《小青蛙找家》教案

時間：2024-09-27 07:22:05 教案我要投稿

《小青蛙找家》教案(合集15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《小青蛙找家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小青蛙找家》教案(合集15篇)

《小青蛙找家》教案1

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

　　2、感受律動游戲的快樂。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

　　一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

　　二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。

　�。薄⒁龑в變簩W習第一種本領(lǐng)。

　　２、幼兒練習青蛙跳。

　�。�、學習第二種本領(lǐng)。

　　４、幼兒練習青蛙跳。

　　５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

　　三、游戲活動。

　�。�、分組讓幼兒練習跳躍。

　�。�、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的'表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《小青蛙找家》教案2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

　　2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

　　3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

　　活動準備：

　　1、錄音機、歌曲磁帶。

　　2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的'“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

　　3、小青蛙圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引導幼兒討論。

　　提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

　　2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

　　教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

　�。�2）幼兒學唱歌曲。

　　3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。

　�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

　　教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？

　　（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

　　4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。

　　（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

　　（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

　�。�3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

　　（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

　　活動延伸：

　　日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

《小青蛙找家》教案3

　　教學目標：

　　l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。

　　教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

　　教學難點：

　　1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

　　一、學生聽著《小青蛙》進入教室

　　二,導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一

　　下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

　　同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

　　2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3 創(chuàng)編動作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的.獎勵青蛙頭飾

　　三、學唱歌曲

　　1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

　　2 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

　　3 學唱歌曲。

　　4 全體學生演唱

　　5 歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

　　帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

　　唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)

　　四、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？ (表演)

　　他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)

　　五, 編創(chuàng)歌曲

　　小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

　　瞧! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）

　　其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

　�。ㄕ埥M長舉起小動物頭像）

　　師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

　　（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）

　　師：時間到了,同學們都編好了嗎？

　　（請各小組以各種形式表演、匯報）

　　師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.

　　六, 小結(jié)

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《小青蛙找家》教案4

　　課題：

　　小青蛙找家

　　總課時數(shù)：

　　第2節(jié)

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

　　歌曲處置

　　2、音樂游戲：小青蛙找家

　　教學目標：

　　1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。

　　教學重點：

　　學唱歌曲

　　教學難點：

　　歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶、多媒體

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習：

　　1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。

　　2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　三、新授課。

　　1、導入：

　　師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

　　師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

　　今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

　　2、學唱歌曲：

　　聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

　　有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）

　　教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

　　3、歌曲處置：

　　同學們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）

　　[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

　　強調(diào)：歌曲第一句輕快。

　　“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

　　單字“呱”要唱的.輕快有彈性。

　　結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

　　4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

　　四、音樂游戲：

　　下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。

　　跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。

　　2、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

　�。ㄗ⒁猓翰灰愿傎惸墙M先到為要求，主要鍛煉同學協(xié)調(diào)能力）

　　聽音樂做游戲。

　　五、小結(jié)：

　　同學們通過今天的學習你明白了什么？

　�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）

　　板書設(shè)計：小青蛙找家

　　找不到家著急

　　找到家高興

　　課后小記：

《小青蛙找家》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動通過故事的形式來展現(xiàn)，既提高了孩子們的'積極性，也提高了課堂的趣味性。

　　活動目標：

　　1.通過游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。

　　2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準、遠通過練習克服游戲中遇到的困難。

　　3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達到目標。

　　重點難點：

　　教學重點：幼兒能夠跳穩(wěn)、準、遠。

　　教學難點：跳過寬40厘米的距離。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：知道小青蛙是如何跳躍的。

　　物質(zhì)材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分，熱身活動。

　　1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。

　　2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！

　　郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！

　　師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬�，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行�，F(xiàn)在跟著我一起來練習一下本領(lǐng)吧。

　　二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。

　　1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。

　　2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。

　　師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形。（老師擺道具）

　　師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）

　　每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)現(xiàn)一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關(guān)：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。

　　第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。

　　第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）

　　跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

　　綜合闖關(guān)：請能力強的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

　　四、結(jié)束部分：

　　你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。

　　帶孩子們做律動《幸福的臉》結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　請幼兒課后繼續(xù)練習雙腳并攏跳�？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步鞏固動作要領(lǐng)。

　　活動總結(jié)：

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。

《小青蛙找家》教案6

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

　　2、音樂游戲：小青蛙找家

　　教學目標：

　　1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

　　教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習：

　　1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。

　　2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　三、新授課。

　　1、導入：

　　師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的'小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

　　師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

　　今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

　　2、學唱歌曲：

　　聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

　　有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）

　　教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

　　3、歌曲處理：

　　同學們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）

　　[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。

　　強調(diào)：歌曲第一句輕快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　單字“呱”要唱的輕快有彈性。

　　結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

　　4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

　　四、音樂游戲：

　　下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、講解游戲規(guī)則：

　　跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。

　　2、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。

　�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學生協(xié)調(diào)能力）

　　聽音樂做游戲。

　　五、小結(jié)：

　　同學們通過今天的學習你明白了什么？

　�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

　　板書設(shè)計：小青蛙找家

　　找不到家著急

　　找到家高興

《小青蛙找家》教案7

　　活動目標

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動準備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動過程

　　導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

　　一、動物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

　　幼兒模仿小青蛙的'叫聲。（呱呱）

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

《小青蛙找家》教案8

　　活動目標：

　　1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。

　　2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

　　活動準備：

　　小青蛙圖片、圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導入：

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

　　二、教學過程：

　　1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

　　師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的.。（跳跳）

　　2、幼兒感知歌曲。

　　師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

　　3、設(shè)置任務(wù)，幫助小青蛙回家。

　　師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務(wù)，只有完成了任務(wù)，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？

　　任務(wù)一：拍手打節(jié)奏（教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏）。

　　現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

　　任務(wù)二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

　　教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。

　　任務(wù)三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

　　教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

　　三、活動總結(jié)：

　　小朋友太棒了，完成了三個任務(wù)，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。

《小青蛙找家》教案9

　　教學內(nèi)容：

　　1、演唱并表演《小青蛙找家》；

　　2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。

　　教學目標：

　　1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

　　3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

　　教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

　　教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

　　課時數(shù)：1課時

　　課型：新授

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

　　2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

　�。ǘ嗝襟w播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）

　　3、（多媒體演示青蛙）

　　師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

　�。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）

　　師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。

　　4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

　　師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

　�。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫）

　　二、學習歌曲

　　1、師：你們看到了誰？（……）

　　那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

　�。▽W生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

　　師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）

　　2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

　�。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞）

　　師：真好，下面我們來個比賽。

　　（分組說“跳跳、呱呱”）

　　3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

　　教師指導演唱兩處歌詞的'感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

　　4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

　　三、編創(chuàng)歌曲。

　　1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

　　（多媒體演示）

　　師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

　　師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

　　（教師聲情并茂的范唱）

　　師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

　�。ㄕ埥M長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）

　　師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

　�。犚魳纷寣W生輕輕地坐到動物小組）

　　2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋��？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

　　（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）

　　3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

　�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）

　　師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

　　四、小結(jié)

　　1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

　　（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

　　（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）

《小青蛙找家》教案10

　　【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

　　【課題】：《小青蛙找家》

　　【課型】：學唱課

　　【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

　　【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

　　【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

　　【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　　【教學過程】：

　　一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習《小蜻蜓》

　　二.節(jié)奏訓練

　　1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

　　2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

　　3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路

　　三.導入新課

　　教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

　　師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

　　1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的'水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

　　3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　　2.老師和學生互相配合完成歌曲

　　3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

　　4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

　　5.跟琴唱

　　6.糾正

　　7.分兩組配合著唱

　　8.隨磁帶完整的唱

　　五.創(chuàng)編、表演

　　1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩＃?/p>

　　2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

　　六.小節(jié)

　　師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

　　生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案11

　　教學目標：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

　　教學重點：

　　1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學難點：

　　能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學生的創(chuàng)作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學具準備：

　　學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的'缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導學生大膽想象、創(chuàng)作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

　　3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。

　　5、學生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學后記：

　　這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案12

　　教學目標：

　　l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。

　　教學重點：

　　學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

　　教學難點：

　　采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、學生聽著《小青蛙》進入教室

　　二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

　　回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的'荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

　　2向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3創(chuàng)編動作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

　　三、學唱歌曲

　　1、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

　　2、學唱歌曲。

　　3、全體學生演唱

　　4、歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

　　四、小結(jié)

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《小青蛙找家》教案13

　　教學目的：

　　1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

　　3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

　　教學重點：

　　讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。

　　教學難點：

　　注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學準備：

　　與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的`，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂劇表演：

　　為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。

　　在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

　　在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案14

　　教學課題：

　　小學一年級音樂綜合課《小青蛙找家》。

　　教學設(shè)計理念：

　　《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。

　　1、本課教學理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個性發(fā)展。要求全體學生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。盡量讓每個學生都參與到音樂活動中，共同體驗，得到發(fā)展。

　　2、本課教學理念之二是創(chuàng)設(shè)情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設(shè)一個與歌曲相配合的情境，使學生由抽象到具體，加深孩子對歌曲情境的體會。

　　3、本課教學理念之三是以興趣為動力，使學生積極主動地進行審美體驗活動。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習的興趣。

　　教學目標：

　　1、知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學生的自我保護意識。

　　教學重點：

　　學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　教學難點：

　　通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。

　　教學準備：

　　小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。

　　教學方法：

　　聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。

　　教學過程設(shè)計：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，導入教學

　　1、（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪�，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當老師看完謎語就猜到了，現(xiàn)在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）

　　學生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2 （2）下面請同學們分別說說青蛙和小蝌蚪都長什么樣呢？

　　學生回答

　　（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么嗎？（保護青蛙的教育）

　　師：小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣，那么接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什么問題呢？

　　2、（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片導入

　�。�2）A、師：小青蛙為什么后來哭了呢？

　　學生回答

　　B、師——出示圖片3——當它找不到家的時候，心情怎么樣？

　　學生回答

　　C、師：那小青蛙聽了烏龜爺爺?shù)脑挼降渍业搅思覇�？讓我們一起來聽一首歌曲《小青蛙找家�?/p>

　�。�3）聽后提問：小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎？

　　二、新課學習《小青蛙找家》

　　1、青蛙跳動的節(jié)奏練習

　　我們一起將小青蛙找家的正確路線練習一下

　�。�1）板書荷葉上的節(jié)奏，跟著老師一起練習。

　　下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。

　　（設(shè)計意圖：把歌曲中的節(jié)奏難點，寫在荷葉上，制作成節(jié)奏卡片，并創(chuàng)設(shè)情境：只有正確地讀出荷葉上的節(jié)奏，踩對了荷葉才能幫助小青蛙找到家。這樣設(shè)計改變了學習節(jié)奏的枯燥，讓學生加入到幫助小青蛙找家的情境中，讓學

　　生更加扎實的掌握這些節(jié)奏。）

　　（2）通過觀察荷葉里面裝的節(jié)奏，你找找有什么不同？——認識八分音符（從荷葉上“X”和兩個“X”對比）

　�。�3）師帶領(lǐng)學生整齊練習。

　�。�4）學生展示節(jié)奏練習

　　2、聆聽第二遍，教師范唱，學生模唱。請小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏）。

　　3、集體齊唱，老師找不足之處并糾正

　　4、分句講解，并且做動作表演

　�。�1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。

　�。�2）完整地跟著旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地擺動。

　　重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學生跟學。）

　　（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：指導學生學唱歌曲，按照由淺入深的原則，以學生的聆聽為前提，采用聽唱法為主，重點指導學生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學生每一次的跟唱中提醒學生融入到音樂所要表達的情境里。）

　　三、配樂伴奏

　　1、老師講解出示的兩種樂器，同時講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。

　　2、用獎勵制度分發(fā)小樂器。

　　3、樂器伴奏，集體演唱。

　　四、表演《小青蛙找家》

　　1、歌曲處理：

　�。�1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

　�。�2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。

　�。�3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的心情。

　　2、音樂游戲：《小青蛙找家》

　　請個別學生帶上小青蛙頭飾，拿著小樂器的同學伴奏，其余學生有感情的演

　　唱。（小朋友按照我們剛才共同分析的.內(nèi)容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用有趣的音樂游戲，創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的情境，讓學生融入到歌曲的氛圍中，更加深刻地體驗歌曲的內(nèi)容，并通過幾次在游戲中的演唱，扎實地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。）

　　3、師巡回觀察學生做游戲的情況，鼓勵暫時沒有扮演“小青蛙”的學生：如果小朋友們的歌聲唱的很動聽，那么“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。

　　五、情感教育：小青蛙回到家，肚子餓了在吃東西（害蟲），但是現(xiàn)在有些人卻把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嘗。當青蛙越來越少，害蟲就越多，使得農(nóng)民伯伯不得不在蔬菜上灑農(nóng)藥。如果我們吃了有農(nóng)藥的東西，慢慢的就會生病住院。如果我們保護好了小青蛙，我們還會不會吃藥有農(nóng)藥的食物。所以我們應(yīng)該怎么做呢？

　�。ㄉ卮穑�......)

　　六、課堂小結(jié)：小動物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動物等。）假如你迷路了怎么辦呢？學生討論，各抒己見。對學生進行安全意識的教育。提高自我保護意識的能力。