四季的歌教案
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的四季的歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四季的歌教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,尊重勞動(dòng)人民。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示農(nóng)事圖片,欣賞。
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光,也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作,但是,你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎?今天,老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。(板書(shū)課題,齊讀課題。)
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
。1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
(2)交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農(nóng)民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
4、以生字“季、粒”為例,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。
出示題目:
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物?
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的?
學(xué)生分組學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、理解表達(dá)
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。
。1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
春季里,春風(fēng)吹,
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。
想象畫(huà)面,感受美好的春光。
。2)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,歸來(lái)戴月光。
用四字詞語(yǔ)概括這句話。披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦。
。3)課件出示圖片:
秋季里,稻上場(chǎng),
谷像黃金粒粒香,
身上雖辛苦,心里喜洋洋。
你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎?
預(yù)設(shè):笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。
(4)課件出示:
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又輕,
一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
“了”怎么讀?什么意思?學(xué)習(xí)多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的`。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)課件出示“季、吹、肥……”等生字。
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
。3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線,“苦”橫占中線等。
。4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀,記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂(lè)《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿
照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
八、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
四季的歌教案2
【教學(xué)要求】
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ);正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ);正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們,我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北,種植農(nóng)作物不一樣,一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些?
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生,本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書(shū)課題,一起齊讀課題。(板書(shū):4田家四季歌)
二、檢查預(yù)習(xí)
1.(課件出示)出示江南田家四季圖。圖片中,江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)?
學(xué)生試說(shuō):春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。)
。ò鍟(shū):除草采桑插秧收稻谷)
小請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第27頁(yè),把書(shū)端好,自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語(yǔ)能讀正確嗎?
出示:(帶拼音)
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年
同桌互讀詞語(yǔ),用心聽(tīng),他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ),如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”,后鼻音“農(nóng)、忙、”,前鼻音“年”。
出示:(帶拼音)
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光
自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”,后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?
(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。(課件出示4讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片;注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)
。2)指名朗讀課文
、僦该x第一節(jié),其他同學(xué)端好書(shū),仔細(xì)聽(tīng)讀對(duì)了嗎?
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要讀成“nèi”;注意兒化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀?放到句子中你能讀正確嗎?
還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
(課件出示5):長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的.字重讀。
、谥该x第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎?出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎?自由練讀,指名讀。
、 指名讀第三節(jié),出示長(zhǎng)句子:“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀,指名讀。注意讀通順。(課件出示6):長(zhǎng)句子:“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的字重讀。
④指名讀第四節(jié)。
這一自然段來(lái)看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完,結(jié)束”的意思,另外,還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練,讀給同桌聽(tīng)。
老師范讀,學(xué)生跟讀,指名讀。放到句子中你能讀正確嗎?
。3)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
(1)(課件出示)肥辛年用田字格課件出示,仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)!胺省弊值谖骞P是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤。“辛”三橫中最長(zhǎng)的是第二橫,最短的是第三橫!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。
。2)教師范寫(xiě)“肥辛年”,
(板書(shū):肥辛年)
。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辛、肥、年”,重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤!靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫,最短的是第三橫!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
。4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。
。5)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲,送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字,讀準(zhǔn)了詞語(yǔ),再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家,你能不能幫幫他們?
出示:麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在()地忙()。
2.江南的農(nóng)民,春天忙著給()除草,夏天忙著()、插秧,秋天忙著()
拿出練習(xí)紙,先讀一讀,想好了再寫(xiě)。
指名讀句子,對(duì)照答案。
小結(jié):看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會(huì)寫(xiě),也會(huì)用,這才是真會(huì)了!
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋
(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
。2)開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。(板書(shū):識(shí)字4)
二.初讀兒歌,領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫(huà)面。
教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌,你想好好朗讀一下嗎?
2.出示課文:
春季里春風(fēng)吹,
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑,又插秧。
早起勤耕作,歸來(lái)戴月光。
秋季里,稻上場(chǎng),
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪轉(zhuǎn)晴,
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了,大家喜盈盈。
三.精讀兒歌,學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌,畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ),提出自己不明白的問(wèn)題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié):(課件出示12、13圖畫(huà)):春天麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。
(1)春天里莊稼怎么樣了?(麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。)
。2)想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)?(除草)(板書(shū):除草)
探究第二小節(jié):
。ㄕn件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖):采蠶桑、插秧。
。1)夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)?(采蠶桑、插秧)(板書(shū):采蠶桑、插秧)
(2)“早起”的反義詞是什么?(晚睡)
。3)夏天里人們很忙碌,用“____”畫(huà)出相應(yīng)的詞句。
、佟坝帧弊终f(shuō)明人們很忙碌,采蠶桑又忙著去插秧,一刻不得閑。
你能不能用“又”寫(xiě)一句話?
討論交流,全班展示。
、凇霸缙鹎诟鳌,“戴月光”,也說(shuō)明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里,人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)?(割麥子)(板書(shū):割麥子)
師范讀,生自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié):(課件出示秋收?qǐng)D)谷像黃金粒粒香。
。1)秋天到了,莊稼怎么樣了?
(稻子成熟了,谷子也成熟了。)
。2)找出本節(jié)的一個(gè)比喻句,找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香!边@里把谷粒比作黃金。說(shuō)明谷子的金黃美麗,還說(shuō)明糧食的珍貴,來(lái)之不易。
。3)面對(duì)豐收,人們的心里怎么樣?(高興)從哪里看出?(心里喜洋洋)
“喜洋洋”是ABB式詞語(yǔ),這樣的詞語(yǔ)還有哪些?
。(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、美滋滋、氣呼呼等)
自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié):(課件出示冬季圖片)新制棉衣暖又輕,大家喜盈盈。
。1)從哪里看出人們生活富足安樂(lè)?
。◤摹靶轮泼抟屡州p”,看出人們吃得飽,穿得暖!按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。)
自由讀,小組讀,齊讀,讀出人們的安樂(lè)、閑適。
3.指導(dǎo)朗讀全文:
(1)范讀兒歌,注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
。2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀,不足之處,請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
。3)男女生賽讀,齊讀。
四、開(kāi)火車學(xué)新詞。
1.(課件出示)詞語(yǔ):播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友,我們一起來(lái)開(kāi)小火車,讀錯(cuò)了,火車火車請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下
3.各種方式讀。(生自由讀,指名讀,同桌之間互讀,男女生比賽讀,全班齊讀。)
4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀,這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,識(shí)字和認(rèn)人是一樣的,見(jiàn)面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
五.總結(jié)延伸,朗讀鞏固。
滿江紅田家四時(shí)苦樂(lè)歌(鄭板橋)
麥浪翻飛,又早是秧針半吐,
看壟上鳴槔滑滑,傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā),耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘,田家苦。
四季的歌教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字、
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文、
3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感、
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、背誦課文、
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)農(nóng)作物,了解農(nóng)事,尊重勞動(dòng)人民、
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)、
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、課件出示農(nóng)事圖片,欣賞、
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光,也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作,但是,你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎?今天,老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》、(板書(shū)課題,齊讀課題、)
二、整體感知:
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)、
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字、把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下、
三、讀認(rèn)生字:
1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況、共分兩組、自讀,輪讀、
2、小組學(xué)習(xí)、
。1)組長(zhǎng)檢查生字讀音、
。2)交流識(shí)字方法、注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用、
。3)接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
課件出示生字、詞語(yǔ)、
四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農(nóng)民
回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀、
4、以生字“季、!睘槔,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分、給它們組詞、
四、合作探究:
課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)、出示題目:
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物?
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的?
學(xué)生分組學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)、
五、學(xué)寫(xiě)生字:
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字、
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、
。1)課件出示“季、吹、肥……”等生字、
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置、
(3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、重點(diǎn)講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線,“苦”橫占中線等、
(4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)、
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的生字、
六、布置作業(yè):
1、朗讀課文,試著背誦課文、
2、抄寫(xiě)生字、
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固:
1、課件出示詞語(yǔ)、
春季 化肥 連忙 愛(ài)戴 辛苦 吹風(fēng) 農(nóng)事 歸來(lái) 過(guò)年
。1)指名開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)
。2)齊讀
。3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、理解表達(dá):
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物
。1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
春季里,春風(fēng)吹,花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛、麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥、想象畫(huà)面,感受美好的春光
。2)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫(xiě)的?
夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧、早起勤耕作,歸來(lái)戴月光
用四字詞語(yǔ)概括這句話、披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦、
(3)課件出示圖片:
秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金粒粒香,身上雖辛苦,心里喜洋洋、
你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎?
預(yù)設(shè):笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等、
(4)課件出示:
冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕,一年農(nóng)事了,大家笑盈盈、
“了”怎么讀?什么意思?學(xué)習(xí)多音字“了”、
2、比一比、
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的'比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步、
三、拓展延伸:
1、讀一讀,記一記
播種 插秧 耕田 采桑
除草 割麥 打谷 積肥
2、播放音樂(lè)《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
四、學(xué)寫(xiě)生字:
1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、
。1)課件出示生字、
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置、
。3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順、
。4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)、
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的生字、
五、鞏固練習(xí):打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
板書(shū)設(shè)計(jì): 田家四季歌
春--風(fēng) 花 草 麥苗 桑葉
夏--采桑 插秧 勤耕作
秋--稻 谷 喜洋洋
冬--雪 棉衣 笑盈盈
四季的歌教案4
一、導(dǎo)入
同學(xué)們歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂,讓我們跟隨音樂(lè)的腳步一起舞動(dòng)起來(lái)吧!
1、跟自己的小身體互動(dòng)一下吧2、找一個(gè)小伙伴,你們兩個(gè)互動(dòng)一下3、好,跟隨音樂(lè)的腳步輕輕回到彩虹隊(duì)(三拍子律動(dòng))
二、新授
1、初聽(tīng)
同學(xué)們,這節(jié)課老師還給大家?guī)?lái)了四個(gè)小娃娃和大家一起作游戲,仔細(xì)聽(tīng),她們的心情又是怎樣的呢?
開(kāi)心、快樂(lè)的,你們的小耳朵真靈敏
那他們的情緒有變化嗎?有
那你是怎么感受出來(lái)的?音樂(lè)的力度和節(jié)奏都有變化,你聽(tīng)的非常仔細(xì)。
2、復(fù)聽(tīng)(師范唱)
那他們玩的游戲有什么特點(diǎn)?
讓我們跟隨四季娃娃們一起來(lái)感受一下吧!
你來(lái)說(shuō),你感受到歌曲是3/4拍的,三拍子的旋律特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,
3、再聽(tīng)
我們一起來(lái)感受一下!
那你們知道他們?cè)谕鎯菏裁从螒蛄藛??duì),捉迷藏。
4、旋律
你躲我藏,你追我趕,那這么有趣的游戲,我們也加入旋律為他們助興吧。
注意這里我們用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助一下,你來(lái)
完整來(lái)一遍。
4、跟唱
孩子們,你們的聲音太美了,春娃娃想邀請(qǐng)你們一起加入到游戲中來(lái),輕聲跟唱。
8、一句句處理
同學(xué)們的音色很美,但是有幾個(gè)地方還不太準(zhǔn)確。
你聽(tīng)“春夏秋冬四個(gè)娃娃”小娃娃們的心情是怎樣的?歡快的,那你聽(tīng)(讀歌詞)這兩種哪一種更能表現(xiàn)出小娃娃的俏皮的神情?你們?cè)囋嚕瑢?duì)前長(zhǎng)后短的附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出娃娃們的俏皮可愛(ài),一起來(lái),
大家都很喜歡玩兒這個(gè)游戲,唱,這個(gè)“!弊值.時(shí)值我們要唱飽滿,你試試。
那他們玩捉迷藏的游戲規(guī)則是什么呀?唱,第二樂(lè)句。你來(lái)
那么這兩個(gè)樂(lè)句就是我們游戲的第一部分“找”。四個(gè)娃娃東躲西藏,你追我趕做游戲,所以我們的聲音要輕巧跳躍,我們來(lái)看歌曲第二部分~藏~藏哪兒啦?
春天藏在哪里啦?你來(lái)告訴我~
夏天躲到哪里呀?
那那兩個(gè)娃娃呢?在哪兒啦?
看老師,(拍手)
非常好,一字多音
秋天鉆入谷堆堆(唱),調(diào)皮的秋天滑去哪兒啦?冬天縮進(jìn)棉褂褂,原來(lái)冬天來(lái)了她要去冬眠了。
9、表現(xiàn)
同學(xué)們的聲音太好聽(tīng)了,讓我們一起加入到他們的游戲中來(lái)吧,老師先請(qǐng)外圈的同學(xué)給我們伴奏,里圈的同學(xué)跟隨四季娃娃一起玩起來(lái)吧!找到你的小伙伴,好,里圈外圈換過(guò)來(lái)(教師表演)
真棒,老師還為你們準(zhǔn)備了小樂(lè)器,誰(shuí)想來(lái)挑選他喜歡的樂(lè)器給我們伴奏
三、欣賞
同學(xué)們你們都是玩游戲的高手,合作的真棒,輕輕坐下,剛才我們和四季娃娃一起捉迷藏,現(xiàn)在有個(gè)小娃娃也想邀請(qǐng)我們走近她的游戲世界,你聽(tīng),這段音樂(lè)又會(huì)給你們帶來(lái)怎樣的感受?
1、初聽(tīng)
你說(shuō),音樂(lè)給你感覺(jué)有點(diǎn)兒憂郁,
你說(shuō)你感覺(jué)好像是在過(guò)山車?為什么會(huì)有這樣的感受呢?音樂(lè)有時(shí)高有時(shí)低,哦,他感覺(jué)音區(qū)變了,小音符在不同的音區(qū)穿梭,那你們聽(tīng)這是在什么音區(qū)?對(duì),高音區(qū),音色清澈 那這個(gè)呢?中音區(qū),音色豐富那這樣呢?低音區(qū),音色渾厚
A部分
那我們來(lái)聽(tīng),這段旋律大部分是在哪個(gè)音區(qū)演奏的?表現(xiàn)了怎樣的雪花形象?
剛開(kāi)始旋律大部分在哪個(gè)音區(qū)?對(duì),旋律大部分在高音區(qū),樂(lè)曲一開(kāi)始在高音區(qū)出現(xiàn)顆粒性的7123,四個(gè)音,你聽(tīng)......
緊接著旋律又在哪個(gè)音區(qū)出現(xiàn)了?對(duì),音符高中音區(qū)交替跳躍
那力度呢?也變強(qiáng)了
你們能想象到什么樣的畫(huà)面?
你說(shuō),好像在跳舞。你們想象力真豐富。
這段音樂(lè)就是雪花在跳舞,雪花一片片從空中飄落下來(lái),有時(shí)輕輕柔柔,有時(shí)又隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)。這就是樂(lè)曲的A部分。
B部分
那音樂(lè)的B部分旋律又發(fā)生了怎樣的變化?仔細(xì)聽(tīng)
師:音樂(lè)開(kāi)頭的三連音節(jié)奏組成的下行音調(diào),仿佛在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下,刮來(lái)了大風(fēng)。
師:對(duì),刺骨的寒風(fēng)
師:樂(lè)曲的速度怎么樣?
生:加快了
師:力度呢?
生:更強(qiáng)了。
師:節(jié)奏型變得更加密集還是稀疏?
生:密集。
師:真聰明,雪越下越大,風(fēng)也越來(lái)越大,雪花從空中落下來(lái)就像直直的雨,忽聚忽散,假如你是一片小雪花,你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)?誰(shuí)能模仿一下?你來(lái),你模仿的真形象。
我們一起來(lái)感受一下吧!
A’部分
師:剛才你們的表演真是太精彩了,接下來(lái)你聽(tīng)這部分與A、B兩部分哪一部分是相似的?
對(duì),A部分,真聰明,樂(lè)曲進(jìn)入了第三部分A’,仿佛再現(xiàn)了第一部分的雪花,溫柔而輕盈。
但是它與第一部分又是不同的,不同之處在哪里?
生:第一部分越下越大,這部分慢慢雪越下越小,最后停了。
師:我們聽(tīng)一聽(tīng)是這樣嗎?(播放尾聲)
真的是這樣,慢慢的雪停了所以速度變得慢下來(lái),力度呢?
生:弱
師:對(duì),音樂(lè)在弱聲中慢慢結(jié)束,仿佛大地恢復(fù)了往日的寧?kù)o。
這樂(lè)曲的名字就叫《雪花飛舞》是法國(guó)著名的鋼琴家德彪西在1910年,為自己5歲的女兒創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲。
讓我們一起來(lái)感受一下飛舞的雪花吧,輕輕起立。
師:同學(xué)們美好的時(shí)光總是短暫的,這節(jié)課我們和四季娃娃一起捉迷藏,和雪花一起飛舞。感受到了大自然的神奇,其實(shí)每個(gè)季節(jié)和天氣的變化都是大自然奏出的華麗樂(lè)章,希望在以后的日子里你們能珍愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,這節(jié)課就到這兒吧,再見(jiàn)。
四季的歌教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》,了解田家四季特點(diǎn),體會(huì)種田人的辛勞。
2、《主題讀寫(xiě)》:《四季兒歌》;
3、《經(jīng)典誦讀》:《鄉(xiāng)村四月》
【教學(xué)流程】
一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)
1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》
2、男女生合作讀
男:綠遍山原白滿川,
女:白滿川,白滿川
男:子規(guī)聲里雨如煙。
女:雨如煙,雨如煙
男:鄉(xiāng)村四月閑人少,
女:閑人少,閑人少
男:才了蠶桑又插田。
女:又插田,又插田
3、譯詩(shī)解文讀:
師:山坡上到處是一片綠色,水田里積滿了水,映著白色的亮光。
生:綠遍山原白滿川,
師:在這煙雨蒙蒙的天空中,傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲。
生:子規(guī)聲里雨如煙。
師:四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時(shí)候,很少有人閑著。
生:鄉(xiāng)村四月閑人少,
師:剛忙完了采桑養(yǎng)蠶,又要忙著插秧。
生:才了蠶桑又插田。
4、填空背誦讀:
鄉(xiāng)村四月
宋翁卷
(綠)遍山原(白)滿川,
(子規(guī))聲里(雨)如煙。
鄉(xiāng)村四月(閑人少),
才了(蠶桑)又(插田)。
5、師(過(guò)渡):山坡、田野草木茂盛,杜鵑聲聲啼叫,大地一片生機(jī)。在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的四月里,農(nóng)家人都忙碌起來(lái)了,就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動(dòng)辛苦,但農(nóng)家人卻生活得充實(shí)而又快樂(lè)。這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)田家四季,去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書(shū)課題《田家四季歌》,請(qǐng)學(xué)生在田字本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。)
二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》
1、看圖猜一猜是什么季節(jié)?
師過(guò)渡:讀兒歌前,我們先來(lái)玩?zhèn)游戲吧——看圖猜季節(jié)
(1)桃花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷
(2)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅
(3)金色的樹(shù)葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。
(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩(shī):“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)!
2、批注課文,自主閱讀(出示“自學(xué)提示”):
(1)把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
(2)用“——”畫(huà)出描寫(xiě)田家四季特點(diǎn)的句子
3、學(xué)生分享自己找到的答案。
4、美讀課文,讀中感悟
創(chuàng)設(shè)情境讀:
師:春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間,風(fēng)兒輕輕地吹,吹紅了桃花,吹醒了迎春
花,吹白了梨花,蝴蝶兒在林間翻飛。
生:春季里,春風(fēng)吹,花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
師:麥苗一片青翠,又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳
生:麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。
(1)指導(dǎo)看圖,積累“xx的'麥苗xx的桑葉”
(2)師:好一個(gè)美麗的春天!好一個(gè)五彩的春天。
“夏季里,農(nóng)事忙。”
孩子們,農(nóng)民在忙什么?
生:采了蠶桑又插秧(適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個(gè)多音字在文中不同的讀音與意思)
師:嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”,農(nóng)民們忙到何種程度?
生:早起勤耕作,歸來(lái)帶月光。
師:可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。
(1)聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)“早起”,爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床,什么時(shí)候下班?
師:是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時(shí),我想說(shuō)一句xxx。
師:農(nóng)家人也是“早起勤耕作,歸來(lái)帶月光。”有一首詩(shī)就寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦——《憫農(nóng)》,大家一起來(lái)背一背。
……
師:“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
(2)師:時(shí)間在悄悄流逝,豐收的季節(jié)來(lái)臨了,你仿佛看到了什么?(時(shí)間在悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼秋天來(lái)了,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?)
師:金黃的街道,楓葉兒輕撫水面,大地披金衣,松軟的黃毯,還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。
生:秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金粒粒香。
師:雖然每天都很累,但豐收的喜悅蕩漾在臉上,真是:
生:身體雖辛苦,心里喜洋洋。
師:這是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。(適機(jī)講解“場(chǎng)”這個(gè)多音字的讀音與意思)
5、齊讀第四小節(jié),感受“勞動(dòng)之美”。
師過(guò)渡:冬季里,農(nóng)家人又是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié),感受“勞動(dòng)之美”。(生齊讀)(刪去過(guò)渡語(yǔ),直接引讀)
師:冬季里的農(nóng)家人也是快樂(lè)幸福的。
生:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
6、師:讓我們?cè)僖黄饋?lái)美美地誦讀《田家四季歌》吧!(接下來(lái),讓我們齊讀整首兒歌,在兒歌中再一次感受勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)吧!)
重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀(感受詩(shī)韻美)
師:春季里,春風(fēng)吹,花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
女:麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。
男:嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。
師:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧。
女:早起勤耕作,歸來(lái)帶月光。
男:忙、忙、忙。
師:秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金粒粒香。
女:身體雖辛苦,心里喜洋洋
男:喜洋洋、喜洋洋。
師:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。
女:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
7、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
8、小組合作對(duì)對(duì)讀,帶著崇敬,體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。
師過(guò)渡:幸福生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
一組:春季里,春風(fēng)吹,花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛
二組:麥苗多嫩,桑葉兒正肥
一組:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧
二組:早起勤耕作,歸來(lái)帶月光
一組:秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金粒粒香。
二組:身體雖辛苦,心里喜洋洋
一組:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。
二組:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈,笑盈盈。
9、速讀速記課文(4分鐘)
10、“我是記憶小達(dá)人”:填空背誦
三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》
四季兒歌
春風(fēng)暖,布谷叫,
小苗出土咧嘴笑;
夏天熱,蟬兒叫,
荷花出水咧嘴笑;
秋天涼,燕兒叫,
顆顆棉桃咧嘴笑;
冬季里,雪花飄,
朵朵梅花咧嘴笑;
過(guò)新年,放鞭炮,
小朋友們咧嘴笑
1、閱讀兒歌
出示自學(xué)提示:請(qǐng)用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點(diǎn)。
2、全班交流
3、拍手讀兒歌,結(jié)束課堂。
四季的歌教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1。小朋友們,今天,老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里,你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?
2。師配樂(lè)范讀課文。師:你們想讀嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1。翻開(kāi)書(shū),自由的'讀一讀,不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。
2。小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。
3。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。
4。指名當(dāng)“小老師”。
5。再讀課文,檢查讀書(shū)情況。
二、分節(jié)細(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
。1)全班齊讀第一節(jié)。
(2)指名朗讀第一節(jié)。
。3)學(xué)習(xí)第一行,體會(huì)“悄悄”的意思。
指名朗讀第一行。教師:春天來(lái)了,它悄悄地向我們走來(lái),誰(shuí)能學(xué)學(xué)“悄悄地走來(lái)”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺(jué)到。
春天是怎樣悄悄地走來(lái)的呢?你是怎樣知道春天來(lái)了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),如:樹(shù)不知不覺(jué)發(fā)芽了,草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話嗎?
。4)指名朗讀二、三行(課件播放:溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)
師:聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng),同位互讀互聽(tīng)。)
師:剛才我們讀了春天溪水在唱歌,你在春天里還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(學(xué)生討論,如:小鳥(niǎo)、燕子、春雨等)
。5)指名朗讀四、五行
你看到春天有哪些花開(kāi)了?(從學(xué)生的討論中,引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開(kāi)了,這就是“百花齊放”)
春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)
師:春天多美。⌒∠鹆藲g快的歌、花兒張開(kāi)了笑臉,農(nóng)民伯伯春耕春種忙,你能唱一首贊美春天的歌嗎?
(6)齊讀第一節(jié)。
指導(dǎo)背誦:
出示:春天悄悄地走來(lái),
( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。
三、學(xué)習(xí)生字:“走、冬、春、百”
四季的歌教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春,秋,冬”。
過(guò)程與方法:
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè),激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。(春:日子底;夏:從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)
2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字)
師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來(lái),請(qǐng)出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了,又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽(tīng)課文錄音,整體感知。
。1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?
生聽(tīng)課文錄音。
師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū):花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音
1。跟錄音讀課文。
師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。
2。指名讀。
師:讀得真不錯(cuò)。
3。比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
2、春天花兒笑。(板書(shū):笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng),把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě),在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書(shū):叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書(shū):紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書(shū):飄)師:“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6。師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了,你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配?lè)讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
。1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開(kāi)什么花?
。3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的'樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌。
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來(lái)看看圖,說(shuō)說(shuō)還有什么景物,好嗎?可以說(shuō)圖上的,也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō),你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請(qǐng)你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
活動(dòng)反思
《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng),贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng),抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫(huà),圖文相融。
1、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合,以識(shí)字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中,我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”、“場(chǎng)”,讓學(xué)生了解識(shí)記。
2、注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí),我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě),把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
4、語(yǔ)言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“了又!睘榱藴p低難度,我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,因此學(xué)生回答得都還可以。
本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方:
1、PPT上有一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫(xiě)成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類,學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點(diǎn)簡(jiǎn)單,應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解,幫助學(xué)生理解。
四季的歌教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”,會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦課文,了解田家四季農(nóng)事,感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解四季農(nóng)作物的生長(zhǎng),知道農(nóng)事活動(dòng)的常識(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入圖片:
春天夏天秋天冬天
1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)?(春季、夏季、秋季、冬季)
2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季,去領(lǐng)略農(nóng)家的四季,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂(lè)。(板書(shū):識(shí)字4田家四季歌)
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:圖片導(dǎo)入,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自然過(guò)渡到課題中來(lái)!
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀,識(shí)記生字。
(1)注意讀準(zhǔn):平舌音“桑雖”,翹舌音“場(chǎng)”,邊音“了”。
。2)識(shí)記生字
圖文結(jié)合識(shí)字。“蝴蝶、麥苗、谷!笨梢酝ㄟ^(guò)觀察圖畫(huà),把識(shí)記字形與
認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
加一加識(shí)字!凹、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字,可以用熟字相加
的方法,“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字,可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記:
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字,如“季、
肥、農(nóng)、辛、苦、雖”,可以引導(dǎo)學(xué)生組詞,比如,“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”,
也可以導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,比如,“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨,但是小朋友們還是按時(shí)到!。
結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀,記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯,
包含了不少生字,教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題,讓學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō)這些農(nóng)事,并開(kāi)展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如,“積肥”是指收集和貯存肥料,給農(nóng)作物增加養(yǎng)分,“肥”特指“肥料”;“插秧”是指將秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里,可以看看圖片,做做動(dòng)作。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)
蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場(chǎng)打場(chǎng)谷粒谷場(chǎng)一粒米粒雖然雖說(shuō)了解事了
2.認(rèn)識(shí)多音字:“場(chǎng)”和“了”
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
A.同學(xué)們?cè)缟显诓賵?chǎng)跑操。
B.我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)眼了。
這里的加點(diǎn)字“場(chǎng)”讀音是“chǎng”,意思是“處所”,還有一個(gè)讀音是“cháng”,意思是“平坦空地”,;“了”在這里讀“l(fā)e”,意思是“用在動(dòng)詞或形容詞后,表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語(yǔ)氣”,還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”,意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下:
chǎng(操場(chǎng))(場(chǎng)地)le(開(kāi)演了)場(chǎng) 了
cháng(場(chǎng)院)(大場(chǎng)) liǎo(了解)(知了)
②讀一讀:
A.秋天,農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(chǎng)(cháng)院翻曬?
B.我不了(liǎo)解這件事情,以為是他做的。
3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋(píng)果游戲,學(xué)生先讀生字,誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí),看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。
4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)!
農(nóng)事將新收割的谷物運(yùn)到場(chǎng)上。
插秧指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
上場(chǎng)一種軟的,金黃色的,抗腐蝕的貴金屬。
黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5.檢查初讀情況
指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確。
【設(shè)計(jì)意圖:自主合作學(xué)習(xí)生字,掌握好其音、形、義,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字和理解運(yùn)用字詞的能力。】
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年
1.學(xué)生字
。1)認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ),讀會(huì)寫(xiě)字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
。2)你有什么辦法識(shí)記它們嗎?
①加一加識(shí)字!凹、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字,可以用熟字相加的方法,“苦”是形聲字,可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
、诼(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。兒歌中不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的字,如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞,比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,比如,“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)!
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字應(yīng)該從學(xué)會(huì)讀音,再鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記生字,多元識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣!
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),交流。
本課要寫(xiě)的10個(gè)字,上下結(jié)構(gòu)3個(gè),如“季、辛、苦”,多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫(huà)的距離和長(zhǎng)短;左右結(jié)構(gòu)4個(gè),如“吹、肥、忙、歸”,左窄右寬;“戴”是本課書(shū)寫(xiě)難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。學(xué)生觀察后,交流如下:
(2)老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、戴、年”。
肥左右結(jié)構(gòu)!霸隆闭鞍汀睂,頂部“月”高,底部彎鉤沿豎中線下筆,右彎鉤出忙,左窄右寬,頂部左右齊平,底部左高右低;右邊上部寬扁,下部寬大,橫筆在橫中線上,豎筆緊貼豎中線右側(cè)。
戴半包圍結(jié)構(gòu)。“土”字長(zhǎng)橫從左上格延至右上格,左低右高;“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆,起筆高,收筆低,撇從橫中線上側(cè)起筆,寫(xiě)至“巽”下側(cè)
年獨(dú)體字。首筆撇從豎中線起筆,三橫等距,上短下長(zhǎng),第二、三橫分別居于橫中線上下,豎筆在豎中線上。
練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。
五、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)本,我們認(rèn)識(shí)了很多生字詞語(yǔ),學(xué)會(huì)多種方法識(shí)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字,了解了農(nóng)民生活的辛苦。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文,背誦課文。(重點(diǎn))
2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上節(jié)課,我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們自由讀課文,想一想課文寫(xiě)了哪四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)?
。ū疚膶(xiě)了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。)
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
二、品讀釋疑
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)指名讀第一小節(jié),說(shuō)一說(shuō)春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景?
。êw麥苗嫩桑葉肥)(板書(shū):麥苗嫩,桑葉肥)
(2)說(shuō)一說(shuō),在春天里,你看到了什么景象?
預(yù)設(shè):
生1:春天到了,鮮花遍地,草兒從地里探出了頭,
生2:蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3:小麥返青了,嫩綠嫩綠的,正拼命地往上長(zhǎng)。
生4:桑葉肥壯,正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。
(3)你讀出了什么?(春天很美好)
指導(dǎo)朗讀:讀出春天的美好。
2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)
。1)自由讀2小節(jié),用“___”畫(huà)出農(nóng)忙的語(yǔ)句?
。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作,歸來(lái)戴月光。)
。2)從第二小節(jié),可以體會(huì)到什么?
(可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時(shí)節(jié),早出晚歸特別辛苦。)
你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?(采了蠶桑又插秧)
具體是指什么農(nóng)事活動(dòng)呢?
(采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動(dòng),指采桑葉喂養(yǎng)蠶,把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。)(板書(shū):采蠶桑、插秧苗)
夏季的`農(nóng)事活動(dòng)你還知道哪些?(需施肥、耕田、除草)
“戴月光”結(jié)合圖片,你是如何理解的?
預(yù)設(shè):夜幕降臨,月光灑遍田野,農(nóng)民伯伯扛著鋤頭,沿著田間小路往家走,身體雖然疲憊,但心情卻是愉悅的!
。3)指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圈畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,先整體感知,再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),再體會(huì)其中感情,并感情朗讀!
3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)
(1)“谷像黃金粒粒香”寫(xiě)出了什么?(寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿,色澤金黃。)
這是寫(xiě)了什么景象?(秋季豐收的景象。)(板書(shū):在場(chǎng)上收稻谷)
這句話運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)的目的是什么?
。ㄟ@句話用了比喻的修辭手法,把稻谷比作黃金,表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心情。)
。2)出示:“身體雖辛苦,心里喜洋洋”
讀一讀,說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么?
“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。
你想到了哪首詩(shī)?(《憫農(nóng)》)
一起背《憫農(nóng)》:鋤禾日當(dāng)晚,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累,但是心里喜悅。
指導(dǎo)朗讀:讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。
。3)秋季里,還有哪些農(nóng)作物成熟了?請(qǐng)仿寫(xiě)課文,寫(xiě)一寫(xiě)。
示例:秋季了,農(nóng)事忙,棉花裂開(kāi)嘴,高粱笑彎了腰。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,拓展課文內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野!
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示“冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了,大家笑盈盈!
“一年農(nóng)事了”是什么意思?(指一年農(nóng)事全部結(jié)束)
農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么,聊什么?
預(yù)設(shè):談今年是個(gè)豐收年,明年肯定也是豐收年。
預(yù)設(shè):談家常,談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么?(反映出農(nóng)民心里愉悅的心情,一年的勞作在秋季大豐收,冬季農(nóng)忙完了,心里特別高興。)(板書(shū):農(nóng)事了,笑盈盈)
指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。
【設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合,了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)的不同,抓住關(guān)鍵詞句理解課文,體會(huì)文章的思想感情,提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語(yǔ)的能力!
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽(tīng)讀《四季歌》,了解一年四季景物的特點(diǎn),跟著錄音多讀幾遍,試著把兒歌背下來(lái)。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫(xiě)了什么?
本文是一首時(shí)序歌,對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
本文對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě),以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà),讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),感受到了農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)美。
六、主題延伸
小朋友,一年四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié),趕快動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié)圖吧!
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)(課件18)
春季:麥苗嫩,桑葉肥四季
夏季:采蠶桑、插秧苗田家歌
秋季:在場(chǎng)上收稻谷
冬季:農(nóng)事了,笑盈盈
課后反思
成功之處:
1.注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí),我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě),把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
不足之處:本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺,課堂時(shí)間上的計(jì)劃仍有待于調(diào)整。
四季的歌教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!
2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、創(chuàng)編活動(dòng)。
2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
第一課時(shí)9-2
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的`生活吧!(播放歌曲《四季童趣》錄音)2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?
2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。
4、反復(fù)聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。
5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、編自己的歌。
例:2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié),下課。課堂小節(jié)及體會(huì):
第二課時(shí)10-1
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖
小貓愛(ài)吃魚(yú),魚(yú)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》
1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花,每年春天開(kāi)放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
2、復(fù)聽(tīng),思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣?
3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
4、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。
5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
2、聆聽(tīng)《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。
2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來(lái)演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏,做音樂(lè)游戲。
2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié),下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):
第三課時(shí)10-2
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?
2、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。
4、反復(fù)聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。
5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、編自己的歌。
例:2/4××××│××│××××│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、自制碗琴。
五、課堂小結(jié),下課。
四季的歌教案10
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》,學(xué)習(xí)日本的舞蹈動(dòng)作,感受日本音樂(lè)、舞蹈發(fā)民族特點(diǎn)。
2、在欣賞音樂(lè)過(guò)程中感受節(jié)奏、音色的變化。
3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象和表現(xiàn)力的欲望。
教學(xué)重要難點(diǎn):
讓學(xué)生感悟音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)
教 具:
多媒體的,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇
教學(xué)過(guò)程:
同學(xué)們聽(tīng)《我的中國(guó)心》走進(jìn)音樂(lè)教室。用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行師生問(wèn)好。
一、引進(jìn)音樂(lè)
師:老師出個(gè)迷看同學(xué)們是怎么樣的呢?日出日落照就了四季的形成,說(shuō)起四季大家都有不同的看法,我很好奇,打擊對(duì)春夏秋冬那個(gè)季節(jié)情有獨(dú)鐘呢?還有你們的理由。
A說(shuō):……
B說(shuō):………
C說(shuō):………
師:由于各自的性格,愛(ài)好,對(duì)待四季也隨著不同,四季其實(shí)都有他獨(dú)特的魅力之處,像春天的生機(jī),夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的.回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.
喜歡春天的人 -------心地純潔的人
喜歡夏天的人 -------意志堅(jiān)強(qiáng)的人
喜歡秋天的人 -------感情深重的人
喜歡冬天的人 -------胸懷寬廣的人
師:那么我們一起來(lái)領(lǐng)略一下用音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)<<四季歌>>
二、:聽(tīng)唱歌曲<四季歌>
師:同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲,是哪個(gè)國(guó)家的歌曲。
生:日本
師:好,那我們就懷捉一顆愛(ài)我的中國(guó)心踏上飛機(jī)跟老師一起去日本走走看看。。
1、 播放 -------日本的風(fēng)情
“富士山 ” “櫻花” “和服” “日本壽司”
2、走進(jìn)日本,幾句日本的語(yǔ)言 ()
早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”
謝謝 音釋 “啊里格多” 再見(jiàn) 音釋 “沙喲那拉”
3、播放歌曲,完整的聆聽(tīng) ()
A、旋律流暢,深刻感人 B 節(jié)拍:4/4拍子
4、學(xué)唱歌曲 (展現(xiàn)歌曲)
A、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱,教師強(qiáng)調(diào)聲音的柔和
B、跟老師把旋律唱一唱
C、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語(yǔ)言,頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)朋友的傳統(tǒng)美德。
D、介紹創(chuàng)作的背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的,他有一次在滑冰受傷而住院治療,護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行的精心的照顧,在感激之余就譜寫(xiě)了此歌送給關(guān)心他的朋友們。
引入感恩:我們要學(xué)會(huì)感恩,感激生活,感激師長(zhǎng),父母,同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對(duì)待生活。
知識(shí)點(diǎn):(展現(xiàn))
6―――― (全音符、 4拍) 6― (二分音符、 2拍)
6 (四分音符、 1拍) 66 (八分音符、 1/2拍)
三、表現(xiàn)音樂(lè)()
1、師:一邊唱一邊打節(jié)奏(柔和)
教師播放《四季歌》的DJ版,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,整首歌曲的感覺(jué)也跟著變化。
。病⑵鋭e:日本的民歌《四季歌》歌曲 節(jié)奏緩慢。柔和DJ版《四季歌》 節(jié)奏比較快 熱情 狂野奔放
3、隨著DJ版《四季歌》的音樂(lè),大家自由律動(dòng)起來(lái)
。础W(xué)跳日本舞蹈
。、男女同學(xué)分組試一試
6、音樂(lè)大比拼“音樂(lè)大看臺(tái),想唱你就來(lái)”
。、選出男女代表來(lái)進(jìn)行比賽,同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴,伴舞,來(lái)提高自己伙伴的總成績(jī)。
。、也可以為伙伴再起來(lái)唱歌,把演唱的氣氛推上去
7、在比賽中選出我們這節(jié)課的 “超級(jí)男女生”給于獎(jiǎng)勵(lì)
。、全班同學(xué)齊唱歌曲,再次感受日本歌曲、舞蹈的特點(diǎn)(邊歌邊舞)
。埂⑾抡n鈴響了。
“飛機(jī)就要起飛,我們?cè)谌毡就婧荛_(kāi)心,我們要日本的風(fēng)情帶回祖國(guó)。促進(jìn)中日的友好發(fā)展,帶著一課中國(guó)心我們踏上飛機(jī)回到祖國(guó)。”
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)《我的中國(guó)心》慢慢的走出教室
四季的歌教案11
一.新課導(dǎo)入
1.溫故知新
師:你們的課前背誦如此悅耳,讓四季景象頓時(shí)浮現(xiàn)腦海。春天充滿希望,夏季驕陽(yáng)似火,秋天五谷豐收,冬天雪花飛揚(yáng)一年四季各有特點(diǎn)(板書(shū):四季)每個(gè)季節(jié)都帶給我們不一樣的感受。今天,尹老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)不一樣的地方領(lǐng)略四季風(fēng)采。ò鍟(shū):田家歌)誰(shuí)來(lái)讀課題!
評(píng)價(jià):像歌聲一樣優(yōu)美;真洪亮!
師:采訪一下你,田家是指哪里?
生:農(nóng)家(點(diǎn)一人)
師:以種田為生的人家就是田家。中國(guó)自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),從南到北,種植的農(nóng)作物各不相同,一年的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣,今天尹老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)的是江南一帶的農(nóng)家,看看那里的農(nóng)民從事的農(nóng)事活動(dòng)!我們一起讀讀課題!
2.學(xué)習(xí)“季”
師:季是今天的一個(gè)生字,誰(shuí)來(lái)讀
師:全班一起讀三遍
師:你有什么好的方法來(lái)記住這個(gè)季字呢?
預(yù)設(shè)1:上面是禾,下面是子,合起來(lái)就是季
師:加一加,真是識(shí)字的好方法。
預(yù)設(shè)2:李加一撇,就是季。
師:你用了加筆畫(huà)的方式記住它,真棒!(李先生戴了一頂帽子)其實(shí)這就是部件識(shí)字法(板貼)
師:現(xiàn)在請(qǐng)舉起你們的小手指,跟著老師一起書(shū)空。范寫(xiě)季
上面是禾苗的“禾”,下面是兒子的“子”,表示幼小的禾苗,每一個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。(說(shuō)的生動(dòng)一些)
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字
師:除了季,這篇課文中還有不少難讀的生字,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本23頁(yè),自由大聲的朗讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子!難讀的字多讀幾遍。
師:這篇課文的生字特別多,但是作為二年級(jí)的我們,我相信大家能夠抓住最重點(diǎn)的字。來(lái)看看這些生字中,有哪些特別需要提醒注意的?
生:前后鼻音。“!
師:?梢越M什么詞?
生:桑葉
師:仔細(xì)觀察桑字和這片桑葉,你有什么想說(shuō)的?
生:桑上面三個(gè)又好像桑葉
師:你可真會(huì)觀察!“!鄙厦嫒齻(gè)又好像桑葉,下面的木是桑葉生長(zhǎng)的樹(shù)枝。瞧,借助圖片也能識(shí)字。ò遒N圖解識(shí)字法)生:農(nóng)
師:仔細(xì)觀察“農(nóng)”這個(gè)字,思考下為什么會(huì)這樣寫(xiě)呢?
生答
師:或許呀,農(nóng)字的'祖先可以給你們一些啟發(fā)!境鍪炯坠俏摹坎虏驴矗瑸槭裁崔r(nóng)的甲骨文要這樣寫(xiě)呢?它像什么?(學(xué)生說(shuō)自己的想法)
師:是不是你描述的這樣呢?請(qǐng)?jiān)倏催@張圖
師:【出示圖片】這是古代的圖片,對(duì)照一下,看看它像什么?
師:看看他們之間像不像一個(gè)人手持農(nóng)具在樹(shù)林中耕作,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。也就是農(nóng)最早的意思呀!這就是象形字農(nóng)?磥(lái),我們從字的演變中一樣可以識(shí)字!這就是運(yùn)用了圖解識(shí)字法(豎提好像一把鐮刀)
生:辛
師:這個(gè)字和我們今天要學(xué)的另一個(gè)字密切相關(guān)苦。這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀!
你覺(jué)得誰(shuí)很辛苦?
生:農(nóng)民伯伯
師:農(nóng)民伯伯多辛苦啊,每到農(nóng)忙時(shí)節(jié),在別人沒(méi)起床的時(shí)候就開(kāi)始了辛苦的一天。夏天他們?nèi)淌芴?yáng)的暴曬,豆大的汗滴往下流,在農(nóng)田里還要被蚊蟲(chóng)叮咬。讓我不由的想到了那首詩(shī)。誰(shuí)再來(lái)讀。
生讀
師評(píng)價(jià):我仿佛感受到了你在體諒農(nóng)民伯伯的辛勤勞作。全班一起齊讀三遍!
師:解決了這些,看來(lái)剩下的字似乎是難不倒你們了!小火車
師:字音已經(jīng)難不倒你們了,那你們是怎樣記住這些字的呢?誰(shuí)有好辦法?
生:蝴蝶粒形聲字肥“月”字旁與身體有關(guān)加一加
師:(部件識(shí)字法)有個(gè)字,特別復(fù)雜,很多同學(xué)都不敢去挑戰(zhàn)它。把它找出來(lái),讀一讀。
生讀
師:它有好多個(gè)部分組成,你從這個(gè)字中看到了什么?
生答
師:看來(lái)它真的很難,尹老師為大家請(qǐng)來(lái)了漢字老師,漢字老師特意為我們5班的孩子編了口訣,認(rèn)真聽(tīng),它是用什么口訣介紹戴字的組成的!
師:誰(shuí)是記憶小達(dá)人,記住了這個(gè)口訣。
生背
師:掌聲鼓勵(lì)!全班一起~
師:看來(lái)記口決也能幫我們記住字。(板貼:編口決識(shí)字法)
繼續(xù)看
師:觀察戴字組的詞語(yǔ),戴字一般和穿著打扮有關(guān)。剛剛我們讀課文的時(shí)候讀到了【PPT出示】結(jié)合課文中“歸來(lái)!睘楹螘(huì)用這個(gè)戴呢?他把月光想象成了什么?
生答
師:不管是帽子、衣服還是披風(fēng),都是戴在作者身上了。說(shuō)明農(nóng)民伯伯忙到了多晚呀,才能會(huì)有滿滿的月光,穿在了身上,多辛苦呀!忙碌呀!想象那個(gè)穿著月光的人就是你,誰(shuí)來(lái)讀!
生讀,
師評(píng)價(jià):我仿佛看到了月光穿在你身上的樣子;真輕盈,生怕打擾到了農(nóng)民伯伯夜晚回家;全班讀
師:看來(lái),這樣一個(gè)很復(fù)雜的字,我們通過(guò)口訣、通過(guò)組詞、通過(guò)放到詩(shī)句里去記憶就能很快記住他。
師:生字表里還有兩個(gè)長(zhǎng)得和別人不一樣的字,知道藍(lán)顏色的字代表什么嗎?
生:多音字
師:你們課前通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了嗎?分別怎么讀?
指生讀
師:那你知道該怎么區(qū)分嗎?
師:先來(lái)看看場(chǎng)在字典當(dāng)中的讀音和解釋。老師找到了他們的主要意思,一起來(lái)看一看!
在今天的課文中,她出現(xiàn)在哪里?誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)!
師:了字呢?誰(shuí)能像我這樣試著說(shuō)說(shuō)。
在今天的課文中,她出現(xiàn)在哪里?誰(shuí)來(lái)把它讀出來(lái)!
師:瞧,遇到特殊的字,查字典也是一個(gè)好辦法呢。ò遒N:字典識(shí)字法)
師:看來(lái)今天的生字果然難不倒大家,而且呀,不一會(huì)的功夫我們就學(xué)到了那么多方法,誰(shuí)來(lái)為我們總結(jié)一下,在識(shí)字時(shí)我們用了哪些方法?
生讀
師:在今后的學(xué)習(xí)中,我們就可以運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)生字朋友了!除了識(shí)字,這些新詞語(yǔ)你們能讀好嗎?自由練習(xí)一下。
師:第一行誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。
師:第二行誰(shuí)來(lái)讀
......
評(píng)價(jià):讀得真自信!在這一行出現(xiàn)的前鼻音后鼻音你都讀得很準(zhǔn),請(qǐng)你領(lǐng)讀。讀音沒(méi)有問(wèn)題,可是做到詞兒連讀、有感情的讀了嗎?
師:生字詞都讀得那么好,那還等什么,趕快到課文中去,誰(shuí)來(lái)為我們讀第一小節(jié)
評(píng)價(jià):我感覺(jué)這景象美得不得了。到了夏季呢?
師:到了金秋時(shí)節(jié)。
評(píng)價(jià):真是個(gè)忙碌又快樂(lè)的秋天呀!
師:到了寒冷的冬季,農(nóng)民伯伯又在做什么呢?
三、再讀課文
師:看來(lái)四季里,農(nóng)家各有不同的景象。請(qǐng)看這幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
生答師板貼
師:是啊,這不就是兒歌里描述的那番春季美景象嗎。一起讀一讀第一節(jié)
師:這就是農(nóng)村的春季,此時(shí)剛種上的麥苗又是怎樣的呢!境鍪钧溍鐖D】你看到了什么樣的麥苗?
生答
師:嫩嫩的、綠綠的,用兒歌中的話來(lái)說(shuō)——麥苗兒多嫩。【短句飄紅】(指名讀短句)
評(píng)價(jià):你讀得真輕盈,生怕讀重了。男生讀、女生讀
師:還有桑葉兒呢!桑葉是蠶寶寶的食物。蠶寶寶可喜歡吃肥肥的桑葉啦!所以啊,兒歌中說(shuō)~(齊讀)(指名讀短句)
師:這里的兒應(yīng)不應(yīng)該讀輕聲呢?
生答,并比較讀。
過(guò)渡:田家的春天悄悄過(guò)去了,夏季來(lái)臨了,農(nóng)民伯伯都在干什么?就讓我們自由去讀讀第二小節(jié),讀后請(qǐng)回答農(nóng)民伯伯夏季做了哪些農(nóng)事活動(dòng)?
預(yù)設(shè):采桑、養(yǎng)蠶、插秧(板貼)
師:桑葉成熟了,可以拿來(lái)喂蠶了,所以采桑和養(yǎng)蠶是夏季農(nóng)事之一。插秧似乎離我們比較遙遠(yuǎn),尹老師特意為大家找到了農(nóng)民插秧的視頻,快來(lái)認(rèn)真的看一看農(nóng)民伯伯是如何插秧的把!
觀看插秧視頻
師:這就是插秧,農(nóng)民伯伯就是這樣把一顆顆幼嫩的秧苗,整整齊齊的插在田間,付出了很多的心血和汗水。誰(shuí)再來(lái)讀一讀
師:是啊,在農(nóng)村里,忙農(nóng)事就是這樣辛苦的?沙瞬缮pB(yǎng)蠶和插秧,夏季還有很多農(nóng)事活呢,誰(shuí)知道還有哪些!
生答
師:請(qǐng)看課本24頁(yè),這么多農(nóng)事,咱們一起來(lái)讀一讀!
師:瞧,這么多農(nóng)活,你說(shuō)農(nóng)民伯伯忙不忙?累不累?誰(shuí)來(lái)帶著這種感受讀一讀。
生讀
師:因?yàn)檗r(nóng)事很忙,所以他們每天很早就要起床去耕作,晚上很晚才能回到家。這真是日出而作、日落而息啊!我們一起來(lái)讀一讀!夏季里一二!
師:美麗的春季、忙碌卻快樂(lè)的夏季,看著黑板上的這些詞卡,你能背一背前兩節(jié)嗎?齊背
師:你們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)!看來(lái),抓住兒歌中的關(guān)鍵農(nóng)事,也能幫我們記憶兒歌呢!
待到秋冬時(shí)節(jié),田家的景色又會(huì)如何呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)田家四季歌!下課!
四季的歌教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞音樂(lè)過(guò)程中能感受力度、音色變化對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)所起的作用。
2、在感悟的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)欲望。
3、通過(guò)欣賞不同的《四季歌》,滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)
教具準(zhǔn)備:課件、手風(fēng)琴、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲引入:傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
(引入)眼下正是春暖花開(kāi)的季節(jié),讓我們走進(jìn)花的世界,傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
師彈:63 23|63 23|61 21|61 21|62 32|%|
請(qǐng)你根據(jù)這聲音你用這動(dòng)作表現(xiàn)出花開(kāi)的樣子?
師表演:我看到滿園的花兒在悄悄開(kāi)放,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我的表演用歌聲表現(xiàn)出來(lái),還是剛才的音樂(lè)(出示:三個(gè)1組 63 23 61 62 62 32
。1)先唱一唱
(2)聽(tīng)交待:一個(gè)組合用一動(dòng)工作表示,從第一句開(kāi)始換第二個(gè)動(dòng)作就唱第二組合。
。3)游戲開(kāi)始:
聽(tīng)見(jiàn)大家的歌聲,仿佛看見(jiàn)花開(kāi)的(越束越熱鬧),迎來(lái)愛(ài)花一群群的人們,我的`心情像春天的陽(yáng)光那么燦爛……
二、欣賞:
。ㄒ唬┏趼(tīng),感受樂(lè)曲情緒。
引:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們,聽(tīng)一首樂(lè)曲,你仿佛看到了什么?
生……
。ǘ┙榻B花兒
這是根據(jù)青海民歌《四季歌》改變編的,歌詞以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭演唱而取名《四季歌》,由于音樂(lè)的旋律非常優(yōu)美,又叫“花兒與少年”,青海是花兒的家鄉(xiāng),每年都要舉行“花兒賽唱會(huì)”,那時(shí)人山人海,賽歌場(chǎng)面非常激烈,有時(shí)一場(chǎng)花兒會(huì)連續(xù)唱上幾天幾夜,我們聽(tīng)的是改編管弦樂(lè)演奏的版本。
。ㄈ⿵(fù)聽(tīng):
現(xiàn)在讓我們靜靜的欣賞,體驗(yàn)這個(gè)“花兒”的優(yōu)美旋律和明快的節(jié)奏。
。ㄋ模┦煜ぶ黝}
師:36 36(哼兩句),這旋律很美嗎(我們來(lái)看一看)請(qǐng)看大屏幕,這是四季歌的旋律,整首曲子只有9個(gè)小節(jié),三個(gè)樂(lè)句,屬于一段體。
我們先來(lái)看第1句,第一個(gè)音是3(我們從3開(kāi)始畫(huà)畫(huà)他的旋律線)最后結(jié)束音是6,整個(gè)旋律有一種3↗6上揚(yáng)的感覺(jué),再劃一遍。
第2句起是6,從這兒而開(kāi)始劃(唱),接著第一句的結(jié)尾,先往上然后一直往下飄啊滑低音6,和第一句相反,你上我下遙遙相對(duì)。最后都停在6這個(gè)音上,一高一低。第三句(唱)和(第2句)差不多。
現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)唱一唱這首曲子花兒的感覺(jué),體會(huì)上揚(yáng)下滑。
。ㄎ澹┞(tīng)全曲
1、(唱得……)學(xué)生演唱
評(píng)價(jià)
2、那么這個(gè)主題,在剛才的樂(lè)曲中一共出現(xiàn)幾次?
每次出現(xiàn)有什么變化呢?(對(duì)照旋律,聽(tīng)、數(shù))
▲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照旋律,聽(tīng)、數(shù)。
▲聽(tīng)后交流
4遍……
。┓侄涡蕾p
引:這首管樂(lè)曲有些特殊,從頭到尾用不同的樂(lè)器演奏相同的旋律,那么每一次都由哪個(gè)樂(lè)器為主奏樂(lè)器呢?
1、樂(lè)團(tuán)指揮提示我們這四遍中有時(shí)由1把小提琴演奏主題,有時(shí)四把小提琴,有時(shí)1支小號(hào)擔(dān)任主奏。
2、我們分段束聽(tīng)一聽(tīng),不同的樂(lè)器演奏處的音樂(lè)有什么不同?
▲第一遍:聽(tīng)一聽(tīng),第一次主旋律由誰(shuí)演奏。
聽(tīng)后:小提琴音色細(xì)亮,飄逸——讓人心曠神怡。
·再聽(tīng):除了小提琴的主旋律,你還聽(tīng)到哪個(gè)熟悉的音樂(lè)?
63 23|62 32 61 21
學(xué)生唱一唱→為老師的彈奏伴唱
·2聽(tīng),這樣的音樂(lè)讓你感受到什么?分別用在這些地方(出示組合),一直伴隨著主題(……)
▲第二遍:
當(dāng)主旋律第2次響起時(shí)與第一段比較一下,
什么沒(méi)變,什么變了?
·靜聽(tīng)
聽(tīng)后:音色沒(méi)變,還是——小提琴,只是聲音響了一些,增加了小提琴的數(shù)量,這時(shí)的情緒也強(qiáng)烈了些。
▲第三遍:
當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí),又發(fā)生了什么變化。
·靜聽(tīng)
聽(tīng)后:小號(hào)
還有很多樂(lè)器加入了演奏,力度越來(lái)越強(qiáng)。
·2聽(tīng),除了這些變化,音樂(lè)又增加了一個(gè)非常強(qiáng)烈的不斷重復(fù)的音組, (聽(tīng)時(shí)畫(huà)提示)
聽(tīng)后:65 32|65 32 |看手勢(shì)唱一唱
出現(xiàn)在第幾句的地方?
·3聽(tīng),什么樣情景才會(huì)有這樣的氣勢(shì)?
生說(shuō)后
請(qǐng)你用你的動(dòng)作表現(xiàn)你聽(tīng)到的感受到的情緒,當(dāng)65 32出現(xiàn)時(shí),可以加入跺腳的聲音。
▲第一遍:
引:熱烈奔放的場(chǎng)面漸漸平息,越來(lái)越靜。(放4)這個(gè)聲音和哪一段相似。
聽(tīng)后 生說(shuō): 熟悉的伴奏和小提琴又將我們帶入怎樣的畫(huà)面。
·再聽(tīng)
3、比較四遍的變化:
聽(tīng)完了這同中有異的四段,請(qǐng)大家根據(jù)剛聽(tīng)到的比較四段音樂(lè)在力度由發(fā)生的變化,請(qǐng)你用這幾個(gè)力度記號(hào)來(lái)表示。
Mp mf f mp
。ㄆ撸┩暾蕾p
力度不同,音色不同相互之間層層深入,不段豐富的四段音樂(lè),猶如一幅美妙的四季圖,如果和四季音樂(lè)會(huì)讓你想起哪個(gè)季節(jié)。
·靜聽(tīng)、聯(lián)想
·聽(tīng)后發(fā)現(xiàn)、說(shuō)
·這就是音樂(lè)的妙處,我們可以從她的力度,音色的不斷變化發(fā)展中展開(kāi)豐富的想象。
。ò耍┩卣寡由
1、領(lǐng)略美好的情惑生活。
這首《四季歌》不僅被改編成管弦樂(lè)曲,還被許多樂(lè)器改編成獨(dú)奏曲,現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞手風(fēng)琴版的《四季歌》,又叫《花兒月少年》。由我為大家演奏。
師彈手風(fēng)琴,
2、創(chuàng)編:
我們也可以將《四季調(diào)》改編成一個(gè)新的版本(演唱版)如果也按照Mp mf f mp這樣的變化,可以怎么唱?
第一遍流唱主旋律,
練習(xí)一下:主題唱
固定音型
宣布,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞由……改編的合唱《四季歌》
(九)結(jié)束語(yǔ):
只要我們用心發(fā)現(xiàn),潛心去體味,音樂(lè)會(huì)敞開(kāi)胸懷,奉獻(xiàn)給我們她所有的一切。同學(xué)們,熱愛(ài)音樂(lè)吧,你會(huì)熱愛(ài)生活。
四季的歌教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
2.培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么?
二、畫(huà)兒歌
根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌
1.春
迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫(huà)學(xué)兒歌
1.春
師:春天來(lái)、春天來(lái),什么花兒開(kāi)?
幼:春天來(lái)、春天來(lái),迎春花兒開(kāi)。
師:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)?
幼:紅花開(kāi)、黃花開(kāi),蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。
師:誰(shuí)枝繁葉茂,誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑?
幼:大樹(shù)枝繁葉茂,荷花朝著太陽(yáng)笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。
師:什么吹、什么飄,誰(shuí)換上了黃衣袍?
幼:秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什么花兒開(kāi)放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開(kāi)放。
師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動(dòng)作念兒歌
根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。
課后反思:
以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說(shuō)一句,小朋友學(xué)一句,通過(guò)多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說(shuō)了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性,F(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng),看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的.同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng),圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
四季的歌教案14
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解四季各有不同的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,感受大自然的美。
4、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
了解四季各自不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
從兒歌中充分感受大自然的美。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱歌?
2、春天、夏天、秋天、冬天也會(huì)唱歌,它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)
二、初讀課文。
1、自由朗讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文,將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課后生字,將字音讀準(zhǔn)。
2、在課文中圈出會(huì)認(rèn)的字,多讀幾遍。
3、同桌間互查,抽讀字卡。
4、開(kāi)火車抽讀生字卡片,“我會(huì)說(shuō)”組詞。齊讀。
5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字,“小老師”帶讀。
6、男、女生分讀,賽讀。
7、齊讀生字。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)認(rèn)的字。
2、給會(huì)認(rèn)的字涂上紅色。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開(kāi)火車抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。
2、分小組交流:你喜歡的'原因。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)?
4、聽(tīng)它在唱些什么呢?
5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?
6、誰(shuí)愿意讀一讀?指名讀,范讀,男女生賽讀。
三、拓展思維。
1、在你喜歡的季節(jié)里,你還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌?唱些什么?
2、背誦你喜歡的部分。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示“瓜”,教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、為你喜歡的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、四季的歌
春 花
夏 綠
秋 金黃
冬 白
四季的歌教案15
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi),也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂(lè)意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的`關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
。ǘ、活動(dòng)中準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;
3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;
4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。
2、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:
如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
3、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料。
4、數(shù)五角星:幼兒介紹數(shù)的方法。
5、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:請(qǐng)冠軍發(fā)言。
6、評(píng)價(jià)活動(dòng):表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
活動(dòng)反思:
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一。活動(dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛;顒(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來(lái)的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
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