大班主題教案

時(shí)間：2024-08-28 12:58:38 教案我要投稿

大班主題教案集錦15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班主題教案集錦15篇

大班主題教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。

　　2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：走走跑跑

　　教師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。

　　2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作

　　交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰(shuí)先搶到紅旗。

　　幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）

　　3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作

　　交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的'水桶中，看哪隊(duì)送的水多。

　　幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來(lái)）

　　4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢

　　（1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做？

　　（2）哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做？

　　小結(jié)：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。

　　活動(dòng)延伸：

　　找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆�，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成。活動(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　小百科：慢是一個(gè)漢字，指速度低；走路做事費(fèi)得時(shí)間長(zhǎng)。

大班主題教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄w納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。病⑹褂變毫私鈳追N動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

　　說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器�！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　�。�2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　誰(shuí)的尾巴短？

　　誰(shuí)的尾巴象把傘？

　　猴子的尾巴長(zhǎng)，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把傘.

　　誰(shuí)的尾巴扁?

　　誰(shuí)的尾巴彎?

　　誰(shuí)的尾巴象把扇?

　　鴨子的尾巴扁,

　　公雞的尾巴彎,

　　孔雀的尾巴象把扇.

　�。�、教師問(wèn)，幼兒答。

　　２、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

　�。�、兩組互換。

　�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　�。薄ⅧB(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

　�。�、魚(yú)的尾巴，有的.象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。

　　３、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　�。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉�，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

　　教學(xué)反思：

　　《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開(kāi)始，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)比賽，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

　　為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚(yú)、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫(huà)面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。

大班主題教案3

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　“不到長(zhǎng)城非好漢！” 朱彬琦帶來(lái)的長(zhǎng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢？”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng)，是誰(shuí)造的？”“長(zhǎng)城是怎么造起來(lái)的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái)，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城，以支持孩子們這一探究的需要。

　　在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料，通過(guò)各種途徑：記錄問(wèn)題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn)，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異？讓長(zhǎng)城再現(xiàn)！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對(duì)已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后，通過(guò)有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。

　　二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。

　　1、說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

　�。ǹ舍槍�(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）

　　2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。

　�。ǹ舍槍�(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫(huà)方面等）。

　　二、造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。

　　1、根據(jù)已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。

　　2、分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。

　　三、品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。

　�。ǹ舍槍�(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等）

　　長(zhǎng)城長(zhǎng)反思：

　　建構(gòu)前：

　　在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂(lè)趣，運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對(duì)于外型的改善上，幼兒們直觀的`追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn)，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過(guò)這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。

　　建構(gòu)中：

　　在之后建構(gòu)的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問(wèn)題是：烽火臺(tái)的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點(diǎn)是：幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造；原因在于：

　　一、一次建構(gòu)中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)？

　　二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒(méi)有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題？

　　在實(shí)施建構(gòu)的過(guò)程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái)，她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來(lái)重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過(guò)觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問(wèn)題；在重建烽火臺(tái)的過(guò)程中，她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題，另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，烽火臺(tái)牢固的問(wèn)題也隨之解決了，烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。

　　在整個(gè)建構(gòu)過(guò)程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開(kāi)發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。

　　建構(gòu)后：

　　在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：

　　一、滿足幼兒成功的體驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處；

　　二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。

　　在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng)，原因在于

　　一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；

　　二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開(kāi)：更自主更開(kāi)放的探究。

大班主題教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓孩子對(duì)數(shù)字及鐘表有初步的認(rèn)知。

　　體驗(yàn)鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間走過(guò)的感覺(jué)。

　　培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)鐘表的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鐘表的分針時(shí)針的認(rèn)識(shí)。

　　鐘表的指針是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　認(rèn)知整點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：表盤

　　學(xué)具：每個(gè)孩子都有一個(gè)表盤

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)，導(dǎo)入鐘表。

　　基本環(huán)節(jié)：開(kāi)始認(rèn)識(shí)鐘表表盤，認(rèn)識(shí)指針，刻度，及整點(diǎn)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：用兒歌結(jié)束。

　　延伸環(huán)節(jié)：孩子在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)中無(wú)效問(wèn)題太多，比如“好不好”“要不要”應(yīng)該注意此類問(wèn)題。

　　小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的`裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。

大班主題教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)探索有彈性的物體，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

　　3、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

　　(2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫(huà)或文字資料。

　　2、記錄紙、筆、展示板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

　　(1)認(rèn)識(shí)材料。

　　“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料)

　　(2)自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。

　　“請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來(lái)，可以畫(huà)，也可以用文字表示。”

　　(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

　　2、分享交流，了解物體的彈性特征。

　　(1)個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

　　“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹)

　　在這個(gè)過(guò)程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

　　(2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。

　　“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái)。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

　　(3)小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的'關(guān)系。

　　“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。

　　4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。

　　“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

　　5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。

　　“鐵絲有沒(méi)有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來(lái)試試�！庇變鹤杂商剿�。

　　(2)小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

　　存在問(wèn)題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

大班主題教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解對(duì)稱的概念，明白自然界中到處存在著對(duì)稱的事物。

　　2、了解對(duì)稱是一種美的體現(xiàn)，感受對(duì)稱的美。

　　活動(dòng)一：數(shù)學(xué)活動(dòng)：找對(duì)稱圖形

　　目標(biāo)：

　　1、理解對(duì)稱的基本概念，知道對(duì)稱有左右對(duì)稱和上下對(duì)稱。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言清晰地講述操作結(jié)果。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一套操作材料，包括：各種形狀的紙片（正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形，梯形，心形，蝴蝶形，不規(guī)則形等），2個(gè)分類盤。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察面前的圖形，說(shuō)說(shuō)：有哪些形狀的圖形？

　　2、給圖形分類。

　�、賻煟盒∨笥衙媲暗姆诸惐P就是圖形的兩個(gè)家，請(qǐng)你們把圖形送回自己的家。

　�、谡�(qǐng)幼兒展示自己的分類情況，說(shuō)一說(shuō)“是按照什么規(guī)律來(lái)分類的？”

　　3、再次給圖形分類

　�、賻煟赫�(qǐng)小朋友重新再幫圖形找一次家，這一次再找之前先之前先把每個(gè)圖形折一折再分。

　　②幼兒操作

　�、蹘熖釂�(wèn)：這一次你是怎么分的？你在分這前做了什么事？為什么要折一下？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（幫助幼兒理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱可分為左右和上下對(duì)稱）

　�、苷�(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)稱的標(biāo)準(zhǔn)再一次分類。邊分邊說(shuō)：XX圖形是對(duì)稱圖形。

　　活動(dòng)二：圖片欣賞：處處存在的對(duì)稱

　　目標(biāo)：

　　1、了解對(duì)稱存在于生活和自然的'每一個(gè)角落。

　　2、感受對(duì)稱的美。

　　準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集各種對(duì)稱物品或?qū)ΨQ風(fēng)格的建筑物照片、繪畫(huà)作品、臉譜等。

　　2、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀。

　　過(guò)程：

　　1、利用幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀展示各種實(shí)物與圖片，感受每一樣事物中都存在著一個(gè)共同點(diǎn)——“對(duì)稱”。

　　2、討論：大自然中還有哪些物體也存在著對(duì)稱的現(xiàn)象？是何種形式的對(duì)稱？（左右或上下）（例如：人體、動(dòng)物、樹(shù)葉等等）

　　活動(dòng)三：智力游戲：找圖形

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。

　　2、進(jìn)一步理解對(duì)稱的意義，為美術(shù)活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手1張操作紙。（左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形）

　　2、彩筆人手1份。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，說(shuō)說(shuō)紙上有什么？

　　2、師介紹操作方法：在左圖和右圖中找出相同的，位置對(duì)稱的圖形，并給每個(gè)對(duì)稱的圖形涂上相同色彩。

　　3、幼兒操作后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（成了一幅左右對(duì)稱的圖案）

　　活動(dòng)四：設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案

　　目標(biāo)：

　　1、用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案，大膽地運(yùn)用線條和色彩。

　　2、進(jìn)一步感受對(duì)稱的美。

　　準(zhǔn)備：

　　1、8K鉛畫(huà)紙人手一張。

　　2、鉛筆、水彩筆人手1份。

　　過(guò)程：

　　1、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)對(duì)稱圖案？（花布，面具等）這些對(duì)稱圖案有哪些特點(diǎn)？（有的色彩鮮艷，有的色彩簡(jiǎn)潔，有的上下對(duì)稱，有的左右對(duì)稱，線條圖案比較夸張）

　　2、師：今天，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一幅對(duì)稱圖案。

　　3、提出要求：

　　①、圖案的風(fēng)格可以是夸張的，也可以是比較精細(xì)的。

　�、凇⒆⒁鈭D案一定要對(duì)稱，對(duì)稱的形式可隨意（可上下或左右對(duì)稱）

　　③、先用鉛筆構(gòu)圖，再用彩筆涂色。

　　4、幼兒設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

　　5、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，請(qǐng)幼兒根據(jù)作品進(jìn)行聯(lián)想。

大班主題教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。

　　2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。

　　3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。

　　2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。

　　1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。

　　2．回憶打腰鼓的幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。

　　二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。

　　1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。

　　2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)

　　3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。

　　4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。

大班主題教案8

　　一、單元教材分析

　　主題：《我要上小學(xué)了》

　　上小學(xué)是幼兒不如正規(guī)教育的開(kāi)始，進(jìn)入小學(xué)后，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人機(jī)關(guān)系等方面將面臨許多變化，這是幼兒生命歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，順利渡過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，對(duì)幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。在這個(gè)大主題中，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種文具，正確的使用文具。學(xué)習(xí)整理書(shū)包，建立良好的自我管理意識(shí)和責(zé)任感。

　　二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題

　　請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子戶外觀察各種路的表示，讓孩子學(xué)會(huì)觀察標(biāo)識(shí)，根據(jù)標(biāo)識(shí)熟悉家里到小學(xué)的路線。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、教學(xué)理念

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5、設(shè)計(jì)意圖

　　四、活動(dòng)反思與建議

　　集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的.方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。

大班主題教案9

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　最近，我班在開(kāi)展主題《我是中國(guó)人》的過(guò)程中，正好穿插了秋游活動(dòng)，孩子們特別關(guān)注這個(gè)活動(dòng)，不時(shí)地問(wèn)老師什么時(shí)候去？但是值得我們思考的是：每年的旅游活動(dòng)孩子們到底關(guān)注了什么？獲得了什么？于是我們預(yù)設(shè)了小主題《去旅游》。通過(guò)前期的調(diào)查了解到：平時(shí)孩子很少出游，旅游的經(jīng)驗(yàn)十分少。所以主題開(kāi)展過(guò)程中我們先充分利用周邊的資源，讓孩子們親近自然，關(guān)注自然，了解自然，積累旅游經(jīng)驗(yàn)。除了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖像資料的刺激、個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)分享，我們更注重孩子體驗(yàn)的過(guò)程。

　　無(wú)論是游望新老街還是游野生動(dòng)物園，孩子們都與大自然親密接觸，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化：特別是看到了500年的銀杏古樹(shù)都驚嘆不已，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的樹(shù)葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊，孩子們興奮的撿起了樹(shù)葉互相追逐著特別開(kāi)心。于是我發(fā)動(dòng)孩子撿各種美麗的樹(shù)葉來(lái)裝扮教室，并預(yù)設(shè)《與葉子有約》的活動(dòng)，孩子們細(xì)心觀察，大膽想象，也生成出很多新問(wèn)題：為什么葉子變顏色了？為什么葉子落下來(lái)？為什么葉子上有一條條線等等。所以今天預(yù)設(shè)了活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在透過(guò)音樂(lè)欣賞感受表現(xiàn)，滿足孩子的好奇心，解除孩子的疑惑，進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛(ài)自然的情感。

　　一、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自主游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

　　2、在爬長(zhǎng)城的游戲中，大膽表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)器材：輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍，竹簾子，呼拉圈等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分散游戲

　　2、集體游戲：爬長(zhǎng)城：

　　二、自主區(qū)角游戲

　　活動(dòng)目的：運(yùn)用多種材料，自主表現(xiàn)旅游中的所見(jiàn)所聞。

　　活動(dòng)內(nèi)容：旅游計(jì)劃、游野生動(dòng)物園、走進(jìn)果園、樹(shù)葉超級(jí)變變變、釣魚(yú)、資料庫(kù)、等。

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞《小樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受歌曲的旋律變化，在理解的基礎(chǔ)上能用動(dòng)作語(yǔ)言大膽表現(xiàn)、表達(dá)。

　　2、了解大自然的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：秋風(fēng)吹，落葉飄的'錄象，伴奏帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、旅游中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。

　　二、欣賞落葉飄的錄象，感受表現(xiàn)秋葉的美。

　　三、欣賞感受歌曲并大膽表現(xiàn)

　　1、討論樹(shù)媽媽看到孩子都走了，他心里會(huì)怎么樣呢？

　　欣賞第一段旋律感受歌曲的憂傷，媽媽特別擔(dān)心什么呢？

　　（理解并表現(xiàn)）

　　2、討論小樹(shù)葉會(huì)害怕嗎？

　　3、欣賞感受音樂(lè)第二段的歡快。

　　理解：小樹(shù)葉害怕了嗎？為什么？（了解大自然的變化規(guī)律）

　　四、討論是不是所有的樹(shù)葉到了秋天都要落下來(lái)呢？

　　戶外游幼兒園觀察探索幼兒園哪些樹(shù)葉不落下來(lái)，進(jìn)行比較。

大班主題教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《大中國(guó)》的自豪氣勢(shì)，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2、中國(guó)地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲《大中國(guó)》。

　　●教師告訴幼兒歌名，聽(tīng)一遍錄音歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？

　　今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，她的'名字叫《大中國(guó)》，你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？

　　●教師清唱一遍歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你從歌詞里聽(tīng)到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國(guó)大好河山。

　　●教師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰(shuí)？（中國(guó)有56個(gè)民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長(zhǎng)江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現(xiàn)在你跟著音樂(lè)，我們輕輕的唱一唱。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè)，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

　　鈴鼓：×000︳×000︳

　　圓舞板：××××︳××××‖

　　5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”，請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江，用黃色畫(huà)出黃河，用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城，用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。

大班主題教案11

　　活動(dòng)由來(lái)：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說(shuō)她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說(shuō)這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來(lái)。為此我設(shè)計(jì)了此主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、能分清色紅、黃、藍(lán)。

　�。�、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　�。�、通過(guò)游戲體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。

　�。怠⒊醪脚囵B(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。顏色是怎么來(lái)的？

　　下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？

　　太陽(yáng)是紅色的嗎？顏色能干什么？

　　我喜歡的顏色。

　　顏色的變化。

　　漂亮的顏色�？茖W(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。

　　美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

　　娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。

　　益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　主要活動(dòng)：

　　1、我喜歡的顏色（光與顏色）

　　2、我的顏色小人（光與顏色）

　　3、有趣的顏色（三原色的變化）

　　4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）

　　2、五顏六色（三原色的變化）

　　3、環(huán)保小天使

　　活動(dòng)一：我喜歡的顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法

　　2、初步能認(rèn)識(shí)顏色

　　活動(dòng)形式：集體形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：１、各種顏色的正方形的電光紙。

　�。�、小標(biāo)記、膠棒。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　依據(jù)幼兒已認(rèn)識(shí)了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色

　　楊芷一、我喜歡紅色

　　楊潤(rùn)林：我喜歡棕色

　　祁源：我喜歡綠色

　　妞妞：我喜歡粉色

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車，并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。

　　軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識(shí)棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時(shí)，幼兒與幼兒之間也有交流。

　　活動(dòng)二：我的顏色小人

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒會(huì)使用透明膠條與雙面膠的能力。

　　2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

　　活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：１、美工區(qū)的廢舊物品。

　　２、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣

　　妮妮：小人真好看。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料

　　鄭偉：看見(jiàn)易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫(huà)上了眼睛和嘴。

　　3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流

　　楊芷一：看我做的紅色的小人多好看

　　楊潤(rùn)林：我做了一個(gè)藍(lán)色小人幼兒杜暢沒(méi)有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．

　　活動(dòng)三：有趣的顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，

　　2、過(guò)活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)到玩色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　幼兒在上一個(gè)活動(dòng)中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來(lái)。為了拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)1、以自身帶動(dòng)幼兒，參加活動(dòng)。

　　老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。

　　王凌翼：老師，你干嘛呢？

　　老師：你覺(jué)得顏色滾在紙上漂亮嗎？

　　王凌翼：漂亮。我也想弄。

　　小涂：老師，我也想弄。

　　家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。

　　有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行想象。

　　孩子滾畫(huà)的過(guò)程中，顏色混合發(fā)生變化。

　　末末：老師，顏色變了。

　　其他孩子也隨著附和

　　“老師，我的也變了�！�

　　小涂——滾了一只蝴蝶

　　家寶——滾了一只蝴蝶

　　王凌翼——滾了一只螃蟹

　　末末——也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對(duì)折）

　　3、幼兒作品展示玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動(dòng)過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動(dòng)主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺(tái)對(duì)干涉，如把滾完的畫(huà)對(duì)折。首先應(yīng)明確，孩子對(duì)任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做�？梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)，幼兒對(duì)顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過(guò)玩色體驗(yàn)到了快樂(lè)。教育目標(biāo)基本完成。

　　活動(dòng)四：碾碾轉(zhuǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究，

　　2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫(huà)棒

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)議。通過(guò)玩色的過(guò)程中，感受顏色的變化。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。

　　麻天博：老師，真漂亮。

　　胖胖：我也想玩。

　　成成：老師，讓我玩一個(gè)好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。

　　小涂：老師怎么涂呀？

　　老師：你覺(jué)得怎么畫(huà)漂亮，你就怎么涂。

　　孩子涂色時(shí)線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個(gè)別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了�！薄熬€條變成一塊了�！�

　　麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。

　　其他孩子也跟著說(shuō)�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來(lái)吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來(lái)制作，體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。并且由一個(gè)幼兒在最后玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行想象，基本上達(dá)到了此次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)五：五顏六色

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究事物的能力，

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用五顏六色形容周圍事物。

　　活動(dòng)形式：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　幼兒已有了顏色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的`思路。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1、讓幼兒感官認(rèn)識(shí)畫(huà)筆的顏色，并用自己的話形容。

　　祁源：是各種顏色的。

　　麻天博：像彩虹一樣。

　　末末：像我們家的雨傘。

　　2、為幼兒出示圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：“我的畫(huà)為什么這么漂亮？”

　　家寶：老師是用油畫(huà)棒涂的顏色。

　　鄒逸銘：因?yàn)橛懈鞣N顏色。

　　老師：誰(shuí)能用一個(gè)特別好聽(tīng)的詞來(lái)告訴老師。

　　皮皮：像彩虹一樣。

　　老師：是像彩虹一樣，但老師又一個(gè)特別好聽(tīng)的詞，小朋友想聽(tīng)嗎？——五顏六色

　　3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過(guò)的活動(dòng)去找五顏六色的玩具。

　　末末——把剛才畫(huà)的畫(huà)給大家看。

　　妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看

　　最后每個(gè)人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言來(lái)形容事物，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)，這樣能極大的調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且要注意的是，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，能讓幼兒在活動(dòng)中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動(dòng)的找顏色環(huán)節(jié)。通過(guò)此次教育活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動(dòng)。教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

　　活動(dòng)六：環(huán)保小天使

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、光盤。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　通過(guò)對(duì)顏色的探究等系列活動(dòng)，在探究活動(dòng)之中，有幼兒說(shuō)出了護(hù)城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀護(hù)城河。

　　杜暢和妮妮說(shuō)：“著水好臟，好臭�！�

　　回來(lái)后，觀看VCD光盤―――藍(lán)天碧水，請(qǐng)幼兒比較。

　　劉雪微：電腦上的水漂亮。

　　安安：剛才外面的水是小朋友在劃船時(shí)扔在里面的。

　　我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護(hù)著兩節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗(yàn)少，在水資源的保護(hù)中，大部分幼兒都說(shuō)了看見(jiàn)水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時(shí)，不要往湖了扔?xùn)|西。

　　思維接力棒：

　　請(qǐng)你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色，請(qǐng)你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請(qǐng)注意在倒入顏色時(shí)一定要慢，開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_(kāi)呢？

大班主題教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。

　　2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。

　　3、了解恐龍滅絕的原因。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

　　活動(dòng)一：各種各樣的恐龍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

　　2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片資料展覽：

　　1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

　　2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”

　　二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

　　1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的.初步認(rèn)識(shí)。

　　2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

　　(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

　　(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

　　三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>

　　1、個(gè)別活動(dòng)：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么?

　　2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。

　　3、游戲：找食物

　　幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物。

　　活動(dòng)二：恐龍的滅絕

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

　　1、集體活動(dòng)幼兒談話：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

　　2、小組活動(dòng)

　　(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論�？铸垶槭裁礈缃^?

　　(2)根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

　　二、老師播放錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

　　1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

　　2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

　　3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)三：我們的恐龍朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)材料：圖畫(huà)、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。

　　二、老師總結(jié)，提出問(wèn)題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

　　三、創(chuàng)造性活動(dòng)：再現(xiàn)恐龍世界。

　　1、提供材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

　　2、幼兒自選，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動(dòng)室一角“恐龍樂(lè)園”。

　　(2)幼兒在美工區(qū)，運(yùn)用彩泥進(jìn)行塑造，或用繪畫(huà)材料練習(xí)繪畫(huà)“各種各樣的恐龍。”

　　(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

　　3、展覽幼兒作品，請(qǐng)幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。

大班主題教案13

　　主題目標(biāo)：會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。

　　活動(dòng)名稱：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)要求：幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景畫(huà)一幅 .

　　3.出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè) 、離場(chǎng)音樂(lè)各一.

　　4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè).

　　5. 字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

　　6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)：

　　通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？

　　2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。

　　3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。

　　（二）小朋友體驗(yàn)感受：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。

　　（三）小朋友實(shí)踐活動(dòng)：

　　遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。

　　A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)

　　具體內(nèi)容：

　　1．呼啦圈比賽。

　　2．集體快速接力。

　　B.幼兒講述

　�。ɑ顒�(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）

　　（四）情景游戲故事：小馬過(guò)河

　　創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找原因。

　　附：

　　小馬過(guò)河

　　小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

　　他過(guò)的很快樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。

　　有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧�！�

　　小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊�？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自己淌過(guò)去�？捎植恢篮铀卸嗌钅�？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。

　　馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�

　　小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。

大班主題教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

　　自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的'時(shí)候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。