小班優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班優(yōu)質(zhì)課教案1
一、活動內(nèi)容：
我會滾皮球
二、活動目標：
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
皮球若干。
四、活動過程：
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的'游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：
小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
1、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
2、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
小班優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標
1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
活動過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？
�。ǘ┣榫逞菔荆^賞花的.畫法。
1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
�。ㄈ┯變翰僮�，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2．活動指導(dǎo)：
�。�1）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
�。�2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
�。�3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
�。ㄋ模┩樾蕾p，分享成功的快樂。
1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
教學(xué)反思：
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與�？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。
小班優(yōu)質(zhì)課教案3
活動內(nèi)容：
我會滾皮球
活動目標：
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的.球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
皮球若干。
活動過程：
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班優(yōu)質(zhì)課教案4
活動目標
1、能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點：
能用簡單的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
（對小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）
活動難點：
體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）
活動準備
1、自制大書：《誰來陪我洗澡》
2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙
3、音樂：《嚕啦啦》
活動過程
�。ㄒ唬┐蹬菖輰�(dǎo)入
師：今天我要給小朋友變個魔術(shù)，瞧�。ù蹬菖荩�
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……
師：寶寶們觀察得真仔細，原來我們很多時候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
�。ㄔu析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒舆^程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗得到了升華。）
(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！
師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？
�。ㄈ┏鍪緢D書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。
師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？“啪——”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。
師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。
�。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？
�。ㄎ澹┩瓿刹僮骱�。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我?guī)兔Υ蹬菖�，呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧�?/p>
師：請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！
師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
�。ㄔu析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達能力。）
�。┞牎秶＠怖病芬魳芬黄鹑ハ丛�。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個澡��？
師：那我們聽著音樂一起去吧！（吹泡泡）
活動評價：
本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的快樂情感。
生活化：
活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的'教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動導(dǎo)入時我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動作了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動我還創(chuàng)設(shè)了
情境鼓勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標之一。
多樣化：
運用個別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動達到。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班優(yōu)質(zhì)課教案5
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準備】
1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？
2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？
認一認漢字：里外。
（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？
�。�3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的`奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動反思：
在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒
小班優(yōu)質(zhì)課教案6
教學(xué)目標：
1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。
2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開展動手操作教學(xué)。
教學(xué)準備：
小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧！好不好？
展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎？提問：
1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？
2、你喜愛啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……
師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的`小花回去吧！
二、說說，欣賞作品
師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品
提問：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者
師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩？
三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩
演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……
很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。
師：我畫的小花小草地漂亮嗎？你們想來試一試嗎？
四、孩子創(chuàng)造
孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒觀測和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞
教學(xué)反思：
本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。
小班優(yōu)質(zhì)課教案7
設(shè)計思路：
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、掌握正確的.閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思：
本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
小班優(yōu)質(zhì)課教案8
活動目標:
1、在吃吃、玩玩中，認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。
活動準備:
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
活動重點:
認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
活動過程:
1、聽聽猜猜:
出示裝有混雜各種各樣干豆的`盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么
打開盒子讓幼兒找找自我所認識的豆寶寶。
2、揀揀分分:
讓幼兒說說自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的“家”。
告訴幼兒，豆寶寶回“家”后會做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:
分別出示不一樣的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的
幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。
小班優(yōu)質(zhì)課教案9
活動分析
小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經(jīng)過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地經(jīng)過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好�！肃溃肃馈f的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情景，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當(dāng)前的教育狀況。
教學(xué)目的
1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
教學(xué)準備
1、多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌資料。
1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）
2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）
（1）它是誰？
�。�2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？
3、此刻我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）
4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？
5、小螞蟻是怎樣背的？（請幼兒用動作模仿）
6、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）
7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）
8、重點理解‘了不起’。（能夠用豎起大拇指來表示）
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最終要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）
3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
�。�、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻��？為什么？
�。病⒁銮趧诘�'主題。
四、游戲：〈小螞蟻運米〉
師：此刻我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎？
游戲準備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。
�。ㄎ澹┭由旎顒�
１、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。
�。�、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。明白螞蟻是經(jīng)過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴展為一個主題。
附:兒歌《小螞蟻》
小螞蟻
小螞蟻，了不起，
干起活來有力氣。
螞蟻背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
螞蟻背的是什么山？
喔哦～｀｀
原先是一粒白大米！
小班優(yōu)質(zhì)課教案10
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標：
1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2、通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3、體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2、物質(zhì)準備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的'東西。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢？它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。（1—3個圓的內(nèi)容）提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢？還會變成什么呢？我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢？還會變成什么呢？
"三個圓，正正好"它會變成什么呢？還會變成什么呢？
"四個圓，排成排"它會變成什么呢？還會變成什么呢？
"五個圓，連成串"它會變成什么呢？還會變成什么呢？
"許多圓，跑起來"它會變成什么呢？還會變成什么呢？
三、師生邊完整欣賞PPT
邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲：
第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"�？凑l說得好？
五、尋找教室中的圓形物品
1、在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。
2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓，孤零零"好像一個（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等）。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。（變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等）。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小班優(yōu)質(zhì)課教案11
活動目標
1．對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
活動重點、難點
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
活動準備
1．飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動過程
一、感知激勵情感(建議：集體教育)
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
2．教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的.剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口�！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了�！闭f著一溜煙兒跑去玩了。
細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師：茶杯接多少水?
漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯錄像內(nèi)容：
1．漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時，把水咽下；
4．漱口時，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1．幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)
(一)飯后漱口時，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個別交互進行)
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。
小班優(yōu)質(zhì)課教案12
活動目標
1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2.知道物體發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音不同。
3.初步懂得東西震動就產(chǎn)生了聲音。
活動準備
1.實物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活動過程
一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音
小結(jié)：聲音是由振動產(chǎn)生的.。當(dāng)你說話時會引起空氣振動，振動傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動，我們就會聽到你的聲音
把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?
小結(jié)：豆寶寶都在跳動，原因是鼓面的振動引起小豆的跳動。
這里有一個易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)
小結(jié)：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動時會發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動時，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因為花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時聲音要大些。
三、打擊樂游戲
你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!
活動延伸：
為幼兒提供棉花、紙團等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。
小班優(yōu)質(zhì)課教案13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。
活動準備：
《男孩女孩》課件
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"
二、討論男孩女孩的區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進行比較。
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?
幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較
2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進一步了解男孩女孩的不同。
小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"
4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。
"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"
小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結(jié)：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的.性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知�；顒觾�(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。
活動反思：
活動設(shè)計符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
小班優(yōu)質(zhì)課教案14
《冬爺爺?shù)亩Y物》
【設(shè)計意圖】
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊�，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。
【活動目標】
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。
【活動準備】
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
【活動過程】
一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)腵禮物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪径瑺敔�?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？后來，麗麗變得怎么樣了？
（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班優(yōu)質(zhì)課教案15
教學(xué)目標：
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。
4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應(yīng)排列；邊操作邊講述操作過程。
教學(xué)準備：
教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。
學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。
第二組－－人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個（形狀、顏色不同）。
第三組－－人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記：
提問：復(fù)習(xí)大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）
老師今天帶來的.皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）
讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大 皮 球；小標記送給小皮球。）
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）
老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片 我 送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）
請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）
3、按標記將不同種類的物品進行分類：
出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）
出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小 標記下。（老師加以肯定或幫助。）
二、游戲活動：《豐收季節(jié)》
老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標記的家。
三、小組活動
第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）
第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。
四、活動評價
老師小結(jié)活動情況。
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