大班藝術(shù)教育教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)教育教案1
目的：
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
準(zhǔn)備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。
過(guò)程：
一、引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動(dòng)室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
故事：在一個(gè)水果王國(guó)，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他們過(guò)著幸�？鞓返娜兆�，可這個(gè)水果王國(guó)被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過(guò)它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?
(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的`嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來(lái)了，再說(shuō)那老鼠還想攻占水果王國(guó)呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會(huì)用什么水果來(lái)拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。)
二、幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來(lái)吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
三、展示作品
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
大班藝術(shù)教育教案2
活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁�？談�(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的`那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：
XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過(guò)得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
大班藝術(shù)教育教案3
設(shè)計(jì)思路：
新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗(yàn)一大家人過(guò)節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過(guò)節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品。活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置回族家庭的場(chǎng)景。請(qǐng)來(lái)一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。
4、有關(guān)回族過(guò)古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動(dòng)的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、以回族老師過(guò)節(jié)請(qǐng)客的形式引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場(chǎng)。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請(qǐng)你們到她們家來(lái)作客，我們來(lái)看看她們是誰(shuí)?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請(qǐng)你們來(lái)我家作客，一起來(lái)慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧�！� (指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請(qǐng)坐吧�！弊層變褐拦艩柊罟�(jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)
二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。
1、通過(guò)詢問(wèn)主人了解節(jié)慶內(nèi)容。
師：“我們請(qǐng)馬老師的女兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)古爾邦節(jié)的。”
2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。
師：“馬老師的家里還有他們過(guò)古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來(lái)看看他們?cè)谶^(guò)古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么�！比纾涸籽�、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請(qǐng)幼兒互相討論。
師：“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢?”
三、教師提議請(qǐng)大家?guī)椭刈謇蠋熂覝?zhǔn)備過(guò)節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。)
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)要做許多食物，一定會(huì)很忙吧�！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過(guò)來(lái)了，”師：“小朋友，我們一起來(lái)幫幫她們吧。”
1、以一問(wèn)一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請(qǐng)制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請(qǐng)來(lái)品嘗美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)我幼兒園的`本土課程，因?yàn)槲覀儾腔刈遄灾沃�，屬于是少�?shù)民族比較多的地州。我們班本身就是一個(gè)少數(shù)民族比較多的班級(jí)，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個(gè)回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來(lái)之際，我集結(jié)了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個(gè)活動(dòng)。為了讓大部分幼兒能有一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點(diǎn)，在前一天做了鋪墊。這也是應(yīng)用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨(dú)立地做什么以及兒童在成長(zhǎng)或能力較強(qiáng)發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同決定的�！白屗麄兲饋�(lái)就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新經(jīng)驗(yàn)。
如果重新組織這堂教學(xué)，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時(shí)間整體上有點(diǎn)緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時(shí)間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)，這樣每個(gè)課時(shí)都會(huì)充分一些，孩子們掌握的也會(huì)扎實(shí)一點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)的主題很好，既來(lái)自于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，又豐富提升了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗(yàn)和認(rèn)知豐富相結(jié)合的宗旨。活動(dòng)的準(zhǔn)備較為豐富和扎實(shí)，但值得注意的是，兒童的經(jīng)驗(yàn)提升和情感豐富不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，集體教學(xué)活動(dòng)要有目標(biāo)要求但又不能太過(guò)于飽滿，因?yàn)閮和那楦畜w驗(yàn)是有一個(gè)過(guò)程性的，如果定位在藝術(shù)活動(dòng)可以側(cè)重情感上的體驗(yàn)和表達(dá)，對(duì)于古爾邦節(jié)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知豐富可以放在活動(dòng)前期，它也能為兒童的藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)提供基礎(chǔ)。
大班藝術(shù)教育教案4
設(shè)計(jì)意圖:
生活在農(nóng)村中的孩子，周圍有許多豐富的自然資源。利用這些唾手可得的資源，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手變廢為寶。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
涂色紙圈、毛線、小石子、高粱桿、飲料瓶、煙盒、安全剪刀、白乳膠、透明膠帶、雙面貼、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題孩子們。
今天活動(dòng)室里有變化嗎?這些漂亮的裝飾都是用紙管下腳料-紙圈做成的。你們也來(lái)做一做吧。
二、我來(lái)試一試。
1、出示紙圈瞧,這些漂亮的紙圈
2、幼兒動(dòng)手老師:你想做什么呢?快來(lái)試一試吧。
(1)小伙伴之間可以互相合作。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作。
三、比比誰(shuí)做的好幼兒互相介紹自己的作品，比一比誰(shuí)做的好.
四、拍照留念幼兒手拿自己的作品拍照留念.
活動(dòng)延伸：
幼兒玩滾球游戲
活動(dòng)反思：
農(nóng)村的幼兒沒有大城市幼兒那些花花綠綠的玩具，他們擁有的是大自然的賜予。山山水水、花鳥魚種，這些樸實(shí)無(wú)華的事物，孕育了幼兒純潔美好的心靈。這次活動(dòng)，我讓幼兒利用熟悉的紙圈，進(jìn)行創(chuàng)作。并且為每個(gè)幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)作的樂趣!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
大班藝術(shù)教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
理解歌詞、懂得旋律;
技能目標(biāo)：
能夠自己演唱這首歌;
情感目標(biāo)：
能夠在活動(dòng)中獲得快樂;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
視頻、音樂、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對(duì)歌詞有一個(gè)更深刻的印象
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動(dòng)作，從而開發(fā)小朋友的.創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
三、結(jié)束部分
讓小朋友一起唱歌、開一場(chǎng)小型的音樂會(huì)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)教育教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅非常特別的畫，請(qǐng)小朋友看一看。
提問(wèn)：你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和顏色?
小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說(shuō)說(shuō)與第一幅作品的區(qū)別。
提問(wèn)：這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個(gè)紅黃藍(lán)色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問(wèn)：這幅畫上又有什么?與前面圖的區(qū)別是什么?
小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點(diǎn)。
師：這三幅畫中有些地方非常相似，說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)?你在生活中見過(guò)這樣的圖案嗎?在什么上面見過(guò)?
小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的`人是誰(shuí)嗎?他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來(lái)看看：
提問(wèn)：
1、你從這幅畫中看到了什么?
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡(jiǎn)單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了啊!
3、對(duì)比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?
小結(jié)：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問(wèn)：你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?
小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時(shí)創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯(cuò)的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運(yùn)用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個(gè)繪畫風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個(gè)地方，我們一起來(lái)看看吧。
出示一些服飾，建筑，標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來(lái)裝飾我們生活中的物品(如：衣服手套帽子)
1、師出示裝飾好的作品。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么地方像蒙德里安設(shè)計(jì)的風(fēng)格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動(dòng)。
3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來(lái)概括各種事物，簡(jiǎn)潔而大氣，適合這個(gè)年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時(shí)能用自己的思想來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時(shí)，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng)，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去。
大班藝術(shù)教育教案7
大班藝術(shù)教育活動(dòng)《喜洋洋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解樂曲，感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的熱愛。
2.利用CAI課幼兒?jiǎn)⒚杉I(yíng)造形象、直看的喜洋洋氛圍，幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結(jié)構(gòu)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)教師課前設(shè)計(jì)制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
(二)燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。
(三)場(chǎng)景布置：營(yíng)造一個(gè)有喜慶氣氛的音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感受樂曲《喜洋洋》的情緒導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)聽一段音樂要仔細(xì)聽。聽完，你們有什么樣的感覺?”提問(wèn)：1、聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?揭示樂曲名字：這首聽起來(lái)讓我們覺得快樂、高興的樂曲鳴《喜洋洋》，你們還想聽一遍讓我們覺得快樂、高興的音樂《喜洋洋》嗎?
(二)通過(guò)胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。(播放CAI課件1：通過(guò)節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞，感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。)
提問(wèn)：
1、又聽了一遍《喜洋洋》，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢?
2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?
3、這些場(chǎng)面暖鬧嗎?什么時(shí)候才能見到、聽到?
4、你們聽了這首《喜洋洋》，又想干什么呢?(利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。)
(三)引導(dǎo)幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放CAI課件2)
1、兩位老師用現(xiàn)場(chǎng)表演舞蹈的方法，通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏快、慢變化來(lái)提示幼兒辨認(rèn)音樂節(jié)奏的變化。
2、幼兒通過(guò)自己肢體動(dòng)作的快慢變化，來(lái)感受音樂節(jié)奏的變化
(四)運(yùn)用視聽圖解的方法，了解樂句以及段式
1、欣賞A段樂曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個(gè)樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花，就會(huì)知道這段音樂有幾個(gè)樂句了。(播放：CAI課件3：A樂段以實(shí)物五線譜浙江學(xué)前教育商城的形式出現(xiàn)，A段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個(gè)樂句，花朵合著節(jié)拍，隨著A段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以鮮艷跳動(dòng)的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格。)為這一段取名鳴A段，重復(fù)欣賞一遍A段，同時(shí)幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和中國(guó)幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2、欣賞B段樂曲提示：“讓我們來(lái)聽聽第二段音樂，用同樣的方法來(lái)找找這段樂曲共有幾個(gè)樂句�！�(播放CAI課件3：B段也以實(shí)物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn)，B段樂句的'數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個(gè)樂句。葉子合著音樂，隨著B段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的柔美和舒緩。)為這段取名叫B段，重復(fù)欣賞B段，同時(shí)幼兒為B段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏，感受B段的柔美與舒緩。
3、欣賞A’段樂曲提示：“聽聽這段音樂與前兩段音樂當(dāng)中的那一段比較相似，找一找這段音樂共有幾個(gè)樂句?” (播放CAI課件3：A’段音樂同A段音樂相似，但這段音樂添加了鑼鼓聲，實(shí)物花朵也有稍許變化花浙江省學(xué)前教育心變成紅色了，A’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。)為這一段取名鳴A’段，重復(fù)欣賞A’段，同時(shí)幼兒為A’段音樂擊打節(jié)奏，感受A’段的歡快情緒。
4、全曲欣賞(播放CAI課件4 )幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏，感受樂曲的歡快與優(yōu)(五)體驗(yàn)行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍
(1)、提示：“時(shí)空爺爺給了我一把時(shí)空鑰匙，它可以讓我們往返到過(guò)大年的日子里去。好，讓我們一起來(lái)開啟時(shí)空大門吧�！�
(2)、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場(chǎng)景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。(播放CAI課件5：開啟大門，入入喜慶、熱鬧的畫面，為幼兒營(yíng)造一個(gè)神奇、喜慶的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)
活動(dòng)反思：教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
大班藝術(shù)教育教案8
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)來(lái)自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國(guó)民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對(duì)我國(guó)保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒�(dòng)中，教師力求通過(guò)觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對(duì)民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的.愛國(guó)熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以和表示美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)--引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的美。
難點(diǎn)--鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：幼兒在日常生活中有對(duì)民間工藝品的粗淺認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作資料、6個(gè)民間小藝人助教。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.激發(fā)幼兒對(duì)觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場(chǎng)操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場(chǎng)示范捏小鳥。
(2)扎染。引導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請(qǐng)這位小朋友來(lái)染一下。
(3)風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問(wèn)：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
(5)貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了?
(6)剪紙。引導(dǎo)語(yǔ)：一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢?教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?"激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區(qū)?為什么?
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國(guó)的民間藝人還被邀請(qǐng)到全世界進(jìn)行扮演呢，瞧，我們中國(guó)人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細(xì)的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(zhǎng)大了，也會(huì)制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國(guó)的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好?
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班藝術(shù)教育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫出運(yùn)動(dòng)小人的不同姿態(tài)，并用不同材料進(jìn)行裝飾。
2、知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，生活中有很多運(yùn)動(dòng)。
3、體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)小人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)生活中的運(yùn)動(dòng)
1、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運(yùn)動(dòng)?(可以玩，可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
4、小結(jié)：對(duì)，運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的身體，讓我們健康的成長(zhǎng)，讓我們有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(二)畫畫運(yùn)動(dòng)小人
1、你知道我們運(yùn)動(dòng)中有哪些動(dòng)作嗎?(幼兒說(shuō)：打球，彎腰、跳繩)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。你的動(dòng)作真好看，我要把它畫下來(lái)。
3、提問(wèn)：剛剛老師是怎么畫的?和你們平時(shí)畫的有什么不一樣?(是直線畫的)
4、除了這個(gè)動(dòng)作，還有那些動(dòng)作?(幼兒示范)
5、這個(gè)動(dòng)作真棒，誰(shuí)愿意用老師的方法把它畫下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運(yùn)動(dòng)小人
1、請(qǐng)你想象一下其他的`運(yùn)動(dòng)，他的動(dòng)作是怎樣的?然后畫下來(lái)。(畫的大一點(diǎn))
2、你畫了一個(gè)在做什么運(yùn)動(dòng)的小人?
3、出示材料，介紹材料。老師帶來(lái)了很多小棒，現(xiàn)在請(qǐng)你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運(yùn)動(dòng)小人。
4、你擺的時(shí)候遇到了什么困難?(小棒太長(zhǎng)、太短、滾來(lái)滾去)
5、小結(jié)解決的方法：可以用剪刀剪短一點(diǎn)，或者找長(zhǎng)的小棒。
(四)我的運(yùn)動(dòng)小人
1、介紹操作材料
2、現(xiàn)在請(qǐng)你用神奇的魔法把小棒請(qǐng)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去，不讓它滾來(lái)滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
(五)講講運(yùn)動(dòng)小人
1、展示幼兒作品
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的運(yùn)動(dòng)小人在做什么
3、我們也去外面做做運(yùn)動(dòng)好不好?
活動(dòng)反思：
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制運(yùn)動(dòng)的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)小人。
大班藝術(shù)教育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)制作會(huì)跑的小車感興趣：
2.探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、汽車展示會(huì)：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎?哪里不一樣?會(huì)跑得車是什么樣的?與不會(huì)跑的車有什么不同?
2、汽車設(shè)計(jì)師：思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師：幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來(lái)檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過(guò)關(guān)的'停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車，讓跑不動(dòng)的小車都跑起來(lái)。
大班藝術(shù)教育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的?(蒙古族)
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的`?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請(qǐng)幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作
12、聽音樂表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽音樂再來(lái)表演
15、分組來(lái)表演
三、結(jié)束看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演
活動(dòng)反思：
1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
大班藝術(shù)教育教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)和聲的美。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：
兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的'叫聲有什么變化?
幼：越來(lái)越響。
(二)通過(guò)傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學(xué)小鴨說(shuō)話"。
師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié)：
小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!
活動(dòng)反思：
教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
大班藝術(shù)教育教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過(guò)江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房，我們來(lái)給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么?
B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?
2、繪畫重點(diǎn)——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，你認(rèn)為可以添上哪些背景?
3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵(lì)幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的'房子。
——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流——說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?
大班藝術(shù)教育教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈了解六一慶�；顒�(dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶�；顒�(dòng)要做哪些準(zhǔn)備。
⒉能與同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶�；顒�(dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。
⒊積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
�、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開幕式的內(nèi)容有一定的了解。
�、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來(lái)制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒交流。
分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。
提問(wèn)：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?
二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的'內(nèi)容，以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
⒈引導(dǎo)幼兒討論交流：我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?
�、哺鶕�(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒協(xié)商、交流，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問(wèn)題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
�、币龑�(dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。
�、殴�(jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等。
⑵道具組根據(jù)節(jié)目的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來(lái)源。
⑶現(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。
四、幼兒確定組長(zhǎng)，明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為開幕式做準(zhǔn)備。
大班藝術(shù)教育教案15
設(shè)計(jì)背景
幼兒園里的玩具很多，小朋友平時(shí)也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對(duì)孩子這一情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵(lì)找得好的小朋友，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
7、游戲反復(fù)進(jìn)行。
8、教師小結(jié)：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長(zhǎng)代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn)，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過(guò)程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會(huì)了。
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