《彝家娃娃真幸福》教案

《彝家娃娃真幸�！方贪福ㄍㄓ�9篇）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《彝家娃娃真幸福》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2．通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。

　　教學(xué)難點

　　一字多音處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、鋼琴。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：春天是一個鳥語花香的季節(jié)，這個時候出去旅游一定會有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

　　3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸�！仿犛X沖擊。

　　二、寓教于樂

　　（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂

　　1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

　　2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　　3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？

　　4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。

　�。ǘ�）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

　　1、再來聽一遍歌曲，聽的時候注意以下歌曲的速度。

　　2、討論歌曲速度(稍快）

　　3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）

　　4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？

　　5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。

　　6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來試一下，請同學(xué)們大膽表現(xiàn)。

　　7、你學(xué)會那一句了？唱給大家聽一下。

　　8、同學(xué)們唱得真不錯，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？

　�。ㄈ�）演唱歌曲，體驗音樂

　　1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實音準(zhǔn)，注意一字多音處。

　　2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動。

　　3、師生接龍，演唱歌曲。

　　4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　（一）合作探究，創(chuàng)造實踐

　　1、你知道嗎？彝族小朋友除了會唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來看一段視頻舞蹈。請同學(xué)們觀看的時候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點？

　　2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。

　　3、你能跟隨視頻跳起來嗎？

　　4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場篝火晚會吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。

　�。ǘ�）表演展示，交流評議

　　1、各小組匯報演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。

　　2、自評，互評，師評相結(jié)合，促進(jìn)提高。

　�。ㄈ�）拓展延伸，開闊視野

　　我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的`多民族國家，彝族僅僅是其中的一個，讓我們繼續(xù)旅行，一起來欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國家的大好河山。

　　四、完美結(jié)課

　　1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們該做些什么？

　　2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。

　　教學(xué)反思：

　　藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。

　　當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語言不夠簡練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。

　　《彝家娃娃真幸福》教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：彝家娃娃真幸福

　　2、動：簡單的律動教學(xué)目標(biāo)：

　　3、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�

　　4、能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲

　　2、難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體及課件

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、談話導(dǎo)入新課

　　1、教師提問：我們國家有多少個民族？你都知道哪些民族？學(xué)生思考后回答問題

　　2、師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)彝族去了解一下那里的風(fēng)土人情（出示課件1）

　　教師介紹：說起彝族，就要說“火把節(jié)”，如果大家在暑假的時候去四川的大涼山旅游，能趕上“火把節(jié)”就好了，這個時候啊，熱情好客的彝族人，會身穿節(jié)日盛裝歡迎你們的到來到了夜晚，你們可以一起手持火把，相聚一地?zé)�起篝火，一起唱歌跳�?/p>

　　彝族服飾是世界上最漂亮的服飾，最漂亮的就數(shù)百褶裙了，它的色彩很艷麗，搭配得很漂亮（看百褶裙啟發(fā)跳舞的欲望，教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)生簡單的彝族舞蹈動作）

　　3、初步了解歌曲

　　師：這節(jié)課我就一起來學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！烦醮务雎牐�出示問題：歌詞中出現(xiàn)了幾個“阿里里”？是出現(xiàn)在每句的前面還是后面？

　　師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲變得活潑歡快，這就是彝族歌曲的特點，

　　三、掌握旋律學(xué)習(xí)歌曲

　　1、每一段的四個“阿里里”他們住的樓層都不一樣，我們聽一聽判斷他們分別住在幾樓？（再次聆聽后如學(xué)生聽不出來，教師再次彈琴學(xué)生聽辨）

　　2、教師單獨(dú)彈四個“阿里里”學(xué)生分別唱一唱，體會音的高低

　　3、完整的學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）師：我們再來完整的聆聽音樂，聽一聽彝族小朋友們在節(jié)日里是怎么打扮自己的？

　　（2）學(xué)生聆聽歌曲，回答問題后，教師教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，提示：“阿里里”要讀的'輕一點

　�。�3）跟琴第一段唱歌詞

　　師：彝族小朋友在節(jié)日里把自己打扮的非常漂亮，他們都做些什么呢？（有節(jié)奏的朗讀歌詞）

　�。�4）學(xué)習(xí)第二段歌詞

　�。�5）完整演唱歌曲（此時注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲）

　�。�6）跟伴奏唱歌詞

　　四、歌詞接龍，加深印象

　　1、把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍

　　2、分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍

　　五、加入律動激發(fā)熱情

　　1、教師示范簡單的彝族舞蹈律動

　　2、學(xué)生練習(xí)掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳

　　六、拓展

　　師：同學(xué)們，“火把節(jié)”是彝族最重要的節(jié)日？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次“火把節(jié)”，好嗎？師生共同進(jìn)行游戲表演

　　七、課堂延伸結(jié)束總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲

　　教師：老師收獲到了你們一張張可愛的笑臉，你們的快樂就是老師最大的快樂，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂的音樂之旅吧

　　評課記錄匯總：

　　1、多媒體課件設(shè)計合理并有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性

　　2、情景導(dǎo)入設(shè)計自然有效，能點明本節(jié)課主題

　　3、重難點提前滲透并層層解決，得到了很好的突破

　　4、課堂游戲設(shè)計能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測的一個體現(xiàn)環(huán)節(jié)

　　5、每一個環(huán)節(jié)的過渡語言都能體現(xiàn)教師的精心設(shè)計與教學(xué)基本功

　　6、整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛好，唱的開心，跳的高興，課堂整個活了起來

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱：彝家娃娃真幸福

　　2．動：簡單的律動

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。

　　2．能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點：

　　1．重點：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2．難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、紅綢帶、多媒體及課件。

　　教學(xué)過程：

　　1.音樂律動引入新課

　　唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《doremi》

　　歌曲導(dǎo)入

　　教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。

　　引入本課內(nèi)容：今天，我們要來學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學(xué)生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸�！坊卮饐栴}。

　　2．視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲

　�。�1）課件展示了解民俗

　　教師通過課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。

　�。�2）初步了解歌曲結(jié)

　　出示問題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？

　　師生律動解決第一個問題

　　師彈琴，生聆聽解決第二.三個問題。

　　（3）熟悉歌曲掌握旋律

　　a教師演唱，與學(xué)生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

　　b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)

　　c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）

　　d師生總結(jié)旋律特點。

　�。�4）熟練記憶歌曲內(nèi)容?

　　教師出示課件

　　彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

　　學(xué)生聆聽歌曲，回答問題。

　　教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來，學(xué)生熟記歌詞。

　　隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。

　�。ù藭r注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）

　�。�5）合作討論創(chuàng)編歌詞

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

　　師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。

　�。�6）加入律動激發(fā)熱情

　　教師示范簡單的彝族舞蹈律動。

　　學(xué)生練習(xí)掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。

　　拓展

　　師：同學(xué)們，你們知道彝族有個重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的.小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？

　　師生共同進(jìn)行游戲表演。

　　3.課堂延伸結(jié)束總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

　　教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味

　　二、能初步聽辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過程中進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力

　　三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)重難點：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，發(fā)音練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，我們知道了我國地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國還是一個多民族的國家，除了漢族之外還有許多少數(shù)民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲來認(rèn)識一個新的民族，現(xiàn)在就讓我們來聽一聽這是一首怎樣的歌曲吧！

　　師提問：你覺得這首歌曲聽起來怎樣？你從歌曲中都聽到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸福》，這個“彝”字很難寫，不過你們看看彝族人居住的房子就能記住這個字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著白色的衣服，戴著白色的帽子，女孩子們喜歡戴著銀色的項鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福

　　三、新課教學(xué)：

　　1、聽歌曲錄音范唱后師提問：同學(xué)們聽到歌曲中經(jīng)常會唱道哪個詞？（阿哩哩），它們都出現(xiàn)在什么位置？（樂句結(jié)尾），師演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽

　　2、請學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（師范唱歌曲）

　�。ā鞍⒘�哩”出現(xiàn)了四次，都是在樂句的結(jié)尾）

　　3、師：我們知道音有高低，請你們繼續(xù)聽一聽，這四個“阿哩哩”的`音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢做出四個音高位置，并在黑板上貼圖

　　4、師生接唱：

　�。�1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置

　�。�2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請學(xué)生仔細(xì)聽老師唱的部分有相同的地方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽出師唱的部分1、2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示）

　　5、請學(xué)生看著圖譜再聽一遍歌曲師提問：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點？他們穿什么衣服？戴著什么？他們說自己是哪的娃娃？

　　6、請學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞

　　7、聽老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱

　　8、師：現(xiàn)在讓我們一起做著一個動作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動作

　　9、師：現(xiàn)在老師想通過編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現(xiàn)出來，老師編第一句：“又唱歌來阿哩哩”，誰能編第二句？“又跳舞來阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現(xiàn)在請同學(xué)們跟著伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來演唱

　　10、彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來跳一跳�。�

　　11、請同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動作，請幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火，并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂氣氛

　　四、教師小結(jié)：

　　今天我們學(xué)唱了一首非常好聽的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現(xiàn)了彝族小朋友們載歌載舞的場面，以后我們還會學(xué)唱更多的少數(shù)民族歌曲

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

　　3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　教學(xué)重點：

　　感受彝族音樂、體驗彝族音樂

　　教學(xué)難點：

　　歡快、熱烈的歌曲演唱

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境定向：

　　1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

　　2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

　　（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）

　　A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱

　　C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

　　E、X X XXXX ︱X X X ︱

　�。�1）、學(xué)生拍手

　�。�2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　　二、 導(dǎo)入引趣：

　　1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

　　3、出示課題：課件：《情系彝族》

　　4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

　　三、激趣體驗(一)：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

　　4、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

　　5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸�！�

　　（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

　�。�3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　�。�4）、問：還有哪些歌詞？

　　（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸�！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸�！犯柙~）

　�。�6）有感情地朗讀歌詞。

　　3、初步體驗歌曲：

　�。�1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

　�。�2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

　�。�3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

　�。�4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

　　課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

　　6、深入體驗歌曲：

　�。�1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

　�。�2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

　�。�3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

　　7、情感激發(fā)：

　�。�1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

　　（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

　�。�3）、用活潑輕快的聲音唱。

　　（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

　　8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

　　四、激情體驗（二）：

　　1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動聽的音樂……

　　2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

　�。�1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

　�。�2）、點擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

　　（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

　�。�4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）

　　（5）、問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

　�。�6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。

　�。�7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的'樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

　　3、深入體驗樂曲：

　�。�1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

　�。�2）、動一動：教師示范表演

　　（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

　�。�4）小組展示表演：如： （1 1 6）

　　A、聲 音： 嘿 嘿

　　B、拍手跺腳： X X

　　C、打擊樂器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）

　　4、情感激發(fā)：

　�。�1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

　　（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點擊圖片：阿細(xì)跳月）

　　五、評價小結(jié)：

　　1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

　　2、隨彝族音樂走出教室。

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 6

　　教材分析：

　　這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動人場景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。

　　2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)唱歌曲

　　難點：了解彝族音樂的風(fēng)格

　　設(shè)計理念：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學(xué)難點，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。

　　課改的重點之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。

　　設(shè)計思路：

　　首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動的方法來解決教學(xué)難點。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的'歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責(zé)任所在。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　放音樂《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。

　　二、節(jié)奏第一關(guān)

　　1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過他們的考驗

　　2、出示節(jié)奏

　　xx x| xx x|

　　xx xxxx|xx xxxx|

　　用聲音、動作表現(xiàn)。

　　3、出示大屏幕“恭喜你，過關(guān)了！”

　　三、初步聽賞歌曲

　　1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰犢p歌曲）

　　2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

　　3、聽歌曲，拍手感受。

　　4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？

　　5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。

　　四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)

　　1、介紹歌名，看圖念歌詞。

　　2、跟琴模唱。

　　3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。

　　4、師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內(nèi)容。

　　5、樂器伴奏（串鈴）

　　6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。

　　五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。

　　《彝家娃娃真幸福》教案 7

　　教材分析：

　　這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚�初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣

　　2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動作，能用簡單的彝族舞蹈律動表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力

　　3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗其歡樂情緒

　　4、能用打擊樂器為歌曲伴奏

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　能用簡單的舞蹈律動表演歌曲

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：（課前播放歌曲《愛我中華》）

　　同學(xué)們知道我們國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？

　　學(xué)生思考，回答

　　師：在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個朋友？

　　生：想

　　師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準(zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱首先我們先來了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情

　　二、了解彝族風(fēng)土人情：

　　（播放課件，帶有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音樂做背景音樂）

　　師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風(fēng)俗，請同學(xué)們看大屏幕（老師講解介紹）

　　彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部

　　建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”因為木片比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的`傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實、拍平，做成平臺屋頂“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）

　　服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長褲彝族少女在15歲前，穿的是紅白兩色的童裙，梳的是獨(dú)辮，一滿15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線”，標(biāo)志著該少女已經(jīng)長大成人15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿彩花的頭帕，還要將童年時期穿耳的舊線扯下，換上銀光閃閃的耳墜

　　三、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

　　1、初聽歌曲錄音范唱

　　師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個個都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！罚ǚ耪n件）

　　并帶著問題來聽：歌曲的情緒怎樣？你能否聽清了他們唱歌時經(jīng)常用到哪個詞？學(xué)生聽后回答

　　這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　生答

　　師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞《彝家娃娃真幸�！酚玫健鞍⒗锢铩保�是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情

　　2、復(fù)聽歌曲：

　　同學(xué)們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？

　　生答：有不同

　　3教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個“阿里里“的相同與不同

　　師：拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個樂句高低的變化

　�。ɡ蠋熆山o予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）

　　4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱

　　師：我們來親身體驗一下吧！

　　6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

　　啦 阿里里啦 阿里里

　　216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

　　啦 阿里里啦 阿里里

　　加入拍手動作，較低的音2 2 2朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍（區(qū)分音的高低）教師選個別學(xué)生帶領(lǐng)

　　5、學(xué)唱第一段歌詞（出示課件：《彝家娃娃真幸�！犯枳V）

　　師：彝家娃娃是什么打扮��？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）

　　生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞

　　跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）

　　6、學(xué)唱第二段歌詞

　　師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）

　　生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱再完整演唱第二段

　　全曲完整演唱（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）

　　7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢？

　　播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱

　　師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！

　�。ㄈ鐚W(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí)）

　　8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱

　　四、用打擊樂器伴奏：

　　師：同學(xué)們唱得可真好聽！彝族小朋友還想聽聽你們用自己的打擊樂器為歌曲伴奏呢！現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地拿出你的打擊樂器，咱們來為歌曲伴奏

　　4/2

　　鈴鼓：X X | X X |

　　雙像筒：X X X X | X X X X |

　　師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏

　　五、創(chuàng)編表演：

　　1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧請同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng)編你自己的舞蹈動作，一會兒，老師要請?zhí)�得好的同學(xué)老教大家一起跳

　　（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）

　　2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時不會創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸�！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）

　　3、師生一起完整表演

　　六、拓展延伸：

　　了解火把節(jié)：

　　師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)

　　火把節(jié)的傳說有很多種，據(jù)說以前有個惡魔放出了許多的怪獸來到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時，有個小英雄站了出來，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了人們?yōu)榱思o(jì)念這個英雄，每年的六月二十四日，都會點起火把，歡慶這樣的勝利

　�。úシ呕鸢压�(jié)圖片）彝族每年都要過這個最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞請小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧

　　七、總結(jié)

　　師：我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都自己優(yōu)秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國其他少數(shù)民族的音樂舞蹈資料好嗎？我們再一起交流和學(xué)習(xí)我們國家其它民族的音樂以及相關(guān)文化

　　八、下課

　　放著歌曲《彝家娃娃真幸�！罚瑢W(xué)生唱著歌曲，愉快的離開教室

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《彝家娃娃真幸�！罚ń炭瓢娼滩亩�年級下冊第六單元）

　　教材分析：

　　彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨(dú)具特色的民間工藝、風(fēng)俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學(xué)生們，本課讓學(xué)生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點，欣賞彝族民間服飾——多褶長裙，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸�！贰Ｍㄟ^學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　針對低年級學(xué)生的心理：“好奇，好動，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，游戲比賽等從視、聽等多個角度，給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

　�。玻�能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

　�。常�情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸�！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

　　教學(xué)重點：

　　準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

　　教學(xué)難點：

　　有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂帶，與彝族相關(guān)的圖片，錄像，節(jié)奏城圖

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。（拍手歌）

　�。ㄔO(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

　　二、音樂知識──彝族簡介

　�。保畬�(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

　　２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

　�。ㄔO(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　�。保畬�(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

　　２．節(jié)奏練習(xí)（出示。）

　　師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

　　師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去�，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）

　　師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏）

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

　　３．旋律填空練習(xí)

　　導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）

　　師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的'特點，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）

　　四、新歌學(xué)唱

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

　　１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

　�。玻�用La來模唱旋律。

　�。常�按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

　　４．跟著磁帶聽唱。

　�。担�鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

　�。叮�分組比賽。

　　師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

　　五、深入拓展（對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）

　　導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）

　�。ㄔO(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）

　�。保�小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

　　２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。

　�。常�小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個性。）

　　六、自我展示

　　師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）

　　師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

　�。ǚ配浺簦�師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”�。�聽著錄音走出教室）

　　《彝家娃娃真幸�！方贪� 9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　山東教育出版社一年級音樂上冊第三單元《彝家娃娃真幸�！贰�

　　【課標(biāo)解讀】

　　課標(biāo)陳述：

　　《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》“音樂情緒與情感”部分指出：

　　1—2年級：體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)；體驗并說出音樂情緒的相同與不同。“演唱”部分指出：1—2年級：能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱�！熬C合性藝術(shù)表演”部分指出：1—2年級：能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動。

　　我的解讀：

　　1、關(guān)于“體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)；體驗并說出音樂情緒的相同與不同�！�

　　針對這一標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計了聆聽音樂并隨音樂表達(dá)自己高興心情的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對歌曲有一個初步的體驗，又通過活潑歡快的歌曲情緒帶動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、關(guān)于“能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情的獨(dú)唱或參與齊唱�！贬槍�這一標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計了由簡到繁，由易到難的教學(xué)方法，從最簡單的一點不斷加入新的音樂元素與表現(xiàn)手段，把復(fù)雜多樣的音樂要素分解成簡單明了的單一要素，每一環(huán)節(jié)都設(shè)計了不同的任務(wù)或目標(biāo)吸引學(xué)生的注意力，使其順利完成每個小目標(biāo)，并最終能用自然的聲音、有表情的演唱整首歌曲。

　　3、關(guān)于“能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動。”

　　針對這一標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計了與同伴合作讀兒歌、集體律動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作及表演的能力。

　　【教材分析】

　　《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕�(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌中采用了“阿里里”這一具有彝族韻味的襯詞，使作品具有鮮明的民族風(fēng)格特點。通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒并用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　【教學(xué)難點】

　　用舞蹈律動及不同的伴奏表現(xiàn)歌曲。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解彝族的民俗文化，認(rèn)識并熱愛祖國的少數(shù)民族。

　　2、感受歌曲情緒，能夠用輕快有彈性的聲音有表情地演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的彝族舞蹈來表現(xiàn)歌曲，并用不同的方式為歌曲伴奏。

　　【評價方案設(shè)計】

　　針對目標(biāo)1：通過師生對話交流進(jìn)行評價。通過學(xué)生觀察交流等，師生共同總結(jié)出彝族人服裝以及能歌善舞的特點。

　　針對目標(biāo)2：通過師生對話交流進(jìn)行評價。通過學(xué)生觀察課件，聆聽歌曲，師生交流等，總結(jié)出歌曲特點，并通過聽辨對比選擇用輕快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　針對目標(biāo)3：通過師生對話交流進(jìn)行評價。通過模仿老師動作以及自己編創(chuàng)動作來用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聆聽導(dǎo)入。

　　師：老師帶來一段好聽的音樂，想不想聽？看看誰是會聽音樂的孩子？

　　課件播放《彝家娃娃真幸�！钒樽嘁魳贰�

　　師聽了這段音樂，你的心情怎樣？

　　學(xué)生交流。

　　師：你在感到高興和幸福的時候喜歡用什么動作來表達(dá)呢？

　　學(xué)生交流。

　　師：下面我們一起隨音樂表達(dá)一下幸福的心情吧！

　　學(xué)生隨音樂任意做律動。

　　【設(shè)計意圖】：

　　通過聆聽伴奏音樂，既對本課歌曲有了一個初步的印象，又通過活潑歡快的歌曲情緒帶動了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、引入歌詞。

　　師：這段好聽的音樂是一首兒歌的伴奏音樂，我們看看這首兒歌，你能把它讀出來嗎？

　　學(xué)生讀歌詞。

　　師：聽聽老師是怎樣讀的：（師按節(jié)奏讀歌詞）

　　引導(dǎo)學(xué)生比較二者的不同，并模仿老師按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：兒歌里說的事哪個民族的小朋友��？這個民族的小朋友生活得怎么樣��？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：彝家娃娃真幸福。

　　師：你知道彝族的小朋友住在哪里，他們有什么特點嗎？

　　師：彝族人居住在我們的云南、四川、貴州一帶，我們看看他們的衣服：

　　課件出示圖片，學(xué)生觀察交流。

　　彝族人除了衣服漂亮還有什么特點嗎？

　　通過交流使學(xué)生了解彝族娃娃能歌善舞。

　　【設(shè)計意圖】：用節(jié)奏引入歌詞，為后面的`學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：我們來聽聽彝家娃娃是怎樣唱歌的？課件播放《彝家娃娃真幸福》

　　師：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎樣的？他們唱歌的時候經(jīng)常用到哪個詞？

　　學(xué)生聽出“阿哩哩”。

　　師：“阿哩哩”是彝族歌曲中經(jīng)常用到的襯詞，表現(xiàn)了彝家娃娃高興的心情。誰聽出來“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿哩哩”高低相同嗎？

　　2、教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個“阿哩哩“的高低。

　　學(xué)生交流。

　　師:伸出小手來比劃一下吧�。ㄕn件出示旋律圖譜，學(xué)生感受并比劃每個樂句高低的變化。）

　　3、接龍游戲。

　　師：我們來個接龍游戲體驗一下吧！老師唱“阿哩哩”之外的部分，你們接唱“阿里里”。

　　4、完整演唱。

　　學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。

　　【設(shè)計意圖】：循序漸進(jìn)，步步深入，學(xué)生在不知不覺中既掌握了襯詞“阿哩哩”的演唱，又通過反復(fù)聆聽，加深了對整首歌旋律的體驗。

　　5、情感激發(fā)：

　�。�1）彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生說出：情緒——活潑輕快，速度——稍快

　　引導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　　【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生通過聽辨比較及演唱等對這首歌的特點更加明了。

　　6、我們知道彝家娃娃除了喜歡唱歌，而且還特別喜歡跳舞，我們也學(xué)他們跳一跳吧。

　　跟老師學(xué)習(xí)簡單舞蹈動作，并隨音樂完整地跳起來。

　　【設(shè)計意圖】：舞蹈的加入，進(jìn)一步體驗彝族歌舞的特點。

　　7、體驗火把節(jié)：

　　師：彝家娃娃如果看到我們漢族的小朋友能把他們的歌唱得這么好，舞跳得這么好，一定會邀請我們參加他們最盛大的節(jié)日：火把節(jié)，（課件出示圖片）

　　師介紹火把節(jié)：彝族最重大的節(jié)日：每當(dāng)火把節(jié)時，人們都會圍著篝火載歌載舞，表達(dá)對幸福生活的祝愿。我們也圍成圓圈體驗一下火把節(jié)的快樂吧！

　　學(xué)生隨音樂原地跳，轉(zhuǎn)圈跳，自編動作跳，邊唱邊跳等。

　　8、各種方式表現(xiàn)歌曲。

　　引導(dǎo)學(xué)生演唱、舞蹈、各種方式伴奏等，進(jìn)一步加深對歌曲的體驗。

　　【設(shè)計意圖】：各種表現(xiàn)手段的加入，方方面面調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富音樂情感體驗，全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　四、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲。

　　師：這節(jié)課你快樂嗎？你都學(xué)到什么了？

　　學(xué)生交流。

　　師：當(dāng)我們得到快樂的時候，應(yīng)該與身邊的人們分享，分享的人越多，得到的快樂越多。讓我們把彝家娃娃的幸福和快樂傳遞個身邊的每一個人！

　　播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生邊歌邊舞離開教室。

　　【設(shè)計意圖】把音樂課的成果延伸到課堂外，既鞏固了音樂教學(xué)，又促進(jìn)了美好情感的形成。

　　【板書設(shè)計】

　　彝家娃娃真幸福

　　阿哩哩火把節(jié)

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