幼兒園小班語言活動(dòng)教案15篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案1
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗
2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動(dòng)物圖片。
過程:
一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)
師:我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片,講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)
師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)
師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動(dòng)作)
師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)
師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,
做出相應(yīng)的動(dòng)作
4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)
師:老師有一個(gè)好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(加油,加油)
5、小老鼠開動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)
師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)
師:小猴子在什么地方?干什么?
師:西瓜太大,怎么也搬不動(dòng),那怎么辦呢?(幼兒討論)
師:小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?
2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師:小猴子開著西瓜車回家了。
師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)
1、小白兔在哪里?干什么?
2、誰來說說小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)
3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子,我們?cè)僖黄饋砜纯此麄兪窃趺醋龅?吧。
四、情感遷移
故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?
幼兒園小班語言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路:
孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的`是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動(dòng)目的:
1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動(dòng)詞:飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)流程:
活動(dòng)過程:
一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?
2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?
。2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)
。3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)
。4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!
2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語: 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?
1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。
五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師,同伴肢體接觸的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自備操作卡片:小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊(cè)5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動(dòng)過程:
1.教師表演故事,幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事里有誰?b.雞寶寶為什么不開心?c.小白鵝想了什么辦法?
3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲,喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng),爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂。
c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔,就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書,說一說。
a.故事里發(fā)生了什么事?她們是怎樣逗樂的? b.你喜歡誰?為什么?
幼兒園小班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問:故事的名字叫什么故事里有誰
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié):在我們的.生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。
建議:
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
評(píng)價(jià):
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案5
目標(biāo):
。、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。
。病⒊醪絿L試運(yùn)用不同的祝福語,體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
。、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重難點(diǎn):
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如:你好、謝謝、不客氣、再見等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。
工具材料:
場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動(dòng)設(shè)計(jì):
(教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動(dòng)物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
。薄⑿(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆,互相問?/p>
2、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了注意傾聽他人說話的.語言要求。
。、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話
。、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
。、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話
。、互相道別。
小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
版本2幼兒園大班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案
幼兒園小班語言活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因,激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過鼓勵(lì)幼兒大膽想像,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法
激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過程
1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時(shí)不說話。常在水里住,不到岸上來溜達(dá)。(魚)第二條:身上穿著花花衣,兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長耳朵,真靈巧。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2.提問:還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語:小鳥想玩游戲時(shí),是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會(huì)飛?如果你是猴子,你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說出多種方法,表揚(yáng)獨(dú)特的方法)
4.再完整地欣賞一遍童話。
5.童話表演:我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康:體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué):認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。
社會(huì):培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透
在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的.圖片。
八、家庭中滲透請(qǐng)家長周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子,續(xù)編故事。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附童話
會(huì)飛的猴子
紅紅的太陽掛在天空,小猴子今天起了個(gè)大早,因?yàn)樗淞掷镎倚屡笥淹。樹林里的?dòng)物可真多呀,長鼻子的大象伯伯,短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野豬等,數(shù)也數(shù)不清。咦,勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。“你好,蜜蜂姐姐,我可以和你們一起玩嗎?”“走開!你這笨頭笨腦的小猴子,也要和我們會(huì)飛的鳥玩游戲,真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷:“求求你們了,金絲雀哥哥,你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛!薄肮『镒訒(huì)飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。
小猴子左看了一下,右瞧了一眼,說:“你們要不信,我現(xiàn)在就飛給你們看看!闭f完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂,身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢,又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著,它看見了樹上的小果子,還摘下來請(qǐng)小動(dòng)物們吃呢!
“了不得了,猴子真的會(huì)飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友,你相信猴子會(huì)飛嗎?不知道的話,趕快讓爸爸媽媽帶你到動(dòng)物園去瞧一瞧,或者看看電視中的動(dòng)物節(jié)目吧。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案7
語言活動(dòng):《鼓》(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜歡兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)鼓
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。
師:今天老師帶來一個(gè)玩具,我們一起來看看是什么?(鼓)我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀?鼓的下面又是什么形狀?這個(gè)鼓是什么顏色?你們聽國鼓的聲音嗎?那今天我們一起來聽聽這個(gè)鼓敲出來的聲音是怎樣的.。
二、指導(dǎo)幼兒按"X X |X X X"節(jié)奏敲鼓。
師:你們想不想也來試試看看?那你必須先學(xué)會(huì)一個(gè)節(jié)奏,不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會(huì)生氣的。(學(xué)習(xí)節(jié)奏)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。
三、教師示范朗讀兒歌。
1、師:小鼓還有一首好聽的兒歌,我們先聽一聽。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
3、請(qǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏,邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。
四、活動(dòng)延伸。
游戲:一個(gè)幼兒上來敲節(jié)奏,其余幼兒念兒歌。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能認(rèn)真傾聽感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容,懂得聽故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語:安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備:
月亮、小魚、青蛙的圖片,黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過程:
1、出示月亮圖片,學(xué)說詞語"靜悄悄"
。1)提問:月亮什么時(shí)候出來?周圍是什么樣的?
。2)讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"
2、聽老師講故事
。1)聽第一遍。學(xué)說詞語"安安靜靜"提問:故事里有誰?小魚兒是怎么樣聽故事的?請(qǐng)說一說,學(xué)一學(xué)。
。2)聽第二遍,學(xué)說詞語"一聲不吭"提問:開始小青蛙聽故事安靜嗎?小魚兒對(duì)他說什么?后來小青蛙怎么聽故事的`?請(qǐng)說一說,學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事
。1)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚兒聽故事,要安安靜靜,一聲不吭
(2)請(qǐng)幼兒說說小朋友聽故事應(yīng)該怎樣?
。3)你喜歡故事了的誰?為什么?
幼兒園小班語言活動(dòng)教案9
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.
2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
過程:
一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒嗎?
二、講述故事,提出問題。
1.放映至下雨,問:外面的雨下得那么大,這樣下去會(huì)怎樣? 它們還能順利去對(duì)坡吃草嗎?
2.放映至犯難,問:外面的'水已經(jīng)漲到坡上來了,屋子象變 成小島,小雞們?cè)撛趺崔k?誰出現(xiàn)了?
3.出現(xiàn)橋。
4.放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰搭的?
5.放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個(gè)多的橋。
你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┟劝l(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙,一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術(shù)棒請(qǐng)來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好,歡迎你們來做客。
(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)
1、教師:這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友,瞧,小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào),這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?
教師:你們講的真好,這個(gè)小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!
3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁?你是怎么知道的?/p>
教師:你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
4、教師:小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢,這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰能連起來念一念?
教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走。又w語言)
(四)體驗(yàn)害羞
1、你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會(huì)怎么想呢?
5、教師:小袋鼠聽了小朋友的'話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
。ㄎ澹┩暾收b
1、教師:原來,這些小動(dòng)物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?
4、教師:你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來,老師念小動(dòng)物的名稱,你們念后半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦。ㄗ呦挛蛔颖硌荩┙(jīng)驗(yàn)遷移
1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說什么話?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會(huì)自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對(duì)它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
幼兒園小班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉故事情節(jié),會(huì)說故事中的禮貌用語,體會(huì)好朋友之間友好的情感。
2.愿意嘗試用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3.樂意傾聽和表演故事,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事掛圖“生日happy”。
2.動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過程
一、談話“過生日”,導(dǎo)人活動(dòng)。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天,有香噴噴的生日蛋糕,更重要的是還會(huì)有很多的好朋友!
“今天是小狗的生日,他請(qǐng)了哪些朋友呢?請(qǐng)小朋友猜一猜!
二、傾聽故事,初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1.教師邊講述故事《生日happy》,邊出示動(dòng)物圖卡。
2.幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3.再完整傾聽一遍故事,要求聽清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對(duì)話。
(策略:故事情節(jié)簡單,因此采用最常見的掛圖形式,先展示一幅背景圖,教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動(dòng)物圖卡,簡潔、簡約。講述一遍故事后,讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話,體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗(yàn)和情感,孩子有機(jī)會(huì)說、愿意說。)
三、師幼共同講故事,重點(diǎn)讓幼兒有節(jié)奏地說一說動(dòng)物的腳步聲及角色之間的`對(duì)話。
1.有節(jié)奏地說一說動(dòng)物的腳步聲。
2.學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話,體會(huì)朋友之間的禮貌和友好。
3.幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日,三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂,小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)好聽的故事!
(策略:活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛,感知?jiǎng)游镉泄?jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語言,師幼一起講述、一起表演,可幫助幼兒克服膽怯心理,更好地融入學(xué)語言的氛圍中。)
四、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜,并用動(dòng)作來表現(xiàn),分角色進(jìn)行故事表演。
1.請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜,并用身體動(dòng)作來做一做。
“你們看,剛才動(dòng)物朋友們來小狗家的時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看,小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜,小馬:又輕又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動(dòng)作,邊說邊做。
2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略:充分挖掘語言教材中蘊(yùn)含的節(jié)奏教學(xué)因素,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合,體現(xiàn)綜合性和趣味性。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象,與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演,以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,滿足幼兒的表現(xiàn)欲,也符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)
五、表演《好朋友,碰一碰》結(jié)束活動(dòng)
“好朋友來齊了,生日party開始了,小狗邀請(qǐng)我們一起唱歌、跳舞。來,我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中開展故事創(chuàng)編活動(dòng),請(qǐng)幼兒說一說小狗還有哪些好朋友,學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲,也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲。
(策略:對(duì)語言的學(xué)習(xí)和音樂節(jié)奏的感知并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)短小的活動(dòng)而結(jié)束,通過延伸活動(dòng),幼兒可以續(xù)編故事,為小狗邀請(qǐng)更多的好朋友,也可以感知更多有節(jié)奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲,拓展和鞏固對(duì)音樂節(jié)奏的感知。)
附故事:
生日lappy
今天是小狗的生日,他邀請(qǐng)好朋友到家里來做客。
小馬來了,“噠噠噠噠噠噠噠噠”,小狗說:“歡迎你,請(qǐng)進(jìn)!”
袋鼠來了,“篤,篤,篤,篤”,小狗說:“歡迎你,請(qǐng)進(jìn)!”
大象來了,“咚――!咚――”,小狗說:“歡迎你,請(qǐng)進(jìn)!”
三個(gè)好朋友一起對(duì)小狗說:“生日快樂!happy!happy!”
活動(dòng)分析
《生日happy》是我自編的一個(gè)小班童話故事,它篇幅短小、內(nèi)容簡單、充滿情趣,語言富有韻律感。在教學(xué)中,我運(yùn)用語言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念,嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素,教育無痕又有痕,取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時(shí)間里,我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽故事――創(chuàng)編動(dòng)作――表演故事”幾個(gè)環(huán)節(jié),合理安排,有機(jī)整合,力求簡潔明了,簡單清爽,著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡約的活動(dòng)氛圍,增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)孩子的情感,引發(fā)孩子的思維,引導(dǎo)幼兒配上簡單有趣的身體動(dòng)作或模仿動(dòng)作進(jìn)行表演,在輕松愉悅的氛圍中,孩子們聽聽、動(dòng)動(dòng)、講講,獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長長的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受朋友多,真開心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、電腦、電子白板。
2、長長的面條、餐車活動(dòng)過程:
一、以糖糖過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
1、以生日歌,引出糖糖過生日的情境。
師:聽,這是什么聲音?(播放生日快樂歌曲)啊,原來今天是糖糖的生日。糖糖準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,(點(diǎn)擊出示蛋糕)邀請(qǐng)了好多好朋友一起來吃蛋糕過生日呢,我們一起去看看都是誰來啦?
二、根據(jù)特征"長長"猜想是誰?
1、糖糖在窗口等著好朋友的到來,從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。
。1)師:看,這是誰來啦?(出示大象的鼻子)(幼兒猜想)讓我們看看,小朋友猜得對(duì)不對(duì)?啊,原來是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的'哪里呢?誰能用一個(gè)好聽的詞來說一說?(根據(jù)幼兒回答情況,引出"長長的"這個(gè)詞)
2、繼續(xù)看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來,反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長長的"來描述動(dòng)物的特征!
。1)師:接下來有兩個(gè)好朋友要來哦,小朋友要仔細(xì)看!又有誰來了?你是怎么看出來的呢?(用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長長的"特征)
。2)是誰?這是誰?是長頸鹿和小兔子,你們猜對(duì)了嗎?剛剛在窗戶口,你們看到了長頸鹿和小猴子的哪里呢?
。3)小朋友們真能干,糖糖還邀請(qǐng)了誰呢?是小猴子來了,剛剛窗口看見的是小猴子的哪里呢?
3、小結(jié):糖糖邀請(qǐng)的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽的詞來形容,大象有(長長的鼻子),長頸鹿有(長長的脖子),小兔有(長長的耳朵),小猴有(長長的尾巴),你們都找到了嗎?(用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長長的地方")。
三、給糖糖過生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說。請(qǐng)和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說一說!(討論后,再請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述--說出長長的,食物下的盤子點(diǎn)出)(課件第9頁)
2、糖糖想請(qǐng)小朋友幫忙招待客人們,注意,在招待客人的時(shí)候,要說:"我請(qǐng)xx吃長長的xx"誰愿意來試一試呢?
。ㄍ卣褂變核季S,利用白板的可操作性,請(qǐng)幼兒來點(diǎn)選將哪個(gè)長長的食物來招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述)
四、結(jié)束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準(zhǔn)備什么長長的東西呢?(生日蠟燭)我們來插長長的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦。ù禍缦灎T)
2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕,還要吃什么長長的東西呢?你們猜過生日時(shí)吃的長長的東西是什么呢?
3、糖糖邀請(qǐng)小朋友分享長長的生日面條,活動(dòng)結(jié)束!
幼兒園小班語言活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的'游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,并學(xué)會(huì)用清楚簡單的語言進(jìn)行自由表達(dá),讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于參與想象活動(dòng),對(duì)活動(dòng)感興趣。
2.學(xué)說句子:“香蕉像……”。
3.能用語言大膽表達(dá)自己的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過香蕉,自己嘗試剝過香蕉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子:長長的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>
二、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用語言表達(dá)
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)
小活動(dòng):打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師剝開香蕉,請(qǐng)幼兒說說這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂趣,同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
活動(dòng)反思
請(qǐng)小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來告訴老師或是你的好朋友。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)故事名稱和角色,學(xué)習(xí)語詞"暖洋洋"。
2、通過模仿曬太陽的游戲情境,理解故事情節(jié)。
3、愿意重復(fù)聽故事,和教師一起學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽",引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜,請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師:(1)、這是誰?
。2)、它是怎么爬的?誰會(huì)學(xué)一學(xué)?
3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。
4、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。
。ǘ、幼兒回座位,欣賞教師講述故事。
1、教師:這里有個(gè)故事,說的就是《小烏龜曬太陽》的事情,我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地講述,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
(三)、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒明確故事的'名稱、角色。
1、教師:故事叫什么名字?故事里有誰?
教師提問個(gè)別幼兒,幫助幼兒明確故事的名稱、角色。
。ㄋ模⒔處熀陀變阂黄鹪俅涡蕾p故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說:"**暖洋洋"(五)教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日;顒(dòng)經(jīng)驗(yàn),說說、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師:(1)小烏龜曬太陽,曬的是身體的什么地方?
。2)身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢?
幼兒園小班語言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片,樹葉手偶教學(xué)過程:
1、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:
1、春天,蘋果樹長出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡潔優(yōu)美的語言。
評(píng)析:
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡單,同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言,故事不僅是美的獲得,也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖,以季節(jié)變化為線索,通過各種感官參與活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn):“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分,我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡單的對(duì)話。
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的.形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣,方法也不相同,對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同,這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng),對(duì)于小班的語言發(fā)展來看,孩子大部分不能完整一句一句來交流,這對(duì)于小班來說難度是較大的,因此老師采用的是分段聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍,并注意方式的變換,培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動(dòng)中,教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的:
。1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境,利用背景圖讓幼兒觀察,經(jīng)過談話,吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
。2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境,通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
。3)融入故事情境,循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單細(xì)小的問題,比如幼兒喜歡春天,教師提問為什么喜歡春天,幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述:春天,蘋果樹長出了綠葉,一只小鳥飛來了,蘋果樹說:歡迎你來做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答,有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
。4)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng),通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
。5)前后呼應(yīng),情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)?稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久,教師就提出了情感主題:“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候,通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng),貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的,孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是整個(gè)活動(dòng),孩子體驗(yàn)少,比如冬天蘋果樹葉落光了,蘋果樹寂寞了,那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說話,還可以有動(dòng)作,甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹,動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng),只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù),而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話,那是相互的。假如是我來完成教學(xué),我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演,以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶,為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ),更能完整地理解故事內(nèi)容。另外,活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,在最后的環(huán)節(jié)中,還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),可以這樣問:“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng),延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
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