大班主題教案

時間：2024-08-28 12:58:38 教案我要投稿

大班主題教案集錦15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班主題教案集錦15篇

大班主題教案1

　　活動目標：

　　1、通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應根據(jù)需要來決定快慢速度。

　　2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　紅旗2面，紅、藍隊標志各10個，水桶兩個，盛滿水的小碗若干個，圖片四幅。

　　活動過程：

　　1、游戲：走走跑跑

　　教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，并來學一學。當教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做慢慢走和快快跑的動作。

　　2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動作

　　交待規(guī)則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

　　幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動作是獲勝的關鍵）

　　3、游戲：送水，體驗穩(wěn)健的慢動作

　　交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的'水桶中，看哪隊送的水多。

　　幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會灑出來）

　　4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢

　�。�1）生活中哪些事情需要用快動作來做？

　�。�2）哪些事情需要慢動作來做？

　　小結：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。

　　活動延伸：

　　找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)活動的效果看，我認為對于大班幼兒來說，活動目標似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆�，每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個目標上幼兒也很輕易就能達成�；顒蛹ぐl(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。

　　小百科：慢是一個漢字，指速度低；走路做事費得時間長。

大班主題教案2

　　教學目標：

　�。薄w納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　�。病⑹褂變毫私鈳追N動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　準備：

　　課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

　　教學過程：

　　一、猜謎語引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器�！u的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　�。�2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴象把傘？

　　猴子的尾巴長，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把傘.

　　誰的尾巴扁?

　　誰的尾巴彎?

　　誰的尾巴象把扇?

　　鴨子的尾巴扁,

　　公雞的尾巴彎,

　　孔雀的尾巴象把扇.

　�。�、教師問，幼兒答。

　�。�、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　�。�、兩組互換。

　　（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　�。�、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

　�。�、魚的尾巴，有的.象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

　�。�、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　�。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉�，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

　　教學反思：

　　《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

　　在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

　　為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

大班主題教案3

　　活動來源：

　　“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。

　　在研究前期，教師與孩子一起作為學習者與研究者，搜集大量的關于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。

　　在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學習中共同提高，建構完善理想中的長城。

　　活動目標：

　　運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調(diào)整，體驗建構的樂趣。

　　活動準備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。

　　二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。

　　活動過程：

　　一、話長城——交流分享已有成果。

　　1、說說已搭建完成長城的特點。

　�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）

　　2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。

　　（可針對建構技巧方面、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等）。

　　二、造長城——深入探究建構作品。

　　1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。

　　2、分組合作對長城進行調(diào)整完善。

　　三、品長城——欣賞評價改進作品。

　　（可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）

　　長城長反思：

　　建構前：

　　在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的`追求看的到的結果，是符合年齡特點的，但作為教師更關注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環(huán)節(jié)教師預設了一個話題，教師在引導幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構中的一種學習方式——同伴學習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學習這一學習方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對眾幼兒的啟發(fā)。

　　建構中：

　　在之后建構的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：

　　一、一次建構中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務？

　　二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個問題？

　　在實施建構的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。

　　在整個建構過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導開發(fā)廢舊材料，學會用輔助材料裝飾建筑物。

　　建構后：

　　在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：

　　一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；

　　二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。

　　在整個分享環(huán)節(jié)中，教師的主導性比較強，原因在于

　　一、作為本學期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；

　　二、第二次建構幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。

大班主題教案4

　　活動目標

　　讓孩子對數(shù)字及鐘表有初步的認知。

　　體驗鐘表轉動，時間走過的感覺。

　　培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對鐘表的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　教學重點、難點

　　鐘表的分針時針的認識。

　　鐘表的指針是順時針轉動。

　　認知整點。

　　活動準備

　　教具：表盤

　　學具：每個孩子都有一個表盤

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：謎語，導入鐘表。

　　基本環(huán)節(jié)：開始認識鐘表表盤，認識指針，刻度，及整點。

　　結束環(huán)節(jié)：用兒歌結束。

　　延伸環(huán)節(jié)：孩子在老師的指導下練習。

　　教學反思

　　在教學活動中無效問題太多，比如“好不好”“要不要”應該注意此類問題。

　　小百科：鐘表是一種計時的`裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。

大班主題教案5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

　　2、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應用。

　　3、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。

　　(2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

　　2、記錄紙、筆、展示板等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

　　(1)認識材料。

　　“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么?”(引導幼兒一一說出桌子上的材料)

　　(2)自由探索彈性物體，并進行記錄。

　　“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示�！�

　　(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

　　2、分享交流，了解物體的彈性特征。

　　(1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

　　“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)

　　在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。

　　(2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。

　　“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看，從結果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

　　(3)小結彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。

　　3、擴展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的'關系。

　　“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。

　　4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。

　　“彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

　　5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。

　　(1)觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。

　　“鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試�！庇變鹤杂商剿�。

　　(2)小結：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

　　活動延伸：

　　組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

大班主題教案6

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，明白自然界中到處存在著對稱的事物。

　　2、了解對稱是一種美的體現(xiàn)，感受對稱的美。

　　活動一：數(shù)學活動：找對稱圖形

　　目標：

　　1、理解對稱的基本概念，知道對稱有左右對稱和上下對稱。

　　2、能用連貫的語言清晰地講述操作結果。

　　準備：

　　人手一套操作材料，包括：各種形狀的紙片（正方形，長方形，三角形，圓形，梯形，心形，蝴蝶形，不規(guī)則形等），2個分類盤。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察面前的圖形，說說：有哪些形狀的圖形？

　　2、給圖形分類。

　�、賻煟盒∨笥衙媲暗姆诸惐P就是圖形的兩個家，請你們把圖形送回自己的家。

　　②請幼兒展示自己的分類情況，說一說“是按照什么規(guī)律來分類的？”

　　3、再次給圖形分類

　　①師：請小朋友重新再幫圖形找一次家，這一次再找之前先之前先把每個圖形折一折再分。

　�、谟變翰僮�

　�、蹘熖釂枺哼@一次你是怎么分的？你在分這前做了什么事？為什么要折一下？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（幫助幼兒理解對稱的概念，知道對稱可分為左右和上下對稱）

　�、苷堄變焊鶕�(jù)對稱的標準再一次分類。邊分邊說：XX圖形是對稱圖形。

　　活動二：圖片欣賞：處處存在的對稱

　　目標：

　　1、了解對稱存在于生活和自然的'每一個角落。

　　2、感受對稱的美。

　　準備：

　　1、師幼共同收集各種對稱物品或?qū)ΨQ風格的建筑物照片、繪畫作品、臉譜等。

　　2、幻燈機、實物投影儀。

　　過程：

　　1、利用幻燈機、實物投影儀展示各種實物與圖片，感受每一樣事物中都存在著一個共同點——“對稱”。

　　2、討論：大自然中還有哪些物體也存在著對稱的現(xiàn)象？是何種形式的對稱？（左右或上下）（例如：人體、動物、樹葉等等）

　　活動三：智力游戲：找圖形

　　目標：

　　1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。

　　2、進一步理解對稱的意義，為美術活動作準備。

　　準備：

　　1、人手1張操作紙。（左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形）

　　2、彩筆人手1份。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察操作紙，說說紙上有什么？

　　2、師介紹操作方法：在左圖和右圖中找出相同的，位置對稱的圖形，并給每個對稱的圖形涂上相同色彩。

　　3、幼兒操作后，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（成了一幅左右對稱的圖案）

　　活動四：設計對稱圖案

　　目標：

　　1、用對稱的方法設計圖案，大膽地運用線條和色彩。

　　2、進一步感受對稱的美。

　　準備：

　　1、8K鉛畫紙人手一張。

　　2、鉛筆、水彩筆人手1份。

　　過程：

　　1、提問：你們在什么地方看到過對稱圖案？（花布，面具等）這些對稱圖案有哪些特點？（有的色彩鮮艷，有的色彩簡潔，有的上下對稱，有的左右對稱，線條圖案比較夸張）

　　2、師：今天，請小朋友來當設計師，設計一幅對稱圖案。

　　3、提出要求：

　�、�、圖案的風格可以是夸張的，也可以是比較精細的。

　�、凇⒆⒁鈭D案一定要對稱，對稱的形式可隨意（可上下或左右對稱）

　�、�、先用鉛筆構圖，再用彩筆涂色。

　　4、幼兒設計對稱圖案。

　　5、請幼兒展示自己的作品，請幼兒根據(jù)作品進行聯(lián)想。

大班主題教案7

　　活動目標

　　1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結合音樂節(jié)奏表演。

　　2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，樂于與同伴交流、合作。

　　3．進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。

　　活動準備

　　1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。

　　2．每人一個腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。

　　活動過程

　　一、復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。

　　1．復習節(jié)奏活動《擁軍花鼓》。

　　2．回憶打腰鼓的幾種方法，并用身體動作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。

　　二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。

　　1．出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動作。

　　2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導幼兒在圖譜的相應位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)

　　3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結果。

　　4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。

　　三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。

大班主題教案8

　　一、單元教材分析

　　主題：《我要上小學了》

　　上小學是幼兒不如正規(guī)教育的開始，進入小學后，幼兒在生活習慣、學習方式及人機關系等方面將面臨許多變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折，順利渡過這個轉折期，對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。在這個大主題中，幫助幼兒認識各種文具，正確的使用文具。學習整理書包，建立良好的自我管理意識和責任感。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題

　　請家長多帶孩子戶外觀察各種路的表示，讓孩子學會觀察標識，根據(jù)標識熟悉家里到小學的路線。

　　三、討論主題中各領域的教學設計

　　1、教學理念

　　2、教學目標

　　3、教學重難點

　　4、教學流程預設

　　5、設計意圖

　　四、活動反思與建議

　　集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的.方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。

大班主題教案9

　　活動來源：

　　最近，我班在開展主題《我是中國人》的過程中，正好穿插了秋游活動，孩子們特別關注這個活動，不時地問老師什么時候去？但是值得我們思考的是：每年的旅游活動孩子們到底關注了什么？獲得了什么？于是我們預設了小主題《去旅游》。通過前期的調(diào)查了解到：平時孩子很少出游，旅游的經(jīng)驗十分少。所以主題開展過程中我們先充分利用周邊的資源，讓孩子們親近自然，關注自然，了解自然，積累旅游經(jīng)驗。除了環(huán)境創(chuàng)設中圖像資料的刺激、個別孩子的經(jīng)驗分享，我們更注重孩子體驗的過程。

　　無論是游望新老街還是游野生動物園，孩子們都與大自然親密接觸，隨著季節(jié)的轉換，發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化：特別是看到了500年的銀杏古樹都驚嘆不已，一陣陣秋風吹過，金黃的樹葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊，孩子們興奮的撿起了樹葉互相追逐著特別開心。于是我發(fā)動孩子撿各種美麗的樹葉來裝扮教室，并預設《與葉子有約》的活動，孩子們細心觀察，大膽想象，也生成出很多新問題：為什么葉子變顏色了？為什么葉子落下來？為什么葉子上有一條條線等等。所以今天預設了活動《小樹葉》，旨在透過音樂欣賞感受表現(xiàn)，滿足孩子的好奇心，解除孩子的疑惑，進一步引發(fā)幼兒關注自然，熱愛自然的情感。

　　一、運動

　　活動目標：

　　1、在自主游戲活動中，體驗民間游戲的樂趣。

　　2、在爬長城的游戲中，大膽表達自己的感受。

　　活動器材：輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍，竹簾子，呼拉圈等

　　活動過程：

　　1、分散游戲

　　2、集體游戲：爬長城：

　　二、自主區(qū)角游戲

　　活動目的：運用多種材料，自主表現(xiàn)旅游中的所見所聞。

　　活動內(nèi)容：旅游計劃、游野生動物園、走進果園、樹葉超級變變變、釣魚、資料庫、等。

　　三、學習活動

　　活動內(nèi)容：音樂欣賞《小樹葉》

　　活動目的：

　　1、感受歌曲的旋律變化，在理解的基礎上能用動作語言大膽表現(xiàn)、表達。

　　2、了解大自然的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動準備：秋風吹，落葉飄的'錄象，伴奏帶

　　活動過程：

　　一、旅游中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。

　　二、欣賞落葉飄的錄象，感受表現(xiàn)秋葉的美。

　　三、欣賞感受歌曲并大膽表現(xiàn)

　　1、討論樹媽媽看到孩子都走了，他心里會怎么樣呢？

　　欣賞第一段旋律感受歌曲的憂傷，媽媽特別擔心什么呢？

　�。ɡ斫獠⒈憩F(xiàn)）

　　2、討論小樹葉會害怕嗎？

　　3、欣賞感受音樂第二段的歡快。

　　理解：小樹葉害怕了嗎？為什么？（了解大自然的變化規(guī)律）

　　四、討論是不是所有的樹葉到了秋天都要落下來呢？

　　戶外游幼兒園觀察探索幼兒園哪些樹葉不落下來，進行比較。

大班主題教案10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

　　2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大中國》。

　　●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

　　今天我們來欣賞一首歌曲，她的'名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

　　●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

　　●教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

　　4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

　　鈴鼓：×000︳×000︳

　　圓舞板：××××︳××××‖

　　5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

大班主題教案11

　　活動由來：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設計了此主題。

　　活動目標

　�。�、能分清色紅、黃、藍。

　�。病⑻岣哂變簩γ佬g活動的興趣。

　�。场⑼ㄟ^游戲體驗玩色的快樂。

　　４、引導幼兒用五顏六色形容周圍事物。

　�。�、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？

　　下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？

　　太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？

　　我喜歡的顏色。

　　顏色的變化。

　　漂亮的顏色�？茖W區(qū)：提供顏色的水（三原色）。

　　美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

　　娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。

　　益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。

　　主題網(wǎng)絡圖：

　　主要活動：

　　1、我喜歡的顏色（光與顏色）

　　2、我的顏色小人（光與顏色）

　　3、有趣的顏色（三原色的變化）

　　4、碾碾轉（三原色的變化）

　　2、五顏六色（三原色的變化）

　　3、環(huán)保小天使

　　活動一：我喜歡的顏色

　　活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達出自己的想法

　　2、初步能認識顏色

　　活動形式：集體形式。

　　活動準備：１、各種顏色的正方形的電光紙。

　　２、小標記、膠棒。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　依據(jù)幼兒已認識了三原色之后，進行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍、綠顏色

　　楊芷一、我喜歡紅色

　　楊潤林：我喜歡棕色

　　祁源：我喜歡綠色

　　妞妞：我喜歡粉色

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風車，并在風車上貼上配的小標記。

　　軒軒：我喜歡藍色，我的小標記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認識棕色、粉紅色。幼兒在制作風車時，幼兒與幼兒之間也有交流。

　　活動二：我的顏色小人

　　活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。

　　2、提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、鞏固認識顏色。

　　活動形式：在美工區(qū)進行。

　　活動準備：１、美工區(qū)的廢舊物品。

　�。�、為幼兒準備各色的紙和教師已折好的手、腳。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設計了這次活動。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣

　　妮妮：小人真好看。

　　2、引導幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

　　鄭偉：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。

　　3、展示作品，幼兒進行交流

　　楊芷一：看我做的紅色的小人多好看

　　楊潤林：我做了一個藍色小人幼兒杜暢沒有用老師給準備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．

　　活動三：有趣的顏色

　　活動目標：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，

　　2、過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。

　　活動形式：活動區(qū)

　　活動準備：大小適當?shù)氖^，紅黃藍顏料，白紙

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設計了次活動1、以自身帶動幼兒，參加活動。

　　老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。

　　王凌翼：老師，你干嘛呢？

　　老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？

　　王凌翼：漂亮。我也想弄。

　　小涂：老師，我也想弄。

　　家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

　　有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

　　2、引導幼兒進行創(chuàng)作，并對自己的畫進行想象。

　　孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。

　　末末：老師，顏色變了。

　　其他孩子也隨著附和

　　“老師，我的也變了�！�

　　小涂——滾了一只蝴蝶

　　家寶——滾了一只蝴蝶

　　王凌翼——滾了一只螃蟹

　　末末——也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對折）

　　3、幼兒作品展示玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導極為重要。另外，活動主要圍繞孩子自主進行探究和創(chuàng)造，老師不應給與臺對干涉，如把滾完的畫對折。首先應明確，孩子對任何事物都具有想象力應放手讓孩子自己去做。可以肯定的一點，幼兒對顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過玩色體驗到了快樂。教育目標基本完成。

　　活動四：碾碾轉

　　活動目標：1、引導幼兒對顏色的探究，

　　2、通過活動，增強幼兒動手操作的興趣。

　　活動形式：集體

　　活動準備：自制的碾碾轉、硬紙、水彩筆、油畫棒

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。1、用碾碾轉吸引幼兒，并和幼兒一起玩。

　　麻天博：老師，真漂亮。

　　胖胖：我也想玩。

　　成成：老師，讓我玩一個好嗎？2、引導幼兒自制碾碾轉。

　　小涂：老師怎么涂呀？

　　老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。

　　孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了�！薄熬€條變成一塊了。”

　　麻天博：老師，我的碾碾轉像宇宙。

　　其他孩子也跟著說�；顒娱_始，老師用自制碾碾轉來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣�；顒娱_始，老師用自制碾碾轉來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。并且由一個幼兒在最后玩的過程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動其他幼兒進行想象，基本上達到了此次活動的目標。

　　活動五：五顏六色

　　活動目標：1、引導幼兒主動探究事物的能力，

　　2、引導幼兒會用五顏六色形容周圍事物。

　　活動形式：活動區(qū)中進行

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的`思路。通過語言表達出來。1、讓幼兒感官認識畫筆的顏色，并用自己的話形容。

　　祁源：是各種顏色的。

　　麻天博：像彩虹一樣。

　　末末：像我們家的雨傘。

　　2、為幼兒出示圖片，并對幼兒進行提問：“我的畫為什么這么漂亮？”

　　家寶：老師是用油畫棒涂的顏色。

　　鄒逸銘：因為有各種顏色。

　　老師：誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。

　　皮皮：像彩虹一樣。

　　老師：是像彩虹一樣，但老師又一個特別好聽的詞，小朋友想聽嗎？——五顏六色

　　3、引導幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。

　　末末——把剛才畫的畫給大家看。

　　妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看

　　最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認識的基礎上，用自己的語言來形容事物，老師應給予鼓勵，這樣能極大的調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且要注意的是，在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強調(diào)幼兒的語言表達，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學目標，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。教育目標基本實現(xiàn)

　　活動六：環(huán)保小天使

　　活動目標：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。

　　活動形式：集體

　　活動準備：電腦、光盤。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了護城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進行環(huán)境保護的教育。帶領幼兒參觀護城河。

　　杜暢和妮妮說：“著水好臟，好臭。”

　　回來后，觀看VCD光盤―――藍天碧水，請幼兒比較。

　　劉雪微：電腦上的水漂亮。

　　安安：剛才外面的水是小朋友在劃船時扔在里面的。

　　我當環(huán)保小天使。在環(huán)境保護著兩節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗少，在水資源的保護中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時，不要往湖了扔東西。

　　思維接力棒：

　　請你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種彩虹的顏色，請你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請注意在倒入顏色時一定要慢，開動腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_呢？

大班主題教案12

　　活動目標

　　1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

　　2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

　　3、了解恐龍滅絕的原因。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。

　　活動一：各種各樣的恐龍

　　活動準備

　　l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

　　2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

　　活動過程

　　一、圖片資料展覽：

　　1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

　　2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

　　二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

　　1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的.初步認識。

　　2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

　　3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

　　(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

　　(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

　　(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

　　三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

　　1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么?

　　2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。

　　3、游戲：找食物

　　幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。

　　活動二：恐龍的滅絕

　　活動準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

　　1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

　　2、小組活動

　　(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論�？铸垶槭裁礈缃^?

　　(2)根據(jù)討論結果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

　　二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

　　三、引導幼兒討論環(huán)境與動物的關系

　　1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

　　2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

　　3、教育幼兒保護環(huán)境，愛護小動物。

　　活動三：我們的恐龍朋友

　　活動準備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。

　　二、老師總結，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

　　三、創(chuàng)造性活動：再現(xiàn)恐龍世界。

　　1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

　　2、幼兒自選，進行創(chuàng)作。

　　(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。

　　(2)幼兒在美工區(qū)，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫“各種各樣的恐龍�！�

　　(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

　　3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習性等。

大班主題教案13

　　主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　活動名稱：參加運動會

　　活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景畫一幅 .

　　3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.

　　4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學習連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.

　　5. 字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

　　6. 呼啦圈2個、球2個

　　（一）啟發(fā)引導：

　　通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

　　（二）小朋友體驗感受：

　　鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　（三）小朋友實踐活動：

　　遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　A.實務性活動

　　具體內(nèi)容：

　　1．呼啦圈比賽。

　　2．集體快速接力。

　　B.幼兒講述

　�。ɑ顒右螅航涣饔懻搶Υ蓴〉母邢�、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）

　　（四）情景游戲故事：小馬過河

　　創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。

　　附：

　　小馬過河

　　小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

　　他過的很快樂，時光飛快地過去了。

　　有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”

　　小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

　　馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們一起去看看吧。”

　　小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D頭向村子跑去。

大班主題教案14

　　活動目標：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購物。

　　自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點：

　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備：

　　主要是要設計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程：

　　一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的'時候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思：

　　對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。