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大班主題教案

時(shí)間:2024-08-28 12:58:38 教案 我要投稿

大班主題教案集錦15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班主題教案集錦15篇

大班主題教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。

  2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅旗2面,紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè),水桶兩個(gè),盛滿水的小碗若干個(gè),圖片四幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:走走跑跑

  教師出示烏龜和馬的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢,并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。

  2、游戲:搶紅旗,體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作

  交待規(guī)則:幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組,進(jìn)行接力賽跑,看誰(shuí)先搶到紅旗。

  幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵)

  3、游戲:送水,體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作

  交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的'水桶中,看哪隊(duì)送的水多。

  幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會(huì)灑出來(lái))

  4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢

  (1)生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做?

  (2)哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做?

  小結(jié):生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作,該快的時(shí)候要快,該慢的時(shí)候就慢。

  活動(dòng)延伸:

  找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看,我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低?旌吐變汉苋菀渍莆,每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成。活動(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  小百科:慢是一個(gè)漢字,指速度低;走路做事費(fèi)得時(shí)間長(zhǎng)。

大班主題教案2

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄w納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。病⑹褂變毫私鈳追N動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引出課題:

  我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

  說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)

  小朋友一猜就猜出來(lái)了,真聰明。

  展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

  二、(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:

  課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

  小鴨的尾巴:扁,來(lái)回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器!u的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

 。2)教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫(huà)面。

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

  誰(shuí)的尾巴短?

  誰(shuí)的尾巴象把傘?

  猴子的尾巴長(zhǎng),

  兔子的尾巴短,

  松鼠的尾巴象把傘.

  誰(shuí)的尾巴扁?

  誰(shuí)的尾巴彎?

  誰(shuí)的尾巴象把扇?

  鴨子的尾巴扁,

  公雞的尾巴彎,

  孔雀的尾巴象把扇.

 。、教師問(wèn),幼兒答。

  2、幼兒分組,一組幼兒拍手問(wèn),另一組幼兒表演回答。

 。、兩組互換。

 。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。

  三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

 。薄ⅧB(niǎo)的尾巴,展開(kāi)時(shí)象扇子,鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。

 。、魚(yú)的尾巴,有的.象扇子,有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器,魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚(yú)的尾巴還能控制方向。

  3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

 。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過(guò)幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

  四、讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

  五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

  下面,我們就來(lái)做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。)

  教學(xué)反思:

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái),如,一開(kāi)始,我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)比賽,請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚(yú)、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài),從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。

大班主題教案3

  活動(dòng)來(lái)源:

  “不到長(zhǎng)城非好漢!” 朱彬琦帶來(lái)的長(zhǎng)城留念照片留有這行字,而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣:“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢?”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng),是誰(shuí)造的?”“長(zhǎng)城是怎么造起來(lái)的?”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞?”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái),我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào),所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中,延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城,以支持孩子們這一探究的需要。

  在研究前期,教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者,搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料,通過(guò)各種途徑:記錄問(wèn)題,收集資料,觀看錄象,交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn),但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究,讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異?讓長(zhǎng)城再現(xiàn)!讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn);讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力;讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。

  在深入探究建構(gòu)作品的階段,幼兒在對(duì)已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后,通過(guò)有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究,尋找解決問(wèn)題的辦法,讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高,建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城。

  活動(dòng)目標(biāo):

  運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善,并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。

  二、各種建構(gòu)材料及工具:大小、材質(zhì)不同的積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。

  1、 說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

 。ǹ舍槍(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)

  2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方,討論改進(jìn)方法。

 。ǹ舍槍(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫(huà)方面等)。

  二、 造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。

  1、根據(jù)已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。

  2、 分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。

  三、 品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。

 。ǹ舍槍(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等)

  長(zhǎng)城長(zhǎng)反思:

  建構(gòu)前:

  在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂(lè)趣,運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”,在建構(gòu)之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對(duì)于外型的改善上,幼兒們直觀的`追求看的到的結(jié)果,是符合年齡特點(diǎn)的,但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí),還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí),女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)同伴的觀察與模仿,自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn),而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn),教師期望通過(guò)這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn),也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。

  建構(gòu)中:

  在之后建構(gòu)的活動(dòng)中,幼兒主要解決的問(wèn)題是:烽火臺(tái)的改造與城墻的改造,而教師的觀察重點(diǎn)是:幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造;原因在于:

  一、一次建構(gòu)中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)?

  二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固,她們用了加粗的方法想使之牢固,但是沒(méi)有起到作用,在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題?

  在實(shí)施建構(gòu)的過(guò)程中,教師觀察到:兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái),她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來(lái)重新搭建,在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預(yù),教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索,通過(guò)觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量,是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu),解決自己所想研究的問(wèn)題;在重建烽火臺(tái)的過(guò)程中,她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的,一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題,另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn),通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決,烽火臺(tái)牢固的問(wèn)題也隨之解決了,烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。

  在整個(gè)建構(gòu)過(guò)程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料,但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足,當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢,可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開(kāi)發(fā)廢舊材料,學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。

  建構(gòu)后:

  在二次建構(gòu)之后的分享交流中,教師主要捕捉的是兩點(diǎn):

  一、滿足幼兒成功的體驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處;

  二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn),讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒新一輪的思考,幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。

  在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中,教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng),原因在于

  一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;

  二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠,在不同的階段采取不同的策略,前期的扶一把:幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累,才能在后期放的開(kāi):更自主更開(kāi)放的探究。

大班主題教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓孩子對(duì)數(shù)字及鐘表有初步的認(rèn)知。

  體驗(yàn)鐘表轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間走過(guò)的感覺(jué)。

  培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)鐘表的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鐘表的分針時(shí)針的認(rèn)識(shí)。

  鐘表的指針是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

  認(rèn)知整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:表盤

  學(xué)具:每個(gè)孩子都有一個(gè)表盤

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):謎語(yǔ),導(dǎo)入鐘表。

  基本環(huán)節(jié):開(kāi)始認(rèn)識(shí)鐘表表盤,認(rèn)識(shí)指針,刻度,及整點(diǎn)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):用兒歌結(jié)束。

  延伸環(huán)節(jié):孩子在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)中無(wú)效問(wèn)題太多,比如“好不好”“要不要”應(yīng)該注意此類問(wèn)題。

  小百科:鐘表是一種計(jì)時(shí)的`裝置,也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。

大班主題教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  2、通過(guò)探索有彈性的物體,初步認(rèn)識(shí)物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  3、嘗試改變物體的彈性,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

  (2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫(huà)或文字資料。

  2、記錄紙、筆、展示板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由探索,感知物體的彈性。

  (1)認(rèn)識(shí)材料。

  “小朋友,桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料)

  (2)自由探索彈性物體,并進(jìn)行記錄。

  “請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來(lái),可以畫(huà),也可以用文字表示。”

  (3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

  2、分享交流,了解物體的彈性特征。

  (1)個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

  “誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹)

  在這個(gè)過(guò)程中,教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

  (2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。

  “小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái)。大家仔細(xì)看看,從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請(qǐng)幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。

  (3)小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的'關(guān)系。

  “有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。

  4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。

  “彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

  5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

  (1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。

  “鐵絲有沒(méi)有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來(lái)試試!庇變鹤杂商剿。

  (2)小結(jié):鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,玩過(guò)的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類;顒(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

  存在問(wèn)題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究,游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

大班主題教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解對(duì)稱的概念,明白自然界中到處存在著對(duì)稱的事物。

  2、了解對(duì)稱是一種美的體現(xiàn),感受對(duì)稱的美。

  活動(dòng)一:數(shù)學(xué)活動(dòng):找對(duì)稱圖形

  目標(biāo):

  1、理解對(duì)稱的基本概念,知道對(duì)稱有左右對(duì)稱和上下對(duì)稱。

  2、能用連貫的語(yǔ)言清晰地講述操作結(jié)果。

  準(zhǔn)備:

  人手一套操作材料,包括:各種形狀的紙片(正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,梯形,心形,蝴蝶形,不規(guī)則形等),2個(gè)分類盤。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察面前的圖形,說(shuō)說(shuō):有哪些形狀的圖形?

  2、給圖形分類。

 、賻煟盒∨笥衙媲暗姆诸惐P就是圖形的兩個(gè)家,請(qǐng)你們把圖形送回自己的家。

 、谡(qǐng)幼兒展示自己的分類情況,說(shuō)一說(shuō)“是按照什么規(guī)律來(lái)分類的?”

  3、再次給圖形分類

 、賻煟赫(qǐng)小朋友重新再幫圖形找一次家,這一次再找之前先之前先把每個(gè)圖形折一折再分。

  ②幼兒操作

 、蹘熖釂(wèn):這一次你是怎么分的?你在分這前做了什么事?為什么要折一下?你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(幫助幼兒理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱可分為左右和上下對(duì)稱)

 、苷(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)稱的標(biāo)準(zhǔn)再一次分類。邊分邊說(shuō):XX圖形是對(duì)稱圖形。

  活動(dòng)二:圖片欣賞:處處存在的對(duì)稱

  目標(biāo):

  1、了解對(duì)稱存在于生活和自然的'每一個(gè)角落。

  2、感受對(duì)稱的美。

  準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集各種對(duì)稱物品或?qū)ΨQ風(fēng)格的建筑物照片、繪畫(huà)作品、臉譜等。

  2、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀。

  過(guò)程:

  1、利用幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀展示各種實(shí)物與圖片,感受每一樣事物中都存在著一個(gè)共同點(diǎn)——“對(duì)稱”。

  2、討論:大自然中還有哪些物體也存在著對(duì)稱的現(xiàn)象?是何種形式的對(duì)稱?(左右或上下)(例如:人體、動(dòng)物、樹(shù)葉等等)

  活動(dòng)三:智力游戲:找圖形

  目標(biāo):

  1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。

  2、進(jìn)一步理解對(duì)稱的意義,為美術(shù)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備:

  1、人手1張操作紙。(左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形)

  2、彩筆人手1份。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察操作紙,說(shuō)說(shuō)紙上有什么?

  2、師介紹操作方法:在左圖和右圖中找出相同的,位置對(duì)稱的圖形,并給每個(gè)對(duì)稱的圖形涂上相同色彩。

  3、幼兒操作后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?(成了一幅左右對(duì)稱的圖案)

  活動(dòng)四:設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案

  目標(biāo):

  1、用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案,大膽地運(yùn)用線條和色彩。

  2、進(jìn)一步感受對(duì)稱的美。

  準(zhǔn)備:

  1、8K鉛畫(huà)紙人手一張。

  2、鉛筆、水彩筆人手1份。

  過(guò)程:

  1、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)對(duì)稱圖案?(花布,面具等)這些對(duì)稱圖案有哪些特點(diǎn)?(有的色彩鮮艷,有的色彩簡(jiǎn)潔,有的上下對(duì)稱,有的左右對(duì)稱,線條圖案比較夸張)

  2、師:今天,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一幅對(duì)稱圖案。

  3、提出要求:

  ①、圖案的風(fēng)格可以是夸張的,也可以是比較精細(xì)的。

 、凇⒆⒁鈭D案一定要對(duì)稱,對(duì)稱的形式可隨意(可上下或左右對(duì)稱)

  ③、先用鉛筆構(gòu)圖,再用彩筆涂色。

  4、幼兒設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

  5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,請(qǐng)幼兒根據(jù)作品進(jìn)行聯(lián)想。

大班主題教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.再次探索腰鼓的表演方法,并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。

  2.能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,樂(lè)于與同伴交流、合作。

  3.進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。

  2.每人一個(gè)腰鼓,音樂(lè)磁帶,《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》,激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。

  1.復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。

  2.回憶打腰鼓的幾種方法,并用身體動(dòng)作表示,如:左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。

  二、嘗試用腰鼓表演,體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。

  1.出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒集體看圖譜,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。

  2.幼兒小組合作,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)

  3.幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。

  4.鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、欣賞老師打腰鼓,激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。

大班主題教案8

  一、單元教材分析

  主題:《我要上小學(xué)了》

  上小學(xué)是幼兒不如正規(guī)教育的開(kāi)始,進(jìn)入小學(xué)后,幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人機(jī)關(guān)系等方面將面臨許多變化,這是幼兒生命歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,順利渡過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期,對(duì)幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。在這個(gè)大主題中,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種文具,正確的使用文具。學(xué)習(xí)整理書(shū)包,建立良好的自我管理意識(shí)和責(zé)任感。

  二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題

  請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子戶外觀察各種路的表示,讓孩子學(xué)會(huì)觀察標(biāo)識(shí),根據(jù)標(biāo)識(shí)熟悉家里到小學(xué)的路線。

  三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)理念

  2、教學(xué)目標(biāo)

  3、教學(xué)重難點(diǎn)

  4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

  5、設(shè)計(jì)意圖

  四、活動(dòng)反思與建議

  集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的.方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。

大班主題教案9

  活動(dòng)來(lái)源:

  最近,我班在開(kāi)展主題《我是中國(guó)人》的過(guò)程中,正好穿插了秋游活動(dòng),孩子們特別關(guān)注這個(gè)活動(dòng),不時(shí)地問(wèn)老師什么時(shí)候去?但是值得我們思考的是:每年的旅游活動(dòng)孩子們到底關(guān)注了什么?獲得了什么?于是我們預(yù)設(shè)了小主題《去旅游》。通過(guò)前期的調(diào)查了解到:平時(shí)孩子很少出游,旅游的經(jīng)驗(yàn)十分少。所以主題開(kāi)展過(guò)程中我們先充分利用周邊的資源,讓孩子們親近自然,關(guān)注自然,了解自然,積累旅游經(jīng)驗(yàn)。除了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖像資料的刺激、個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)分享,我們更注重孩子體驗(yàn)的過(guò)程。

  無(wú)論是游望新老街還是游野生動(dòng)物園,孩子們都與大自然親密接觸,隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換,發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化:特別是看到了500年的銀杏古樹(shù)都驚嘆不已,一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),金黃的樹(shù)葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊,孩子們興奮的撿起了樹(shù)葉互相追逐著特別開(kāi)心。于是我發(fā)動(dòng)孩子撿各種美麗的樹(shù)葉來(lái)裝扮教室,并預(yù)設(shè)《與葉子有約》的活動(dòng),孩子們細(xì)心觀察,大膽想象,也生成出很多新問(wèn)題:為什么葉子變顏色了?為什么葉子落下來(lái)?為什么葉子上有一條條線等等。所以今天預(yù)設(shè)了活動(dòng)《小樹(shù)葉》,旨在透過(guò)音樂(lè)欣賞感受表現(xiàn),滿足孩子的好奇心,解除孩子的疑惑,進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注自然,熱愛(ài)自然的情感。

  一、運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在自主游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

  2、在爬長(zhǎng)城的游戲中,大膽表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)器材:輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍,竹簾子,呼拉圈等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分散游戲

  2、集體游戲:爬長(zhǎng)城:

  二、自主區(qū)角游戲

  活動(dòng)目的:運(yùn)用多種材料,自主表現(xiàn)旅游中的所見(jiàn)所聞。

  活動(dòng)內(nèi)容:旅游計(jì)劃、游野生動(dòng)物園、走進(jìn)果園、樹(shù)葉超級(jí)變變變、釣魚(yú)、資料庫(kù)、等。

  三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)欣賞《小樹(shù)葉》

  活動(dòng)目的:

  1、感受歌曲的旋律變化,在理解的基礎(chǔ)上能用動(dòng)作語(yǔ)言大膽表現(xiàn)、表達(dá)。

  2、了解大自然的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋風(fēng)吹,落葉飄的'錄象,伴奏帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、旅游中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。

  二、欣賞落葉飄的錄象,感受表現(xiàn)秋葉的美。

  三、欣賞感受歌曲并大膽表現(xiàn)

  1、討論樹(shù)媽媽看到孩子都走了,他心里會(huì)怎么樣呢?

  欣賞第一段旋律感受歌曲的憂傷,媽媽特別擔(dān)心什么呢?

  (理解并表現(xiàn))

  2、討論小樹(shù)葉會(huì)害怕嗎?

  3、欣賞感受音樂(lè)第二段的歡快。

  理解:小樹(shù)葉害怕了嗎?為什么?(了解大自然的變化規(guī)律)

  四、討論是不是所有的樹(shù)葉到了秋天都要落下來(lái)呢?

  戶外游幼兒園觀察探索幼兒園哪些樹(shù)葉不落下來(lái),進(jìn)行比較。

大班主題教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《大中國(guó)》的自豪氣勢(shì),熟悉旋律,初步跟唱。

  2、理解歌詞含義,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、中國(guó)地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲《大中國(guó)》。

  ●教師告訴幼兒歌名,聽(tīng)一遍錄音歌曲,提問(wèn):你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?

  今天我們來(lái)欣賞一首歌曲,她的'名字叫《大中國(guó)》,你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?

  ●教師清唱一遍歌曲,提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你從歌詞里聽(tīng)到了什么?

  2、理解歌詞,了解祖國(guó)大好河山。

  ●教師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

  ●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn),幼兒回答后,教師唱出歌詞。

  “兄弟姐妹都很多”指的是誰(shuí)?(中國(guó)有56個(gè)民族)

  “家里盤著兩條龍“指的是什么?(長(zhǎng)江和黃河)

  3、播放錄音歌曲,幼兒自由跟唱。

  現(xiàn)在你跟著音樂(lè),我們輕輕的唱一唱。

  4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè),如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

  選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏,如小鈴:×000︳×000︳

  鈴鼓:×000︳×000︳

  圓舞板:××××︳××××‖

  5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景,結(jié)合《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”,請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江,用黃色畫(huà)出黃河,用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城,用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。

大班主題教案11

  活動(dòng)由來(lái):我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮,許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說(shuō)她喜歡紅色、藍(lán)色、等,有的幼兒說(shuō)這么多的顏色我喜歡,還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來(lái)。為此我設(shè)計(jì)了此主題。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、能分清色紅、黃、藍(lán)。

 。、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 。、通過(guò)游戲體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

 。、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。

 。怠⒊醪脚囵B(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。顏色是怎么來(lái)的?

  下雨后為什么有彩虹?彩虹為什么有那么多漂亮的顏色?

  太陽(yáng)是紅色的嗎?顏色能干什么?

  我喜歡的顏色。

  顏色的變化。

  漂亮的顏色?茖W(xué)區(qū):提供顏色的水(三原色)。

  美工區(qū):為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

  娃娃家:為幼兒提供各色餃子,幼兒也自己操作。

  益智區(qū):為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。

  主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  主要活動(dòng):

  1、我喜歡的顏色(光與顏色)

  2、我的顏色小人(光與顏色)

  3、有趣的顏色(三原色的變化)

  4、碾碾轉(zhuǎn)(三原色的變化)

  2、五顏六色(三原色的變化)

  3、環(huán)保小天使

  活動(dòng)一:我喜歡的顏色

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法

  2、初步能認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)形式:集體形式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種顏色的正方形的電光紙。

 。、小標(biāo)記、膠棒。

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  依據(jù)幼兒已認(rèn)識(shí)了三原色之后,進(jìn)行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色

  楊芷一、我喜歡紅色

  楊潤(rùn)林:我喜歡棕色

  祁源:我喜歡綠色

  妞妞:我喜歡粉色

  2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車,并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。

  軒軒:我喜歡藍(lán)色,我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后,自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色,甚至有的幼兒認(rèn)識(shí)棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時(shí),幼兒與幼兒之間也有交流。

  活動(dòng)二:我的顏色小人

  活動(dòng)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)幼兒會(huì)使用透明膠條與雙面膠的能力。

  2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

  活動(dòng)形式:在美工區(qū)進(jìn)行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、美工區(qū)的廢舊物品。

  2、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  根據(jù)我喜歡的顏色后,發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1、出示己做好的小人,激發(fā)幼兒興趣

  妮妮:小人真好看。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色,然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

  鄭偉:看見(jiàn)易拉罐用完了,自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒,制作了小人并畫(huà)上了眼睛和嘴。

  3、展示作品,幼兒進(jìn)行交流

  楊芷一:看我做的紅色的小人多好看

  楊潤(rùn)林:我做了一個(gè)藍(lán)色小人幼兒杜暢沒(méi)有用老師給準(zhǔn)備的材料,而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子.

  活動(dòng)三:有趣的顏色

  活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒的探究興趣,

  2、過(guò)活動(dòng),是幼兒體驗(yàn)到玩色的快樂(lè)。

  活動(dòng)形式:活動(dòng)區(qū)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大小適當(dāng)?shù)氖^,紅黃藍(lán)顏料,白紙

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中,以不滿足自己制作了,他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來(lái)。為了拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了次活動(dòng)1、以自身帶動(dòng)幼兒,參加活動(dòng)。

  老師把顏料粘在石頭上,然后在紙上滾。

  王凌翼:老師,你干嘛呢?

  老師:你覺(jué)得顏色滾在紙上漂亮嗎?

  王凌翼:漂亮。我也想弄。

  小涂:老師,我也想弄。

  家寶、末末:我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

  有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,并對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行想象。

  孩子滾畫(huà)的過(guò)程中,顏色混合發(fā)生變化。

  末末:老師,顏色變了。

  其他孩子也隨著附和

  “老師,我的也變了!

  小涂——滾了一只蝴蝶

  家寶——滾了一只蝴蝶

  王凌翼——滾了一只螃蟹

  末末——也滾了一只蝴蝶(孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折)

  3、幼兒作品展示玩兒,使孩子的天性,發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動(dòng)過(guò)程中,自己發(fā)現(xiàn)的。因此,老師的引導(dǎo)極為重要。另外,活動(dòng)主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造,老師不應(yīng)給與臺(tái)對(duì)干涉,如把滾完的畫(huà)對(duì)折。首先應(yīng)明確,孩子對(duì)任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做?梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn),幼兒對(duì)顏色的興趣比以前更濃了,孩子也通過(guò)玩色體驗(yàn)到了快樂(lè)。教育目標(biāo)基本完成。

  活動(dòng)四:碾碾轉(zhuǎn)

  活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究,

  2、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫(huà)棒

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  多顏色在一起就是黑色,幼兒提出:許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過(guò)玩色的過(guò)程中,感受顏色的變化。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒,并和幼兒一起玩。

  麻天博:老師,真漂亮。

  胖胖:我也想玩。

  成成:老師,讓我玩一個(gè)好嗎?2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。

  小涂:老師怎么涂呀?

  老師:你覺(jué)得怎么畫(huà)漂亮,你就怎么涂。

  孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一,女孩子喜歡用亮色,只有個(gè)別孩子用色單一,像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了!薄熬條變成一塊了!

  麻天博:老師,我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。

  其他孩子也跟著說(shuō);顒(dòng)開(kāi)始,老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力,并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣;顒(dòng)開(kāi)始,老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力,并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此,此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來(lái)制作,體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。并且由一個(gè)幼兒在最后玩的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)并想象,帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行想象,基本上達(dá)到了此次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)五:五顏六色

  活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究事物的能力,

  2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用五顏六色形容周圍事物。

  活動(dòng)形式:活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  幼兒已有了顏色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的`思路。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1、讓幼兒感官認(rèn)識(shí)畫(huà)筆的顏色,并用自己的話形容。

  祁源:是各種顏色的。

  麻天博:像彩虹一樣。

  末末:像我們家的雨傘。

  2、為幼兒出示圖片,并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):“我的畫(huà)為什么這么漂亮?”

  家寶:老師是用油畫(huà)棒涂的顏色。

  鄒逸銘:因?yàn)橛懈鞣N顏色。

  老師:誰(shuí)能用一個(gè)特別好聽(tīng)的詞來(lái)告訴老師。

  皮皮:像彩虹一樣。

  老師:是像彩虹一樣,但老師又一個(gè)特別好聽(tīng)的詞,小朋友想聽(tīng)嗎?——五顏六色

  3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過(guò)的活動(dòng)去找五顏六色的玩具。

  末末——把剛才畫(huà)的畫(huà)給大家看。

  妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看

  最后每個(gè)人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言來(lái)形容事物,老師應(yīng)給予鼓勵(lì),這樣能極大的調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且要注意的是,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子詞匯的匱乏是肯定的,老師不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言表達(dá),能讓幼兒在活動(dòng)中感知“五顏六色”,同樣可以完成教學(xué)目標(biāo),像互動(dòng)的找顏色環(huán)節(jié)。通過(guò)此次教育活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)去找顏色,是一次變向的探究活動(dòng)。教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

  活動(dòng)六:環(huán)保小天使

  活動(dòng)目標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、光盤。

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  通過(guò)對(duì)顏色的探究等系列活動(dòng),在探究活動(dòng)之中,有幼兒說(shuō)出了護(hù)城河的水是黑色的,有的幼兒提出了白色污染,為此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀護(hù)城河。

  杜暢和妮妮說(shuō):“著水好臟,好臭!

  回來(lái)后,觀看VCD光盤―――藍(lán)天碧水,請(qǐng)幼兒比較。

  劉雪微:電腦上的水漂亮。

  安安:剛才外面的水是小朋友在劃船時(shí)扔在里面的。

  我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護(hù)著兩節(jié)活動(dòng)中,幼兒對(duì)貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗(yàn)少,在水資源的保護(hù)中,大部分幼兒都說(shuō)了看見(jiàn)水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等,它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中,幼兒知道以后在劃船時(shí),不要往湖了扔?xùn)|西。

  思維接力棒:

  請(qǐng)你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色,請(qǐng)你自己試一試,把它們分別倒入玻璃杯中,調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧!請(qǐng)注意在倒入顏色時(shí)一定要慢,開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_(kāi)呢?

大班主題教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物。

  2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。

  3、了解恐龍滅絕的原因。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,探索自然奧秘的精神。

  活動(dòng)一:各種各樣的恐龍

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

  2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂(lè)背景。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片資料展覽:

  1、家園互動(dòng):家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

  2、小組活動(dòng):幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”

  二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  1、幼兒間相互交流,談?wù)剬?duì)恐龍的.初步認(rèn)識(shí)。

  2、結(jié)合收集的恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

  3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

  (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

  (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。

  三、游戲“找食物”,了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

  1、個(gè)別活動(dòng):讓幼兒看看周圍有哪些恐龍,選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型,想想他們喜歡吃什么?

  2、小組活動(dòng):討論“恐龍的食物種類”,說(shuō)出恐龍的食物特性,看看哪些恐龍是食草的,哪些是食肉的,將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景,食肉類背景)。

  3、游戲:找食物

  幼兒自由選擇模型扮演恐龍,聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物 。

  活動(dòng)二:恐龍的滅絕

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。

  1、集體活動(dòng)幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

  2、小組活動(dòng)

  (1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論?铸垶槭裁礈缃^?

  (2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

  二、老師播放錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

  三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

  1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

  2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

  3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)三:我們的恐龍朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種繪畫(huà)材料:圖畫(huà)、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒之間自由交談:我的恐龍朋友。

  二、老師總結(jié),提出問(wèn)題:怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

  三、創(chuàng)造性活動(dòng):再現(xiàn)恐龍世界。

  1、提供材料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

  2、幼兒自選,進(jìn)行創(chuàng)作。

  (1)幼兒收集恐龍卡片,模型,圖片布置活動(dòng)室一角“恐龍樂(lè)園”。

  (2)幼兒在美工區(qū),運(yùn)用彩泥進(jìn)行塑造,或用繪畫(huà)材料練習(xí)繪畫(huà)“各種各樣的恐龍。”

  (3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

  3、展覽幼兒作品,請(qǐng)幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。

大班主題教案13

  主題目標(biāo):會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。

  活動(dòng)名稱:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  活動(dòng)要求:幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試,初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(gè)(重點(diǎn):小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫(huà)一幅 .

  3.出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè) 、離場(chǎng)音樂(lè)各一.

  4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè),讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè).

  5. 字卡:賽跑冠軍 耐力冠軍.

  6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo):

  通過(guò)參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

  1.小朋友,你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎?

  2.可小烏龜沒(méi)信心,我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

  3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。

  (二)小朋友體驗(yàn)感受:

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述:遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  (三)小朋友實(shí)踐活動(dòng):

  遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會(huì)成功。

  A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)

  具體內(nèi)容 :

  1.呼啦圈比賽。

  2.集體快速接力。

  B.幼兒講述

 。ɑ顒(dòng)要求:交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

  (四) 情景游戲 故事:小馬過(guò)河

  創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境,聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn),積極尋找原因。

  附:

  小馬過(guò)河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

  他過(guò)的很快樂(lè),時(shí)光飛快地過(guò)去了。

  有一天,媽媽把小馬叫到身邊說(shuō):“小馬,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧!

  小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊?墒呛由蠜](méi)有橋,只能自己淌過(guò)去?捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭,看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說(shuō):“不深,不深。才到我的小腿!毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“小馬,小馬別下去,這河可深啦!毙●R低頭一看,原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說(shuō):“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了。”小馬一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,這可怎么辦呀?只好回去問(wèn)媽媽。

  馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了,就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,咱們一起去看看吧!

  小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過(guò)了河。噢,他明白了,河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說(shuō):“謝謝你了,好媽媽!比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。

大班主題教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解大型超市。

  知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

  自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。

  教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、先以聊天的形式進(jìn)入,問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的,說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

  二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  三、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn),大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的'時(shí)候一起付款。

  四、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。

  五、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

大班主題教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。

  2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂(lè)意與同伴分享。

  3、使幼兒懂得愛(ài)惜糧食,從而激發(fā)他們尊重勞動(dòng)人民的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)大米產(chǎn)生興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

  2、《大米產(chǎn)生》的圖片

  3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品

  1、(米飯引出 )這是什么?用什么做的?米從哪里來(lái)?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

  米除了做米飯,還可以做些什么?

  2、與同伴交流分享記錄表

  師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

  些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

  3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?對(duì)了。除了糕外,你們還吃到過(guò)什么用米粉做的食品?

  4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎?

  二、幼兒品嘗米做的食品

  1、展示各種米制品

  2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

  三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的.味道

  四、教師小結(jié)

  1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

  2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食,了解勞動(dòng)人民的辛苦。

  活動(dòng)反思:

  為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過(guò)程中了解米的作用,以及勞動(dòng)的艱辛。

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