雨水對土地的侵蝕教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的雨水對土地的侵蝕教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雨水對土地的侵蝕教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。
侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。
過程與方法：
通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對土地的侵蝕。
用文字、圖畫、符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。
設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。
情感、態(tài)度、價值觀：
關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識雨水對土地的侵蝕作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。
教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？
2、學(xué)生討論交流。
3、好！今天這節(jié)課，我們就來探究一下這些問題。
二、雨如何影響土地
1、我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片）
你能說說你看到的景象嗎？
你平時看到過類似的景象嗎？
你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的.原因是什么呢？
2、模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。
教師課件出示介紹實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
小組交流、匯報(bào)。
3、小結(jié)、拓展。
雨水會不會影響土地？
教師出示圖片，學(xué)生觀察并思考：斜坡上的這許多小細(xì)溝是怎樣來的，這許多小細(xì)溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。
三、影響侵蝕的因素
1、如果我們剛才實(shí)驗(yàn)中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結(jié)果又會怎樣呢？為什么？
2、學(xué)生回答。
3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究嗎？
4、學(xué)生小組選擇一個研究的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前的討論交流。
5、學(xué)生小組嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)方案，教師提示這是對比實(shí)驗(yàn)，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實(shí)驗(yàn)器材的選用和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。
四、課外拓展活動
還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。
五、作業(yè)
1、黃河水為什么是黃顏色？
雨水對土地的侵蝕教案2
一、 教學(xué)思路
降水包括雨雪冰雹等多種形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水體中，一部分在地面上蒸發(fā)了，一部分滲入地下。從地表流入河流中的水，又是會引起風(fēng)化和侵蝕，這兩個過程都會不斷改變地形。
水無論呈液態(tài)氣態(tài)還是固態(tài)，都是引起侵蝕最有效的手段，但是學(xué)生對于降水引發(fā)的各種變化了解很少，在這一課里，力圖通過土地模型和模擬降水，幫助學(xué)生對水的侵蝕作用得到認(rèn)識。并且在學(xué)習(xí)完本課以后，能夠?qū)τ晁畬ν恋氐男螒B(tài)改變加以推理和解釋。
二、 關(guān)于土地模型
本課的土地模型，是模擬比較貧瘠的土地，觀察模擬降雨時水是怎樣沖走泥土的。因而在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料時，土壤成分配比如下，沙土：壤土；腐殖質(zhì)=7:2:1。
三、 關(guān)于降雨器
輕輕搖晃噴灑瓶，就是“小雨”；猛烈搖晃，就是“大雨”，但是不允許按壓噴灑瓶。盡管學(xué)生只是降水幾分鐘，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果足以說明更長的時間的降水會對地球產(chǎn)生什么樣的影響。
四、與后續(xù)課程的'連貫性
學(xué)生在觀察降雨對土地模型的影響時，能夠很容易觀察到多種不同種類的侵蝕，例如，土地有薄薄的水流出；溝蝕，就是持續(xù)的流水形成的溝渠。在總結(jié)交流中產(chǎn)生碰撞，為下一課，《流水對地表的影響》奠定基礎(chǔ)。
五、在整課的教學(xué)中，模型起到了不可替代的作用。
如何教會學(xué)生逐漸利用模型來模擬自然界中的各種宏觀，微觀的事物，是科學(xué)課教學(xué)中的難點(diǎn)。在本課教學(xué)中，改變直接給孩子模型的模式，讓學(xué)生一步步的建造土地模型，看起來簡單，但是意義深遠(yuǎn)。首先，學(xué)生在操作中，會觀察到土壤的構(gòu)成成分對降水后土地模型的改變有影響。另外，在每一次的降水前，都要求，模型的標(biāo)準(zhǔn)化，也是便于在交流過程中數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)具有共通性。這也是科學(xué)家們的研究方法。
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