住“奶”字？
生：“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。
師：我也記住了“奶”字，“奶”字是“女字旁”，是我們今天新學的偏旁，全班跟老師讀“女字旁
生：女字旁。
師：“奶奶”是爸爸的什么？
生：媽媽。
師：是男人還是女人？
生：女人。
師：所以“奶”字是“女字旁”，你還知道哪些字有“女字旁”？
生：媽媽的“媽”字。
生：姐姐的“姐”字。
生：妹妹的“妹”字。
師：你們真是識字小能手啊，一下字說出了這么多“女字旁”的字。哦，媽媽還買了家里要用的生活用品，是什么呢？看，（師點擊出示）這是什么？
生：牙膏。
師：誰來拼讀？
生：拼讀。
師：全班拼讀。
生：（全班拼讀）
師：想辦法記住了這個商品名稱嗎？（點擊出示圖片）這是？
生：毛巾
師：讀得真準！把“巾”的前鼻音讀準了。開列火車讀讀�；疖嚮疖囬_起來。
生：開到這里來。
師：這列火車開起來。
生：（開火車讀）毛巾
生：毛巾
生：毛巾
……
師：你用什么辦法記住了這兩個字？
生：看見洗臉用的毛巾，我就會想起這兩個字。
師：你采用形象記憶法，非常好�。c擊出示圖片）這是洗衣服用的？
生：洗衣粉。
師：誰來拼讀它的商品名稱。
生：（拼讀）
師：拼讀得很好，你來領大家拼讀一遍。
生：領讀
師：不拼拼音，只讀名稱，男生讀兩遍。
男生：洗衣粉洗衣粉
師：女生讀兩遍。
女生：洗衣粉洗衣粉
師：誒，明明說自己還要買學習用具，看媽媽給明明買了什么學習用具？（點擊出示）這是？
生：鉛筆
師：我請三個同學來拼拼這商品名稱。
生1：qiān bǐ
生2：qiān bǐ
生3：qiān bǐ
師：（出示鉛筆）這枝就是？
生：鉛筆
師：鉛筆，你怎樣記住“筆”字？
生：竹+毛，筆筆筆。
師：我也記住了“筆”字，它是“竹字頭”，是我們新學的部首，（師板書：竹字頭）來，跟老師讀：竹字頭。
生：竹字頭。
師：（出示毛筆）我一看到毛筆的樣子，我就想起了“筆”字，你看這毛筆，上面用什么做成的？
生：竹。
師：下面用什么做成的？
生：毛。
師：這是我們中國最開始造出的筆，所以“筆”字，上面是“竹字頭“，下面是“毛”。你還知道哪些字是“竹字頭”的？
《商場》教案13
一、活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學具：
�。�1）鮮花鋪（分顏色、分大�。�
�。�2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
�。�4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
�。�5）課件
�。�6）圖書架（分大小、分顏色|
三、活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進場）
T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？
想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的.？（幼兒集體說，教師總結）
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，
排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，
討論：
T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）
總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《商場》教案14
教材簡析
《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖回類識字課，內(nèi)容包括三部分：
第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。
第二部分是根據(jù)情境圖配備有關先容自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。
第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。
教學內(nèi)容的安排分2課時。
第一課時的教學目標：
a、熟悉14個生字。
b、通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內(nèi)容。
c、熟悉一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。
d、培養(yǎng)自主識字的愛好和能力。
第二課時的主要目標：
a、溫習生字，流利地朗讀短文。
b、熟悉2個偏旁“女”、“竹”
c、指導書寫4ppt課件 個生字。
知識目標：熟悉14個生字。
能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，把握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
情感目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
教學重、難點：
熟悉表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。
教學方法
采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。
教學預備
商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。
教學過程
第一課時
一、激發(fā)愛好，導進新課
教師***導進：有一群調(diào)皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，時間長了，忘記了回家的`路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）
你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？
二、創(chuàng)設情景，自主識字
1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）
2、大家都想買，可老師這里的商品未幾了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里往買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。
（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。
�。�2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。
大家先容你喜歡的商品娃娃。
3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場
三、小組合作，自學課文
小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）
1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）
2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。
3、全班交流
4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢�！保�
四、匯報展示，體驗成功
商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。
1、小組里預備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）
2、成功展示
第二課時
一、溫習生字
利用生字課件“送生字回家”溫習生字
二、指導朗讀
1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓
2、開展朗讀擂臺賽
三、熟悉2個新偏旁“女”“
四、指導書寫
五、讓學生展示各自收集的商品包裝，交流自主熟悉的生字。
《商場》教案15
教學目標：
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：認識14個生字。
教學難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準備：
1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場）
2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
4、一個貨架還有書本中的那些商品
課時安排：2課時
第一課時
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場錄像
師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？
有同學說“有”，有同學說“沒有”。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒�。（播放自選商場的錄像）
學生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說的嗎？
生1：自選商場跟商店不一樣。
生2：商場里有作業(yè)本、尺子。
生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非�？蓸�。
······
二、學習第一自然段
1、拼讀句子
過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西。
出示：zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自選商場里的東西真多。
學生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰能說說他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。
師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養(yǎng)學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對！讀得很好。其他同學也試試。
師：誰能把整個句子讀正確呢？
先指幾名同學讀，再齊讀。
2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。
三、學習詞語
1、認商品
教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學詞語
過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）
學生自學。
3、合作解難
師：大家自學得很認真�，F(xiàn)在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報學習情況
�。�1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那么，哪組同學愿意來讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？
開火車讀。
四、游戲——分類
1、商品分類
過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
請一個小組的同學分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
五、認記生字
1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。
3、匯報討論結果。
學習女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。
4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）
比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導寫生字“巾、牙”
1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。
2、看一看，每個字在田字格中的位置。
3、想一想每個字的.筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學生描紅，臨寫。
板書設計：
自選商場
自選商場里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
第二課時
一、復習鞏固
1、開火車認讀商品名
2、開火車認讀生字
3、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？
二、學習課文
1、學生自學課文
注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。
3、匯報學習情況
請2個小組的同學讀一讀。評議。
注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
4、理解課文
師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場買東西很方便。
師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。
三、看錄像，做實地演習
1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。
2、學生表演在自選商場買東西。
四、指導書寫“尺、毛”
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