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荷包蛋教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的荷包蛋教案，歡迎閱讀與收藏。
荷包蛋教案1
設計意圖：
在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！独滤够M行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。
活動目標：
1、結合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進行表達。
3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂CD
重點難點：
感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。
活動過程：
一、當你在生活中遇到非�？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情？會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂？
a）談談日常生活中快樂的節(jié)奏。
b）欣賞音樂《拉德斯基進行曲》
c）再次傾聽，并介紹音樂背景。
d）第三遍欣賞音樂，仔細分辨。
二、這是一首什么樣的`樂曲？你聽了以后感覺怎么樣？
三、這首曲子什么地方強勁有力些？什么地方又優(yōu)美柔和些？
四、幼兒在音樂聲中走出教室。
延伸活動：
鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內容。
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
不足之處：
沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
荷包蛋教案2
教學目標
1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
重點難點熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
環(huán)境與材料
1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。
2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3、音樂錄音帶
重點指導引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
一次備課
說一說
引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。
演一演
教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。
播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。
試一試
教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。
配器建議：
煎蛋碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒熟碰鈴
聞一聞香不香雙響筒
吃荷包蛋鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
請幼兒做小指揮進行演奏。
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的`制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
荷包蛋教案3
活動目標：
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2.對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
活動準備：
1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋��？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！
拿出白色的`紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。
3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
活動延伸：
請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。
活動反思：
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。
孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！
荷包蛋教案4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
(一)知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。
(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。
活動過程：
1、調動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?
2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?
4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。
6、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的'老師吃好嗎?
8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
荷包蛋教案5
目標：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。
準備：
剪刀，PPT，漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙 ,16K白紙，展板畫上一個大大的盤子
過程：
1．香香的荷包蛋
師：放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
2．蔥花荷包蛋
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
荷包蛋教案6
活動目標：
1。對撕紙感興趣，感受活動的快樂。
2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3。能將大小圓形粘貼在一起。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教師材料準備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧�！�
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”！來自教案。�。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3。師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？
2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！
（動作慢，詳細，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1。師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！
2。播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1。請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！
荷包蛋教案7
活動目標：
1、嘗試用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)；
2、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋，感受色彩美；
3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。
活動準備：
幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
活動重難點：
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進行點綴。
教學方法與手段：
情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。
活動過程：
一、談話導入。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）
師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？
小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？
二、學畫荷包蛋。
1、介紹活動用具。
師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！
2、播放視頻。
師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？
小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？
（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥，看這是她準備的蔥！（出示綠色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準備了很多別的`口味的調料，看！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
（教師邊念兒歌邊巡回指導）
三、欣賞幼兒作品。
師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋？
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？
我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~
荷包蛋教案8
1．香香的荷包蛋
——師放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
2．蔥花荷包蛋
——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的`圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
——幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3．美味荷包蛋
——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。
——請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。
荷包蛋教案9
活動目標：
1．初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
活動準備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程：
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。
1．觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的.小朋友有什么不一樣的地方？
3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。
1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
荷包蛋教案10
目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。
2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
準 備1、幼兒人手一張白紙。
2、幼兒活動材料《美術》第4頁，油畫棒。
內 容 與 指 導1、教師引導幼兒說說雞蛋的形狀。
�。�1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。
師：小朋友們，老師手中的是什么��？（雞蛋）那它是什么形狀的`？（橢圓形的）2、教師引導幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮，做什么菜！而導入出今天要畫荷包蛋！
3、教師與幼兒一起打開美術活動材料《荷包蛋》。進行操作。
師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋�。∧俏覀儼押砂岸籍嬌先グ�！那眼怎么畫呢？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的步驟。
�。�1）用白紙撕一個不規(guī)則圓形當?shù)鞍住?/p>
�。�2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。
�。�3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當?shù)包S。
�。�4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當蔥蒜等。
可口的荷包蛋就畫好！
5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的位置和多少。
6、比比誰的蛋最香最漂亮。
教師引導幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。
并挑選出畫得棒的小朋友進行點評。
7、活動結束。
荷包蛋教案11
教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間�；顒娱_展過程中，引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標：
1.學習用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動準備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學習材料”——《能干的我》，《幼兒素質發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議：
一、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學習“xx丨xx丨”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？
重點指導幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。
小結:要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的'時候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習“xx丨xx丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。活動延伸：
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
荷包蛋教案12
設計意圖：
煎荷包蛋內容非常貼近幼兒生活，幼兒對其有豐富的認知經(jīng)驗�；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂敲敲打打，喜歡用身體動作表征音樂的旋律，感受音樂的愉快、歡樂的情緒，為此，我選擇此活動。為激發(fā)幼兒學習興趣和表現(xiàn)欲望，根據(jù)《綱要》要求：引導幼兒利用身邊的物品開展藝術活動，選擇自然物進行演奏。
活動內容：
節(jié)奏樂《煎荷包蛋》
活動目標：
1、要求幼兒初步熟悉音樂旋律，學習用自然物體演奏樂曲，初步掌握自上而下的打法。
2、幼兒能看教師的指揮進行輪奏和齊奏，體驗合奏的'快樂。
活動準備：
1、幼兒觀察成人煎蛋的過程。
2、一張幼兒看做荷包蛋的圖譜，錄音機、磁帶、原木、小鼓、啤酒桶，投影儀。
3、投影儀，夸張的圖片一張。
活動過程：
1、播放投影儀，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友在干什么？”“你吃過煎荷包蛋嗎？是誰給你煎的？”幼兒自由交談。
2、出示節(jié)奏圖，教師用形象地語言提示，幫助幼兒學習掌握節(jié)奏。
�。�1）我們用什么動作來表示煎蛋？
�。�2）冒煙用什么動作表示？
�。�3）看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑分別用什么動作表示，引導幼兒重點練習。
3、幼兒在教師帶領下邊聽音樂邊做節(jié)奏動作。
4、請幼兒為自然物體起名字，學習啤酒桶自下而上的打法。
5、幼兒選擇自然物體為樂曲配樂，看指揮并嘗試演奏，感受演奏的整體效果。
�。�1）煎蛋用什么樂器？
�。�2）冒煙用什么樂器？
6、互換自然物體演奏，重點練習╳╳╳┃╳╳╳┃的節(jié)奏
7、幼兒的演奏錄音，使幼兒體驗合奏的快樂。
8、幼兒隨音樂出教室。
荷包蛋教案13
目標：
1、能初步熟悉音樂旋律，嘗試看圖譜，用打擊樂器演奏樂曲。
2、能創(chuàng)編有關“煎荷包蛋”和“冒煙”的身體節(jié)奏動作。
3、對音樂活動感興趣，體驗煎蛋時的快樂心情。
準備：圖譜（1）（2）、視頻、圖片
過程：
1、音樂導入，幼兒完整欣賞樂曲旋律。
小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇讟非銈兿氩幌肼牐?/p>
2、這是一首什么樣的樂曲？歡快？悲傷？讓你聽了心情怎么樣？你喜歡這首樂曲嘛？想不想知道這首樂曲說了個什么事？（看圖譜，揭開煎蛋部分）
3、觀看視頻，激發(fā)幼兒學習興趣，模仿創(chuàng)造煎蛋的動作。
你見過煎雞蛋嘛？我們一起來看看學習學習，雞蛋要怎樣煎。（看視頻）瞧，煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后，雞蛋怎么樣了？冒煙了。
4、出示圖譜1，引導幼兒隨音樂做動作，掌握音樂節(jié)奏。
你學會了嗎？煎蛋可以用什么動作來表示？冒煙呢？我們跟著音樂一起來試一試好嗎？看看誰做的動作和大家不一樣，那就最棒啦！注意，要跟著音樂的節(jié)拍哦。
5、演奏圖譜1。
�。�1）哇！你們做的真不錯。這首好聽的'樂曲還可以用樂器來演奏呢！想不想來試一試？瞧！老師給大家準備了3種樂器，你認識它們嗎？（說出樂器的名字）跟著音樂的節(jié)拍，我們一起來試一試吧！
�。�2）認識抖動節(jié)拍符號，遇到這個符號的時候，小手要抖起來，像煎雞蛋冒煙了一樣。這么多樂器，哪一個能抖起來呢？好吧，這里抖動的地方，我們請鈴鼓來演奏，好嗎？其他樂器演奏不演奏？貼樂器提示符號。
6、 出示圖譜2，引導幼兒觀察。
荷包蛋煎好了嘛？我們一起看一看？（出示圖片）煎好了！下面該干嘛了？看看圖譜。鼻子表示什么？眼睛呢？嘴巴呢？瞧！開心嗎？一起來做做動作吧！
7、 想不想來一起演奏試試？這里有個新的節(jié)奏型啦，我們一起來拍手試一試？ X 。加上樂器試一試？太棒了，現(xiàn)在可以演奏啦！我們分開演奏，一組一組的進行，怎么樣？第一組那個樂器想演奏？貼標志�？吹接袠酥镜牡胤皆龠M行演奏，沒有你的樂器標志，你的小樂器要不要發(fā)出聲音？
8, 、這首好聽的樂曲我們終于學會啦！完整的來演奏一下吧！
荷包蛋教案14
活動目標：
1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受色彩對比。
活動準備：
PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
活動過程：
1、香香的荷包蛋
(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)
--師：荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!
--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的`孩子。
3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
荷包蛋教案15
活動目標：
1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。
2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋��？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3.師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的.中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！ (動作慢，詳細，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！
2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
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