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大班主題教案

時間:2024-08-28 12:58:38 教案 我要投稿

大班主題教案集錦15篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班主題教案集錦15篇

大班主題教案1

  活動目標:

  1、通過參與游戲,體驗生活中處理事情時應根據(jù)需要來決定快慢速度。

  2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動準備:

  紅旗2面,紅、藍隊標志各10個,水桶兩個,盛滿水的小碗若干個,圖片四幅。

  活動過程:

  1、游戲:走走跑跑

  教師出示烏龜和馬的圖片,請幼兒說說誰快誰慢,并來學一學。當教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應做慢慢走和快快跑的動作。

  2、游戲:搶紅旗,體驗敏捷的快動作

  交待規(guī)則:幼兒分成紅隊、藍隊兩組,進行接力賽跑,看誰先搶到紅旗。

  幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動作是獲勝的關鍵)

  3、游戲:送水,體驗穩(wěn)健的慢動作

  交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的'水桶中,看哪隊送的水多。

  幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會灑出來)

  4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢

 。1)生活中哪些事情需要用快動作來做?

 。2)哪些事情需要慢動作來做?

  小結:生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作,該快的時候要快,該慢的時候就慢。

  活動延伸:

  找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

  活動反思:

  通過這節(jié)活動的效果看,我認為對于大班幼兒來說,活動目標似乎有些低?旌吐變汉苋菀渍莆,每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個目標上幼兒也很輕易就能達成;顒蛹ぐl(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。

  小百科:慢是一個漢字,指速度低;走路做事費得時間長。

大班主題教案2

  教學目標:

 。薄w納概括動物尾巴的突出特點,看著圖學習朗誦兒歌。

 。病⑹褂變毫私鈳追N動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

  準備:

  課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

  教學過程:

  一、猜謎語引出課題:

  我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。

  說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)

  小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

  展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

  二、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,對比、表演。

  今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

  課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

  小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器!u的尾巴,彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

 。2)教師說兒歌,幼兒學兒歌,并展示課件畫面。

  誰的尾巴長?

  誰的尾巴短?

  誰的尾巴象把傘?

  猴子的尾巴長,

  兔子的尾巴短,

  松鼠的尾巴象把傘.

  誰的尾巴扁?

  誰的尾巴彎?

  誰的尾巴象把扇?

  鴨子的尾巴扁,

  公雞的尾巴彎,

  孔雀的尾巴象把扇.

 。、教師問,幼兒答。

 。、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

 。、兩組互換。

  (3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動物找尾巴(連線)。

  三、以上是我們兒歌中提到的小動物,小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

 。、鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉動,便于掌握方向。

 。、魚的尾巴,有的.象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。

 。、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

 。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。

  四、讓幼兒想一想,說一說,還見過哪些動物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

  五、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

  下面,我們就來做一個游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

  教學反思:

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

  在教學過程中,我注意每個環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

大班主題教案3

  活動來源:

  “不到長城非好漢!” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字,而這行字引起了孩子們的強烈興趣:“為什么不到長城就不是好漢?”“長城那么長,是誰造的?”“長城是怎么造起來的?”“烽火臺上面為什么要有小洞洞?”孩子們的問題如潮水般涌來,我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號,所以我們在《我是中國人》主題中,延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城,以支持孩子們這一探究的需要。

  在研究前期,教師與孩子一起作為學習者與研究者,搜集大量的關于長城的主題資料,通過各種途徑:記錄問題,收集資料,觀看錄象,交流分享等積累主題經(jīng)驗,但如何整合這些零星的經(jīng)驗,讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究,讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異?讓長城再現(xiàn)!讓幼兒在主動建構的過程中運用整合已有經(jīng)驗;讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力;讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。

  在深入探究建構作品的階段,幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后,通過有目的的自由結伴進行小組探究,尋找解決問題的辦法,讓幼兒在相互學習中共同提高,建構完善理想中的長城。

  活動目標:

  運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善,并合作進行適當調(diào)整,體驗建構的樂趣。

  活動準備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設:幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。

  二、各種建構材料及工具:大小、材質(zhì)不同的積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。

  活動過程:

  一、 話長城——交流分享已有成果。

  1、 說說已搭建完成長城的特點。

 。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)

  2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方,討論改進方法。

  (可針對建構技巧方面、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等)。

  二、 造長城——深入探究建構作品。

  1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。

  2、 分組合作對長城進行調(diào)整完善。

  三、 品長城——欣賞評價改進作品。

  (可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等)

  長城長反思:

  建構前:

  在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂趣,運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”,在建構之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上,幼兒們直觀的`追求看的到的結果,是符合年齡特點的,但作為教師更關注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環(huán)節(jié)教師預設了一個話題,教師在引導幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時,還有重點的提升了幼兒在一次建構中的一種學習方式——同伴學習,女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過程中,通過對同伴的觀察與模仿,自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗,而同伴學習這一學習方式,對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點,教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn),也是對眾幼兒的啟發(fā)。

  建構中:

  在之后建構的活動中,幼兒主要解決的問題是:烽火臺的改造與城墻的改造,而教師的觀察重點是:幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造;原因在于:

  一、一次建構中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務?

  二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固,她們用了加粗的方法想使之牢固,但是沒有起到作用,在二次建構中幼兒如何解決這個問題?

  在實施建構的過程中,教師觀察到:兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺,她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建,在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預,教師認為在建構中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索,通過觀察兩名幼兒能夠進行商量,是有目的有計劃的進行再次建構,解決自己所想研究的問題;在重建烽火臺的過程中,她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的,一方面解決了建構中有關跨越寬度的問題,另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進,通過這兩個問題的解決,烽火臺牢固的問題也隨之解決了,烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。

  在整個建構過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構材料,但對于廢舊材料的運用不足,當現(xiàn)成材料全都使用完畢,可在之后的活動中引導開發(fā)廢舊材料,學會用輔助材料裝飾建筑物。

  建構后:

  在二次建構之后的分享交流中,教師主要捕捉的是兩點:

  一、滿足幼兒成功的體驗,讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處;

  二、挖掘幼兒的沖突點,讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒新一輪的思考,幫助幼兒進行解決方法的思考。

  在整個分享環(huán)節(jié)中,教師的主導性比較強,原因在于

  一、作為本學期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;

  二、第二次建構幼兒的經(jīng)驗積累還不夠,在不同的階段采取不同的策略,前期的扶一把:幼兒探究習慣、方法的培養(yǎng)與積累,才能在后期放的開:更自主更開放的探究。

大班主題教案4

  活動目標

  讓孩子對數(shù)字及鐘表有初步的認知。

  體驗鐘表轉動,時間走過的感覺。

  培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對鐘表的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  教學重點、難點

  鐘表的分針時針的認識。

  鐘表的指針是順時針轉動。

  認知整點。

  活動準備

  教具:表盤

  學具:每個孩子都有一個表盤

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):謎語,導入鐘表。

  基本環(huán)節(jié):開始認識鐘表表盤,認識指針,刻度,及整點。

  結束環(huán)節(jié):用兒歌結束。

  延伸環(huán)節(jié):孩子在老師的指導下練習。

  教學反思

  在教學活動中無效問題太多,比如“好不好”“要不要”應該注意此類問題。

  小百科:鐘表是一種計時的`裝置,也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。

大班主題教案5

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

  2、通過探索有彈性的物體,初步認識物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應用。

  3、嘗試改變物體的彈性,體驗科學探索的樂趣。

  活動準備:

  1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  (1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。

  (2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

  2、記錄紙、筆、展示板等。

  活動過程:

  1、幼兒自由探索,感知物體的彈性。

  (1)認識材料。

  “小朋友,桌子上有老師給你們準備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導幼兒一一說出桌子上的材料)

  (2)自由探索彈性物體,并進行記錄。

  “請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示!

  (3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

  2、分享交流,了解物體的彈性特征。

  (1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

  “誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)

  在這個過程中,教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。

  (2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。

  “小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看,從結果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。

  (3)小結彈性經(jīng)驗,提升所有幼兒經(jīng)驗。

  3、擴展幼兒經(jīng)驗,了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的'關系。

  “有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導幼兒聯(lián)系實際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。

  4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗提升。

  “彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

  5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗。

  (1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。

  “鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試!庇變鹤杂商剿。

  (2)小結:鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

  活動延伸:

  組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。

  活動反思:

  本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類;顒訒r,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。

  存在問題:關于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

大班主題教案6

  活動目標:

  1、理解對稱的概念,明白自然界中到處存在著對稱的事物。

  2、了解對稱是一種美的體現(xiàn),感受對稱的美。

  活動一:數(shù)學活動:找對稱圖形

  目標:

  1、理解對稱的基本概念,知道對稱有左右對稱和上下對稱。

  2、能用連貫的語言清晰地講述操作結果。

  準備:

  人手一套操作材料,包括:各種形狀的紙片(正方形,長方形,三角形,圓形,梯形,心形,蝴蝶形,不規(guī)則形等),2個分類盤。

  過程:

  1、請幼兒觀察面前的圖形,說說:有哪些形狀的圖形?

  2、給圖形分類。

 、賻煟盒∨笥衙媲暗姆诸惐P就是圖形的兩個家,請你們把圖形送回自己的家。

  ②請幼兒展示自己的分類情況,說一說“是按照什么規(guī)律來分類的?”

  3、再次給圖形分類

  ①師:請小朋友重新再幫圖形找一次家,這一次再找之前先之前先把每個圖形折一折再分。

 、谟變翰僮

 、蹘熖釂枺哼@一次你是怎么分的?你在分這前做了什么事?為什么要折一下?你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(幫助幼兒理解對稱的概念,知道對稱可分為左右和上下對稱)

 、苷堄變焊鶕(jù)對稱的標準再一次分類。邊分邊說:XX圖形是對稱圖形。

  活動二:圖片欣賞:處處存在的對稱

  目標:

  1、了解對稱存在于生活和自然的'每一個角落。

  2、感受對稱的美。

  準備:

  1、師幼共同收集各種對稱物品或?qū)ΨQ風格的建筑物照片、繪畫作品、臉譜等。

  2、幻燈機、實物投影儀。

  過程:

  1、利用幻燈機、實物投影儀展示各種實物與圖片,感受每一樣事物中都存在著一個共同點——“對稱”。

  2、討論:大自然中還有哪些物體也存在著對稱的現(xiàn)象?是何種形式的對稱?(左右或上下)(例如:人體、動物、樹葉等等)

  活動三:智力游戲:找圖形

  目標:

  1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。

  2、進一步理解對稱的意義,為美術活動作準備。

  準備:

  1、人手1張操作紙。(左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形)

  2、彩筆人手1份。

  過程:

  1、請幼兒觀察操作紙,說說紙上有什么?

  2、師介紹操作方法:在左圖和右圖中找出相同的,位置對稱的圖形,并給每個對稱的圖形涂上相同色彩。

  3、幼兒操作后,請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?(成了一幅左右對稱的圖案)

  活動四:設計對稱圖案

  目標:

  1、用對稱的方法設計圖案,大膽地運用線條和色彩。

  2、進一步感受對稱的美。

  準備:

  1、8K鉛畫紙人手一張。

  2、鉛筆、水彩筆人手1份。

  過程:

  1、提問:你們在什么地方看到過對稱圖案?(花布,面具等)這些對稱圖案有哪些特點?(有的色彩鮮艷,有的色彩簡潔,有的上下對稱,有的左右對稱,線條圖案比較夸張)

  2、師:今天,請小朋友來當設計師,設計一幅對稱圖案。

  3、提出要求:

 、、圖案的風格可以是夸張的,也可以是比較精細的。

 、凇⒆⒁鈭D案一定要對稱,對稱的形式可隨意(可上下或左右對稱)

 、、先用鉛筆構圖,再用彩筆涂色。

  4、幼兒設計對稱圖案。

  5、請幼兒展示自己的作品,請幼兒根據(jù)作品進行聯(lián)想。

大班主題教案7

  活動目標

  1.再次探索腰鼓的表演方法,并嘗試結合音樂節(jié)奏表演。

  2.能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編,樂于與同伴交流、合作。

  3.進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。

  活動準備

  1.幼兒已初步探索了解過腰鼓。

  2.每人一個腰鼓,音樂磁帶,《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。

  活動過程

  一、復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》,激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。

  1.復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》。

  2.回憶打腰鼓的幾種方法,并用身體動作表示,如:左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。

  二、嘗試用腰鼓表演,體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。

  1.出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒集體看圖譜,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動作。

  2.幼兒小組合作,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)

  3.幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結果。

  4.鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。

  三、欣賞老師打腰鼓,激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。

大班主題教案8

  一、單元教材分析

  主題:《我要上小學了》

  上小學是幼兒不如正規(guī)教育的開始,進入小學后,幼兒在生活習慣、學習方式及人機關系等方面將面臨許多變化,這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折,順利渡過這個轉折期,對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。在這個大主題中,幫助幼兒認識各種文具,正確的使用文具。學習整理書包,建立良好的自我管理意識和責任感。

  二、家園合作中需要家長配合的問題

  請家長多帶孩子戶外觀察各種路的表示,讓孩子學會觀察標識,根據(jù)標識熟悉家里到小學的路線。

  三、討論主題中各領域的教學設計

  1、教學理念

  2、教學目標

  3、教學重難點

  4、教學流程預設

  5、設計意圖

  四、活動反思與建議

  集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的.方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展。

大班主題教案9

  活動來源:

  最近,我班在開展主題《我是中國人》的過程中,正好穿插了秋游活動,孩子們特別關注這個活動,不時地問老師什么時候去?但是值得我們思考的是:每年的旅游活動孩子們到底關注了什么?獲得了什么?于是我們預設了小主題《去旅游》。通過前期的調(diào)查了解到:平時孩子很少出游,旅游的經(jīng)驗十分少。所以主題開展過程中我們先充分利用周邊的資源,讓孩子們親近自然,關注自然,了解自然,積累旅游經(jīng)驗。除了環(huán)境創(chuàng)設中圖像資料的刺激、個別孩子的經(jīng)驗分享,我們更注重孩子體驗的過程。

  無論是游望新老街還是游野生動物園,孩子們都與大自然親密接觸,隨著季節(jié)的轉換,發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化:特別是看到了500年的銀杏古樹都驚嘆不已,一陣陣秋風吹過,金黃的樹葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊,孩子們興奮的撿起了樹葉互相追逐著特別開心。于是我發(fā)動孩子撿各種美麗的樹葉來裝扮教室,并預設《與葉子有約》的活動,孩子們細心觀察,大膽想象,也生成出很多新問題:為什么葉子變顏色了?為什么葉子落下來?為什么葉子上有一條條線等等。所以今天預設了活動《小樹葉》,旨在透過音樂欣賞感受表現(xiàn),滿足孩子的好奇心,解除孩子的疑惑,進一步引發(fā)幼兒關注自然,熱愛自然的情感。

  一、運動

  活動目標:

  1、在自主游戲活動中,體驗民間游戲的樂趣。

  2、在爬長城的游戲中,大膽表達自己的感受。

  活動器材:輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍,竹簾子,呼拉圈等

  活動過程:

  1、分散游戲

  2、集體游戲:爬長城:

  二、自主區(qū)角游戲

  活動目的:運用多種材料,自主表現(xiàn)旅游中的所見所聞。

  活動內(nèi)容:旅游計劃、游野生動物園、走進果園、樹葉超級變變變、釣魚、資料庫、等。

  三、學習活動

  活動內(nèi)容:音樂欣賞《小樹葉》

  活動目的:

  1、感受歌曲的旋律變化,在理解的基礎上能用動作語言大膽表現(xiàn)、表達。

  2、了解大自然的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

  活動準備:秋風吹,落葉飄的'錄象,伴奏帶

  活動過程:

  一、旅游中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。

  二、欣賞落葉飄的錄象,感受表現(xiàn)秋葉的美。

  三、欣賞感受歌曲并大膽表現(xiàn)

  1、討論樹媽媽看到孩子都走了,他心里會怎么樣呢?

  欣賞第一段旋律感受歌曲的憂傷,媽媽特別擔心什么呢?

 。ɡ斫獠⒈憩F(xiàn))

  2、討論小樹葉會害怕嗎?

  3、欣賞感受音樂第二段的歡快。

  理解:小樹葉害怕了嗎?為什么?(了解大自然的變化規(guī)律)

  四、討論是不是所有的樹葉到了秋天都要落下來呢?

  戶外游幼兒園觀察探索幼兒園哪些樹葉不落下來,進行比較。

大班主題教案10

  活動目標:

  1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢,熟悉旋律,初步跟唱。

  2、理解歌詞含義,認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

  活動準備:

  1、《小朋友的書我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

  2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《大中國》。

  ●教師告訴幼兒歌名,聽一遍錄音歌曲,提問:你聽到這首歌有什么感覺?

  今天我們來欣賞一首歌曲,她的'名字叫《大中國》,你聽到這首歌有什么感覺?

  ●教師清唱一遍歌曲,提問:你聽到歌曲里唱了什么?

  現(xiàn)在再來聽聽,你從歌詞里聽到了什么?

  2、理解歌詞,了解祖國大好河山。

  ●教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

  ●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問,幼兒回答后,教師唱出歌詞。

  “兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)

  “家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)

  3、播放錄音歌曲,幼兒自由跟唱。

  現(xiàn)在你跟著音樂,我們輕輕的唱一唱。

  4、教師引導幼兒選擇打擊樂,如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

  選擇適合的節(jié)奏進行伴奏,如小鈴:×000︳×000︳

  鈴鼓:×000︳×000︳

  圓舞板:××××︳××××‖

  5、播放《打中國》的歌曲做背景,結合《小朋友的書我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”,請幼兒在地圖上用藍色畫出長江,用黃色畫出黃河,用灰色畫出長城,用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

大班主題教案11

  活動由來:我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮,許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍色、等,有的幼兒說這么多的顏色我喜歡,還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設計了此主題。

  活動目標

 。、能分清色紅、黃、藍。

 。病⑻岣哂變簩γ佬g活動的興趣。

 。场⑼ㄟ^游戲體驗玩色的快樂。

  4、引導幼兒用五顏六色形容周圍事物。

 。、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。顏色是怎么來的?

  下雨后為什么有彩虹?彩虹為什么有那么多漂亮的顏色?

  太陽是紅色的嗎?顏色能干什么?

  我喜歡的顏色。

  顏色的變化。

  漂亮的顏色?茖W區(qū):提供顏色的水(三原色)。

  美工區(qū):為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

  娃娃家:為幼兒提供各色餃子,幼兒也自己操作。

  益智區(qū):為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。

  主題網(wǎng)絡圖:

  主要活動:

  1、我喜歡的顏色(光與顏色)

  2、我的顏色小人(光與顏色)

  3、有趣的顏色(三原色的變化)

  4、碾碾轉(三原色的變化)

  2、五顏六色(三原色的變化)

  3、環(huán)保小天使

  活動一:我喜歡的顏色

  活動目標:1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達出自己的想法

  2、初步能認識顏色

  活動形式:集體形式。

  活動準備:1、各種顏色的正方形的電光紙。

  2、小標記、膠棒。

  設計意圖師幼互動教育反思

  依據(jù)幼兒已認識了三原色之后,進行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍、綠顏色

  楊芷一、我喜歡紅色

  楊潤林:我喜歡棕色

  祁源:我喜歡綠色

  妞妞:我喜歡粉色

  2、請幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風車,并在風車上貼上配的小標記。

  軒軒:我喜歡藍色,我的小標記是小白兔的。軒軒選擇好材料后,自己回到座位上做風車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達自己喜歡的顏色,甚至有的幼兒認識棕色、粉紅色。幼兒在制作風車時,幼兒與幼兒之間也有交流。

  活動二:我的顏色小人

  活動目標:1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。

  2、提高幼兒對美術活動的興趣。

  3、鞏固認識顏色。

  活動形式:在美工區(qū)進行。

  活動準備:1、美工區(qū)的廢舊物品。

 。、為幼兒準備各色的紙和教師已折好的手、腳。

  設計意圖師幼互動教育反思

  根據(jù)我喜歡的顏色后,發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上,于是設計了這次活動。1、出示己做好的小人,激發(fā)幼兒興趣

  妮妮:小人真好看。

  2、引導幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色,然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

  鄭偉:看見易拉罐用完了,自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒,制作了小人并畫上了眼睛和嘴。

  3、展示作品,幼兒進行交流

  楊芷一:看我做的紅色的小人多好看

  楊潤林:我做了一個藍色小人幼兒杜暢沒有用老師給準備的材料,而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子.

  活動三:有趣的顏色

  活動目標:1、激發(fā)幼兒的探究興趣,

  2、過活動,是幼兒體驗到玩色的快樂。

  活動形式:活動區(qū)

  活動準備:大小適當?shù)氖^,紅黃藍顏料,白紙

  設計意圖師幼互動教育反思

  幼兒在上一個活動中,以不滿足自己制作了,他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗,設計了次活動1、以自身帶動幼兒,參加活動。

  老師把顏料粘在石頭上,然后在紙上滾。

  王凌翼:老師,你干嘛呢?

  老師:你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎?

  王凌翼:漂亮。我也想弄。

  小涂:老師,我也想弄。

  家寶、末末:我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

  有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

  2、引導幼兒進行創(chuàng)作,并對自己的畫進行想象。

  孩子滾畫的過程中,顏色混合發(fā)生變化。

  末末:老師,顏色變了。

  其他孩子也隨著附和

  “老師,我的也變了!

  小涂——滾了一只蝴蝶

  家寶——滾了一只蝴蝶

  王凌翼——滾了一只螃蟹

  末末——也滾了一只蝴蝶(孩子把滾玩顏色的紙對折)

  3、幼兒作品展示玩兒,使孩子的天性,發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中,自己發(fā)現(xiàn)的。因此,老師的引導極為重要。另外,活動主要圍繞孩子自主進行探究和創(chuàng)造,老師不應給與臺對干涉,如把滾完的畫對折。首先應明確,孩子對任何事物都具有想象力應放手讓孩子自己去做。可以肯定的一點,幼兒對顏色的興趣比以前更濃了,孩子也通過玩色體驗到了快樂。教育目標基本完成。

  活動四:碾碾轉

  活動目標:1、引導幼兒對顏色的探究,

  2、通過活動,增強幼兒動手操作的興趣。

  活動形式:集體

  活動準備:自制的碾碾轉、硬紙、水彩筆、油畫棒

  設計意圖師幼互動教育反思

  多顏色在一起就是黑色,幼兒提出:許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中,感受顏色的變化。1、用碾碾轉吸引幼兒,并和幼兒一起玩。

  麻天博:老師,真漂亮。

  胖胖:我也想玩。

  成成:老師,讓我玩一個好嗎?2、引導幼兒自制碾碾轉。

  小涂:老師怎么涂呀?

  老師:你覺得怎么畫漂亮,你就怎么涂。

  孩子涂色時線條不一、顏色不一,女孩子喜歡用亮色,只有個別孩子用色單一,像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了!薄熬條變成一塊了。”

  麻天博:老師,我的碾碾轉像宇宙。

  其他孩子也跟著說;顒娱_始,老師用自制碾碾轉來吸引幼兒注意力,并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣;顒娱_始,老師用自制碾碾轉來吸引幼兒注意力,并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此,此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導下用不同顏色的筆及不同的線條來制作,體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。并且由一個幼兒在最后玩的過程中,發(fā)現(xiàn)并想象,帶動其他幼兒進行想象,基本上達到了此次活動的目標。

  活動五:五顏六色

  活動目標:1、引導幼兒主動探究事物的能力,

  2、引導幼兒會用五顏六色形容周圍事物。

  活動形式:活動區(qū)中進行

  設計意圖師幼互動教育反思

  幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗,通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的`思路。通過語言表達出來。1、讓幼兒感官認識畫筆的顏色,并用自己的話形容。

  祁源:是各種顏色的。

  麻天博:像彩虹一樣。

  末末:像我們家的雨傘。

  2、為幼兒出示圖片,并對幼兒進行提問:“我的畫為什么這么漂亮?”

  家寶:老師是用油畫棒涂的顏色。

  鄒逸銘:因為有各種顏色。

  老師:誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。

  皮皮:像彩虹一樣。

  老師:是像彩虹一樣,但老師又一個特別好聽的詞,小朋友想聽嗎?——五顏六色

  3、引導幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。

  末末——把剛才畫的畫給大家看。

  妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看

  最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認識的基礎上,用自己的語言來形容事物,老師應給予鼓勵,這樣能極大的調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且要注意的是,在活動過程中,孩子詞匯的匱乏是肯定的,老師不要過于強調(diào)幼兒的語言表達,能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”,同樣可以完成教學目標,像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色,是一次變向的探究活動。教育目標基本實現(xiàn)

  活動六:環(huán)保小天使

  活動目標:初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。

  活動形式:集體

  活動準備:電腦、光盤。

  設計意圖師幼互動教育反思

  通過對顏色的探究等系列活動,在探究活動之中,有幼兒說出了護城河的水是黑色的,有的幼兒提出了白色污染,為此對幼兒進行環(huán)境保護的教育。帶領幼兒參觀護城河。

  杜暢和妮妮說:“著水好臟,好臭。”

  回來后,觀看VCD光盤―――藍天碧水,請幼兒比較。

  劉雪微:電腦上的水漂亮。

  安安:剛才外面的水是小朋友在劃船時扔在里面的。

  我當環(huán)保小天使。在環(huán)境保護著兩節(jié)活動中,幼兒對貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗少,在水資源的保護中,大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等,它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中,幼兒知道以后在劃船時,不要往湖了扔東西。

  思維接力棒:

  請你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種彩虹的顏色,請你自己試一試,把它們分別倒入玻璃杯中,調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧!請注意在倒入顏色時一定要慢,開動腦筋,想一想,它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_呢?

大班主題教案12

  活動目標

  1、了解恐龍生活的二個時期,知道恐龍是爬行動物。

  2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習性以及類別。

  3、了解恐龍滅絕的原因。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物,探索自然奧秘的精神。

  活動一:各種各樣的恐龍

  活動準備

  l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

  2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂背景。

  活動過程

  一、圖片資料展覽:

  1、家園互動:家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

  2、小組活動:幼兒將各類資料布置于活動室一角,建成“恐龍公園”

  二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

  1、幼兒間相互交流,談談對恐龍的.初步認識。

  2、結合收集的恐龍資料,鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

  3、認識幾種著名的恐龍,了解外形特征及習性。

  (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導幼兒觀察。

  (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

  (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關系。

  三、游戲“找食物”,了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

  1、個別活動:讓幼兒看看周圍有哪些恐龍,選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型,想想他們喜歡吃什么?

  2、小組活動:討論“恐龍的食物種類”,說出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景,食肉類背景)。

  3、游戲:找食物

  幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽音樂到草地找食物 。

  活動二:恐龍的滅絕

  活動準備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

  活動過程:

  一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。

  1、集體活動幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

  2、小組活動

  (1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進行討論?铸垶槭裁礈缃^?

  (2)根據(jù)討論結果,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

  二、老師播放錄像,讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

  三、引導幼兒討論環(huán)境與動物的關系

  1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

  2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

  3、教育幼兒保護環(huán)境,愛護小動物。

  活動三:我們的恐龍朋友

  活動準備:各種繪畫材料:圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、幼兒之間自由交談:我的恐龍朋友。

  二、老師總結,提出問題:怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

  三、創(chuàng)造性活動:再現(xiàn)恐龍世界。

  1、提供材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

  2、幼兒自選,進行創(chuàng)作。

  (1)幼兒收集恐龍卡片,模型,圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。

  (2)幼兒在美工區(qū),運用彩泥進行塑造,或用繪畫材料練習繪畫“各種各樣的恐龍!

  (3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

  3、展覽幼兒作品,請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習性等。

大班主題教案13

  主題目標:會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

  活動名稱:參加運動會

  活動要求:幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試,初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

  活動準備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(重點:小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫一幅 .

  3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.

  4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學習連續(xù)跳繩五個,讓幼兒體會堅持的快樂.

  5. 字卡:賽跑冠軍 耐力冠軍.

  6. 呼啦圈2個、球2個

  (一)啟發(fā)引導:

  通過參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

  1.小朋友,你們說小烏龜報考運動員行嗎?

  2.可小烏龜沒信心,我們來鼓勵鼓勵它。

  3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

  (二)小朋友體驗感受:

  鼓勵幼兒大膽講述:遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會成功。

  (三)小朋友實踐活動:

  遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會成功。

  A.實務性活動

  具體內(nèi)容 :

  1.呼啦圈比賽。

  2.集體快速接力。

  B.幼兒講述

 。ɑ顒右螅航涣饔懻搶Υ蓴〉母邢、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

  (四) 情景游戲 故事:小馬過河

  創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境,聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗,積極尋找原因。

  附:

  小馬過河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

  他過的很快樂,時光飛快地過去了。

  有一天,媽媽把小馬叫到身邊說:“小馬,你已經(jīng)長大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”

  小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋,只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的小馬一抬頭,看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說:“不深,不深。才到我的小腿!毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿,忽然聽見一個聲音說:“小馬,小馬別下去,這河可深啦!毙●R低頭一看,原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認真地說:“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里,河水就把他卷走了!毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

  馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了,就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說:“沒關系,咱們一起去看看吧。”

  小馬和媽媽又一次來到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過了河。噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說:“謝謝你了,好媽媽!比缓笏D頭向村子跑去。

大班主題教案14

  活動目標:

  了解大型超市。

  知道在大型超市里該如何購物。

  自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點、難點:

  教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。

  活動準備:

  主要是要設計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設置一個收銀臺。

  活動過程:

  一、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  二、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的'時候一起付款。

  四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  教學反思:

  對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進行有效回應與推動,彌補了集體教學活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力,提供機會和條件,充分展示自己。

  延伸活動:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達到教育目的。

大班主題教案15

  活動目標:

  1、在看看、說說、做做的過程中,讓幼兒感知大米的來歷及用處。

  2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂意與同伴分享。

  3、使幼兒懂得愛惜糧食,從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。

  4、引導幼兒對大米產(chǎn)生興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

  2、《大米產(chǎn)生》的圖片

  3、已完成有關米及米制品的調(diào)查表

  活動過程:

  一、 看看、說說米及米制品

  1、(米飯引出 )這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

  米除了做米飯,還可以做些什么?

  2、與同伴交流分享記錄表

  師小結:米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

  些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

  3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?對了。除了糕外,你們還吃到過什么用米粉做的食品?

  4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

  二、幼兒品嘗米做的食品

  1、展示各種米制品

  2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

  三、 引導幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的.味道

  四、教師小結

  1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

  2、幼兒知道要愛惜糧食,了解勞動人民的辛苦。

  活動反思:

  為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動的艱辛。

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