當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 粉刷匠教案

粉刷匠教案

時(shí)間:2024-05-26 02:06:17 教案 我要投稿

粉刷匠教案(精選15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的粉刷匠教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

粉刷匠教案(精選15篇)

粉刷匠教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,感受歌曲的幽默感。

  2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  3、樂(lè)意參與歌曲表演,體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣。

  ——(出示房子圖片)師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  ——(出示粉刷匠的圖片)師:“你們看他是誰(shuí)?對(duì)了,他是粉刷匠,他就是讓房子變漂亮的人了。”

  ——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

  ——教師請(qǐng)幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

  二、欣賞歌曲。

  ——教師播放《粉刷匠》課件,讓幼兒欣賞。

  ——師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  ——教師用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答作個(gè)總結(jié),重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”,體會(huì)歌詞的幽默感和趣味性。

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲,注意演唱過(guò)程中的.表情變化。

  ——教師跟幼兒一起演唱歌曲。

  ——多形式練唱歌曲:教師唱前一句,幼兒唱后一句;分男女生唱等。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  四、表演歌曲。

  ——幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

  ——幼兒邊做動(dòng)作邊表演歌曲,歌曲唱到最后一句時(shí),將圓形貼紙貼鼻子上,表示墻漆刷到鼻子上了。

  五、總結(jié)。

  ——師:“我們要像勤勞快樂(lè)的粉刷匠一樣,做一個(gè)快樂(lè)勤勞的小朋友。”

  活動(dòng)應(yīng)變

  本次活動(dòng)可以分成兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)學(xué)唱歌曲,第二次活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

  活動(dòng)延伸

  1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子,請(qǐng)幼兒用刷子來(lái)給房子涂色、裝飾等。

  2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、表演區(qū):為幼兒提供“漆匠帽”、刷子,鼓勵(lì)幼兒戴帽子表演歌曲。

  2、美工區(qū):為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊,鼓勵(lì)幼兒拼貼“我的房屋”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。

  家園同步

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。

  2、請(qǐng)幼兒參與布置自己的房間。

  隨機(jī)教育

  日常生活中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  相關(guān)鏈接

  可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》,告訴幼兒生活中不能懶惰,只有自己努力,才能獲得快樂(lè)。

粉刷匠教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?傊诒敬位顒(dòng)過(guò)程中,以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

  2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

  2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)顏色。

  1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

  教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

  師: 我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

  引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

  師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!

  要求:先看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

  二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

  出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

  三、按顏色標(biāo)記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶

  師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家

  師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

  游戲:顏色寶寶回家。

  我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家!

  (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

  3、結(jié)束

  師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞,我們(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

  在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的`幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō) “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

粉刷匠教案3

  幼兒康復(fù)部音樂(lè)教案《我是一個(gè)粉刷匠》

  課程:音樂(lè)課課時(shí):1課時(shí)任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易,較適合我班學(xué)生。

  學(xué)情分析:在日常生活中,口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動(dòng)癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力,其他學(xué)生語(yǔ)言能力差,無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體,不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,比較適合我班的學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

  2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn):聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《拍手踏腳》

  1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂(lè),帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲

  1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:舉手,東東東東在哪里?

  學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應(yīng)。

  2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 、诮處煼乓魳(lè),手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

 、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲

  1.猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的`很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

 、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)

  聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來(lái)敲擊聲音,示范多次后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案4

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片

  課時(shí)安排:四課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ):清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來(lái)了溫暖。(謎底:太陽(yáng))

  2、出示課題:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文:借助漢語(yǔ)拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

  3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

  4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

  5、指名讀課文。

  三、隨文識(shí)字。

  1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)?2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車讀。

  2、自學(xué)生字。

  小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)生字。

  1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

  2、小組合作識(shí)字。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況:說(shuō)一說(shuō),你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

  4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?

  5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué):師生共同想辦法解疑。

  二、鞏固生字。

  1、開(kāi)火車讀生字卡。

  2、“火眼金睛”游戲。

  3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、提問(wèn):你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  2、有的小朋友說(shuō),太陽(yáng)多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn):太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?

  二、精讀感悟。

  1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

  2、齊讀第一段。

  3、學(xué)習(xí)第二段。

  1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么沒(méi)懂的。

  2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  3)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!

  4)指名分句讀。

  5)你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?

  6)對(duì),這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)的作品有很多很多,小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的.六個(gè)小圓點(diǎn)中。

  7)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

  4、學(xué)習(xí)第三段。

  1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

  2)合作交流:你們有什么沒(méi)讀懂的嗎?

  3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?把你們的心情讀出來(lái)吧!

  4)指名讀。

  5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

  三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫封信吧,把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫出來(lái)吧!

  2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng)。

  第四課時(shí)

  一、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生看“田字格”字帖,說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

  2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書寫。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

  4、出示:吹、葉、吃。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

  5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

  二、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。

  三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。

粉刷匠教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

  2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1、CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

  2、樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A、音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

  1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2、配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

  3、做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4、音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

  B、音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

  1、唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2、音樂(lè)問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

  小朋友們好小朋友們好

  (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

  老師好老師好

  3、聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

  ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

 、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C、音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

  1、猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2、能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D、音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

  1、聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

 、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

  ②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))

  2、老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

  3、播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)

  E、音樂(lè)小舞曲(10分)

  利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

  F、愛(ài)的叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

  G、再見(jiàn)歌(1分):

  1、音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌、

  2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

  六、愛(ài)嬰提示:

  1、音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的'情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

  2、評(píng)價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高、

  3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

粉刷匠教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書(試用本)音樂(lè)第五冊(cè)第四課

  1.唱唱:《粉刷匠》 2.練練:歌表演

  3.聽(tīng)聽(tīng):《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學(xué)校:

  十堰市鄖陽(yáng)區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級(jí):培智三年級(jí)課時(shí)安排:一課時(shí)學(xué)期簡(jiǎn)析:教材分析:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

  學(xué)情分析:

  我校培智三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂(lè)基礎(chǔ),學(xué)生的.節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng),吐字也比較清晰,對(duì)唱歌跳舞很感興趣;有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后感受音樂(lè),表現(xiàn)勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗(yàn)、聽(tīng)唱、合作、聆聽(tīng)。

  教學(xué)教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)

 。1)兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它(打一人體部位器官)——手。

 。2)說(shuō)一說(shuō)你們的小手在生活中都會(huì)干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開(kāi)我們的手。今天就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧!板書:《粉刷匠》

  三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽(tīng):提問(wèn)歌曲中唱的是誰(shuí)?他在干什么?

  2、復(fù)聽(tīng):他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽(tīng):用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂(lè)、愉快、高興)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節(jié)奏讀歌詞:

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學(xué)生上黑板演示,播放音樂(lè))

  四、游戲:

  兩人一組,一個(gè)做粉刷匠,一個(gè)做房子,隨音樂(lè)做動(dòng)作。(小結(jié))小粉刷匠熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟不拍累,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  五、延伸活動(dòng):欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!

粉刷匠教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。

  3、與同伴合作歌表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、練聲:爬音階

  二、基本部分:

  1、熟悉歌曲旋律。

 。1)出示圖片,師:上面是誰(shuí),他在做什么?

 。2)隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。

  要求:歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)傾聽(tīng)老師范唱。

 。2)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,并合著音樂(lè)放慢速度主動(dòng)學(xué)唱。

 。3)討論:最后一句的'歌詞含意以及表現(xiàn)方法,并集體練習(xí)。

  3、合作歌表演。

 。1)按歌詞內(nèi)容做歌表演動(dòng)作,老師反饋部分動(dòng)作,集體進(jìn)行歌表演。

 。2)結(jié)伴歌表演,力求動(dòng)作一致,并在最后一句時(shí)夸張而靜止,表現(xiàn)歌曲的快樂(lè)、詼諧情趣。

粉刷匠教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。

  2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂(lè)

  2.各種刷子的圖片與使用功能。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識(shí)各種刷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手!

  小結(jié):小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽(tīng)歌曲

  1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

  2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!

  第二遍:有節(jié)奏說(shuō)歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽(tīng)到你們的.歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了,請(qǐng)你們幫幫它們,愿意嗎?

  2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳(lè)開(kāi)始咯!

  小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

粉刷匠教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛,感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受其中的快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的'歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè):《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

  2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  二、做一做

  師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

  三、初識(shí)兒歌

  師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

  2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

  4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)!

  四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

  1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

粉刷匠教案10

  目標(biāo):

  1、細(xì)致觀察畫面,知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。

  2、積極參與排序活動(dòng),并嘗試自主按規(guī)律排序,體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  刷子欄桿圖譜(1、2、3)幼兒操作欄桿若干背景圖。

  過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示背景圖及欄桿。

  師:小朋友們,我是今天的粉刷匠,今天我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色?墒欠孔拥闹魅瞬辉诩,只給我留下了粉刷要求的說(shuō)明書,你們?cè)敢鈳椭乙黄饋?lái)粉刷這段欄桿嗎?

  2、解讀排序規(guī)律說(shuō)明書。

  師:我應(yīng)該先刷什么顏色呢?然后是誰(shuí)呢?(黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的)

  二、二次排序

  1、出示新欄桿:剛才我們把那邊的`欄桿刷好了,主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的要求,讓我們一起來(lái)看一看。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助我看一下這個(gè)說(shuō)明書呢?

  2、幼兒分析粉刷說(shuō)明書,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行操作:誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

  3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。(紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿打扮漂亮。)

  三、幼兒操作排序

  1、幼兒分組操作:還有第三塊欄桿沒(méi)有打扮漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)說(shuō)說(shuō)明書來(lái)給她打扮一下。

  2、每一組的顏色規(guī)律說(shuō)明書都有區(qū)別,幼兒自行解讀并操作。

  3、驗(yàn)證結(jié)果,頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。

  四、拓展—?jiǎng)?chuàng)意排序打扮欄桿。

  1、師:最后一塊欄桿主任說(shuō)允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來(lái)打扮,現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧,

  2、結(jié)果分享交流:你們都很棒,都有自己獨(dú)特的想法,欄桿變得五顏六色很漂亮哦,主人會(huì)很感謝我們的。

粉刷匠教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。

  結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索,自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

  2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粉刷匠》歌曲音樂(lè);樂(lè)器(圓舞板、木魚、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 快樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)到了建筑工地?,誰(shuí)在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)

  小結(jié):有了快樂(lè)的粉刷工人,我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

  二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)

  提問(wèn):

  1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)

  2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?

 。1)邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子,并模擬發(fā)聲。

 。2)跟著音樂(lè),出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。

  三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂(lè)器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。)

  1、選擇樂(lè)器:

  提問(wèn):如果用樂(lè)器來(lái)模仿工人們勞動(dòng)的聲音,這些小樂(lè)器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?

  l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂(lè)器。

  l 觀察、辨析圖譜。

  2、樂(lè)器合奏,為兩種工作的'聲音配器:

 。1)兩種樂(lè)器,相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏)

 。2)嘗試樂(lè)器合奏形式的變化。

  提問(wèn):

  A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?

  B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí),并嘗試合奏)

  (3)嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

  提問(wèn):

  A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動(dòng)作速度不同,聲音會(huì)怎么樣?

  B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)

  小結(jié):演奏時(shí),樂(lè)器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會(huì)帶來(lái)不一樣的美妙音樂(lè),真好聽(tīng)呀!

  四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動(dòng)延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)

  提問(wèn):除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

  2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲

  1.師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

  提問(wèn):(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

  二、看圖譜記歌詞

  1.提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

  2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

  3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

  創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞

  提問(wèn):

  1.如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

  2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

  活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的`藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫的技能。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏料,享受共同游戲,共同作畫的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫有白色圖案),示范材料一份。

  2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、狗、雞、羊、兔)

  3、錄音機(jī)、《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、大象木偶一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問(wèn):這是什么呀?孩子們,今天我們一起來(lái)當(dāng)快樂(lè)的粉刷匠吧!

  2、師幼一起律動(dòng)《小小粉刷匠》,在音樂(lè)中提醒幼兒卷好衣袖,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。

  1、小小粉刷匠們,你們會(huì)刷刷子嗎?怎么刷?幼兒自由探索刷的方法。

  2、老師把小朋友的.辦法編成了一首兒歌,你們聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)?根據(jù)幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷!币龑(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作。

  3、(徒手刷)師:我們一起來(lái)刷刷自己身上的灰塵吧!一起幫小椅子也來(lái)刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。

  4、(同伴相互刷)師:好了,現(xiàn)在該來(lái)刷房子啦!變變變,好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆。——“上上下下,刷刷刷;左左右右,刷刷刷!

  5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來(lái)變個(gè)大房子吧!寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>

  三、刷色活動(dòng)。

  1、(操作木偶大象)師:我是大象伯伯,小朋友你們好,森林里小動(dòng)物們?cè)炝嗽S多幢房子,因?yàn)闆](méi)有粉刷,都分不出是誰(shuí)的房子了,小朋友你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、那我為你們準(zhǔn)備顏料,你們看看都是什么顏色呢?告訴你們個(gè)秘密,我在房子里面藏了好多東西,請(qǐng)你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么?

  3、教師示范:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊刷。

  4、提出作畫要求,幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。

  1)提醒幼兒注意畫面清潔和個(gè)人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。

  2)鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。(播放音樂(lè))

  3)并和旁邊小朋友交流說(shuō)“我刷出了什么”,

  四、給小動(dòng)物送食物

  1、師:房子刷好了,真漂亮!請(qǐng)寶寶把小刷子放在水桶里面,我們一起來(lái)看看你的房子里都藏了什么好吃的。(請(qǐng)幼兒交流自己的作品)

  2、師:這些好吃的食物都是誰(shuí)最喜歡吃的?我們一起把這些好吃的食物送給小動(dòng)物吃好嗎?(請(qǐng)幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,要求邊送邊說(shuō)“什么小動(dòng)物我送你什么食物”)

  3、小動(dòng)物們吃了大家送來(lái)的食物真開(kāi)心,他們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌妫脝幔?/p>

粉刷匠教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配套音樂(lè)

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師生隨音樂(lè)入場(chǎng)(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰(shuí)?(掌握稱呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的.哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我要來(lái)粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

  四、結(jié)束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

粉刷匠教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。

  3、創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教材分析:

  是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的`同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

  有感情地演唱歌曲。

  創(chuàng)編表演。

  體驗(yàn)、聽(tīng)唱、探究、聆聽(tīng)。

  VCD,鋼琴,打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程

  一、常規(guī)訓(xùn)練。

  1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X

  ┃

  X X

  X ┃

  X X X X

  ┃ X — ┃

  二、新課學(xué)習(xí):

  (一)、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

  1、初聽(tīng),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

  2、說(shuō)一說(shuō):手能做什么?

  3、復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、聽(tīng)賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

  3、說(shuō)一說(shuō):

  歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

  小都做了些什么?

  表現(xiàn)了什么精神?

  4、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  5、看手位模唱曲譜。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、跟琴學(xué)唱歌詞。

  8、跟音樂(lè)有表情地唱歌。

  9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  10、綜合表演。

  三、小結(jié)。

【粉刷匠教案】相關(guān)文章:

《粉刷匠》教案11-17

粉刷匠教案06-23

《粉刷匠》教案12-14

《粉刷匠》教案11-15

粉刷匠教案01-10

小班教案《 粉刷匠》01-21

關(guān)于粉刷匠教案03-30

《粉刷匠》大班教案03-24

粉刷匠教案大班03-14

小班《 粉刷匠》教案11-24