大班語言教案：新年的鐘聲
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案：新年的鐘聲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案：新年的鐘聲1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛、
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流、
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快、
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性、
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣、
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片、
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論、
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年、
�。�1）、教師：過新年，要做哪些事情？
�。�2）、引導(dǎo)幼兒和同伴交流、
�。�3）、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上、
�。�4）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補充出來、
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌、
�。�1）、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD、
�。�2）、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌、
�。�3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌、
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式、
（1）、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來、
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)、
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的'念兒歌、
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動、
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來、
教師：你想怎么樣過新年？
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致、今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少、
大班語言教案：新年的鐘聲2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣、
2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)、
3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人、
活動準(zhǔn)備：
1、課件《新年禮物》、
2、故事中小動物和禮物的圖片、
圖片
活動過程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物、
1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物、
二、第一次講故事《新年禮物》、
1、師：小朋友們收到禮物，都很開心、那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》、
2、播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽、
三、回顧故事內(nèi)容
1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？
2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？
�。�1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物、你們想知道是什么嗎？
�。�2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！
�。�3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）
�。�4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？
四、幼兒再次欣賞故事、
1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰��？接著呢？（結(jié)合課件）
2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述、請幼兒到黑板上給小動物排序、
3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話、
4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話
5、提問：
�。�1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）
�。�2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心、）
�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
�。�4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述、（開心、高興、感到幸福）、
�。�5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？
自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
6、教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的`辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人、
五、說說給誰送禮物、
1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論、想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物、
2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物、
活動反思：
《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足、《新年禮物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材、
《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事、《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野、"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義、
在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動的重難點所在、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行、首先，理解故事的前兩段、教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��？"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"、接著，理解第三段、第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容、然后，理解第四段、教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的、最后，理解故事結(jié)尾、教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊、這時熊伯伯的心情會是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情、
最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗、整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)、
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂、通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人、另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、現(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學(xué)習(xí)、在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等、我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好、
活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極、接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說、在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓(xùn)練、然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論、幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)、在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩、總體來說，幼兒表演得還是很不錯的、我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好、
在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動、這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片、
這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動、教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛、本次教學(xué)活動的設(shè)計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學(xué)習(xí)中、并在教學(xué)活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)、本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗、并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認(rèn)識與道德行為緊密結(jié)合起來、
大班語言教案：新年的鐘聲3
活動目標(biāo)
1.感受散文詩的韻律美，能跟著配樂有節(jié)奏地朗讀。
2.了解新年鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.新年鐘聲音頻、優(yōu)美音樂
2.制作與每句散文詩所對應(yīng)的ppt畫面
活動過程
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：XXXX年快過去了，新的一年即將來臨，新的'一年是什么年呢？（XXXX年、X生肖）年
�。�2）新年的鐘聲敲響之后，就告訴我們要與XXXX年告別了，過去的一年就成為我們美好的回憶了。
�。�3）教師播放新年鐘聲，分別請幼兒說說對即將過去的一年的感謝的話語。
2.學(xué)習(xí)散文詩
�。�1）教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起”
�。�2）師：你們詩歌說了什么？
�。�3）提問：
�、賻煟菏钦l手舞足蹈，歡蹦亂跳？（幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面）
�、趲煟菏裁椿ㄩ_，大地做起了蘇醒的好夢？（幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面）；
�、蹘煟菏裁窗l(fā)芽，新年愿望在我們心田扎根。
�、軒煟菏钦l手拉手，伴著新年的樂曲？（幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面）
3.幼兒跟讀散文詩
4.分組分句朗誦散文詩
活動延伸
1.在美術(shù)區(qū)繪畫新年場景畫。
2.區(qū)域投放春天圖畫和新年圖畫，讓幼兒看圖講述。
大班語言教案：新年的鐘聲4
活動目標(biāo)：
1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅、
2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義、
3、感受節(jié)日里的祝福、
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活、
活動準(zhǔn)備：
1、自制散文詩的播放課件、
2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試、
活動過程：
一、談話入題、
1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）
2、你喜歡過新年嘛？為什么？
二、欣賞散文、
1、你聽到散文里都說了些什么？
2、是誰給我們送來了那么多禮物？
3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學(xué)說散文、
四、創(chuàng)編散文、
附《新年的.鐘聲》
新年的鐘聲送來了新的一年，
新年的鐘聲送來了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，
新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來了新年的禮物，
我要快快送出去、
教學(xué)反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往、幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展、
【大班語言教案：新年的鐘聲】相關(guān)文章：
大班新年語言教案12-29
大班語言新年到教案07-22
大班語言過新年教案06-26
音樂教案：鐘聲01-25
大班語言迎新年教案01-29
大班語言活動教案：歡度新年03-07
大班語言過新年教案（精選12篇）12-16
大班新年好語言教案06-13
大班語言大班教案10-28