小班數(shù)學教案：給實物匹配點卡
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案：給實物匹配點卡，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學教案：給實物匹配點卡1
【活動目標】
1、學習按數(shù)量的多少排序。
2、為實物匹配相應的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
教具：實物卡片5張，點卡5張（塑封）。
學具：每人一套實物排序卡和點卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。
【活動過程】
一、集體活動。
1、點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請大家一起來看一看吧。
師（出示獅子卡片）問：圖片上有什么呀？
幼：有獅子。
師：有幾只獅子呀？
幼：有兩只獅子。
師（出示小魚卡片）問：這張圖片上又有什么呢？他們有多少呢？
幼：有四條魚。
師：真的有四條魚嗎？大家一起來用手數(shù)一數(shù)。
幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。
以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？
幼：愿意。
2、按量排序。
師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的'嗎？
幼：排隊。
師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢？
幼：從小旗開始排。
師：現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來排一排？
幼：蜻蜓排在最前面。
師：為什么呀？
幼：蜻蜓最少，只有一只。
師：哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面）
師：你們看他排得對嗎？
幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。
師：接下來該怎么排了呢？指名幼兒前來操作。
幼兒依次給卡片排隊。
師：我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃�，現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的？
3、送圓點。
師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀？（幼：1個）。
師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1的點卡。那兩只獅子呢？三只青蛙呢？
請幼兒前來送點卡，邊送邊說。
師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎？
二、操作活動。
1、提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片（分別出示一下卡片），請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎？那就一起去操作吧。
2、幼兒操作，教師指導。
幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。
師：寶貝，你在給誰送點卡？（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）
3、活動評價。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎？
幼（甲）：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的后面……一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點……
三、活動結(jié)束。
今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。
教學反思：
蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維�！焙⒆觽冊谟螒蚧顒又斜憩F(xiàn)得很積極，很愉快�；顒又校處熓冀K以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。
小班數(shù)學教案：給實物匹配點卡2
貓真可愛呀！
瞧那一屋子的貓，有的.在鋼琴上走來走去，好像在彈鋼琴，又好像在說：“我彈的怎么樣啊？”有的躺在椅子上睡覺，好像把椅子當成枕頭了呢！有的在玩毛線球，還有的把鞋子拿來當床睡，把鞋面當作被子，睡得可香了，不知道有沒有留口水呢？
最有趣的是那兩只小貓，在地上滾來滾去，好像在比功夫呢！像兩個毛絨絨的絨球。還有兩只小貓很調(diào)皮，有一只爬到桌上，下面那只在拍手，好像在說：“厲害，厲害呀！”上面那只好像得意地說：“我是武林高手吧，啊啊啊啊啊啊�！�
小貓咪實在太可愛了！