小班小老鼠教案

小班小老鼠教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班小老鼠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班小老鼠教案1

　　活動目標：

　　1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。

　　2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。

　　3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

　　4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　貓和老鼠的頭飾、紙門

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞蓜尤胧�

　�。ǘ�）復習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，

　　1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

　　2、在老師的`鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

　　3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。

　　（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

　　1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

　　2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班小老鼠教案2

　　活動目標：

　　1、學習前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容，看圖想象故事情節(jié)。

　　2、體會故事中青蛙、烏龜?shù)刃�動物們體諒別人、幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、談話，導入課題。

　　小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、播放課件，提問：

　�、�、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢？

　�、�、鼠爸爸送它什么禮物的呢？它高興嗎？

　　③、它開著車出去會發(fā)生什么事情呢？

　�、堋⑺�怎么會發(fā)生那么多的事呢？

　　⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做？

　�、�、小動物們是怎么對待它的'呢？他們在干什么？會怎么想？

　�、�、最后小老鼠怎么樣了？

　　3、故事表演。

　　請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

小班小老鼠教案3

　　活動目標：

　　1.學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

　　2.學習從整體到局部進行觀察的方法。

　　3.初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

　　活動準備：

　　1.老鼠手偶、大雞蛋。

　　2.講述圖片PPT。

　　3.講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，引出活動主題。

　　指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學習講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

　　二、出示圖片，引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

　　提問：圖片上有誰？在什么地方？

　　指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）

　　三、幼兒分組講述，引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

　　1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

　　指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

　　2.請每組派代表講述故事。

　　指導語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

　　指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

　　四、教師示范講述，引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

　　指導語：你最喜歡老師故事里說的.那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？

　　指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

　　五、幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

　　1.幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

　　指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

　　指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

　　2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？

　　指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

　　活動延伸：

　　把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

　　附故事：

　　小老鼠運雞蛋一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

小班小老鼠教案4

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

　　2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

　　3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

　　二、活動準備：

　　1、四間房子（由大到�。�。

　　2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

　　3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

　　三、教學過程

　　（一）導入活動（激發(fā)幼兒的學習興趣）。

　　師：小朋友你們看看，這是什么呀？（房子）。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

　�。ǘ�）理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。（配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。）

　　提問：（1）小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

　　（2）誰來說說故事的名稱是什么呀？ （故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。）

　　(3）第一間房子里住的是誰呀？（小熊）小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢！我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。（越來越小）。

　　2、理解故事。

　　師：這是第一間房子，這是第幾間啊？（第二間）

　　提問：（1）第二間房子里面住著誰呀？（小兔子）

　�。�2）大老鼠是怎么敲門的呀？（幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！

　　師：看看，是誰的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢�。�

　�。�3）第三間房子里住的會是誰呢？（小鴨子）誰來學學大老鼠是怎么敲門的 (邀請個別幼兒），我們也一起來敲敲門。

　　師：我們一起來看看，誰走出來了？（小鴨子）小鴨子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家還在里面呢！）誰來學學小鴨子是怎么說的？

　　師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（“是的，是的”。）

　�。�4）大老鼠在找小老鼠的.時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢？（小熊、小兔子、小鴨子）兩個好朋友終于見面了真是開心呀！

　�。ㄈ�）游戲“找家”。

　　玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。

　　師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

　�。ㄋ模┰俅涡蕾p故事

　　師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？（不知道）我們再來聽一遍故事。（教師邊講故事邊操作木偶）

　　提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

　　小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？（謝謝）嗯，小老鼠真有禮貌。

　　五、角色表演。

　　1、教師示范手指偶的玩法。

　　師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧！

　　2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。

　　六、活動結(jié)束

　　老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

　　大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂！”

　　《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。 2誰來說說故事的名稱是什么呀？ 故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一間房子里住的是誰呀？小熊小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠...

小班小老鼠教案5

　　活動目標

　　1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

　　2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　兒歌課件

　　活動過程

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

　　2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興��！

　　二、觀察理解畫面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

　　2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

　　3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子��！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的��？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

　　5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

　　三、觀察，展開想象

　　一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰�。啃±鲜蟮膭游锱笥言谀睦锇�？

　　1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

　　小結(jié)：繩子是小猴子的.尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動物朋友�。磕窍窕�滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

　　小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

　　小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是�。�

　　小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

　　5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心��！

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣�。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝�？（幼兒游戲2遍）

　　附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

　　教學反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)�？梢韵胍�，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解�；顒拥谝粋�目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

小班小老鼠教案6

　　一、活動目標：

　　1、 引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　二、活動準備：

　　小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

　　三、活動過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

　　反思：

　　在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

　　在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的`另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了�！吧椒濉⒐茏�、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

　　在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小班小老鼠教案7

　　設計意圖：

　　小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡，并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠，通過情景加游戲穿過繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應能力。

　　活動目標：

　　1.能正面穿過障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。

　　2.提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性，在游戲中體驗快樂。

　　活動重點：

　　幼兒練習快速跑，體驗游戲的快樂。

　　活動難點：

　　正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的'靈活性與反應能力。

　　活動準備：

　　1.場地準備：在場地上圍個圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

　　2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物（積木）若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引趣

　　1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>

　　2.邊念兒歌，邊做動作

　�。�1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

　　（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

　　（3）“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。

　　二、老鼠找食物，激趣

　　1.小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們?nèi)フ尹c吃的吧。

　　2.教師介紹游戲玩法與規(guī)則

　　第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰？

　　師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請一幼兒學學同伴的樣子）

　　3.教師小結(jié)游戲規(guī)則：要輕輕地走，不發(fā)出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

　　4.再次游戲，教師評價。

　　三、老鼠過山洞，促趣

　　1.設置障礙，講解游戲規(guī)則

　　懶貓一只老鼠也沒抓住，他生氣了，于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

　　2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

　　3.教師總結(jié)：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎著腰、低著頭，千萬不能碰到繩子。

　　4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

　　四、延伸活動

　　小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

小班小老鼠教案8

　　教材分析：

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

　　《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油—遇貓—逃跑，三個環(huán)節(jié)中體驗到了不同的情緒，真正做到玩中學，學中樂。

　　活動目標：

　　1、借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂旋律。（重點）

　　2、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點）

　　3、通過該活動培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動的積極性。

　　活動準備：

　　皮影道具﹑印章。

　　活動過程：

　　一、導入部分（通過手指游戲為活動作鋪墊）

　　1、師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開始邊做動作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。

　　2、師：一個手指頭，一個手指頭（左手右手各出一個手指頭，跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據(jù)根詞做動作，最后動作停止把手迅速受到身后）。

　　兩個手指頭，兩個手指頭……（琴聲伴奏）

　　嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具老鼠從燈臺的另一側(cè)滾下來，教師把教具老鼠藏于身后）

　　二、開始部分

　　1、師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，，琴聲伴奏，教師念到了貓來了之前，停下來提問）突然，老鼠聽到了一個可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚！�。┱l來了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。噓，好怕好怕呀（教師做動作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）

　　2、師：小老鼠嚇得不敢出來了。（教師搬椅子靠前一點，邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶，紙偶老鼠對著小朋友們再次演唱一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小朋友打招呼）我是小老鼠，小朋友們好！（老鼠好）哎~小朋友們真有禮貌，來，（起身靠近小朋友）我們做個朋友好嗎？（蹲下來和小朋友打招呼）你好�。ɡ鲜蠛茫┌�~小老鼠喜歡你，親親你！hello,（helle）真有禮貌，和你握握手吧！你好……親親你的`小鼻子……

　　3、師：誰愿意做我的大燈臺呀？（我愿意）（在幼兒作為上）好，把小手伸出來，（手臂伸出來，邊跟音樂唱邊表演一次）還有誰愿意做我的大燈臺呀？好，你愿意，我也要試試這個大燈臺（再次唱歌一遍）還有誰愿意做我的大燈臺呀？（我，我）哦~你們都愿意呀，我有一個好方法。（教師這時坐回到自己的座位上）來，把小手拿出來，（教師伸出左手的食指，另一只手從褲兜里摸出一個印章，印在左手的食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小老鼠，好不好。把小手拿出來擺一擺（教師一邊跟著音樂唱歌一遍逐個給幼兒印老鼠印章，印完后教師回到座位上）哎~小老鼠，給我看看，（教師兩手搖一搖）唔~這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！好不好？

　　4、師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動作，邊唱歌，當唱到喵喵喵時，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時，兩手繞圈。唱到滾下來時，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個大花貓?zhí)�可怕了，怎么辦呢？哦~我有一個好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點也不害怕了，肯定能找到油吃！來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點酸有點甜，可好吃了。

　　5、師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦�。�摸摸頭頂）我們先用我們的腳做燈臺吧。（教師回到座位上）來，摸摸你的燈臺，哦，我們準備爬燈臺（兩只手指放在腳面上準備開始,跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個更高的燈臺在哪里呀，剛才說了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個最高的燈臺找油吃，準備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂唱歌表演一遍）

　　三、結(jié)束部分：

　　師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦�。ń處熁氐阶�位上）哎~我們等下出去找燈臺，我們首先要學會爬大燈臺的本領(lǐng)，來手掌拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動作，音樂到偷油吃下不來那就停下來）學好本領(lǐng)了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺在這里（蹲下來）來，準備，準備爬燈臺（跟音樂唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點蹲下來，別讓大花貓看見了（抬頭做動作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過去）哦~這里有好多的燈臺哦！要不要試一下，來，我們準備，輕輕地不要碰到燈臺（在投影幕上跟音樂唱歌做動作）噓！大花貓走了沒有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們再出去找燈臺好不好，去找好吃的油，走！來，跟著我輕輕的來（幼兒跟著教師輕輕的走出活動室，結(jié)束活動）

小班小老鼠教案9

　　活動目標:

　　1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

　　2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

　　3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

　　活動準備:

　　1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

　　2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　活動過程:

　　一、導入:韻律活動《蘋果》

　　師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

　　師：摘得果子好吃嗎？

　　1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？

　�。ㄐ±鲜笙氤怨�子）

　　2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀察圖片）

　　小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

　　二、展開

　　1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

　　師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

　　(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。)

　　(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

　　(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

　　2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

　　師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

　　3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

　　你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

　　幼兒自由回答

　　4、完整聽一遍故事.

　　師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的.呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　　（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

　　5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？

　　分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

　　6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

　　小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

　　三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）

　　四、分享.

　　果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

小班小老鼠教案10

　　活動目的：

　　1、理解兒歌的'內(nèi)容，感受兒歌詼諧有趣的特點。

　　2、能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　畫有臺燈的圖片一張，老鼠和貓的貼絨教具或頭飾各一個。

　　活動過程：

　　1、出示老鼠的頭飾，引起幼兒學習興趣。（這是什么？小老鼠有一首好聽的兒歌，想聽嗎？）

　　2、教師朗誦兒歌《小老鼠》。

　　3、提問：兒歌里說了些什么？為什么貓一來，老鼠就“嘰哩咕嚕滾下來”？

　　4、出示臺燈的圖片，引導幼兒認識臺燈，并結(jié)合教具演示和講解兒歌內(nèi)容。

　　5、教師操作教具，并帶幼兒朗誦兒歌。

　　6、幼兒輪流在集體面前一邊表演一邊朗誦兒歌。

　　7、根據(jù)兒歌的內(nèi)容編一個故事，并相互講述這個故事。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽兒歌

　　小老鼠 上燈臺

　　偷吃油 下不來

　　喵喵喵 貓來了

　　嘰哩咕碌滾下來

小班小老鼠教案11

　　活動目標：

　　1、感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、學習短句"××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"并發(fā)準"長"和"縮"的音。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對"魔力"有初步的了解。

　　2、材料準備：

　�。�1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　�。�2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。

　　二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學習短句："××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）

　　師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？

　�。ㄓ變航Y(jié)合課件學習"××，××，長長長""××，××，縮縮縮"的句式。）

　　三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的`主要內(nèi)容

　　1、感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？

　　師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？

　　2、感知理解故事的后半部分。

　�。úシ殴适抡n件二的前半段。）

　　師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？

　　師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

　　師：那它把蘑菇變大時怎么說？

　　四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容

　　1、完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）

　　師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

　　幼：后來它又把樹變大。

　　師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2、結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

　　師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

　�。ń處熃Y(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）

　　師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？

　　幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

　　五、結(jié)束活動

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。

　　活動反思：

　　小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

小班小老鼠教案12

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

　　2、理解故事內(nèi)容，在看看、說說中認識五種顏色，了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。

　　3、通過玩色游戲，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

　　活動準備：

　　繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、（出示PPT1）這是誰的家？房間里有什么？（太陽花，小老鼠）

　　桌子上有什么？（紙、畫筆、顏料..）

　　（出示小猴子）對，這是小猴的家，小猴想干嘛呢？

　　引導幼兒觀察畫面，師：小猴子想畫一幅非常漂亮的畫哦，

　　2、（PPT）猴媽媽把小猴叫走了，大家看圖片上還有什么？

　　對，淘氣的小老鼠們，它們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠？（一起數(shù)12345）小老鼠們也想畫畫，它們怎么畫的呢？

　　3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

　�。�1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。第一只小老鼠會發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果），那么還有什么東西也是紅色的`呢？（草莓，櫻桃）

　　（2）第二只小老鼠，這是一只綠色的老鼠，那么它可以畫什么？（綠色的花，畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜），小老鼠請小朋友幫忙一起上來畫一畫.

　　師：“小朋友想一想還有哪些東西也是綠色的？”請小朋友上來畫給大家看看

　�。�3）第三只小老鼠，它跳進了什么顏色桶里？（引導幼兒說）黃色桶里變成了黃色，那它可以畫什么呢？（香蕉，向日葵，玉米）

　　二：教師實驗操作：

　　幼兒分為三組，每組負責一個顏色（紅，黃，綠），帶領(lǐng)幼兒用顏色畫畫，鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的相同顏色的物品畫下來。

小班小老鼠教案13

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

　　2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　（1）制作教學ppt。

　　（2）小鼓一只、音樂3段

　　活動過程：

　　1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放ppt）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）

　　2、引導幼兒回顧故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟矗瑒偛诺�'故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺兀俊保ㄐ�橋、小山、草地�?/p>

　�、谱層變簩W大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。

　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

　�、锹牴穆�，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。

　　師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

　　大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

　　大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

　　大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�

　　教師總結(jié)：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

　　3、跟隨音樂，大膽表演。

　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦�！�

　　播放音樂，配班敲鼓。

　　4.謝幕！

　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

小班小老鼠教案14

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來是......呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法。

　　【活動重點】

　　根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。

　　【活動難點】

　　嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、拼圖

　　【活動過程】

　　一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：

　　1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的'？”

　　“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學�！�

　　2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：

　　師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”

　　“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）

　　“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

　　二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：

　　1、畫面一：爬牛尾巴

　　“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧�！�

　　“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！

　　“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）

　　師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍

　　“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）

　　播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴）

　　“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）

　　2、畫面二：爬駝峰

　　師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。

　　“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”

　　“我們也來爬一爬。”

　　“這真的是山峰嗎？”

　　播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）

　　完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）

　　3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

　　“小老鼠又在爬什么？”

　　“誰來學小老鼠的話說一說？”

　　——吱吱，吱吱，爬管子嘍！

　　“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）

　　“哦，真的是大象的鼻子嗎？”

　　播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）

　　“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學小老鼠說一說？”

　　——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！

　　個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）

　　“請你們用原來是把話說完整”

　　三、完整欣賞、講述。

　　師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。

　　四、延伸：拼圖

　　1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”

　　2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

小班小老鼠教案15

　　活動目標

　　1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。

　　2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

　　3、愿意傾聽、體驗其詼諧性。

　　4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

　　教學難點：初步嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　物質(zhì)材料準備：課件 頭飾 音樂

　　知識經(jīng)驗準備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習性。

　　活動過程

　　一、 情景引趣

　　1、 今天，我們班來了一位神秘的客人。

　　2、 吱吱吱，誰來啦？（老鼠媽媽）小朋友你們好！

　　3、 今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

　　4、小老鼠累了，我們回家吧。

　　二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

　　1、 有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什么？

　　2、 小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學一學。

　　3、寶寶猜一猜花轎里面坐的'是誰？

　　4、我們一起看一看，原來是大花貓。

　　5、大花貓在做什么？你是怎么知道它在睡覺？

　　6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學一學。

　　7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。

　　三、幼兒學說兒歌

　　1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學一學。

　　2、幼兒說兒歌，用動作模仿抬花轎。

　　3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽？

　　4、鼓勵幼兒大膽講述。

　　四、發(fā)散思維，仿編兒歌

　　1、 大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？

　　2、 大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？

　　3、 原來是小花狗，我們來學一學小花狗怎樣叫？請小花狗來坐花轎。

　　4、小朋友，還有那些小動物想要坐花轎？

　　五、律動

　　小老鼠認識了這么多好朋友，請和小老鼠一起去郊游。

　　活動反思：

　　在活動開始通過猜謎來導入，由于在活動前就已經(jīng)在音樂書上看過這個活動，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進行下個環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

　　在第二部分內(nèi)容中，原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)。考慮到這樣設計幼兒可能會不把學唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動中幼兒過于興奮，導致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環(huán)節(jié)改為在情景中學唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學會唱歌曲，然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學習興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點什么？我們再出去吃點東西。這次吃東西時，如果聽到大貓來了，可千萬別動，別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

　　第三部分內(nèi)容，通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容，然后在游戲中結(jié)束活動。由于整個活動太具魅力，幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響著幼兒學習的欲望，作為教師應當反復研究教材，認真設計教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕松的氛圍中快樂的學習！

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