《疊疊樂(lè)》教案

時(shí)間：2024-08-03 15:22:54 教案我要投稿

《疊疊樂(lè)》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《疊疊樂(lè)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《疊疊樂(lè)》教案

《疊疊樂(lè)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．用各種方式拼疊石頭，初步獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

　　2．在拼拼疊疊石頭的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師出示石頭，幼兒觀察石頭。

　　師：你們看到的石頭是什么樣子的？幼兒手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動(dòng)作，感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

　　2．師：這些石頭可以拼排成什么？幼兒回答。

　　3、幼兒根據(jù)回答的用石頭拼成各種圖案。

　　4、合作玩石頭拼玩游戲。

　　幼兒多人合作進(jìn)行平面拼排石頭，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒探索如何將石頭往上疊。

　　師：我們來(lái)將石頭疊得高高的，如何讓石頭不倒下來(lái)？

　　6、相互交流：成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　剛開(kāi)始幼兒看到一堆的石頭，似乎是不怎么感興趣。因此我便在那里自己玩了起來(lái)，之后就有幾個(gè)幼兒來(lái)玩了。宸宸把石頭摸摸、碰碰，并嘗試著把石頭疊高，但是沒(méi)有成功。之后又有幾個(gè)幼兒來(lái)到此區(qū)，因此他們互相合作來(lái)進(jìn)行石頭疊疊樂(lè)。我引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來(lái)？引導(dǎo)成功疊高的'幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼疊的石頭像什么。

　　在主題《石頭大玩家》中，幼兒對(duì)石頭充滿著好奇。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)石頭的特性基本了解，他們知道石頭是硬硬的、冷冷的、光滑的（鵝卵石）。在游戲中先將石頭拼圖形，幼兒只會(huì)拼簡(jiǎn)單的圖形。之后是讓幼兒嘗試集體合作拼，但成功的也不多，可能是石頭疊高有一定難度。

　　幼兒對(duì)于將石頭疊高有一定難度，是否可以提供一些輔助材料，這樣就能借助一些材料來(lái)疊高了。

《疊疊樂(lè)》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的`快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

　　活動(dòng)規(guī)則

　　1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。

　　2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

　　3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

　　活動(dòng)提示

　　小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

　　4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：疊飛機(jī)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2.大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　3.折飛機(jī)步驟圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

《疊疊樂(lè)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

　　2、在拼疊石頭的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒收集各種各樣的鵝卵石。

　　2、利用元和公園一角的淺石灘進(jìn)行石頭集體拼排與石頭疊疊樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味導(dǎo)入：到石頭王國(guó)去玩。

　　1、師：觀察石頭，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么樣子的石頭？

　　2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動(dòng)作，通過(guò)各種親近動(dòng)作進(jìn)一步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。

　　二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？

　　1、啟發(fā)性提問(wèn)：很多石頭可以拼排成什么？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個(gè)太陽(yáng)、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多人合作平面拼排石頭，可以幾個(gè)人合作，教師巡回指導(dǎo)。（如果幼兒有設(shè)想，但是拼不出來(lái)的'情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。

　　4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。

　　三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂(lè)。

　　1、教師演示疊石頭：石頭都是小調(diào)皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來(lái)？

　　3、教師引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、說(shuō)說(shuō)自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒將小一點(diǎn)的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間再次進(jìn)行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動(dòng)物圖案，使得拼排圖案內(nèi)容更豐富，更具觀賞性。

《疊疊樂(lè)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)規(guī)則

　　1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。

　　2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

　　3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

　　活動(dòng)提示

　　小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

　　2、小班主題疊疊樂(lè)教案反思

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。

　　材料：各類飲料罐若干。

　　玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。

　　還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。

　　【活動(dòng)反思】

　　1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2.以游戲的`形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

　　3.設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

《疊疊樂(lè)》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)；

　　2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：疊杯、音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

　　告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來(lái)"反之為"打開(kāi)"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來(lái)"擺成一排；當(dāng)聽(tīng)到教師口令"打開(kāi)"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當(dāng)聽(tīng)到教師口令"蓋起來(lái)"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；

　　注意事項(xiàng)：

　　1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；

　　2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；

　　3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：

　　游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.疊杯若在搭起過(guò)程中散落，需重新開(kāi)始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)；2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)�。簧A游戲：金字塔游戲方式:

　　1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒(méi)有間隔；2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；3.為了能讓金字塔越來(lái)越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會(huì)越高；

　　注意事項(xiàng)：

　　1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；

　　2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開(kāi)始加杯子；

　　3.游戲過(guò)程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；

　　教師參與：升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

　　教學(xué)反思：

　　2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的`趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

　　3．設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

《疊疊樂(lè)》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在疊紙盒的過(guò)程中，學(xué)習(xí)比較高矮。

　　2、學(xué)習(xí)用測(cè)量工具測(cè)量高矮。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在家中進(jìn)行練習(xí)制作；

　　2、每位家長(zhǎng)自己收集好各種紙盒子；

　　3、測(cè)量工具；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講解活動(dòng)規(guī)則：

　　把盒子一個(gè)一個(gè)的往上疊，不要讓盒子倒下來(lái)，一分鐘內(nèi)誰(shuí)疊得高，誰(shuí)就勝利。

　　二、幼兒疊高比賽：

　　要求：

　　1、速度要快；

　　2、不要干擾旁邊的同伴；

　　3、時(shí)間到告訴老師疊了幾個(gè)盒子；

　　三、學(xué)習(xí)測(cè)量：

　　1、認(rèn)識(shí)零刻度線；

　　2、認(rèn)識(shí)工具上的'數(shù)字；

　　3、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法：對(duì)準(zhǔn)零刻度線，測(cè)量工具要放直。

　　四、評(píng)出最高獎(jiǎng)。

　　用測(cè)量的結(jié)果來(lái)評(píng)出最高獎(jiǎng)。

《疊疊樂(lè)》教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

　　2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的.形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　杯子若干、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天，老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

　　2、熱身操

　　幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

　　3、主題游戲：一起比一比

　　游戲方式：

　　告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開(kāi)”;

　　每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;

　　當(dāng)聽(tīng)到教師口令“打開(kāi)”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

　　當(dāng)聽(tīng)到教師口令“蓋起來(lái)”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　4、變化游戲：小金字塔

　　游戲方式：

　　探索金字塔的搭建過(guò)程，師：小朋友們，見(jiàn)過(guò)金字塔嗎?今天，我們來(lái)用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰(shuí)像超人一樣最厲害。

　　小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。

　　5、歡樂(lè)游戲：超人寶貝

　　游戲方式：

　　(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開(kāi)杯子和蓋住杯子的比賽。

　　(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

　　(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

　　6、升華游戲：金字塔

　　幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。

　　7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束。

《疊疊樂(lè)》教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的直線條，享受玩顏色的樂(lè)趣。

　　2、在疊高游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，建立水粉畫的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。

　　2、將調(diào)制好的.顏料放入較大容器，另準(zhǔn)備不同大小的水粉筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講述《戰(zhàn)勝大灰狼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解“籬笆”的含義。

　　——教師邊講述，邊在紙上畫長(zhǎng)長(zhǎng)、短短的交叉的籬笆。

　　——當(dāng)小雞遇到大灰狼時(shí)，該怎么辦呢？請(qǐng)幼兒為小雞出謀劃策。

　　2、裝飾紙盒。

　　——示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆”，鼓勵(lì)幼兒大膽合作繪畫。

　　——提醒幼兒五個(gè)幼兒合作來(lái)完成一個(gè)紙盒，大膽地用長(zhǎng)短線來(lái)繪畫。

　　——能大膽地選用顏色，強(qiáng)調(diào)水粉畫的常規(guī)。

　　3、紙盒疊疊樂(lè)。

　　——幼兒用晾干的紙盒進(jìn)行疊高游戲，看誰(shuí)疊的“樓”最高。

　　——鼓勵(lì)幼兒合作堆疊紙盒，說(shuō)說(shuō)紙盒是怎么排列的。

　　4、延伸活動(dòng)

　　——未涂完色的紙盒可放入美工區(qū)供幼兒繼續(xù)涂畫，并進(jìn)行排序，延續(xù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《疊疊樂(lè)》教案9

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。

　　材料：

　　各類飲料罐若干。

　　玩法：

　　用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。

　　活動(dòng)反思：

　　1、建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2、以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

　　3、設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的'游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

《疊疊樂(lè)》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)；

　　2、發(fā)展幼兒專注力，提高游戲中與同伴協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　疊杯、音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂(lè)伴奏與教師的示范下，一起做《爸爸去哪兒》律動(dòng)操。

　　主題游戲：大家一起比一比

　　故事引導(dǎo)：今天要和老師一起比一比，看看是老師厲害還是小朋友厲害。

　　游戲方式：

　　一、練習(xí)將疊杯“打開(kāi)”、“關(guān)起來(lái)”

　　1、告知小朋友，疊杯口向下為“關(guān)起來(lái)”反之為“打開(kāi)”；

　　2、每位小朋友將分得5只疊杯，并將其在身前“關(guān)起來(lái)”擺成一排；

　　3、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“打開(kāi)”，小朋友以最快速度將5只疊杯呈杯口朝上擺放；

　　4、當(dāng)聽(tīng)到教師口令“關(guān)起來(lái)”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　注意事項(xiàng):

　　1、疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；

　　2、改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；

　　3、口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；

　　4、教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣。

　　二、搭金字塔

　　1、小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒(méi)有間隔；

　　2、以數(shù)量遞減的形式向上擺放第二層疊杯，上層杯子搭放在下層兩個(gè)杯子的.間隔處，以此類推；

　　3、收疊杯：將擺好的“金字塔”全部收起（每只疊杯套在一起）。

　　注意事項(xiàng):

　　搭金字塔之奧秘，每?jī)蓚€(gè)杯子中間有一條縫隙，用另一個(gè)杯子將縫隙蓋上即可。

　　變化游戲：趣味疊杯

　　故事引導(dǎo)：有小朋友說(shuō)：“剛剛的游戲?qū)嵲谔?jiǎn)單了�！爆F(xiàn)在要比個(gè)不一樣的；

　　游戲方式：

　　一、跑跑賽賽

　　1、將隊(duì)伍分組，各組進(jìn)行疊杯接力賽；

　　2、在教學(xué)場(chǎng)地上設(shè)置起跑線與折返點(diǎn)，將5只疊杯一字排開(kāi)（關(guān)起來(lái)），放在折返點(diǎn)位置，小朋友需從起跑線跑至疊杯擺放處，將“關(guān)起來(lái)”的疊杯全部“打開(kāi)”后回來(lái)，再換另一朋友出將疊杯“關(guān)起來(lái)”，以此類推；

　　3、接力賽中改變疊杯狀態(tài)，由“打開(kāi)”、“關(guān)起來(lái)”變?yōu)椤按罱鹱炙偈掌稹薄?/p>

　　注意事項(xiàng):

　　為提高幼兒游戲興趣，教師可向小朋友“轉(zhuǎn)播”哪組目前領(lǐng)先。

　　二、看誰(shuí)比較快

　　1、將疊杯以不同形態(tài)擺放在場(chǎng)地內(nèi)；

　　2、男生負(fù)責(zé)將地面所有疊杯“關(guān)起來(lái)”，女生則負(fù)責(zé)將其“打開(kāi)”。

　　注意事項(xiàng):

　　1、游戲過(guò)程中，教師可引導(dǎo)小朋友去往不同的地方將“打開(kāi)、關(guān)起來(lái)”；

　　2、為保證兩個(gè)對(duì)立組勢(shì)均力敵，教師可幫忙落后一方。

　　升華游戲：合作搭金字塔

　　故事引導(dǎo): 金字塔搭高高

　　游戲方式:

　　1、在“看誰(shuí)比較快”的游戲環(huán)節(jié)中，先將10個(gè)疊杯以一字排開(kāi)的方式擺成兩排作為金字塔底座；

　　2、男女生各負(fù)責(zé)將其中一排，盡可能的從底座開(kāi)始搭成高高金字塔。

　　注意事項(xiàng):

　　1、擺放底座疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；

　　2、若小朋友將金字塔搭到超過(guò)其身高時(shí)，可借助椅子；

　　3、游戲過(guò)程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　教師參與：

　　升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

　　放松運(yùn)動(dòng)：

　　舒緩節(jié)奏口訣操“數(shù)星星”。

《疊疊樂(lè)》教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的'耐心和堅(jiān)持性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

　　【活動(dòng)規(guī)則】 1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。

　　2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

　　3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

　　【活動(dòng)提示】 小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

《疊疊樂(lè)》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)；

　　2.發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　疊杯、音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

　　1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí)，疊杯之間須有間隔；

　　2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí)，鼓勵(lì)小朋友需雙手并用；

　　3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變；

　　4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：

　　游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.疊杯若在搭起過(guò)程中散落，需重新開(kāi)始游戲，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)；

　　2.為提高挑戰(zhàn)性，游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)�。�

　　升華游戲：金字塔游戲方式:

　　1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒(méi)有間隔；

　　2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；

　　3.為了能讓金字塔越來(lái)越高，小朋友可以相互協(xié)助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會(huì)越高；

　　注意事項(xiàng):

　　1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性；

　　2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開(kāi)始加杯子；

　　3.游戲過(guò)程中需提醒小朋友專心致志，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；教師參與：

　　升華游戲中，教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

　　活動(dòng)反思：

　　2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的.動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

《疊疊樂(lè)》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。

　　2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個(gè)，口香糖瓶子4個(gè)，紙盤6個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)瓶子，引出疊高話題。

　　1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。

　　師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說(shuō)完整）

　　看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）

　　2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲

　　師：今天我們要用這些瓶子來(lái)玩游戲。這是紙盤，先來(lái)玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。

　�。ǘ┯變旱谝淮尾僮鳎浩孔禹敿埍P。

　　1.說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)：你覺(jué)得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？

　　2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。

　　3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點(diǎn)；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個(gè)尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>

　�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎浩孔颖P子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗(yàn)。

　　1.了解疊高的方法

　　師：接下來(lái)，瓶子和盤子要一起來(lái)疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來(lái)。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時(shí)候要保護(hù)好自己的，同時(shí)要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

　　2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時(shí)的一些情況。

　　3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：擺放時(shí)要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開(kāi)一點(diǎn)放會(huì)更穩(wěn) ，等等。

　　師：你疊了幾層？你是怎樣疊的`？同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時(shí)候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？

　　（四）幼兒第三次操作：遷移疊高經(jīng)驗(yàn)，比比誰(shuí)疊得又穩(wěn)又高。

　�。�1）明確操作要求

　　師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法�？纯凑l(shuí)疊得又高又穩(wěn)。

　�。�2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。

　　（3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這一次你疊了幾層？有沒(méi)有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：嘗試多種物品的疊高

　　師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來(lái)玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽摇⒃囈辉�，好嗎�?/p>

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